小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)唱歌 時(shí)間像小馬車獲獎(jiǎng)教案

小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)唱歌時(shí)間像小馬車獲獎(jiǎng)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)唱歌時(shí)間像小馬車獲獎(jiǎng)教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)唱歌《時(shí)間像小馬車》獲獎(jiǎng)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年x月x日，星期x，第x節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，通過聆聽《時(shí)間像小馬車》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和演唱，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同參與音樂活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品，提升對(duì)美的感知和鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《時(shí)間像小馬車》歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的感知和掌握。

2.學(xué)生在演唱時(shí)能夠保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

解決辦法與突破策略：

1.通過播放歌曲范唱，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏和旋律進(jìn)行模仿，強(qiáng)化節(jié)奏感知。

2.使用節(jié)拍器輔助教學(xué)，讓學(xué)生在唱奏中感受節(jié)奏的穩(wěn)定性。

3.分段教學(xué)，先教授歌曲中的簡單旋律，再逐步加入節(jié)奏，幫助學(xué)生逐步掌握整首歌曲。

4.設(shè)定小節(jié)目標(biāo)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正，共同進(jìn)步。

5.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、音樂教材《時(shí)間像小馬車》

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源（用于輔助教學(xué)，如歌曲范唱）

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小馬車模型）、音樂卡片、節(jié)奏拍手器教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師通過講述故事《時(shí)間像小馬車》的起源，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性。

2.播放《時(shí)間像小馬車》歌曲片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？讓學(xué)生分享自己的初步感受。

二、新課講授（15分鐘）

1.教授歌曲節(jié)奏：老師講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，示范拍手、跺腳等節(jié)奏動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏感。

-用時(shí)：5分鐘

2.教授歌曲旋律：老師通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和音色的表現(xiàn)。

-用時(shí)：5分鐘

3.歌曲情感表達(dá)：老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的主題，通過歌曲表達(dá)對(duì)時(shí)間的珍惜和感悟。

-用時(shí)：5分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選一名代表，輪流演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，提出改進(jìn)意見。

-用時(shí)：5分鐘

2.節(jié)奏游戲：老師播放歌曲，學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行拍手、跺腳等動(dòng)作，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握。

-用時(shí)：5分鐘

3.創(chuàng)意表演：學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，自選道具，進(jìn)行創(chuàng)意表演，展現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

-用時(shí)：5分鐘

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論歌曲中的時(shí)間意象：讓學(xué)生分享歌曲中表達(dá)的時(shí)間意象，如小馬車、時(shí)間流逝等。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)回答“小馬車代表了時(shí)間的流逝，我們要珍惜時(shí)間?！?/p>

2.討論歌曲情感：讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲情感的理解，如珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)等。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)回答“歌曲讓我感受到時(shí)間的寶貴，我要珍惜每一天?！?/p>

3.討論如何珍惜時(shí)間：讓學(xué)生分享自己在日常生活中如何珍惜時(shí)間的做法。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)回答“我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.節(jié)奏感增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知《時(shí)間像小馬車》這首歌曲的節(jié)奏，并能夠在日常生活中模仿和運(yùn)用所學(xué)節(jié)奏，提高了他們對(duì)音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。

2.旋律記憶能力提升：學(xué)生在跟隨老師的示范和小組練習(xí)中，學(xué)會(huì)了歌曲的旋律，這有助于他們提高音樂記憶能力，為將來的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.情感表達(dá)能力提高：通過演唱《時(shí)間像小馬車》，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)時(shí)間的珍惜和對(duì)未來的期待，這有助于他們提高情感表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用音樂的方式表達(dá)自己的情感。

4.合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.審美能力提升：學(xué)生通過欣賞和演唱《時(shí)間像小馬車》，提高了對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力，對(duì)音樂作品有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

6.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的實(shí)踐中，通過不斷的嘗試和改進(jìn)，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

7.時(shí)間觀念加強(qiáng)：歌曲《時(shí)間像小馬車》的主題是珍惜時(shí)間，學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中，對(duì)時(shí)間的寶貴性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間、合理安排生活的良好習(xí)慣。

8.音樂技能提升：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等，這些技能的掌握將有助于他們?cè)谖磥淼囊魳穼W(xué)習(xí)中取得更好的成績。

9.創(chuàng)意思維激發(fā)：在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用不同的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

10.情緒調(diào)節(jié)能力提高：通過音樂活動(dòng)，學(xué)生能夠調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)在壓力或困擾時(shí)通過音樂來舒緩情緒，這對(duì)他們的心理健康具有積極意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述故事和播放歌曲片段的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，播放歌曲范唱和音樂視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更直觀地感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲的理解不夠深入，或者缺乏自信，不敢表達(dá)自己的看法。

2.教學(xué)節(jié)奏控制：在教授歌曲節(jié)奏和旋律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有些快，部分學(xué)生可能還沒有完全掌握，就需要在今后的教學(xué)中更加注意節(jié)奏的把握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用了口頭評(píng)價(jià)的方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋不夠全面，今后可以考慮結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的看法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上有更多的自信。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去消化和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在今后的教學(xué)中，結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以更客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助他們更好地發(fā)展自己的音樂才能。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂教育。課后作業(yè)1.歌曲模仿：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們模仿《時(shí)間像小馬車》的節(jié)奏和旋律，用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，并嘗試用自己喜歡的方式演唱歌曲的一部分。

-作業(yè)目的：幫助學(xué)生鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的記憶，提高音樂表現(xiàn)力。

2.詞語接龍：

-作業(yè)內(nèi)容：以“時(shí)間”為起點(diǎn)，進(jìn)行詞語接龍，要求每個(gè)詞語與“時(shí)間”相關(guān)，且每個(gè)詞語的首字與上一個(gè)詞語的尾字相同。

-作業(yè)目的：鍛煉學(xué)生的詞匯積累能力和語言表達(dá)能力。

3.時(shí)間故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《時(shí)間像小馬車》的主題，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，講述時(shí)間對(duì)于主人公的重要性，以及主人公如何珍惜時(shí)間。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，加深對(duì)歌曲主題的理解。

4.家庭音樂活動(dòng)：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請(qǐng)家人一起參與音樂活動(dòng)，可以是演唱《時(shí)間像小馬車》，也可以是演奏樂器，記錄下活動(dòng)過程，并分享感受。

-作業(yè)目的：增進(jìn)家庭成員間的情感交流，同時(shí)提高學(xué)生的家庭音樂氛圍。

5.詞語運(yùn)用：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇與“時(shí)間”相關(guān)的詞語，用它們?cè)炀?，要求句子通順，表達(dá)清晰。

-作業(yè)目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的詞語，提高語言運(yùn)用能力。

答案示例：

1.歌曲模仿：

-學(xué)生甲：拍手（節(jié)奏）+唱歌（旋律）

2.詞語接龍：

-時(shí)間-時(shí)代-代溝-溝通-通道

3.時(shí)間故事創(chuàng)作：

-故事：《小明的時(shí)鐘》

4.家庭音樂活動(dòng)：

-學(xué)生與家人一起演唱《時(shí)間像小馬車》，并記錄下活動(dòng)照片和感受。

5.詞語運(yùn)用：

-學(xué)生乙：小明每天都會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，因?yàn)樗靼讜r(shí)間就是生命。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律有較好的感知和表現(xiàn)。

-部分學(xué)生在演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，展現(xiàn)了良好的合作精神。

-學(xué)生們通過討論，對(duì)歌曲中的時(shí)間意象有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述歌曲的主題。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡單的隨堂測試，測試內(nèi)容包括歌曲節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)等方面。

-學(xué)生們?cè)跍y試中表現(xiàn)出較好的成績，對(duì)歌曲的理解和記憶能力得到了驗(yàn)證。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，能夠提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)了彼此的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的音樂素養(yǎng)給予了肯定。

-對(duì)于學(xué)生在演唱中存在