第21課《囚歌》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級上冊

21囚歌【經(jīng)典永流傳】就義詩夏明翰砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來人?！惧\書】【微賞】表現(xiàn)了詩人堅定的共產(chǎn)主義革命信念和大無畏的精神。夯基厚積致遠1.正字音(1)囚()歌(2)我應(yīng)該在烈火與熱血()中得到永生!2.明字形(1)身qū()

(2)ɡuān()材(3)為人進出的門緊suǒ()著,為狗爬出的洞chǎnɡ()開著。qiúxuè軀棺鎖敞3.曉詞義(1)地下的烈火:_______________________________________________________。

(2)活棺材:_________________________。

4.記常識本文作者是_________。

比喻革命的烈火。指人民群眾中蘊藏著的巨大的革命力量比喻國民黨的反動統(tǒng)治葉挺【明析點】記少不記多識“血”

①只記住少數(shù)讀xiě的詞語,比如血淋淋、血糊糊、流了一點血。②其他全部讀xuè,比如流血、鮮血、血液?！痉e累點】

鎖:從金,與金屬有關(guān)。如鎖鏈、鎖匙。

瑣:從玉,本義玉件相擊發(fā)出的細碎聲音,后引申為細碎。如繁瑣、瑣事。

嗩:與口有關(guān)。如嗩吶。【警示點】

“敞”第一筆是中間的一豎,不要寫成點。基礎(chǔ)型積累與運用1.給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(4分)在葉挺將軍的《囚歌》中,他用深情的筆觸描繪了囚徒的境遇與內(nèi)心的堅韌。那“chǎnɡ開的”不是通往自由的門,而是供“狗”爬出的洞,而真正的革命者,他們的“身軀”寧死不屈,不愿從這樣的“洞”中爬出,哪怕面對的是“ɡuān材”般的囚室,也要堅守信仰,高唱自由的贊歌。①囚()歌

②chǎnɡ開________③身軀()

④ɡuān材_______

精練旗開得勝qiú敞

qū棺2.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.他考試作弊被老師抓住,面對老師的詢問,他一語不發(fā),堅貞不屈。B.父親停在椿木棺材板旁,神情落寞,不住地唉聲嘆氣。C.影片中,面對強敵飛機狂轟濫炸、坦克橫沖直撞、大炮肆虐狂吼,志愿軍戰(zhàn)士視死如歸,前仆后繼,愈戰(zhàn)愈勇。D.那身軀曾經(jīng)是一棵高聳參天的大樹,蔭蔽過許多人。如今,她成了一棵枯瘦的老樹,在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖。A3.下列句子中有語病的一項是(3分)()A.葉挺將軍堅定不移的共產(chǎn)主義信念,無比崇高的革命氣節(jié)和道德風(fēng)范,永遠值得我們學(xué)習(xí)和懷念!B.運動讓人快樂。長期久坐,不僅影響體能,還容易導(dǎo)致作息紊亂,引發(fā)負面情緒。C.成功者之所以成功,大多是因為他們有更堅定的恒心和更為頑強的毅力的原因。D.神舟十九號載人飛船航天員乘組已經(jīng)選定,計劃于2024年實施發(fā)射任務(wù)。C4.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是(3分)()A.“是啊,天氣壞透了!”她喃喃地說?！芭?魚打得怎么樣?”B.我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。C.李大釗,葉挺,劉胡蘭,董存瑞……他們在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯麗的篇章。D.粥是用各種米、各種豆、與各種干果熬成的。B發(fā)展型閱讀與鑒賞(一)閱讀下面詩歌,完成問題。(12分)我的“自白書”陳然任腳下響著沉重的鐵鐐,任你把皮鞭舉得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口對著帶血的刺刀!人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求“自由”;毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口!

對著死亡我放聲大笑,魔鬼的宮殿在笑聲中動搖;這就是我——一個共產(chǎn)黨員的自白,高唱凱歌埋葬蔣家王朝。5.標(biāo)題中“自白書”上的引號表示__________________,“自白書”在詩中的實際含義是:_______________________________。(2分)

6.詩歌第一節(jié)中,“沉重的鐵鐐”“皮鞭舉得高高”“帶血的刺刀”等句寫出了反動派___________________________,刻畫了反動派_____________的本性。加點的詞“任”,表達了革命者_____________的精神。(3分)

特殊含義(反語)

共產(chǎn)黨員堅貞不屈的宣言書。對革命者殘酷毒辣的折磨兇殘暴虐堅強不屈7.詩歌的第二節(jié)中,“人,不能低下高貴的頭”的意思是:_______________________;“乞求”一詞刻畫了_________________________的丑態(tài),表達了作者________________________的思想感情。(3分)

8.第三節(jié)中,“魔鬼的宮殿”是指______________________________;這節(jié)詩表達了作者_____________的氣概和_______________________________的精神,表明作者堅信_______________________________。(4分)

人要保持高尚的節(jié)操喪失骨氣、卑躬屈膝者對這種人的憎惡鄙夷蔣家王朝(反動派的黑暗統(tǒng)治)

視死如歸革命樂觀主義和革命英雄主義革命事業(yè)必勝、反動統(tǒng)治必敗(二)閱讀下面詩歌,完成問題。(9分)獄中題壁戴望舒如果我死在這里,朋友啊,不要悲傷,我會永遠地生存在你們的心上。

你們之中的一個死了,在日本占領(lǐng)地的牢里,他懷著的深深仇恨,你們應(yīng)該永遠地記憶。

當(dāng)你們回來,從泥土掘起他傷損的肢體,用你們勝利的歡呼把他的靈魂高高揚起。然后把他的白骨放在山峰,曝著太陽,沐著飄風(fēng):在那暗黑潮濕的土牢,這曾是他唯一的美夢。

【注】1942年春,戴望舒在香港被日本侵略者逮捕入獄。在身受酷刑,隨時可能被處死之際,寫下了這首感人至深的詩篇。9.詩中出現(xiàn)了四種人稱:“我”“朋友”“你們”“他”,請分別指出這四種人稱所指代的具體內(nèi)容。(4分)答:

“我”指詩中的主人公;“他”指“我”死后的尸體;“朋友”“你們”都指“我”的戰(zhàn)友。

10.談?wù)勀闶窃鯓永斫饽┚洹拔ㄒ坏拿缐簟钡摹?2分)答:

①實指死后把白骨放在山峰。②象征詩人希望祖國取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。表明詩人對祖國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的堅定信念及生前對自由的熱切渴望。

11.任選一個角度分析本詩的寫作特點。(3分)答:示例一:直抒胸臆而又委婉深沉。詩人渴望民族解放斗爭勝利而又不回避個人可能的犧牲,并且將自身一分為二,以活著的自己訴說死了的自己,用死之從容反襯生之堅強,文字于沉郁中顯示力度,語調(diào)從舒緩里見出深沉,形象和畫面平實、素樸而又飛揚著浪漫的激情。

示例二:虛實結(jié)合。詩人沒有實寫在敵人獄中的生活感受,而是據(jù)實以構(gòu)虛,通過想象創(chuàng)造了一個超現(xiàn)實的詩境。它的特點是詩人超越漫漫長夜直接對光明的未來發(fā)言。詩的幻想世界是以兩個假想作為支柱的:一個是設(shè)想自己已經(jīng)死亡,另一個是設(shè)想抗日戰(zhàn)爭終于勝利。詩人就是在這兩個支點上展開對友人的情真意深的傾訴。

拓展型實踐與探究12.革命先烈的事跡讓同學(xué)們深受觸動。為更多地了解他們的故事,班級正在舉辦一次學(xué)習(xí)活動,請你也參與進來。(6分)(1)【擬寫標(biāo)語】為營造活動氣氛,請你為該活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。(1分)答:講革命先烈故事,繼承革命先烈遺志

(2)【設(shè)計活動】請你參考活動一和活動二,再設(shè)計兩個活動。(2分)活動一:革命詩詞朗誦會活動二:革命人物故事會活動三:_______________________

活動四:_______________________

革命事跡手抄報比賽參觀革命烈士紀(jì)念館(3)【感受精神】革命先烈值得我們銘記,他們的精神更值得我們學(xué)習(xí)。下面讓我們一起參與到活動中,來了解和感受偉大的革命精神吧!(3分)在“革命詩詞朗誦會”活動中,樂樂朗誦了葉挺的《囚歌》。從他的朗誦中,你感受到了葉挺怎樣的精神?“我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一齊燒掉,我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!”我感受到了葉挺_______________________________________________________