學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文（11篇）

學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文（精選11篇）學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇1電視上曾多次播放過這樣一幅畫面：一位年輕的媽媽在安撫好自己的寶寶入睡后，端一盆水給年邁的婆婆洗腳。正在這時(shí)，小孩見自己的媽媽不見了，好奇的尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣的情景。小孩轉(zhuǎn)身走了，不一會兒，他踉踉蹌蹌地端著一滿盆水說是給媽媽洗腳。我不由得被這則廣告觸動和感動，小小的手，大大的盆，滿滿的水，裝載著的是濃濃的親情和留給我無限的深思。我想以此為素材讓學(xué)生寫一篇習(xí)作，相信能讓學(xué)生聯(lián)想到很多記憶猶新的畫面，許多縈繞耳旁的輕聲細(xì)語。這是一次心靈的洗滌又是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的好素材，現(xiàn)在的小學(xué)生一見到寫作文就頭痛，覺得無話可說，無話可寫，無頭緒可理請，無章可循，總之是剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭?？v然是絞盡腦汁，挖空心思寫出來的文章也是空話大話成堆，套話固定模式屢見不鮮。老師們也犯愁：為什么學(xué)生們的水平就這么難提高呢？為什么學(xué)生的作文模式都千篇一律呢？為什么學(xué)生們的心里話表達(dá)出來都一樣呢？是巧合嗎？陷入沉思和反思中的我在看到這則廣告后不禁茅塞頓開，我想這則廣告也不是作者刻意編造出來的，它來源于生活，從真實(shí)平淡的生活中來，又真實(shí)地反映平淡的生活，二者緊密相連，不可分割，缺一不可。生活中處處都有這樣的鏡頭，生活之美每時(shí)每刻都存在，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭，以小見大，從一粒沙中見世界。從平凡中見不平凡，從平常中見特別。要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的驚天動地和激情飛躍呢？所以小學(xué)生要放亮眼睛去看，放大腦袋去想，放穩(wěn)筆去寫。下面是我對小學(xué)生作文教學(xué)方面的一些膚淺的思考：一、用眼觀察生活收集寫作素材“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，一個(gè)又一個(gè)的鏡頭組合在一起可以成一部電視劇，生活中一個(gè)又一個(gè)的小片段圍繞一個(gè)中心也可以練就成一篇文章，重要的是我們要引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察生活，思考生活，品味生活。用獨(dú)特的眼光從不同的角度品平常的生活，談?wù)鎸?shí)的想法，不拘一格，只要有真情流露即為好文章。如果說一篇文章的內(nèi)容是它的軀體，那么真摯的情感就是它的靈魂。平時(shí)我最喜歡批改學(xué)生的周記，也許很多人會說我傻，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)槊慨?dāng)這時(shí)，我仿佛在與他們交談，與他們進(jìn)行心靈溝通。周記是訓(xùn)練學(xué)生寫作的重要方式，更是師生心靈交匯的一種重要渠道。每改完一篇周記，我的心情都是快樂的放松的。因?yàn)樗麄冮_始學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光去留意生活的美，為寫作收集素材，同時(shí)不斷豐富了自己的閱歷，為寫作提供了源源不斷的活水。很多學(xué)生并不是完全沒有話可說，而是羞于表達(dá)。課間我留意到幾個(gè)男生聚在一起，興致勃勃地談?wù)?gt;中的精彩故事情節(jié)，佩服其中的某人足智多謀、神機(jī)妙算、英勇善戰(zhàn)等。不同班女生在一起比較誰的語文老師漂亮，嚴(yán)格，更關(guān)心學(xué)生等。每個(gè)人都有十分充足的理由證明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)，老師要鼓勵他們把這些話記錄下來，再拓寬思維有條理的敘述，相信其中不乏好文章。二、親自體驗(yàn)生活，創(chuàng)設(shè)寫作的情境。＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行＂小學(xué)生的生活經(jīng)歷畢竟是有限的，作為老師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗(yàn)。老師要盡可能的組織學(xué)生開展一些有趣積極健康的活動或知識競賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，激發(fā)他們寫作的激情和欲望。教完后，我組織學(xué)生可后收集資料，在課堂中開展一次小記者采訪活動。本次活動中，學(xué)生表現(xiàn)真是積極主動，個(gè)個(gè)振振有辭，個(gè)個(gè)采訪都有收獲，場面更是熱鬧。此后，一篇篇流露真情的習(xí)作躍然紙上，有了真實(shí)的生活就會有真實(shí)的內(nèi)心感受，也就能流露真情的文章。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生善于實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)去感受生活，表達(dá)真情實(shí)感，實(shí)踐出真知。三、用心感悟生活，升華情感。白居易說：＂感人心者，莫先于情。＂不同的學(xué)生對生活有不同的思考和感受。在習(xí)作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對同一件事情從不同的角度，不同的思維方式去思考，從而得到對生活的不同見解。因?yàn)閷W(xué)生具有自己獨(dú)具個(gè)性的眼睛，耳朵，心靈感悟和表達(dá)方式。我在授>中，讓學(xué)生分別扮演曹丕和曹植，有感情地朗讀最后一句“本自同根生，相煎何太急?！弊寣W(xué)生體會到曹植對曹丕悲憤填鷹的感情和譴責(zé)勸戒的語氣。學(xué)生開始覺得很可笑，但兩三次演下來，教室里空氣凝重，同學(xué)們的表情非常嚴(yán)肅，目光嚴(yán)厲。我知道他們體會到了這些情感。又如，我在授>時(shí)，學(xué)到“周瑜很高興”時(shí)，讓學(xué)生想他高興的同時(shí)想了些什么.有的說：＂諸葛亮中計(jì)了。＂有的說：＂諸葛亮真是聰明一世，糊涂一時(shí)啊.這回恐怕兇多吉少了。＂有的說：＂諸葛亮這個(gè)大笨蛋中計(jì)了，這回看他怎么在三天之內(nèi)造十萬多枝箭，這回他必死無疑，我可以去除這個(gè)心腹大患了，除去這個(gè)眼中釘了。哈?。⑽以俳袑W(xué)生以小練筆的形式寫入本子中，就是一段很好的寫作素材了。不僅如此，我還鼓勵學(xué)生寫讀后感，讓每個(gè)學(xué)生勇于寫出自己個(gè)性化的想法。老師在習(xí)作中要理解，尊重，珍視學(xué)生對生活的獨(dú)特感受。四、用筆描繪生活，吐出真情。學(xué)生看到了，聽到了，想到了，怎樣讓學(xué)生樂于表達(dá)呢？教師要引導(dǎo)鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達(dá)情感，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫，充分尊重他們的表達(dá)方式和情感體驗(yàn)以及深沉的內(nèi)心世界，那么他們的習(xí)作離真實(shí)和精彩就并不遙遠(yuǎn)了?？傊處熞龑?dǎo)和鼓勵學(xué)生多在生活中去看，去聽，去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫出富有個(gè)性化的真實(shí)作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫作欲望和靈感！學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇2每次進(jìn)行教學(xué)活動前，盡管我搖鈴鼓提醒幼兒安靜下來坐好可仍有部分幼兒沒有安靜下來依舊我行我素，講話的講話、吵鬧的吵鬧。這時(shí)我就會雙手握空心拳做出一個(gè)望遠(yuǎn)鏡的動作，并且對幼兒說：“老師用望遠(yuǎn)鏡來望一望，看看哪個(gè)小朋友坐得最神氣?”這時(shí)，幼兒們馬上會坐得很神氣，并且兩只眼睛都睜得大大的看著我。這樣我表揚(yáng)了他們就開始了教學(xué)活動。剛開始這個(gè)方法很管用，只要我做出望遠(yuǎn)鏡的動作，小朋友肯定而且很快地就安靜下來。但久而久之，這個(gè)方法就不太管用了，當(dāng)我做出望遠(yuǎn)鏡動作時(shí)只有小部分幼兒能安靜地坐好，其余幼兒根本就不睬我。昨天情況也是這樣，我有點(diǎn)生氣了，于是坐在椅子上看了他們一會兒，這時(shí)我想：用這個(gè)望遠(yuǎn)鏡不行我就用另外一個(gè)。于是我雙手合攏做成三角形狀放在眼前，并對他們說：“老師買了一個(gè)新望遠(yuǎn)鏡，是個(gè)三角形望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在老師用這個(gè)三角形望遠(yuǎn)鏡來看看哪個(gè)小朋友坐得最神氣?”這時(shí)吵鬧的活動室里馬上就安靜了下來，還有幾個(gè)笑瞇瞇地學(xué)著我的樣子正在望我呢!于是，我們很快地就進(jìn)入教學(xué)活動狀態(tài)了。望遠(yuǎn)鏡還是那個(gè)望遠(yuǎn)鏡，只是形狀變了，產(chǎn)生的效果卻迥然不同。于是我把這種方法用到日常學(xué)習(xí)生活中去，以前是請幼兒坐在小凳上把書放在桌上看，可幼兒們看一會兒就開始坐不住了并對我說：“老師我看好了。”就要把書交上來?，F(xiàn)在同樣是看書，但我請幼兒把小凳搬到活動室兩邊圍成一個(gè)大圓圈，讓他們把書放在腿上看，這樣幼兒們看書看得很認(rèn)真，和平時(shí)看書的情況完全不同，也不吵鬧了，當(dāng)我要收書時(shí)，他們還嚷到：“我還沒看完呢!”。做同一件事情我們可以用不同的方法、不同的形式去完成，不要把它框死，這樣雖然教師有時(shí)可能會多動一下腦，但能使幼兒更感興趣，我們教師何樂而不為呢!學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇3小班下學(xué)期，入園哭鬧的現(xiàn)象基本沒有了，但偶爾也會出現(xiàn)一兩個(gè)，今天早上我正在給小朋友倒水的時(shí)候，接到了樂樂爺爺打來的電話，說孩子就在幼兒園門口，但就是不愿意上幼兒園。放下電話，我趕緊出去接她，當(dāng)我走出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子正拉著奶奶的手，說什么也不愿意上幼兒園，詢問了一會兒，也沒有什么理由，在我的勸說下，孩子終于松開了奶奶的手，趴在我的肩上一邊哭，一邊跟我來到了活動室。分飯時(shí)，我故意不讓她和其他小朋友一起去洗手，而是請她當(dāng)我的小幫手，給小朋友分勺子，看到干活認(rèn)真地她我隨機(jī)給了她一句贊賞的話語，孩子的情緒在忙碌中漸漸的好轉(zhuǎn)起來，一天下來，孩子從幫小朋友分勺子，到幫小朋友疊被子，再到幫老師涼毛巾，情緒越來越穩(wěn)定，心情也越來越放松。下午放學(xué)前，找了一張漂亮的彩色卡紙，給他寫了一張《贊賞卡》，“家長您好，樂樂小朋友今天在幼兒園幫助小朋友分勺子，疊被子，還幫老師涼毛巾，真是一個(gè)愛勞動的好孩子，是老師的好幫手，希望寶貝，明天早上早來幼兒園，幫助老師和小朋友。加油寶貝!愛你的老師!”晚上給孩子的媽媽打了個(gè)電話，說了詳細(xì)的內(nèi)容，請家長配合鼓勵幼兒，將老師寫的贊賞卡在全家人面前朗讀。第二天，我剛來園不久，樂樂就背著小書包和爺爺一起開心的走進(jìn)了活動室，樂樂說“老師早，怎么還沒有小朋友呀”。我隨即給了一句贊賞，“樂樂是第一名，真是個(gè)早起的好寶貝”，聽到我的贊賞，孩子臉上露出了開心的笑容，一連幾天下來，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，便及時(shí)給予鼓勵和贊賞，一周后孩子再也沒有不愿上幼兒園的情緒了。每一個(gè)孩子都渴望得到老師的贊賞和關(guān)愛，沐浴在愛中的孩子，思想積極，情緒愉快。也正是孩子的渴望和進(jìn)步，讓我懂得了贊賞對孩子進(jìn)步的力量。學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇420xx年4月11日我有幸參與了曲尺片區(qū)和官渡片區(qū)關(guān)于夢想課堂的交流活動，這次活動讓我有了很大的感觸，也讓我對教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識。在活動中，兩位坪南小學(xué)的老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的夢想課堂示范課。對兩位老師的課我有以下體會：一、方法不管是龔老師的課，還是姚老師的課，都注重了一點(diǎn)，那就是人人參與，親身體驗(yàn)，共同分享。如：龔老師組織學(xué)生聽故事、看視頻、讀小詩；小組交流討論、分享感受父母對自己的愛、寫感恩卡等；又如：姚老師組織我們玩小游戲、自由分組等不同形式和方法完成課程內(nèi)容。二、心態(tài)兩節(jié)課的課堂中，不管是輔導(dǎo)老師，還是參加學(xué)員，都是開心快樂的，充滿情感的，有趣的活動，開心的大笑，心靈的觸動，如：讓我們老師重新體會當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷、我們自己分組，動手合作做游戲等：精彩的分享，無窮的樂趣，感動的眼淚，如：龔老師請學(xué)生分享與父母之間發(fā)生的事跡，感受家人對自己的關(guān)愛等。無不表達(dá)了我們內(nèi)心深處的心情。三、效果課堂中，我們積極主動，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)，充滿激情，無論年齡大小、無論男女、無論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂。讓我們體會到了樂中學(xué)，學(xué)中樂。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？通過這兩節(jié)課，我深深體會到：“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的，學(xué)生沒有壓力，思維活躍的課堂。在以后的工作中我一定把夢想課程的理念，滲透到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇5“老師，澤澤又偷吃我的加餐”，這句話不只一個(gè)孩子來向我說了，澤澤這是怎么了？怎么又拿別的小朋友的東西吃呢？我得弄清楚原因，于是找來澤澤，“澤澤，你沒有加餐嗎？”，“有”“那你為什么要吃小朋友的加餐呢？”，他不好意思地看著我，好長時(shí)間也不說話，這時(shí)我不想再批評他，也怕傷害了他，“澤澤，以后不能再拿小朋友的加餐了，知道嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了自己的位置。在澤澤這里我沒有得到答案，我想從家長那里試試看，放學(xué)的時(shí)候，我把澤澤的媽媽叫住，和她單獨(dú)進(jìn)行了交流，從她那里我知道原來澤澤在家中是長輩捧在手中的小皇帝，什么都不缺，而且有時(shí)他還回家說幼兒園吃的加餐他一點(diǎn)都不愛吃，那他為什么還要搶別的小朋友的加餐呢？澤澤媽媽也百思不得其解。于是只好和他媽媽一起再去問問澤澤了，“澤澤，你為什么不吃自己的加餐去拿小朋友的呢？你的不好吃嗎？”澤澤一臉無辜地說：“老師分完加餐，小朋友吃得都比我香，所以我才去吃小朋友的？？？？？？”哦，我終于明白了，原來澤澤是看著別的小朋友吃得那么香，以為其他小朋友吃的和他是不一樣的加餐，所以他才去拿小朋友的?！皾蓾?，咱們吃的加餐都是一樣的，別的小朋友都想自己的身體棒棒的，所以他們不挑食，吃什么都有味道，聽媽媽說你在家經(jīng)常挑食，這樣可不好，挑食的孩子身體會不健康的，這個(gè)壞習(xí)慣一定要改掉，你才能長的又高又壯呀?！彼粗沂箘诺狞c(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說：“老師，我以后不拿小朋友的加餐，也不再挑食了”。小孩子做錯(cuò)事一般都事出有因，有些原因在我們大人眼中看來非常幼稚，甚至是離譜的，所以我們從自己的思維角度出發(fā)去想問題會無法想象，只有我們靜下心來蹲下身來與他們平等交流，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，進(jìn)而找到原因，因材施教、因人而異，達(dá)到解決問題的目的。學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇620xx-20xx年度第一學(xué)期,我校進(jìn)行雙語教學(xué)以來，積極開展雙語校本教研，促進(jìn)雙語教師隊(duì)伍建設(shè)。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩(wěn)健的一步。現(xiàn)將我校的雙語教育工作總結(jié)如下：1、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了以校長為組長的雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問工作情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。2、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語教學(xué)方法，教師具備良好的語言表達(dá)能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著學(xué)生的語言能力。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的機(jī)會，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學(xué)生的漢語表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。3、積極創(chuàng)設(shè)雙語校園氛圍，雙語氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面，校園雙語環(huán)境的營造將對雙語教學(xué)起到積極的影響。為了讓學(xué)生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，將環(huán)境布置落實(shí)到位。4、開展豐富多彩的雙語活動。根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語朗誦大賽、教師的公開課、集體備課、數(shù)學(xué)口算等活動。通過開展這些活動，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱情。4、不斷較強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師在學(xué)校通過校本培訓(xùn)加強(qiáng)雙語水平。5、進(jìn)一步更新和強(qiáng)化提高教師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)能力，完善教學(xué)模式。為了滿足雙語教學(xué)的需要，我們狠抓了師資培訓(xùn)，普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn)，雖然是民族學(xué)校，但我校教師普通話大多數(shù)合格。現(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高，平時(shí)說話，寫文章都能接受漢語，除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計(jì)劃、工作總結(jié)、論文、教學(xué)案例、心得體會等。學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇7人生總是存在著無數(shù)的考驗(yàn)，微風(fēng)卷起一片片翠嫩的樹葉，葉子在風(fēng)中飛舞，那么的自由，那么的隨意，好像已經(jīng)擺脫了世界上一切的憂愁、悲傷與煩惱，所以在無數(shù)的考驗(yàn)中伴隨著許多意想不到的驚喜。跟隨大考驗(yàn)、小考驗(yàn)是成長，再一星期的時(shí)間里，我感覺我經(jīng)歷了巨大的成長。在學(xué)期初剛剛接手這個(gè)班的時(shí)候我是手足無措的，我和學(xué)生之間互相都不熟悉，我們班是啟智班，教室又在辦公室的門口，所以我每節(jié)課下課都會去教室，一是為了保證學(xué)生的安全；二是為了能更多地和學(xué)生在一起，能盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生也盡快熟悉我。有時(shí)候班上個(gè)別學(xué)生的問題行為會讓我無從下手，我會向其他老師尋求幫助，老師們都能給我一些有用的建議，我也會通過與家長溝通或者翻閱一些專業(yè)書來解決這些問題。雖然現(xiàn)在時(shí)不時(shí)還是會有一些突發(fā)狀況，但我不會再像以前那樣手足無措，學(xué)生上課時(shí)也基本都能夠認(rèn)真配合。這一周實(shí)習(xí)學(xué)校組織了一次聽課，下午的講課給我上了重要的一課，講完課之后，老師們針對于我的不足提出了許多專業(yè)性的問題，許多專業(yè)、長期活動在一線的特殊教育教師，為我提供了許多專業(yè)的問題，老師們展開了激烈的討論讓我見識專業(yè)性的見識，是真正的研討、研究，老師們利用自己在一線學(xué)校積累的經(jīng)驗(yàn)，讓我上了寶貴的一課，尤其是校長的話讓我受益匪淺，“積極發(fā)揮學(xué)生主體作用”，在傳統(tǒng)學(xué)校教育管理理念的影響下，學(xué)校的立德培智教育管理過程中，學(xué)生始終處于被動，與教師之間也沒有建立起和諧積極的師生關(guān)系，這樣會產(chǎn)生師生之間的隔閡。因此，必須要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的主體地位得到充分的尊重，使德育和智育得到充分的融合和統(tǒng)一。不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從考驗(yàn)中找到閃光點(diǎn)，從逆境中找到陽光，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)，不被命運(yùn)的考驗(yàn)壓垮。每當(dāng)想起那一次的考驗(yàn)，都是一次美好的享受學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇8十多年的教學(xué)生涯?；厥淄?，就好像在昨天。下面我談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)不成熟的體會。一、建立和諧的師生關(guān)系部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。二、教學(xué)內(nèi)容難度適中在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在教學(xué)中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)差異大，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。三、積極提問貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時(shí)采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。四、多舉實(shí)例新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教!!學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇9學(xué)生語文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識的遷移運(yùn)用?；A(chǔ)知識包括：拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯，乃至細(xì)小的標(biāo)點(diǎn)等等。實(shí)踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān)，是提成績的關(guān)鍵。處理這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，我大量翻閱相關(guān)練習(xí)題，提煉出重要易錯(cuò)的知識點(diǎn)，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，每天聽寫，多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn)，久而久之學(xué)生們能熟記于心了。二、閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑。1、課前有主動預(yù)習(xí)，上課勤作筆記，課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習(xí)慣，自己解決生字、新詞。3、閱讀時(shí)自己提出問題，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。4、勵學(xué)生多讀作文書，多看課外書，增加知識儲備，豐富寫作素材。我班學(xué)生有這樣一個(gè)習(xí)慣，還沒上的課文，學(xué)生自覺、往后讀，還沒要求背的課文和日積月累，學(xué)生會自覺去背。所以，我在教學(xué)新課時(shí)，學(xué)生對新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來就比較輕松。三、寫作教學(xué)鼓勵孩子們多讀書多積累，平時(shí)注重積累寫作文時(shí)才有話可說。那么如何積累素材呢？我認(rèn)為可通過以下兩種途徑：1、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中，有很多課文的課后練習(xí)中都會出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累?，F(xiàn)實(shí)中，優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉，學(xué)生可以把課內(nèi)、外積累的好詞佳句、片段、精彩的故事情節(jié)，分門別類地摘抄在自己的積累本上，并在后面寫上一點(diǎn)感想或是模仿一個(gè)小片段，時(shí)時(shí)去翻閱，這樣時(shí)間久了，用的多了，就會熟記于心。最終把積累來的東西變成自己頭腦中的東西。2、從生活中積累。生活是寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文，之所以能寫的準(zhǔn)確生動都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察。以上是我從知識教學(xué)上分享了我的一點(diǎn)兒拙見，我再從學(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣。1、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，只有孩子們喜歡你了。才會愿意跟你交流溝通。才會愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科。2、聽講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。我喜歡營造一個(gè)輕松愉悅但不是亂而無序的課堂。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來。愿意積極思考問題，愿意積極回答問題。3、學(xué)習(xí)小組長的培養(yǎng)很重要。小組長管理本組學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，這樣一個(gè)大的集體就變成一個(gè)個(gè)小的集體。管理起來很容易，小組里一幫一接對子還非常有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。4、班級里干凈整潔、秩序井然也有利于學(xué)習(xí)。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會有人愿意學(xué)習(xí)。有好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)。除了班級管理，我還注重學(xué)生理想的樹立。學(xué)生有理想也就有了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要，我經(jīng)常對孩子們說：“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績。沒有行不行、能不能、只有想不想?！蔽覀兊目谔柺牵簞e人能做的我就能做；別人不能做的我還能做。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！有好的生活習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的思想道德品質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)錯(cuò)不了。5、關(guān)心重視后進(jìn)生，多與家長溝通，多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣，多讓家長了解孩子在校情況，是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的一個(gè)重要途徑。學(xué)生教育教學(xué)心得體會范文篇10一、活動背景青少年是祖國的未來，是民族的.希望，而當(dāng)前，青少年在教育過程當(dāng)中存在著不同程度的心理問題，此次活動旨在關(guān)注青少年兒童心理健康，幫助解決孩子成長過程當(dāng)中經(jīng)常遇見的一些心理健康問題，搭建一個(gè)相互溝通、相互理解的平臺。二、活動主題：“陽光少年健康校園行”巡回活動浦城二中站三、活動動事由：中國少年先鋒隊(duì)南平市品。該環(huán)節(jié)也可以設(shè)置匿名傳遞紙條的形式，將青少年的心理