九年級道德與法治上冊 第三單元 生態(tài)文明 社會和諧 3.2 民生優(yōu)先 造福人民 第1框 在發(fā)展中 改善民生教學設計 粵教版

九年級道德與法治上冊第三單元生態(tài)文明社會和諧3.2民生優(yōu)先造福人民第1框在發(fā)展中改善民生教學設計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：九年級道德與法治上冊第三單元生態(tài)文明社會和諧3.2民生優(yōu)先造福人民第1框在發(fā)展中改善民生

內容：本框主要圍繞我國在發(fā)展中改善民生的政策展開，包括民生優(yōu)先的背景、意義和具體措施。通過學習，學生將了解我國民生政策的發(fā)展歷程，認識到民生改善的重要性，并掌握如何為民生改善貢獻自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關注社會民生問題的意識，提高對社會現象的觀察和分析能力。

2.增強學生的社會責任感和公民意識，引導學生樹立正確的民生觀念。

3.培養(yǎng)學生參與民生改善的積極態(tài)度，提升實踐能力和創(chuàng)新精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：九年級學生已具備一定的公民道德和社會責任感基礎，對民生問題有一定的了解，但可能對民生政策的具體內容和實施效果掌握有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對民生問題普遍關注，但學習興趣可能因個人生活經驗和社會實踐機會而異。學習能力方面，部分學生可能具有較強的分析問題和解決問題的能力，而部分學生可能對政策性內容理解有難度。學習風格上，學生可能偏好通過案例、討論等形式來理解和吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對民生政策的具體內容和實施細節(jié)可能感到抽象難懂，需要通過具體案例和實例來幫助理解。此外，學生可能面臨如何將所學知識應用于實際生活中的挑戰(zhàn)，特別是在面對復雜的社會問題時，如何做出合理判斷和行動。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解民生政策的基本概念和重要原則。

2.討論法：組織學生就民生問題進行小組討論，分享觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體民生案例，引導學生深入理解政策實施的影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示民生政策的歷史背景和現實案例，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬練習，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗政策實施。

3.網絡資源：引入網絡視頻、新聞報道等，拓寬學生視野，提高學習興趣。五、教學流程（用時：45分鐘）

1.導入新課

詳細內容：教師通過提問“同學們，你們知道什么是民生問題嗎？我國政府是如何關注和解決民生問題的？”引發(fā)學生思考，引導學生進入新課。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，讓學生對課程內容有一個初步的了解。

2.新課講授

（1）民生政策概述（用時：5分鐘）

教師通過PPT展示民生政策的發(fā)展歷程，講解民生政策的基本概念、原則和目標，讓學生了解民生政策在我國社會建設中的重要地位。

（2）民生政策案例講解（用時：10分鐘）

教師選取典型案例，如“精準扶貧”、“醫(yī)療改革”等，詳細講解政策的具體內容和實施效果，讓學生了解民生政策的實際應用。

（3）民生政策影響分析（用時：10分鐘）

教師引導學生分析民生政策對人民群眾生活的影響，如收入水平、教育醫(yī)療等，讓學生認識到民生政策的重要性。

3.實踐活動

（1）角色扮演（用時：10分鐘）

教師將學生分成小組，每組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、普通民眾等，模擬民生政策制定和實施的過程，讓學生體驗政策制定的重要性。

（2）小組討論（用時：10分鐘）

教師提出問題：“如何更好地實施民生政策，讓人民生活更加幸福？”引導學生進行小組討論，分享各自的觀點和看法。

（3）政策建議撰寫（用時：5分鐘）

每組根據討論結果，撰寫一份關于如何實施民生政策的建議書，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

4.學生小組討論

（1）民生政策的重要性（舉例回答）

學生A：“民生政策關系到人民群眾的切身利益，實施好民生政策，可以提高人民的生活水平?！?/p>

（2）民生政策實施中的問題（舉例回答）

學生B：“民生政策在實施過程中可能會遇到資金不足、執(zhí)行不到位等問題?！?/p>

（3）如何解決民生政策實施中的問題（舉例回答）

學生C：“可以通過加強監(jiān)管、提高政策執(zhí)行力度、完善社會保障體系等措施來解決民生政策實施中的問題。”

5.總結回顧

內容：教師對本節(jié)課進行總結，強調民生政策的重要性，并指出本節(jié)課的重難點。同時，教師鼓勵學生在日常生活中關注民生問題，積極參與到民生改善的實踐中去。

重難點：

-民生政策的基本概念和原則

-民生政策在實施過程中的問題和解決方法六、教學資源拓展1.拓展資源：

-民生政策文件匯編：收集整理近年來國家發(fā)布的關于民生政策的文件，如《關于深化體制機制改革加快政策落實的意見》、《關于全面實施預算績效管理的意見》等，幫助學生了解政策制定的背景和方向。

-民生案例庫：收集國內外民生領域的成功案例，包括扶貧、教育、醫(yī)療、住房等方面的案例，通過案例分析，讓學生了解民生問題的解決途徑和效果。

-民生統(tǒng)計數據：提供國家統(tǒng)計局發(fā)布的關于民生領域的統(tǒng)計數據，如居民收入、教育支出、醫(yī)療保健支出等，幫助學生通過數據了解民生問題的現狀。

-民生新聞報道：收集國內外關于民生問題的新聞報道，如扶貧攻堅、教育改革、醫(yī)療改革等，讓學生了解民生問題的社會關注度和政策實施情況。

2.拓展建議：

-閱讀政策文件：鼓勵學生閱讀相關的民生政策文件，理解政策背后的理念和目標，培養(yǎng)學生的政策意識和分析能力。

-開展社會調查：組織學生進行社會調查，了解社區(qū)或學校周邊的民生問題，通過實地考察，增強學生的社會責任感和實踐能力。

-參與志愿服務：鼓勵學生參與志愿服務活動，如支教、扶貧、環(huán)保等，讓學生在實踐中體驗民生改善的重要性，培養(yǎng)服務社會的意識。

-組織辯論賽：舉辦關于民生問題的辯論賽，讓學生就不同觀點進行辯論，提高學生的思辨能力和溝通能力。

-制作民生專題報告：要求學生選擇一個民生問題，收集資料，制作專題報告，通過報告展示對民生問題的深入理解和思考。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與民生相關的紀錄片，如《中國扶貧紀事》、《大國醫(yī)改》等，通過影像資料感受民生問題的復雜性和解決民生問題的艱辛。

-參加學術講座：邀請相關領域的專家學者進行講座，讓學生直接了解民生問題的研究動態(tài)和最新成果，拓寬學生的知識視野。七、重點題型整理1.題型一：民生政策背景分析

-題目：請分析我國實施“精準扶貧”政策的背景和意義。

-答案：背景：我國農村貧困人口較多，貧困問題嚴重制約了農村經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。意義：實施“精準扶貧”政策有助于解決農村貧困問題，提高農民生活水平，促進農村經濟發(fā)展。

2.題型二：民生政策案例分析

-題目：以“義務教育均衡發(fā)展”為例，分析該政策對教育公平的影響。

-答案：影響：該政策通過加大對農村和貧困地區(qū)教育的投入，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距，有助于實現教育公平，提高全體國民的教育水平。

3.題型三：民生政策實施效果評價

-題目：評價我國近年來在醫(yī)療改革方面的主要成果。

-答案：成果：我國醫(yī)療改革取得了顯著成果，如新農合、基本藥物制度、公立醫(yī)院改革等，提高了醫(yī)療保障水平，減輕了群眾看病負擔。

4.題型四：民生政策問題與挑戰(zhàn)

-題目：分析我國在實施民生政策過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。

-答案：問題與挑戰(zhàn)：在實施民生政策過程中，可能遇到資金不足、政策執(zhí)行不到位、社會矛盾加劇等問題，需要政府、社會和民眾共同努力，克服困難。

5.題型五：民生政策參與與監(jiān)督

-題目：如何提高民生政策的參與度和監(jiān)督效果？

-答案：提高參與度：通過開展民生政策宣傳、舉辦聽證會、拓寬公眾參與渠道等方式，提高民眾對民生政策的了解和參與度。提高監(jiān)督效果：加強政策執(zhí)行監(jiān)督，完善投訴舉報機制，發(fā)揮媒體和社會組織的監(jiān)督作用。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了我國在發(fā)展中改善民生的政策。通過學習，我們了解到民生政策的基本概念、原則和目標，以及民生政策在實施過程中的重要性和影響。以下是對本節(jié)課內容的簡要總結：

1.民生政策的基本概念和原則：民生政策是指政府為解決人民群眾基本生活需求、提高生活質量而制定的一系列政策措施。其原則包括以人為本、公平公正、可持續(xù)發(fā)展等。

2.民生政策的實施效果：通過案例分析，我們了解到民生政策在扶貧、教育、醫(yī)療、住房等方面的積極影響，如提高農民收入、改善教育條件、降低看病負擔等。

3.民生政策的問題與挑戰(zhàn)：在實施民生政策過程中，可能會遇到資金不足、政策執(zhí)行不到位、社會矛盾加劇等問題，需要政府、社會和民眾共同努力，克服困難。

4.民生政策的參與與監(jiān)督：提高民生政策的參與度和監(jiān)督效果，需要加強政策宣傳、拓寬公眾參與渠道、完善投訴舉報機制，發(fā)揮媒體和社會組織的監(jiān)督作用。

當堂檢測：

1.請簡述民生政策的基本概念和原則。（答案：民生政策是指政府為解決人民群眾基本生活需求、提高生活質量而制定的一系列政策措施。其原則包括以人為本、公平公正、可持續(xù)發(fā)展等。）

2.舉例說明民生政策在扶貧方面的具體措施。（答案：例如，實施“精準扶貧”政策，通過產業(yè)扶貧、教育扶貧、健康扶貧等方式，幫助貧困地區(qū)和貧困人口脫貧致富。）

3.分析我國在醫(yī)療改革方面取得的主要成果。（答案：我國醫(yī)療改革取得了顯著成果，如新農合、基本藥物制度、公立醫(yī)院改革等，提高了醫(yī)療保障水平，減輕了群眾看病負擔。）

4.針對民生政策實施過程中可能遇到的問題，提出你的解決方案。（答案：例如，加強政策執(zhí)行監(jiān)督，提高資金使用效率；完善社會保障體系，降低群眾生活壓力；加強政策宣傳，提高民眾對民生政策的認知和支持。）

5.如何提高民生政策的參與度和監(jiān)督效果？（答案：通過開展民生政策宣傳、舉辦聽證會、拓寬公眾參與渠道等方式，提高民眾對民生政策的了解和參與度；加強政策執(zhí)行監(jiān)督，完善投訴舉報機制，發(fā)揮媒體和社會組織的監(jiān)督作用。）板書設計①民生政策概述

-民生政策定義

-民生政策原則：以人為本、公平公正、可持續(xù)發(fā)展

-民生政策目標：提高人民生活水平、促進社會和諧

②民生政策實施

-精準扶貧政策

-教育均衡發(fā)展政策

-醫(yī)療改革政策

-住房保障政策

③民生政策效果

-提高農民收入

-改善教育條件

-降低看病負擔

-提升生活質量

④民生政策挑戰(zhàn)

-資金不足

-政策執(zhí)行不到位

-社會矛盾加劇

⑤民生政策參與與監(jiān)督

-公眾參與渠道

-政策執(zhí)行監(jiān)督

-媒體和社會組織監(jiān)督教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“在發(fā)展中改善民生”這一主題，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過引入實際案例，讓學生們能夠更加直觀地感受到民生政策的重要性。我發(fā)現，當學生們能夠將理論與實際生活相結合時，他們的學習積極性會大大提高。但是，我也注意到，有些學生對于案例的分析還不夠深入，這可能是因為我在講解案例時沒有給予足夠的引導和指導。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學生們更好地參與到課堂討論中，我采用了小組討論的形式。我發(fā)現，這種方式能夠讓學生們更加積極地表達自己的觀點，同時也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現，在小組討論過程中，部分學生可能會因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加關注，鼓勵他們積極參與。

在教學總結方面，我覺得學生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們對民生政策有了更深入的了解，能夠認識到民生改善對于社會和諧發(fā)展的重要性。在技能方面，學生們通過案例分析，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學生們對民生問題有了更加敏感和關注的態(tài)度。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生對民生政策的理解還不夠全面，需要我在今后的教學中加強知識的補充和拓