2024新教材高中歷史 第九單元 當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢 第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)超級有趣的話題——世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化！咱們這本2024版的高中歷史必修教材，第九單元里就專門有一課叫做《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》。這節(jié)課啊，就像一把鑰匙，能幫助我們打開了解當(dāng)今世界格局的大門。我們要從歷史的視角出發(fā)，看看這個(gè)世界是如何一步步走到今天這個(gè)多極化、全球化的狀態(tài)的。咱們要結(jié)合實(shí)際，通過一些具體的例子，來感受這個(gè)變化的魅力哦！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)歷史唯物主義的意識(shí)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律；其次，提升全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同國家、地區(qū)之間相互依存的關(guān)系；再者，提高分析問題和解決問題的能力，能夠從多極化和全球化中洞察到世界發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)；最后，培養(yǎng)批判性思維，對各種觀點(diǎn)和現(xiàn)象進(jìn)行理性判斷。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠成為具有國際視野和全球責(zé)任感的未來公民。????三、學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在咱們開始這節(jié)課之前，我先來和大家聊聊你們的情況。首先，你們已經(jīng)掌握了關(guān)于世界歷史的基本知識(shí)，比如殖民主義、冷戰(zhàn)等，這些都是理解今天世界格局的基礎(chǔ)。不過，對于“多極化”和“經(jīng)濟(jì)全球化”這樣的概念，可能還需要我們一起來深入探討。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)可能會(huì)覺得“多極化”和“經(jīng)濟(jì)全球化”這些概念比較抽象，難以理解它們之間的聯(lián)系。還有的同學(xué)可能會(huì)在分析國際關(guān)系時(shí)感到困惑，不知道如何從眾多信息中提取關(guān)鍵點(diǎn)。針對這些情況，我們會(huì)在課堂上通過互動(dòng)討論、小組合作等方式來幫助大家克服困難，共同成長。??????四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：我會(huì)用生動(dòng)的語言和豐富的案例，為同學(xué)們講解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和理論框架。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)同學(xué)們分析實(shí)際案例，如跨國公司的興起、國際貿(mào)易協(xié)定等，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：設(shè)置不同角色的情境，讓同學(xué)們模擬國際政治和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)對全球化現(xiàn)象的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界地圖、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，直觀展示全球化進(jìn)程。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，讓同學(xué)們通過視覺體驗(yàn)了解全球化現(xiàn)象。

3.在線資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和在線課程，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生提前了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“什么是多極化？全球化對我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過班級微信群和學(xué)生反饋來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解多極化和全球化的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問和初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對課程內(nèi)容的初步認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于全球化影響的真實(shí)案例來導(dǎo)入新課，比如討論全球疫情對經(jīng)濟(jì)的影響。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解多極化和全球化的形成原因、發(fā)展過程及其對國際關(guān)系的影響。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同國家的多極化策略。

解答疑問：我會(huì)針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，比如“為什么多極化會(huì)導(dǎo)致國際關(guān)系緊張？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解多極化和全球化的知識(shí)，掌握分析問題的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些分析國際新聞的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于全球化和多極化的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的分析能力和應(yīng)用能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成批判性思維，提高自我認(rèn)知。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**國際關(guān)系史**：介紹20世紀(jì)中葉以來國際關(guān)系的發(fā)展，包括聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇對抗、以及后來的多極化趨勢。

-**經(jīng)濟(jì)全球化案例**：分析跨國公司在全球范圍內(nèi)的運(yùn)營模式，以及國際貿(mào)易協(xié)定如WTO、NAFTA等對經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

-**區(qū)域一體化組織**：探討歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）等區(qū)域一體化組織的形成和發(fā)展。

-**新興經(jīng)濟(jì)體**：研究巴西、印度、中國等新興經(jīng)濟(jì)體的崛起及其對全球經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-**全球性問題**：討論全球氣候變化、能源安全、恐怖主義等全球性問題，以及各國如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-**國際關(guān)系史**：

-建議學(xué)生閱讀《國際關(guān)系理論》等書籍，了解國際關(guān)系的基本理論和歷史發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片《冷戰(zhàn)》或《大國崛起》，通過視覺媒體感受國際關(guān)系的歷史變遷。

-**經(jīng)濟(jì)全球化案例**：

-學(xué)生可以通過閱讀《跨國公司的全球戰(zhàn)略》等書籍，深入了解跨國公司的運(yùn)作。

-利用在線資源，分析全球貿(mào)易數(shù)據(jù)，了解不同國家和地區(qū)在全球化中的角色和地位。

-**區(qū)域一體化組織**：

-鼓勵(lì)學(xué)生研究《歐洲一體化歷程》等資料，了解歐盟的成立和發(fā)展。

-通過模擬聯(lián)合國等模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)國際談判和合作的氛圍。

-**新興經(jīng)濟(jì)體**：

-閱讀關(guān)于中國“一帶一路”倡議的報(bào)道和分析，理解新興經(jīng)濟(jì)體在國際經(jīng)濟(jì)中的作用。

-通過比較研究，分析新興經(jīng)濟(jì)體與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國在全球化中的互動(dòng)。

-**全球性問題**：

-學(xué)生可以閱讀《全球氣候變化與可持續(xù)發(fā)展》等書籍，了解全球氣候變化的背景和影響。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)解決全球性問題的挑戰(zhàn)。

-**多媒體資源**：

-利用YouTube、TEDTalks等平臺(tái)，觀看關(guān)于全球化和多極化的演講和討論。

-通過新聞網(wǎng)站如BBC、CNN等，關(guān)注全球熱點(diǎn)事件，了解全球化對國際政治和經(jīng)濟(jì)的影響。

-**實(shí)踐項(xiàng)目**：

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，體驗(yàn)國際談判的過程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于全球化對某個(gè)具體地區(qū)影響的小型研究項(xiàng)目，如“全球化對非洲經(jīng)濟(jì)的影響”。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界多極化的形成與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多極化的定義、形成原因、主要表現(xiàn)。

-重點(diǎn)詞句：多極化、國際力量對比、全球政治經(jīng)濟(jì)格局。

②經(jīng)濟(jì)全球化的特征與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特征、對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

-重點(diǎn)詞句：經(jīng)濟(jì)全球化、跨國公司、全球供應(yīng)鏈。

③多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的相互作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多極化對經(jīng)濟(jì)全球化的影響、經(jīng)濟(jì)全球化對多極化的影響。

-重點(diǎn)詞句：多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系、國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。

④多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對國際關(guān)系的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對國際關(guān)系的影響、國際秩序的變化。

-重點(diǎn)詞句：國際關(guān)系、國際秩序、合作與競爭。

⑤案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過具體案例，分析多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際影響。

-重點(diǎn)詞句：案例分析、跨國公司、區(qū)域一體化組織。

⑥學(xué)生活動(dòng)與討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高對多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的理解。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)生活動(dòng)、討論、案例分析。八、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問或針對特定問題進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對多極化與經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的參與情況，觀察他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效傾聽和尊重他人意見。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的積極參與和正確理解。

-課堂測試：通過小測驗(yàn)或快速問答，檢驗(yàn)學(xué)生對關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對錯(cuò)題的糾正和正確答案的解釋。

-反饋機(jī)制：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)成果，通過同伴間的互評，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。

-作業(yè)分析：定期分析作業(yè)的整體情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問題，調(diào)整教學(xué)策略。

3.形成性評價(jià)：

-預(yù)習(xí)反饋：通過預(yù)習(xí)問題的回答情況，了解學(xué)生對新知識(shí)的準(zhǔn)備程度。

-小組合作評價(jià)：評估學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對多極化與經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)習(xí)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的學(xué)習(xí)報(bào)告，評估他們的綜合分析能力和寫作能力。

5.評價(jià)工具和方法：

-評價(jià)工具：使用評分表、評價(jià)量表等工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行量化評價(jià)。

-評價(jià)方法：結(jié)合多種評價(jià)方法，如觀察、測試、自我評估、同伴評估等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.評價(jià)目的：

-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：通過評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)評價(jià)結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-反思和改進(jìn)：評價(jià)過程本身也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：

-《世界政治經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》：這本書深入淺出地介紹了國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，有助于學(xué)生理解多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的深層次原因。

-《全球化與中國》：探討全球化對中國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的影響，分析中國在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-《國際關(guān)系理論》的選篇：閱讀關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義、自由主義等國際關(guān)系理論的章節(jié)，理解不同理論對多極化和全球化的解釋。

-**視頻資源**：

-《全球化：一個(gè)簡史》：通過講述全球化的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解全球化是如何影響世界的。

-TEDTalks相關(guān)視頻：觀看TEDTalks中關(guān)于全球化、多極化的演講，如“全球化是如何改變世界的”等。

-新聞報(bào)道視頻：選擇一些國際新聞的視頻，讓學(xué)生分析新聞報(bào)道如何反映多極化和全球化的現(xiàn)實(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中至少一本閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分析視頻中提到的多極化和全球化現(xiàn)象。

-針對閱讀和觀看過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論或向老師尋求幫助。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，如“全球化對某個(gè)特定國家或地區(qū)的影響”，要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等資源，進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的國際交流項(xiàng)目，如模擬聯(lián)合國、國際學(xué)生交流活動(dòng)等，親身體驗(yàn)國際事務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就結(jié)束了關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的學(xué)習(xí)。站在講臺(tái)上，我對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了一些實(shí)際案例，如跨國公司的運(yùn)作、國際貿(mào)易協(xié)定的影響等，讓學(xué)生通過案例來理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的，因?yàn)橥瑢W(xué)們在討論和分析案例時(shí)，參與度很高，討論也很熱烈。

①在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。比如，我提出了“全球化對我們的生活有哪些影響？”這樣的問題，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去思考全球化的問題。這樣的策略似乎挺受用的，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都能提出自己的見解。

②在課堂管理上，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有時(shí)候小組討論中，個(gè)別學(xué)生不太發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘卟惶瞄L表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)人都能得到鍛煉。

從教學(xué)效果來看，我覺得學(xué)生們在知識(shí)上有了顯著的收獲。他們能夠理解多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念，能夠分析一些國際新聞和事件，這讓我感到很欣慰。

①在技能方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有了提升。通過討論和案例分析，他們學(xué)會(huì)了如何從多角度看待問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象。

②在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對全球化有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開始關(guān)注國際事務(wù)，對世界多極化有了自己的看法。這種關(guān)注和思考的