課文《小小的船》教案

課文《小小的船》教案課文《小小的船》教案「篇一」課文小小的船教案模板一、謎語導入１同學們，你們喜歡猜謎語嗎？好，請注意聽：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個園盤，有時像把鐮刀。２出示月亮圖片：看這彎彎的月兒像什么呢？３有位叫葉圣陶的老爺爺，也覺得那彎彎的月兒很美，就把它寫成了一首詩歌，名叫《彎彎的月兒》（板書課題）。同學們想聽聽葉爺爺是怎樣寫的嗎？二、聽讀課文，識記生字１請同學們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。２請同學們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認識的生字，然后選擇自己喜歡的方式來解決。３學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當小老師，看哪個小組合作得最棒！4抽學生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽？讓我們一起來聽這位同學讀課文。5誰愿意當小教師，把這篇課文教讀一遍呢？請愿意讀的都站起來讀。這里老師有個小小建議：請同學們拿起課本，跟著小老師們讀。6師生比賽讀文。7激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多的生字（出示卡片）?？墒牵@些字寶寶特別調皮，他們喜歡在詩歌里面躲著，和我們一起捉迷藏?，F(xiàn)在，我們一邊讀詩歌，一邊把這些調皮的字畫上圈，把它們留住，好嗎？8小組合作識字。下面請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助著認識這里面的12個字。比一比，看哪個小組認得多，認提準。9游戲識字。1現(xiàn)在，老師可要考考你們了。我們來玩“開火車”的游戲，看哪個小組的火車開得又穩(wěn)又快，老師就獎給每人一朵小紅花。2這些字啊，可以組成很多詞，我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。（這是誰？這是船。什么船？小船的船）10分組讀文。同學們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分組評劇課文比賽，每小組派一名讀得好的同學上來讀，老師還送禮物呢！三、配樂讀文。1創(chuàng)設情境：同學們，你們想和我們的朋友小小一起去月球上玩嗎？請你們閉上眼睛，一邊認真聽老師讀課文，一邊隨著那美妙的音樂，走進美麗的星空，好嗎？（放音樂）2鞏固識字。請大家睜開眼睛，（出示星圖：我們已經來到空中：在藍藍的天上，有一輪彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船工，我們背著書包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一閃一閃的星星，多美啊！想不想摘下一顆星星，和星星交朋友？哦，你只要認識星星背面的字，這顆星星就送給你，跟你回家。）3口語交際。同學們，你們飛到了天上，看見了什么？星星對你說了什么悄悄話？四、學唱詩歌。背課文這篇課文不公是一篇很美的詩歌，而且還是一首很動聽的歌謠，想學嗎？現(xiàn)在，請同學們跟著樂曲學著唱。同學們，讓我們站起來，自由地加上自己的動作，有感情地背誦全詩吧。課文《小小的船》教案「篇二」教學目標：1、認識9個生字，認識2個偏旁。2、看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。重點：認識9個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。難點：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。課前準備：課件一，想象導入：今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來猜謎語。二，認讀課題：得出答案后板書：小小的船誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來。三，引導質疑由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問的機會你們想知道什么就問什么四，教師范讀，讓學生初步感受晴朗夜空的美你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來聽老師朗讀課文，看看你們的疑問能不能得到答案。五，學生自讀課文，提出要求：1、借助漢語拼音將課文讀通，讀順。2、不認識的字多讀幾遍。六，檢查自讀情況：1、出示生字，讓學生開火車認讀。2、匯報記字方法，相機教識"門"字框3、檢查朗讀情況七，再讀課文，感受文章語言美學習第一句：彎彎的月兒小小的船。1、生自讀2、誰來告訴老師這里說的小小的船是什么（月亮）3、練習說句子：彎彎的月亮像藍藍的天空像過渡：同學們說得可真棒，有一位小朋友卻有點馬虎，將"彎彎的月兒小小的船"抄成了"彎的月兒小的船"，說說你喜歡哪一句，為什么4、作者用這么美的詞語來描寫美麗可愛的月亮，你準備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛。學習第二句："小小的船兒兩頭尖"，兩頭尖的小船真可愛，誰來把它的可愛讀出來。學習第三句：同學們讀得可真美，我仿佛看到了美美的月亮，現(xiàn)在我們閉上眼睛，全體起立，讓月亮船載著我們飛向晴朗的夜空。1，出示句子：我看見2、想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，會說些什么進一步體會夜色的美。4、通過朗讀展示月夜的美。八，讀，背兒歌。九，小結《小小的船》第二課時教學目標：1、學會2個生字及2個部首"小字頭，門字框"，理解"小小，彎彎，閃閃的，只"等詞語。2、朗讀并背誦課文。3、學習課文，初步培養(yǎng)想象能力，體會與欣賞能力。4、完成課后練習1，3。教學重點：同教學目標教學難點：1、為什么月兒象小船。2、"只"在課文中的意思。課前準備：課件教時：1教時教學過程：一、復習舊知，創(chuàng)設情景，引入新知：復習舊知：上節(jié)課，我們學習了第7課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現(xiàn)在我們來復習一下：1、出示生字表上的生字，指讀。（游戲：摘星星）2、猜字謎：根據(jù)動作猜看，閃；根據(jù)謎面猜坐，只。二，看圖訓練語言1、小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽音樂，會唱的可以跟著唱唱歌里唱的是什么（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時播放《閃爍的小星星》）2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里在這里你看到了什么（請學生自由說）（隨機可以理解"閃閃的""藍藍的"這兩個詞語。）3、像這樣的詞組，課文中有哪些呢請拿起鉛筆和尺子將他們劃下來，讀一讀。4、語言文字訓練：的大樹的太陽的云朵的三，整體感知并理解課文1、（出示課文）請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1），將字音讀正確。2），數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。3），議一議：小小的船兒指什么2、反饋：1）指名小組讀全文，注意正音。2）說說全文共幾句話。（實物投影進行反饋，以便統(tǒng)一要求）3）問題的反饋：小小的船兒指什么為什么把彎彎的月兒當成小船呢（隨機理解尖的意思）4）彎彎的月兒還像什么小朋友的想象力真豐富??！5）句式訓練：那藍藍的天和閃閃的星星又像什么呢藍藍的天像閃閃的星星像。.像。6）有感情地讀一讀1，2兩句3、（出示第3句）這里為什么要加個"只"（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎）1）比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（男生讀第一句，女生讀第二句）有了"只"以后，說明了什么（討論）（交流：除了星星藍天外什么也看不見了）師追問：為什么會這樣呢（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）2）配樂讀課文；是啊，夜空多美?。∩钏{的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。4、拓展在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船，那在我國古代詩人李白的筆下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）小時不識月。呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡。飛在青云端。四，總結：有人說坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么認為是啊，我們中國的嫦娥一號已經踏上了探測月球的征程，希望小朋友學好了本領長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。課文《小小的船》教案「篇三」教學目標：1、借助拼音讀準字音，會認讀船、彎、尖等11個生字。2、通過情境創(chuàng)設，引導學生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。3、會用我坐在船里，我還看見（）說一句完整的話。4、感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學重點：用所會的學習方法認讀11個生字。教學難點：引導學生大膽想象，培養(yǎng)學生想象能力和語言表達能力。教學準備：課文相關貼圖磁帶小黑板生字卡教學過程：一、新課導入小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了?？欤蹅兛旄虼蛘泻?。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）今天我們的好朋友丁丁就要邀請做得最端正，聽得最認真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書課題）從小朋友們的表情上，我看出你們都非常喜歡這只小船，你們就用喜歡的語氣來讀讀課題。（讀課題）船是翹舌音二、引導想象，感知課文?，F(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！（一）、初讀課文：1、請大家輕輕地翻到書51頁，翻到的孩子請用行動告訴老師。2、當你遇到了不認識的字時，怎么辦？（問、拼、查、猜）3、要求：1）讀第一遍時，遇到不認識的字寶寶，你先用筆把它圈出來。2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？4、請每個小朋友當老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會讀了。如果他都讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準請你幫幫他。反饋：剛才哪些小朋友得到了表揚？5、這么多都得到了表揚，我也想聽聽，大家一起來讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。（齊讀）（正音）6、聽到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）（二）、精讀課文1、剛才和老師一起去天空旅行時，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽一聽。2、把你在旅行時看到的美景都講給大家聽聽。1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽出來了，你的月亮彎得真可愛。誰再來試試？你能邊讀邊用動作告訴老師月兒有多彎嗎？你們看到的月兒可愛極了，全班一起來讀讀。2）（小船）從你的表情我看出來你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰還敢來挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語氣一起來讀讀。你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點？（兩頭尖）誰能上來給我們指指？（強化尖的字型。）你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說，他想聽聽女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來挑戰(zhàn)，男生讀。聽出來了，原來你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒有，你周圍有無數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）誰能用動作做做，閃閃的樣子嗎？星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽得最認真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽一次！讀的時候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。4）你看到的這無數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍藍的天）恩，天空有點藍了，再來一次藍藍的天。有人想來挑戰(zhàn)了，你來！真好聽！大家一起來！3、多種方式讀文1）丁丁聽了大家剛才講的美景，也覺得很美，于是他就寫了這首好聽的兒歌送給大家?，F(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）2）哪些同學想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）3）丁丁說：大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學生及時評價哪位同學敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評）4）大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）4、拓展練習天空真美，坐在船里我還看到了七個可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就夸夸他。剛才得到夸獎的孩子，揮揮手。生用坐在船里，我還看到了（）說完整句。三、識字教學1、大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認讀小黑板上紅色生字）2、字寶寶真調皮，一下跳到了老師手里，你還認識他們嗎？（讀生字卡）3、我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準。（小組讀）這么快大家認識了11個新朋友，回家后你把你認識的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。四、聽錄音看大家學的這么認真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母?。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個舞！五、作業(yè)回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。課文《小小的船》教案「篇四」一、教材分析㈠教材的地位及作用《小小的船》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文（一年級上冊）》第三單元的內容。它是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。這首詩描述的是在晴朗的夜晚一個小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩共二句，第一句生動地描繪了月兒"彎彎""尖尖"那種惹人喜愛的形象；第二句由"小小的船"展開想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍天和天空中閃爍的星星。全詩形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿了兒童情趣。㈡教學目標1、認識9個生字，會寫4個字，認識1個偏旁“門”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。4、識字、朗讀和背誦課文。㈢教學重點難點以識字、朗讀、背誦為重點，以借助畫面，通過想象引導學生體會詩的意境，獲得閱讀的樂趣與美的熏陶為難點。㈣教學手段多媒體課件、直尺、織毛衣的針、鐵絲。㈤課時處理根據(jù)本課的學習目標和學生實際的學習需求，我安排二課時進行教學。第一課時的教學目標是：讓學生學習課文中9個生字，會認會讀；初步培養(yǎng)學生的想象力，得到美的熏陶和情感的升華；能正確流利、有感情地朗讀課文；圖文結合，體會詩文意境，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。第二課時的教學目標是：學習田字格內的生字，指導學生正確書寫；有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教法分析根據(jù)小學一年級學生的年齡、心理特點和認知規(guī)律，以及兒童詩的特點，教學時應采用多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。三、教學程序下面我主要說說第一課時的教學程序。第一步：啟發(fā)談話，導入新課。通過看船的圖片，導入課題，讀課題，再通過提問：這只小小的船是怎樣的呢？創(chuàng)設懸念，引入新課。第二步：初讀課文，認讀生字1、讓學生以自己喜歡的方式自讀課文，遇到不認識的字可以借助漢語拼音讀準字音，在讀書的時候把生字寶寶圈出來。2、多媒體出示帶漢語拼音的生字（船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍）學生認讀，教師及時糾正讀不準的字音。3、多媒體出示去掉拼音的生字，學生認讀，并組詞。4、多媒體出示詞語，句子認讀。5、讀全文，說說共有幾句話。6、分句朗讀，檢查字音。第三步：細讀課文，理解詞句。1、設問：兒歌里說的是怎樣的一只小船？讀兒歌第一句回答問題。2、實物演示：彎的樣子，理解彎彎的，通過實物比較彎和直，再出示圖片，引導學生說出彎彎的小路彎彎的小河，彎彎的香蕉等。3、學習第二句?？磮D提問：這只小船的兩頭是怎樣的？通過看實物，看圖片理解尖的意思。4、有感情地朗讀一、二兩句。5、學習第三句，引導學想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示圖片，想象閃閃的星星像什么。藍藍的天空像什么等。第四步：感情朗讀，體會感悟。1、有感情地朗讀全文。2、表演朗讀，一邊拍手一邊讀。3、引導學生背誦，再指名背誦，最后齊背兒歌。4、誦讀古詩《靜夜思》和《古朗月行》。第五步：總結。課文《小小的船》教案「篇五」課前透視：《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的遐思，對美麗神奇的夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據(jù)學生的認知特點，在教學中創(chuàng)設情境，把星星和月亮請進教室，讓學生在情境中學習，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗、自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發(fā)學生獨特的情感體驗，發(fā)展學生的個性。教學目標：1、認識九個生字。會寫四個字。認識一個偏旁門。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦課文。教學難點：識字、寫字和朗讀、背誦課文。信息資料：1、自制的生字卡片每人一份。2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。3、課前讓學生收集謎語，并了解有關月亮的傳說或故事。教學時數(shù)：兩課時切入舉偶1、激趣：同學們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱。）今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎？播放課件（藍藍的夜空圖），看深藍色的夜空中星星像什么？你還希望有什么嗎？你平時都看到過什么樣的月亮？（圓圓的、彎彎的）你見過的月亮都像什么？點擊課件。（彎彎的月亮來了。）你看它像什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它?。◣煶枨缎⌒〉拇?。）你們也想唱嗎？學完課文以后，相信你也一定會唱的?。ò鍟n題，齊讀。）（樹立課程整合的意識，充分利用歌曲和動畫這些教學資源，從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，根據(jù)學生已有的生活經驗和他們交流，極大地激發(fā)了學生學習的興趣，讓學生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。）2、猜謎：同學們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語。）老師也有個謎語請大家猜：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（教師適時引出課題。）（語文課程資源無處不在，用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開闊了學生的視野，也讓學生增長了知識，激發(fā)了學生的求知欲，從而引發(fā)學生語文的濃厚興趣。）（一）初讀1、這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你