Unit 3 I'm more outgoing than my sister SectionB 3a-4 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級上冊英語

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB3a-4教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級上冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB3a-4教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級上冊英語教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB3a-4

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版八年級上冊英語教材中的Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB3a-4展開，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何描述人物性格特點(diǎn)，以及如何使用比較級和最高級進(jìn)行描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和討論，提高對人物性格描述的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時通過比較級和最高級的語法練習(xí)，提升邏輯思維和語言運(yùn)用能力。此外，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用比較級和最高級的語法結(jié)構(gòu)，能夠正確描述人物性格特點(diǎn)的變化；

②通過閱讀理解，識別文章中的關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖；

③識別并運(yùn)用與人物性格描述相關(guān)的詞匯和短語，如outgoing,reserved,friendly等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解比較級和最高級在語境中的使用，尤其是在不同情境下的細(xì)微差別；

②在閱讀理解中，準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，以及作者的態(tài)度和情感；

③將詞匯和短語靈活運(yùn)用于實(shí)際交流中，特別是在描述人物性格時，能夠自然、得體地表達(dá)。此外，學(xué)生需要克服語言習(xí)慣和文化差異帶來的挑戰(zhàn)，正確理解和使用相關(guān)表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級上冊英語教材Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB3a-4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物性格描述的圖片，以及與英語國家文化相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和電腦，展示教學(xué)內(nèi)容，確保圖片和視頻播放的清晰度。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置好黑板或白板，用于展示學(xué)生作品和課堂筆記。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組不同性格的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述這些人的性格特點(diǎn)。

-回顧舊知：簡短回顧上節(jié)課學(xué)過的比較級和最高級的基本用法，提醒學(xué)生這些語法結(jié)構(gòu)在本節(jié)課中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的比較級和最高級在描述人物性格特點(diǎn)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)比較級用于兩者之間的比較，最高級用于三者或三者以上之間的比較。

-舉例說明：通過具體的例句展示如何使用比較級和最高級描述人物性格，如“Iamtallerthanmybrother.Mysisteristhetallestinourfamily.”

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景，運(yùn)用所學(xué)語法描述人物性格。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分小組進(jìn)行角色扮演，用比較級和最高級描述人物性格特點(diǎn)，其他同學(xué)猜猜是哪位同學(xué)的性格。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確使用語法。

4.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生閱讀課文中的SectionB3a部分，找出描述人物性格特點(diǎn)的句子，并分析其中的比較級和最高級用法。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，解釋比較級和最高級在句子中的作用。

5.語法練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成教材中的練習(xí)題，鞏固比較級和最高級的用法。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解并掌握正確的語法規(guī)則。

6.詞匯拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，進(jìn)行小組討論，創(chuàng)造新的句子，進(jìn)一步鞏固詞匯。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，同時糾正語法錯誤。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較級和最高級在描述人物性格特點(diǎn)中的應(yīng)用。

-反饋：學(xué)生舉手提問，教師針對問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-提醒：鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)提高英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物性格描述的案例研究：收集不同文化背景下的名人性格描述案例，如電影、書籍、新聞報道等，讓學(xué)生對比分析不同文化中對人物性格的描述方式。

-語法結(jié)構(gòu)練習(xí)材料：提供更多的比較級和最高級練習(xí)材料，包括填空題、改錯題和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-詞匯積累工具：推薦在線或紙質(zhì)版的英語詞匯卡片或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生擴(kuò)展與人物性格描述相關(guān)的詞匯。

-英語口語表達(dá)資源：提供一些關(guān)于性格描述的英語口語表達(dá)視頻或音頻材料，讓學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中提高語言能力。

2.拓展建議：

-人物性格描述寫作：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個虛構(gòu)或真實(shí)的人物，用英語撰寫一篇描述其性格特點(diǎn)的文章，并在課堂上進(jìn)行分享。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，每個學(xué)生扮演一個具有特定性格特點(diǎn)的人物，通過對話和互動來展示這些性格特點(diǎn)。

-詞匯積累挑戰(zhàn)：設(shè)定一個詞匯積累的目標(biāo)，讓學(xué)生在課后收集與人物性格描述相關(guān)的詞匯，并制作成小冊子或卡片，以便隨時復(fù)習(xí)。

-口語表達(dá)練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家庭或朋友中用英語進(jìn)行日常對話，特別關(guān)注在描述人物性格時的語言運(yùn)用，可以通過模擬對話或角色扮演來提高口語表達(dá)能力。

-文化比較研究：讓學(xué)生選擇兩個不同文化背景的人物，對比分析他們性格描述的差異，以此深入了解不同文化對性格的看法。

-語法拓展學(xué)習(xí)：提供一些在線語法學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)比較級和最高級，以及相關(guān)的語法點(diǎn)。

-視頻資源推薦：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，特別是那些包含人物性格描述的節(jié)目或電影片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)語言和表達(dá)方式。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-比較級和最高級的構(gòu)成形式

-比較級和最高級在描述人物性格特點(diǎn)中的應(yīng)用

-比較級和最高級在不同語境中的使用方法

②關(guān)鍵詞：

-taller,shorter,older,younger,happier,moreoutgoing,lessfriendly

③重點(diǎn)句子：

-Iamtallerthanmybrother.

-Sheistheoldestinourfamily.

-Theyarethemostoutgoinginourclass.重點(diǎn)題型整理1.完成句子，使用正確的比較級或最高級形式。

-Mymotheris____________thanmyfather.(tall/taller)

-Shehas____________friendsthanI.(fewer/more)

-Thisbookis____________thanthatone.(heavier/lighter)

2.選擇正確的比較級或最高級形式填空。

-Mybrotheris____________(tall,taller,tallest)thanmysister.

-Sheisthe____________(young,younger,youngest)personinourclass.

-Theyarethe____________(happy,happier,happiest)studentsinourschool.

3.用比較級或最高級形式改寫句子。

-Heisthetallestmaninourclass.->Heis____________thananyothermaninourclass.

-Shehasfewerfriendsthanme.->Shehas____________friendsthan____________.

4.根據(jù)句意，選擇合適的比較級或最高級詞匯。

-Ithinkthe____________(beautiful,morebeautiful,mostbeautiful)flowerinthegardenistherose.

-Thismovieis____________(boring,moreboring,mostboring)thanthelastoneIwatched.

5.創(chuàng)造句子，使用比較級或最高級形式描述人物性格。

-Heis____________(kind,kinder,kindest)thananyoneI'veevermet.

-Sheisthe____________(smart,smarter,smartest)st