人教部編 語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè) 第4章《古詩(shī)二首》教案

3/38古詩(shī)二首（教案）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“依、盡”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡、黃”等9個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3.展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步體會(huì)站得高看得遠(yuǎn)的道理，感受大自然的神奇、壯麗。（教學(xué)重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充資料、圖片、視頻等；多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“依、盡、欲、窮、層”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡、黃、層”4個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀和背誦《登鸛雀樓》。3.能展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描繪的畫(huà)面。4.感悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程Ⅰ出示圖片，引入課題1.圖片導(dǎo)入：課件出示鸛雀樓的圖片。你知道上面的建筑物叫什么嗎？（鸛雀樓）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鸛雀樓的古詩(shī)。（板書(shū)：登鸛雀樓）2.揭示課題：（1）題目應(yīng)該怎樣斷句停頓呢？（登/鸛雀樓）（2）“登”在這里的意思是什么？（登上）3.課件出示鸛雀樓和作者王之渙的資料。Ⅱ初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音1.聽(tīng)范讀：邊聽(tīng)邊畫(huà)出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況。指名讀古詩(shī)。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“欲”，后鼻音“窮”等。Ⅲ品讀釋疑，隨文識(shí)字1.白日依山盡，黃河入海流。（1）這兩句詩(shī)預(yù)設(shè)：利用形聲字構(gòu)字規(guī)律，“衣”表示讀音，“亻”表示字義?！耙馈痹谶@里是什么意思？（依傍）（4）結(jié)合課文插圖，想象一下詩(shī)歌的前兩句給我們描繪了怎樣的畫(huà)面。先自己說(shuō)說(shuō)，再同桌之間練習(xí)說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。預(yù)設(shè)：登上鸛雀樓極目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)夕陽(yáng)依傍著西山慢慢落下去了，黃河的水正滾滾流向大海。[板書(shū)：登樓所見(jiàn)太陽(yáng)落山（實(shí)景）黃河入海（想象）]（5）課件播放黃河奔涌的視頻。指導(dǎo)朗讀：這就是波濤洶涌的黃河。詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓，看到了落日依傍著西山，慢慢地落下，滔滔黃河水奔涌不息地流向大海。想象著這樣的畫(huà)面，再讀前兩句詩(shī)。2.欲窮千里目，更上一層樓。（1）自由練讀這兩句詩(shī)，指名讀。（2）學(xué)習(xí)生字“欲”。指名讀。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)?！坝痹谶@里是什么意思呢？（想要）（3）學(xué)習(xí)生字“窮”。指名認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。你如何記住它呢？預(yù)設(shè)：可以借助它的反義詞——“富”來(lái)識(shí)記它。結(jié)合全詩(shī)，想一想在這首詩(shī)里，“窮”是“不富?！钡囊馑紗?？預(yù)設(shè)：不是，“窮”在這里是“窮盡、完”的意思。（4）前兩句詩(shī)寫(xiě)了景物，后兩句詩(shī)寫(xiě)了什么？（登樓的人感悟到的道理）“千里目”是什么意思？（指看到更遠(yuǎn)的地方）（5）結(jié)合課文插圖，想象一下古詩(shī)的后兩句描繪的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到了什么。預(yù)設(shè)：仿佛看到了有一個(gè)人站在鸛雀樓上，想要看到更遠(yuǎn)的地方，就準(zhǔn)備再登上一層樓。（6）作者在樓上感悟到了什么？（感悟到了只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理）（板書(shū)：登樓所思欲窮千里目更上一層樓）3.指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，感悟哲理，讀讀詩(shī)句。師:我想大家一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷，站在更高的樓層上，看到了更遠(yuǎn)的風(fēng)景。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，這也是后兩句詩(shī)所表達(dá)的意思。讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀讀這首詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)古詩(shī)，品讀詞語(yǔ)和詩(shī)句，結(jié)合圖片，想象意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和理解能力。Ⅳ有感情地朗讀、背誦古詩(shī)過(guò)渡：大家一起把整首詩(shī)有感情地讀一讀。1.指導(dǎo)朗讀。（1）注意詩(shī)句的節(jié)奏。（2）朗讀。先試讀，再指名讀，讀后評(píng)議。（3）有感情地朗讀。《登鸛雀樓》這首詩(shī)雖然只有短短的四行，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀并交流一下讀后的感受。2.當(dāng)堂背誦。3.小結(jié)：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們明白了只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。Ⅴ多元識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字：依、盡、黃、層。1.多元識(shí)字。（1）形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“依”，“亻”表示字義，“衣”表音。（2）組詞擴(kuò)展法識(shí)記：盡：“盡力盡情”黃：“黃沙黃山”。（3）熟字相加的方法識(shí)記：“云”加“尸”是“層”。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）觀察生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流?！氨M”是上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄；“依”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“黃”是上中下結(jié)構(gòu)；“層”是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“依、黃”?！耙馈保鹤笳覍?，“亻”兩筆在橫中線上側(cè)相接，“衣”的首筆點(diǎn)在豎中線右側(cè)?！包S”：上半部分扁、寬，第四筆橫長(zhǎng)，在橫中線上側(cè)，“由”的第四筆豎在豎中線，下部的撇和點(diǎn)上合下開(kāi)，底部持平。（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的生字，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖】多元識(shí)字，是部編版教材強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，能規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字、會(huì)寫(xiě)字。Ⅵ課堂小結(jié)及作業(yè)1.課堂小結(jié)：《登鸛雀樓》寫(xiě)了詩(shī)人登上鸛雀樓的所見(jiàn)所思，告訴了我們“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理。2.課后作業(yè)：（1）背誦并默寫(xiě)《登鸛雀樓》。（2）建議完成《典中點(diǎn)》的練習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“瀑、布、爐、煙、遙、川”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“照、爐、煙、掛、川”5個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀和背誦《望廬山瀑布》。3.能展開(kāi)想象，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描繪的畫(huà)面。4.初步感受大自然的神奇、壯麗。教具準(zhǔn)備字詞卡片、榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程Ⅰ圖片展示，導(dǎo)入新課1.課件出示瀑布的圖片。同學(xué)們，你們知道上面的景物是什么嗎？（瀑布）今天我們就跟著詩(shī)人李白到江西廬山去看看那里的瀑布。（板書(shū)：望廬山瀑布）2.探討詩(shī)歌題目的意思。（1）查字典說(shuō)說(shuō)什么是瀑布。瀑布是指從山壁上或河床突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。（2）誰(shuí)知道廬山在什么地方？（江西省九江市廬山市境內(nèi)）3.學(xué)習(xí)生字“瀑、布”。（1）課件出示生字“瀑”，這個(gè)字是什么偏旁？（三點(diǎn)水）帶三點(diǎn)水的字大多和什么有關(guān)？（和水有關(guān)）你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些有名的瀑布呢？預(yù)設(shè)：黃果樹(shù)瀑布、壺口瀑布……（2）課件出示生字“布”，指名讀。你都見(jiàn)過(guò)哪些帶有“布”字的詞語(yǔ)？（棉布、布鞋……）4.課件出示作者李白的簡(jiǎn)介?！驹O(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)介作者，了解作者生平背景，有利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。Ⅱ初讀感知，讀正確詩(shī)句過(guò)渡：在李白的筆下，廬山瀑布是什么樣子的呢？讓我們一起去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況。指名認(rèn)讀生字，糾正字音。注意：“瀑、布”的韻母都是“u”，這兩個(gè)以“p”和“b”為聲母的字易讀混。注意“照、川”是翹舌音，“煙”是前鼻音。Ⅲ品讀釋疑，隨文識(shí)字1.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（1）自由讀這兩句詩(shī)，指名讀。①學(xué)習(xí)生字“爐”“煙”，指名認(rèn)讀。這兩個(gè)字的偏旁是什么？（火字旁）帶有火字旁的字一般都和火有關(guān)。②生活中你都見(jiàn)過(guò)什么“爐”呢？（電爐、燃?xì)鉅t、香爐……）課件出示“香爐”的圖片，認(rèn)識(shí)香爐。你知道生活中有什么和“煙”有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？（煙花、煙火、煙霧……）③學(xué)習(xí)生字“遙”，指名認(rèn)讀?！斑b”是什么意思？（遠(yuǎn)的意思）“遙看”是什么意思？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看）如何記住它呢？（利用形近字識(shí)記：搖——遙）④學(xué)習(xí)生字“川”，指名認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)翹舌音。想一想，“川”是什么意思？（課件出示“川”的字形演變圖）師：川是象形字，甲骨文字形，兩邊是河岸中間是流水。本義是指河流。（2）這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么景物？（太陽(yáng)、香爐峰）課件出示日照廬山瀑布圖片，理解詞語(yǔ)“紫煙”“掛前川”。①“紫煙”：這里指的是日光透過(guò)云霧，遠(yuǎn)望如紫色的煙云。②掛前川：瀑布看上去像一條大河掛在山前。川：河流。（板書(shū)：所見(jiàn)生紫煙掛前川）（3）結(jié)合課文插圖，想象一下這首詩(shī)的前兩句給我們描繪了怎樣的景象？預(yù)設(shè)：在陽(yáng)光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條白絲帶似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來(lái)，好像掛在山前。（4）指導(dǎo)朗讀：帶著自己的理解和想象，再讀第一、二句詩(shī)。2.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（1）學(xué)生自由練讀，指名讀。（2）理解詞語(yǔ)?！帮w流”：形容瀑布流得很快，像飛一樣?！熬盘臁保禾炜盏淖罡咛??！叭С摺保禾摂?shù)，形容廬山之高，瀑布之長(zhǎng)。（板書(shū)：所想三千尺落九天）從“三千尺”這個(gè)詞中，你讀出了作者怎樣的情感？預(yù)設(shè)：讀出了作者對(duì)廬山瀑布的驚嘆和贊美之情。（3）結(jié)合課文插圖，想象一下這首詩(shī)的后兩句描繪的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。預(yù)設(shè)：瀑布從很高很高的山峰上直瀉而下，使人以為是銀河從九天傾瀉下來(lái)。（4）指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)帶著驚嘆和贊美之情來(lái)讀讀后兩句詩(shī)。3.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的廬山瀑布？（美麗、壯麗）（板書(shū)：美麗壯麗）4.作者站在壯觀的廬山瀑布面前，想到了什么？是采用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？想到了銀河從九天傾瀉下來(lái)。采用了夸張、比喻的修辭手法以及聯(lián)想、想象的方法來(lái)描寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助圖片來(lái)理解詞語(yǔ)和句子，降低了學(xué)生的理解難度。Ⅳ有感情地朗讀、背誦古詩(shī)過(guò)渡：我們把整首詩(shī)有感情地讀一讀。1.指導(dǎo)朗讀：（1）注意詩(shī)句的節(jié)奏。（2）朗讀。先試讀，再指名讀，讀后評(píng)議。（3）有感情地朗讀。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廬山瀑布?jí)延^景象的贊美之情和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀這首詩(shī)，并交流一下讀后的感受。2.當(dāng)堂背誦。Ⅴ多元識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字：照、爐、煙、掛、川。1.多元識(shí)字。（1）字源識(shí)記：“川”是象形字，教學(xué)時(shí)可以出示甲骨文字形對(duì)照識(shí)記。（2）形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“煙”，“火”表示字義，“因”表示讀音。（3）熟字相加的方法識(shí)記：“扌”加“圭”是“掛”?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多元識(shí)字，用自己喜歡的方法識(shí)字，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）觀察生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流?！罢铡笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)；“爐、煙、掛”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“川”是獨(dú)體字。（2）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“照、掛”。“照”：上下結(jié)構(gòu)，“灬”寬，“昭”的“日”窄“召”寬，“刀”在右上格，“口”豎筆在豎中線右側(cè)，頂部在橫中線，“灬”上合下開(kāi)?！皰臁保鹤笳覍挘崾峙詸M筆在橫中線上方，“圭”的兩“土”分寫(xiě)在橫中線上下。（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的生字，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。Ⅵ課堂小結(jié)及作業(yè)1.課堂小結(jié)：這首詩(shī)抓住瀑布的動(dòng)態(tài)美，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，再現(xiàn)了瀑布的雄壯與美麗，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情，充分體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫的情懷。2.課后作業(yè)：（1）背誦并默寫(xiě)《望廬山瀑布》。（2）推薦閱讀《點(diǎn)撥》讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。（3）建議完成《典中點(diǎn)》中的練習(xí)題。登鸛雀樓登樓所見(jiàn)登鸛雀樓登樓所見(jiàn)登樓所思太陽(yáng)落山（實(shí)景）黃河入海（想象）欲窮千里目更上一層樓望廬山瀑布望廬山瀑布所見(jiàn)所想生紫煙掛前川三