采蘑菇的小姑娘教案

采蘑菇的小姑娘教案采蘑菇的小姑娘教案「篇一」設計意圖打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力?！恫赡⒐降男」媚铩非捷p快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受?；顒幽繕?、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、XX節(jié)奏音型。2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致?；顒訙蕚?.小竹簍一個。2.有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。活動過程一、導入創(chuàng)設情境，引導幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請我們去參加她的生日聚會，我們要為兔子姐姐準備一份禮物，兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物，是不是也應該為她表演個節(jié)目??？）二、感受音樂1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)2．引導幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣??？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結構，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型。（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的??？六、去兔子家參加聚會請其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們?；顒咏Y束?；顒友由?、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習。2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。3、設置一個采蘑菇的小姑娘美術區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。采蘑菇的小姑娘教案「篇二」教學目標：知識目標正確認讀16個要求的生字，會寫8個生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。能力目標正確流利地朗誦課文，背誦課文，會唱這首歌。情感目標了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。體會與同伴分享勞動的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。教學重難點：使學生體會到勞動的快樂。學情分析：音樂課學生大概沒有學過這首歌，不過有的學生家里也許有光盤磁帶一類的東西，應該有會唱。對于歌詞的含義，未必完全了解。教學媒體：生字卡片、課文的歌曲磁帶教學時間：2課時第一課時教學環(huán)節(jié)教學過程設計說明導入聽過采蘑菇的小姑娘嗎？誰會唱？聽錄音。充分發(fā)揮學生已有的資源。通讀課文打開語文書自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號。養(yǎng)成讀書動筆發(fā)現(xiàn)問題及時標注，為閱讀打好基礎。解難答疑指名試讀，根據(jù)學生讀時出現(xiàn)的問題進行指導。學生提出讀中遇到不懂的問題。了解學生對課文的感知程度，掃清學生閱讀中障礙。學習生字板書帶有認讀生字的詞語。同時學生學習認讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。指名認讀黑板上的詞語。找學生領讀。小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片采取多種方式讓學生掌握本課詞語。領會課文再讀課文。提問，讀了這首歌詞，你想說什么？教師注意把握引導學生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？你讀了這篇課文，會對這個小姑娘說什么呢？給學生時間，讓學生自由說出他們對課文的理解。唱歌曲隨著錄音唱歌曲，個人唱，小組表演唱。在唱中達到背誦采用多種方式滿足學生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會勞動給人帶來的愉快心情。小結小結本課內容。把第二課時教學環(huán)節(jié)教學過程設計思路檢查背誦誰還記得歌曲？給大家唱唱？指名背誦全班背誦在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。復習生字開火車讀生字卡片第一時間復習生字。及時鞏固識字效果指導書寫歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法?！氨?、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同?！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點。“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范?！胺帧弊⒁?，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。重點示范和提問注意書寫要點相結合。邊指導邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學生正確的寫字姿勢。結合學生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進行指導。聽寫生字姑娘、背著、腳丫（在聽寫時，學生不會丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別同桌互批，教師巡視。在第一時間強化學生對生字記憶。采蘑菇的小姑娘教案「篇三」【活動目標】1、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。【活動準備】圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）【活動過程】一、聽音樂。1、欣賞音樂。師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認真聽，待會告訴老師，你聽完了有什么感受？2、教師提問。師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）二、出示圖譜。1、教師哼唱歌曲一遍。2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。三、分配、出示樂器。1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？2、徒手練習（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）3、分組徒手練習。四、打擊樂演奏。1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習一遍）。3、用樂器演奏。五、活動延伸。請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。采蘑菇的小姑娘教案「篇四」教學目標：1.正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。3.體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。教學重點：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。教學難點：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。教學設計：第一課時教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入1.師：同學們，你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會唱的同學可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）2.師小結：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。3.板書課題。提問：看到題目，你想知道什么？生自由回答。4.那就帶著你的問題讀一讀課文，看看能不能找到答案。5.交流總結。6.指名讀課文。以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。了解學生對課文的感知程度，掃清學生閱讀中障礙。二、初讀課文，掃清字詞障礙1.板書帶有認讀生字的詞語。同時學生學習認讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。2.指名認讀黑板上的詞語。找學生領讀。3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片采取多種方式讓學生掌握本課詞語。三、精讀課文，整體感知1.自由讀文，思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和小伙伴說說理由。2.小組討論。3.全班交流。師重點指導：（1）小姑娘的勤勞：學生交流討論，教師引導學生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進行體會。（2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。（4）小姑娘的善良：引導學生理解“幸?！?、“分享”的意思。（結合自己的生活實際說說對這兩個詞的理解。）4.指導朗讀。發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，幫助弱勢學生識字，讓學生學會互相幫助，通力合作。給學生更多的展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，體驗成功的機會。四、小小辯論會1.師引導：你覺得勞動是一件幸福的事嗎？老師認為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢？2.師生辯論。真正體會到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學生愿意把這種精神運用到自己的生活中去。五、知識拓展1.師：同學們，通過學習我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！2.小結。配樂唱《采蘑菇的小姑娘》拓展知識，發(fā)散學生思維，提升語文素養(yǎng)與能力。第二課時教學過程一、復習導入1.誰還記得歌曲？給大家唱唱？2.指名背誦3.全班背誦在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。二、復習生字開火車讀生字卡片第一時間復習生字。及時鞏固識字效果三、指導書寫1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同?！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點。3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。4.“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。5.重點示范和提問注意書寫要點相結合。6.邊指導邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學生正確的寫字姿勢。結合學生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進行指導。四、描紅練習采蘑菇的小姑娘教案「篇五」活動目標1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、XX節(jié)奏音型。2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚?、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3、圖片-園地和孩子活動過程一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)二、感受音樂1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2.引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結構，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型。(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來。接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)。使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠。在音量、音色處理上需要提高。2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏?？纯词欠癖葎偛诺暮寐犃恕?、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?活動反思《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。采蘑菇的小姑娘教案「篇六」教材分析《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會到勞動是快樂的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。教學目標知識與技能1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。2、正確認讀十六個生字，會寫田字格里的八個生字。過程與方法1、播放歌曲，激趣促學。2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。3、小組討論，解決自己不明白的地方。4、教師適時點撥，加深對課文的理解。情感、態(tài)度與價值觀學習小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會勞動的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福。重難點分析本課生字較多，教師要多用一些方法指導學生認字。課前準備本文的歌曲錄音。教學過程與設計說明第一課時一、聽歌曲，導入新課。播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同學們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺?從中你能體會到什么?二、揭示課題，板書課題。歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來認識她吧！板書課題。1、學習“姑娘”和“蘑菇”兩個詞。出示“菇”、“娘”。關注讀音變化：“娘”的本音是nián潰在“姑娘”中讀輕聲。“菇”的本音是“括薄保在“蘑菇”中讀輕聲。2、齊讀課題，讀準輕聲。三、初讀課文，學習生字。1、自由地讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學)看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2、同桌互讀課文。3、分段朗讀課文。4、出示帶生字的重點句子，小組內反復讀。5、去拼音再讀句子。低年級的學生對輕聲感悟能力較差，老師要結合具體的語境適時實施教學。要養(yǎng)成邊讀邊勾畫的習慣。培養(yǎng)自學能力。發(fā)揮同學的作用，這樣更有利于學生認字。使學生的認字能力有所提升。6、采用自己喜歡的方式識字，(可以開火車，玩卡片游戲)并交流識字的方法和渠道。7、給這些字組詞，試著說一句話。8、小組長檢查生字的認讀情況，并給以評價。9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學喜歡聽。四、指導生字書寫。1、分析記憶字形。教師鼓勵學生通過觀察，加入自己的識字經驗及想象來記字。可以采取分類識字的方法，根據(jù)字形分類記憶。2、書寫指導。先讓學生自己觀察結構，怎樣寫漂亮，再指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。3、認真描紅、試寫。提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。4、展示學生寫字作品，師生共同評價，爭當“小小書法家”。5、及時發(fā)現(xiàn)學生書寫中存在的問題，對筆畫和間架結構不好的進行修改。6、給生字組詞或用生字說一句話。7、練習：邊讀邊寫。(通過對詞語的理解加深對課文的理解。教給了學生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力。感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。)第二課時一、再讀課文，鞏固識字。指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時檢查學生對生字詞的掌握情況。二、入情入境，深入理解。學生自由讀文，同時思考。出示學習提示：1、課文的主人公是誰?2、她清早起來在忙些什么?3、她是一個怎樣的小姑娘?你從哪里看出來的?三、交流感受。1、思考學習提示中的問題，在文中勾畫。2、小組中交流個人感受。3、以小組為單位匯報，全班交流。4、教師適時指導點撥。鼓勵學生的個性感受。四、擴展延伸。如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對她說什么嗎?大家一起說說吧。五、練習背誦。在反復誦讀、聽同學背誦的過程中，加深印象，教師指導背誦。布置作業(yè)。抄寫生字詞。(通過三個提問，對課文內容有更深入的了解。對課文進行更深層的挖掘和提煉。提高學生的想象力和表達能力，同時對課文內容也有了更進一步理解。)板書設計采蘑菇的小姑娘勤勞善良采蘑菇的小姑娘教案「篇七」活動目標：1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、教學掛圖、教學CD。2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子?；顒舆^程：1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。教師