2025學(xué)年習(xí)作：縮寫故事表格教案及反思

2025學(xué)年習(xí)作：縮寫故事表格教案及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何縮寫故事，包括故事縮寫的基本原則和方法。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教材《2025學(xué)年習(xí)作》中的“縮寫故事”章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的閱讀理解和寫作知識(shí)緊密相關(guān)。通過(guò)縮寫故事，學(xué)生可以鞏固對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的理解，同時(shí)提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息提取與整合能力、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過(guò)縮寫故事，學(xué)會(huì)篩選和提煉信息，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，同時(shí)體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)接觸過(guò)閱讀理解和寫作訓(xùn)練，具備了一定的閱讀理解和文字表達(dá)基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別故事中的主要情節(jié)和角色，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)故事創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)有一定的興趣，喜歡通過(guò)寫作來(lái)展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，但也有一些學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難，如句子結(jié)構(gòu)單一、缺乏細(xì)節(jié)描述等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)整理思路，而有的學(xué)生則更習(xí)慣于書面寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在縮寫故事時(shí)可能遇到的困難包括難以把握故事的精髓、對(duì)細(xì)節(jié)的刪減把握不當(dāng)、以及在語(yǔ)言表達(dá)上難以做到簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解故事的主旨和情感色彩也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，這可能影響他們縮寫故事的準(zhǔn)確性和深度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解縮寫故事的基本原則和方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享縮寫故事的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

3.實(shí)踐法：布置縮寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示故事縮寫前后的對(duì)比，直觀展示縮寫技巧。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行故事縮寫練習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)在線投票、問(wèn)答等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段簡(jiǎn)短的故事視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“如果這個(gè)故事只有一句話，你會(huì)怎么表達(dá)？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的答案，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握故事縮寫的基本原則和方法。

2.重點(diǎn)講解：

a.故事縮寫的基本原則：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。

b.故事縮寫的方法：提煉故事主線、刪減細(xì)節(jié)、調(diào)整結(jié)構(gòu)。

3.示范操作：教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)故事的縮寫過(guò)程，讓學(xué)生直觀了解縮寫技巧。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材進(jìn)行故事縮寫練習(xí)。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，互相交流縮寫心得，教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：每組選派代表分享縮寫成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與故事縮寫相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)故事縮寫的關(guān)鍵點(diǎn)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行故事縮寫。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示縮寫成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事縮寫在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如新聞寫作、廣告創(chuàng)作等。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的見(jiàn)解。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：講解故事縮寫的基本原則和方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決潛在問(wèn)題。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：增強(qiáng)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

7.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升核心素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事縮寫案例分析：收集不同類型和風(fēng)格的故事縮寫案例，包括經(jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代短篇小說(shuō)、兒童故事等，以便學(xué)生能夠從不同角度理解和學(xué)習(xí)縮寫技巧。

b.故事創(chuàng)作指南：提供一些關(guān)于故事創(chuàng)作的指南，包括如何構(gòu)建情節(jié)、塑造人物、設(shè)定背景等，幫助學(xué)生更好地理解故事的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

c.縮寫技巧解析：收集一些關(guān)于縮寫技巧的解析文章，如如何刪除不必要的細(xì)節(jié)、如何保留故事的核心元素等，幫助學(xué)生深入理解縮寫的核心要點(diǎn)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多不同類型的故事，尤其是那些經(jīng)過(guò)縮寫處理的作品，以增強(qiáng)他們對(duì)故事結(jié)構(gòu)和敘述技巧的感知。

b.創(chuàng)作實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作短篇故事，并在創(chuàng)作過(guò)程中練習(xí)縮寫技巧，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自縮寫故事的體驗(yàn)和心得，通過(guò)集體智慧來(lái)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)更多的縮寫技巧。

d.故事改編：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將已知的經(jīng)典故事進(jìn)行改編，通過(guò)縮寫和重組故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

e.故事創(chuàng)作比賽：組織故事創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用縮寫技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

f.故事縮寫工作坊：舉辦故事縮寫工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士或資深教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

g.故事縮寫作品集：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己或他人的優(yōu)秀縮寫作品，形成作品集，作為學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。

h.故事縮寫講座：邀請(qǐng)作家或編輯進(jìn)行講座，分享他們的故事縮寫經(jīng)驗(yàn)和心得，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放故事視頻和提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我將繼續(xù)探索如何將更多有趣的故事元素融入教學(xué)中。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：在課堂提問(wèn)和展示分享環(huán)節(jié)，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。這種多元化的評(píng)價(jià)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)縮寫故事的興趣不同，或者是對(duì)新知識(shí)的掌握程度不一。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的講解速度有時(shí)過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。同時(shí)，課堂練習(xí)的時(shí)間分配也需要更加合理，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：在個(gè)別學(xué)生的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們存在一些共性的問(wèn)題，如情節(jié)把握不準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔等。但在課堂上，我可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏的把握，適當(dāng)調(diào)整講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配課堂練習(xí)時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和輔導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)。

4.豐富教學(xué)資源：我會(huì)繼續(xù)收集和整理與縮寫故事相關(guān)的教學(xué)資源，如案例分析、創(chuàng)作指南等，以便在課堂上提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)材料。

5.反饋與改進(jìn)：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)這些反饋不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)①縮寫故事的原則

-簡(jiǎn)潔

-準(zhǔn)確

-突出重點(diǎn)

②縮寫故事的方法

-提煉故事主線

-刪減細(xì)節(jié)

-調(diào)整結(jié)構(gòu)

③故事縮寫技巧

-人物精簡(jiǎn)

-情節(jié)濃縮

-語(yǔ)言精煉

④故事縮寫注意事項(xiàng)

-保持故事原意

-突出主題

-保持故事的連貫性作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“縮寫故事”練習(xí)題，選擇一篇短文進(jìn)行縮寫，要求在保證故事核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡量精簡(jiǎn)文字。

2.針對(duì)課堂討論中提出的問(wèn)題，每位學(xué)生選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

3.收集并閱讀至少兩篇不同風(fēng)格的故事縮寫作品，分析其縮寫技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的縮寫練習(xí)中。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將開(kāi)始批改作業(yè)。批改時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-縮寫是否保留了故事的核心內(nèi)容。

-縮寫是否遵循了簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、突出的原則。

-縮寫是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)目s寫技巧。

-分析報(bào)告是否對(duì)所選問(wèn)題進(jìn)行了深入分析。

2.反饋方式：

-書面反饋：在作業(yè)上給出詳細(xì)的書面反饋，包括對(duì)縮寫作品的評(píng)價(jià)、對(duì)分析報(bào)告的點(diǎn)評(píng)，以及具體的改進(jìn)建議。

-口頭反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行口頭反饋，并對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于縮寫作品，如果存在內(nèi)容遺漏或技巧運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，我會(huì)建議學(xué)生重新審視故事，確?？s寫內(nèi)容完整且技巧正確。

-對(duì)于分析報(bào)告，如果分析不夠深入或結(jié)論不夠明確，我會(huì)鼓勵(lì)