2025-2026學(xué)年Unit 6 How do you feel Part A第一課時(shí)教案及反思

2025-2026學(xué)年Unit6HowdoyoufeelPartA第一課時(shí)教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《英語》教材八年級下冊Unit6HowdoyoufeelPartA第一課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.語音：學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音規(guī)則；2.詞匯：學(xué)習(xí)表示情感和情緒的詞匯；3.句型：掌握詢問和描述情感的句型；4.交際：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的情感交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化中情感表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識；通過分析情感表達(dá)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的情感表達(dá)詞匯和句型，但對于更復(fù)雜的情感描述和情感交流的語境理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是對于與日常生活緊密相關(guān)的情感表達(dá)內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)來提高語言感知能力，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解情感表達(dá)時(shí)可能遇到的主要困難包括：對某些情感詞匯的發(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽力理解困難；在描述情感時(shí)，缺乏具體的語境支持，導(dǎo)致表達(dá)不夠自然；以及在不同文化背景下，對于某些情感表達(dá)的理解和運(yùn)用存在偏差。此外，學(xué)生在進(jìn)行情感交流時(shí)可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘咴~匯量不足而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，增強(qiáng)他們對情感表達(dá)的直觀理解。

2.情景模擬：設(shè)計(jì)貼近生活的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)情感表達(dá)，提高語言的實(shí)用性。

3.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組互動中學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示情感詞匯和句型，通過圖像和聲音的結(jié)合，增強(qiáng)記憶效果。

2.在線資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如音頻、視頻等，提供豐富的語言材料，拓寬學(xué)生的視野。

3.互動軟件：利用教學(xué)軟件，如在線測試和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前發(fā)布關(guān)于情感表達(dá)的基礎(chǔ)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞情感表達(dá)這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你如何在日常生活中表達(dá)自己的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達(dá)的基礎(chǔ)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考不同文化中情感表達(dá)的差異。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中情感表達(dá)的圖片或視頻，引出情感表達(dá)這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解情感表達(dá)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際情境，如“我很高興”或“Iamhappy”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中表達(dá)情感的經(jīng)歷，通過角色扮演練習(xí)情感表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘我感到難過’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)情感表達(dá)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的詞匯和句型。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)情感表達(dá)這一課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的一次情感體驗(yàn)。

提供拓展資源：提供與情感表達(dá)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出情感表達(dá)中的錯誤并提供修正建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看關(guān)于情感表達(dá)的電影或閱讀相關(guān)書籍。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在情感表達(dá)中的語言使用是否得體。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.情感表達(dá)的故事書：《小王子》中，小王子與各種各樣的人交流，通過他們的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的情感表達(dá)方式。

b.情感詞典：介紹不同情感詞匯的用法和例句，如《牛津高階英漢雙解詞典》中的“sadness”、“joy”等情感相關(guān)詞條。

c.情感表達(dá)的文章：《讀者》雜志中的情感專欄，收錄了各種情感表達(dá)的文章，適合學(xué)生閱讀。

d.情感表達(dá)的電影：《當(dāng)幸福來敲門》等電影，通過主人公的情感經(jīng)歷，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)情感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.情感日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的情感體驗(yàn)，用英語描述自己的喜怒哀樂，提高情感表達(dá)能力。

b.情感訪談：邀請家人或朋友進(jìn)行情感訪談，了解他們的情感表達(dá)方式，拓寬自己的視野。

c.情感演講：組織學(xué)生進(jìn)行情感演講比賽，讓他們在演講中表達(dá)自己的情感，提高語言表達(dá)能力。

d.情感表達(dá)游戲：設(shè)計(jì)情感表達(dá)游戲，如“情感接龍”、“情感角色扮演”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

e.情感表達(dá)寫作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)寫作，如寫一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文，提高寫作能力。

f.情感表達(dá)繪畫：讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己的情感，如畫一幅描繪自己快樂或悲傷的畫，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

g.情感表達(dá)音樂：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同情感的音樂作品，如歡快的歌曲、悲傷的歌曲等，感受音樂中的情感表達(dá)。

h.情感表達(dá)戲?。航M織學(xué)生排練情感表達(dá)戲劇，如《哈姆雷特》等經(jīng)典劇目，提高表演能力和情感表達(dá)能力。

i.情感表達(dá)攝影：鼓勵學(xué)生用攝影記錄生活中的情感瞬間，如一張家人團(tuán)聚的照片、一次旅行中的美景等，提高審美能力和情感表達(dá)能力。

j.情感表達(dá)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助殘障人士等，通過實(shí)際行動表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情感表達(dá)的基礎(chǔ)詞匯（如happy,sad,angry,tired等）

-情感表達(dá)的常用句型（如“Howareyoufeeling?”，“Ifeel...”）

-情感表達(dá)的身體語言（如微笑、皺眉、點(diǎn)頭等）

②重點(diǎn)詞匯：

-Happy-快樂的

-Sad-悲傷的

-Angry-生氣的

-Tired-疲倦的

-Excited-興奮的

-Bored-無聊的

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoufeeltoday?

-Ifeelhappy/sad/angry/tired.

-What'swrongwithyou?

-Youlookhappy/sad/angry/tired.

④情感表達(dá)符號：

-:)-微笑臉

-:(-皺眉臉

-:D-大笑臉

-:/-憤怒臉

⑤情感表達(dá)例句：

-WhenIseemyfriends,Ifeelhappy.

-IfeelsadbecauseIlostmyphone.

-Helooksangry,maybehehadabaddayatwork.教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是具體的評價(jià)方法：

a.提問評價(jià)：

通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們的思維過程。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-開放式問題：如“你如何表達(dá)自己的快樂？”這類問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，用自己的語言描述情感。

-封閉式問題：如“今天你感到快樂嗎？”這類問題可以幫助教師快速了解學(xué)生的普遍情感狀態(tài)。

b.觀察評價(jià)：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作情況等，可以評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生的參與度：是否積極舉手回答問題，是否主動參與小組討論。

-觀察學(xué)生的注意力：是否專注于課堂內(nèi)容，是否有分心的行為。

c.測試評價(jià)：

定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，可以幫助教師評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-設(shè)計(jì)針對性的測試題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)能夠全面評估學(xué)生掌握情況的測試題。

d.反饋評價(jià)：

教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評，都有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-正面反饋：對于學(xué)生的正確回答或積極參與，給予肯定和表揚(yáng)。

-建設(shè)性批評：對于學(xué)生的錯誤或不足，給予具體的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是作業(yè)評價(jià)的具體方法：

a.作業(yè)批改：

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到關(guān)注和反饋。

-仔細(xì)閱讀作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)是否完整，是否有遺漏。

-評估作業(yè)質(zhì)量：根據(jù)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性進(jìn)行評價(jià)。

b.個(gè)性化反饋：

每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都應(yīng)該得到個(gè)性化的反饋，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-優(yōu)點(diǎn)肯定：對于學(xué)生的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵。

-改進(jìn)建議：對于學(xué)生的錯誤，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解正確的方法。

c.及時(shí)反饋：

教師應(yīng)確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。

-定期反饋：在作業(yè)完成后，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

-糾正錯誤：對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)糾正，避免錯誤的積累。

d.鼓勵學(xué)生自評：

鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)，這有助于提高他們的自我反思能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-自我評價(jià)表：提供自我評價(jià)表，讓學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對自己的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

-反思日記：鼓勵學(xué)生寫反思日記，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感受。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《情感與心理健康》雜志中的文章，介紹不同文化中情感表達(dá)的重要性，以及如何通過有效的情感表達(dá)來維護(hù)心理健康。

b.視頻資源：《TED演講》中關(guān)于情感表達(dá)的演講視頻，如“WhyWeAllNeedtoPracticeEmotionalCourage”等，通過觀看視頻，學(xué)生可以了解情感表達(dá)在個(gè)人和社會層面上的重要性。

c.網(wǎng)絡(luò)平臺：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish，閱讀關(guān)于情感表達(dá)的英語文章，如“10WaystoImproveYourEmotionalIntelligence”。

d.情感故事集：選取一些英文情感故事集，如《TheSecretGarden》或《TheLittlePrince》，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)情感表達(dá)的詞匯和句型。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的英語水平和對情感表達(dá)的理解。

b.教師可以推薦具體的閱讀材料或視頻資源，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c.學(xué)生在閱讀或觀看視頻后，可以嘗試用英語總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，并分享給同學(xué)。

d.鼓勵學(xué)生通過寫作練習(xí)，如日記或短文，來練習(xí)情感表達(dá)，可以描述自己的日常