8《夜色》 教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文統(tǒng)編版語文一年級下冊

8《夜色》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天咱們一起探索《夜色》這篇美妙的課文。首先，我要帶你們走進一個神奇的夜晚，讓你們感受到夜晚的獨特魅力。我會通過生動有趣的故事和豐富的詞匯，幫助你們理解課文內容，培養(yǎng)你們的語言表達能力。接下來，我們還會一起做些互動游戲，讓學習變得更有趣哦！讓我們一起期待這個美妙的夜晚吧！??????二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《夜色》中描繪的夜晚景象，包括月亮、星星、螢火蟲等自然元素。

2.感受課文中的韻律美和意境美，學會用語言表達自己的感受。

難點：

1.識別和運用課文中的生字詞，如“螢火蟲”、“閃爍”等。

2.理解并模仿課文中的句式結構，進行簡單的創(chuàng)造性表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示夜晚景象，幫助學生理解。

2.設計生字卡片游戲，讓學生在游戲中認識生字，并通過組詞造句鞏固記憶。

3.結合課文內容，引導學生模仿句式，進行角色扮演或續(xù)寫故事，提高語言表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講述，引導學生進入課文情境，激發(fā)興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對夜晚景象的感受，培養(yǎng)合作學習能力。

3.情景模擬法：讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演活動加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示夜晚的自然景象，增強視覺效果。

2.互動游戲：設計趣味互動游戲，如“猜猜我是誰”等，激發(fā)學生的學習熱情。

3.教學軟件：運用教學軟件，如電子課本、互動白板等，提高課堂互動性和參與度。五、教學流程用時：45分鐘

一、導入新課

詳細內容：

1.播放一段夜晚的自然風光視頻，讓學生初步感受夜晚的美。

2.提問：“你們喜歡夜晚嗎？為什么？”引導學生分享對夜晚的感受。

3.引出課題《夜色》，簡要介紹作者和課文背景。

二、新課講授

1.教學生字詞

-展示課文中的生字詞，如“螢火蟲”、“閃爍”等，通過圖片、動畫等形式幫助學生理解。

-讓學生跟讀，并嘗試組詞造句，鞏固記憶。

2.分析課文內容

-朗讀課文，讓學生感受課文中的韻律美和意境美。

-引導學生關注課文中的夜晚景象，如月亮、星星、螢火蟲等，分析其特點。

-舉例說明如何用語言表達自己的感受，如：“夜空中，星星閃爍著光芒，好像在向我眨眼?！?/p>

3.理解課文主題

-提問：“這篇課文想要告訴我們什么？”引導學生思考課文主題。

三、實踐活動

1.角色扮演

-讓學生分組，分別扮演課文中的角色，如螢火蟲、星星等，進行角色扮演活動。

-通過角色扮演，加深學生對課文內容的理解，提高語言表達能力。

2.繪畫創(chuàng)作

-讓學生根據課文內容，繪制一幅夜晚景象的圖畫。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。

3.詩歌創(chuàng)作

-以課文中的夜晚景象為題材，讓學生創(chuàng)作一首詩歌。

-鼓勵學生運用課文中的詞匯和句式，創(chuàng)作出富有情感的詩句。

四、學生小組討論

1.學生分享對夜晚的感受

-提問：“你們最喜歡的夜晚景象是什么？為什么？”

-學生分享自己的感受，如：“我最喜歡夏夜的星空，星星好像在向我眨眼?！?/p>

2.分析課文中的夜晚景象

-提問：“課文中的夜晚景象有哪些特點？”

-學生舉例說明，如：“課文中的夜晚景象很寧靜，月亮、星星、螢火蟲都在安靜地休息?！?/p>

3.創(chuàng)作與課文相關的句子

-提問：“如果你是課文中的星星，你會對螢火蟲說些什么？”

-學生創(chuàng)作與課文相關的句子，如：“螢火蟲，你的光芒照亮了我的夜晚?！?/p>

五、總結回顧

內容：

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.引導學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.鼓勵學生在日常生活中關注夜晚的自然景象，用語言表達自己的感受。

4.布置課后作業(yè)，讓學生寫一篇關于夜晚的作文。

用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《夏夜多美》節(jié)選：選自統(tǒng)編版語文一年級下冊，通過對比夏夜和冬夜的不同，讓學生進一步感受夜晚的美麗。

-《星星的孩子》：講述了一個關于星星和螢火蟲的故事，通過故事傳遞友誼和關愛的主題。

-《夜晚的聲音》節(jié)選：選自統(tǒng)編版語文一年級下冊，描述了夜晚各種動物的活動，激發(fā)學生對自然的好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集有關夜晚的圖片和資料，如夜晚的自然景觀、星空圖、動物照片等，用于課后展示和交流。

-引導學生觀察自己家附近的夜晚景象，記錄下看到的星星、月亮、螢火蟲等，并嘗試用畫筆描繪出來。

-鼓勵學生查閱有關夜觀星象的資料，了解一些基礎的星座知識和夜空觀測技巧。

3.組織相關實踐活動：

-舉辦“我眼中的夜晚”繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用畫筆表現自己對夜晚的理解和感受。

-組織“夜晚觀察小組”，讓學生在家長的陪同下進行夜間觀察活動，記錄觀察到的自然現象，并分享給同學們。

-開展“夜晚的童話”故事創(chuàng)作活動，讓學生以夜晚的自然景象為背景，創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.探討與教材相符的知識點：

-通過拓展閱讀，引導學生了解夜晚的生態(tài)系統(tǒng)，如夜晚活動的小動物、昆蟲等。

-結合課文內容，探討夜晚的天氣特點，如溫度變化、濕度等。

-討論夜晚的文化意義，如中秋節(jié)賞月、圣誕節(jié)的夜晚活動等，增強學生的文化素養(yǎng)。

5.結合生活實際，提高實用性：

-學生可以學習如何在夜晚安全行走，如使用手電筒、注意路面狀況等。

-探討如何保護夜間活動的生物，如減少光污染、保持自然環(huán)境的寧靜等。

-結合課文中的“螢火蟲”，了解螢火蟲的種類、習性，以及它們對環(huán)境的依賴和保護。七、教學反思與總結嗯，今天上的《夜色》這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。先說說教學反思吧。

首先，我在導入新課的時候，用了視頻和圖片來展示夜晚的自然景象，這個方法挺有效果的。孩子們一開始就興趣盎然，跟著視頻里的星星月亮一起進入了課文的世界。不過，我注意到有些孩子對于視頻里的聲音反應比較大，我可能需要再考慮一下如何更好地控制課堂氛圍，讓所有孩子都能在安靜的環(huán)境中學習。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過講故事的方式引入生字詞，發(fā)現效果不錯。孩子們在聽故事的過程中記住了生字，而且還能理解詞義。但是，我發(fā)現有些孩子對于生字詞的記憶還是不夠牢固，可能在接下來的教學中，我需要設計更多樣的記憶活動，比如通過游戲或者小組競賽來提高他們的記憶效果。

實踐活動部分，我讓孩子們進行了角色扮演、繪畫和詩歌創(chuàng)作，這些活動讓孩子們有了更多表達自己的機會。不過，我也發(fā)現，有些孩子在角色扮演的時候顯得比較拘謹，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前表演。所以，我打算在今后的教學中，多組織一些小組合作的活動，讓孩子們在互相鼓勵和支持中逐漸克服害羞。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“你們最喜歡的夜晚景象是什么？”、“課文中的夜晚景象有哪些特點？”等。孩子們回答得挺積極的，有的說喜歡夏夜的星空，有的說喜歡冬夜的雪花。這些回答讓我感到很欣慰，因為孩子們不僅理解了課文內容，還能結合自己的生活經驗來表達。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解課文內容的時候，我可能講得有點快，有些孩子跟不上了。我需要在今后的教學中更加注意語速和節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上課堂的進度。八、課后作業(yè)1.生字書寫練習

-作業(yè)內容：將課文中的生字“螢火蟲”、“閃爍”、“夜晚”、“星星”等寫5遍，并嘗試用這些字造句。

-舉例：螢火蟲（yínghuǒchóng）在夜晚（yèwǎn）閃爍（shǎnshuò）著微弱的光芒。

2.詞語接龍

-作業(yè)內容：使用課文中的詞語進行接龍游戲，如從“夜晚”開始，接“晚上”、“下雪”、“雪白”等。

-舉例：夜晚（yèwǎn）->晚上（wǎnshàng）->上課（shàngkè）->課時（kèshí）->時候（shíhòu）

3.繪畫創(chuàng)作

-作業(yè)內容：根據課文《夜色》的內容，畫一幅夜晚的景象，可以是月亮、星星、螢火蟲等。

-舉例：學生可以畫一個滿天的星星，月亮彎彎的，旁邊有幾只螢火蟲在飛舞。

4.創(chuàng)意故事續(xù)寫

-作業(yè)內容：以課文《夜色》為基礎，續(xù)寫故事，比如“螢火蟲和星星的對話”。

-舉例：故事可以這樣寫：“螢火蟲說：‘星星，你為什么總是那么亮呢？’星星微笑著回答：‘因為我有無數的朋友，我們一起發(fā)光，照亮夜晚的世界?！?/p>

5.觀察記錄

-作業(yè)內容：在家長的陪同下，觀察夜晚的自然景象，并記錄下來，可以是看到的星星、月亮、螢火蟲，或者是聽到的聲音。

-舉例：記錄可以是這樣的：“今天晚上，我看到了很多星星，月亮彎彎的，我還聽到了蛐蛐的叫聲。”

6.家庭分