Unit 2More than fun Understanding ideas 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2MorethanfunUnderstandingideas第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起開啟一段有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅！??在本節(jié)課中，我們將聚焦“Unit2MorethanfunUnderstandingideas”的第一課時(shí)。通過這個(gè)課題，我們不僅能夠拓展詞匯量，還能深入理解文章背后的深層含義。讓我們一起走進(jìn)文本，感受英語(yǔ)的魅力，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過閱讀文本，深入理解文章主旨和細(xì)節(jié)；其次，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同文化角度審視問題；最后，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分析文本，形成自己的見解。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，展現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本課的核心詞匯，如“enthusiastic,”“exciting,”“fascinating,”“inspiring,”“amazing”等，這些詞匯能夠幫助學(xué)生描述活動(dòng)或經(jīng)歷時(shí)的情感和感受。

-理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，例如將“moreinteresting”用于描述兩個(gè)活動(dòng)之間的比較，以及使用“themostexciting”來強(qiáng)調(diào)某個(gè)活動(dòng)的獨(dú)特性。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受，例如在描述一次難忘的旅行時(shí)，學(xué)生需要能夠使用“Ithoughtitwasveryexcitingbecause…”這樣的句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆規(guī)則，特別是當(dāng)名詞有多個(gè)音節(jié)時(shí)，如“themostfascinating”中的“fascinating”。

-在描述情感和感受時(shí)，學(xué)生可能難以找到合適的詞匯來表達(dá)自己的真實(shí)體驗(yàn)，這需要教師提供豐富的詞匯選擇和語(yǔ)境支持。

-學(xué)生在組織語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯性和連貫性方面的困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾螛?gòu)建有邏輯的句子和段落。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過互動(dòng)講授法引入新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)概念。接著，采用小組討論法，讓學(xué)生在小組中分享對(duì)文章的理解和個(gè)人感受，增強(qiáng)合作與交流能力。此外，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。最后，利用多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助學(xué)生更好地理解文本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師首先用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtodiveintoatopicthat'snotonlyfunbutalsothought-provoking.Areyoureadytoexplore'Morethanfun'withme?”

-學(xué)生回應(yīng)：“Yes,teacher!”

-教師簡(jiǎn)要介紹本課主題：“Inthislesson,we'llbefocusingontheideasbehindtheconceptof'Morethanfun'.We'lllearnnewvocabularyandphrases,andwe'llalsodiscussthedeepermeaningsofouractivities.”

2.預(yù)覽課文

-教師展示課文標(biāo)題：“Unit2MorethanfunUnderstandingideas”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容。

-學(xué)生討論并分享他們的猜測(cè)。

-教師簡(jiǎn)要介紹課文的大致內(nèi)容：“Thisunitwilltakeusonajourneyofdiscoveringwhatmakescertainactivitiesmorethanjustfun,andhowtheycanbeeducationalandmeaningful.”

3.詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示詞匯表，包括“enthusiastic,”“exciting,”“fascinating,”“inspiring,”“amazing”等，用圖片或視頻展示每個(gè)詞匯的實(shí)際使用場(chǎng)景。

-學(xué)生跟讀并嘗試用新詞匯造句。

-教師挑選一些句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)，以鞏固對(duì)新詞匯的理解。

4.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-教師講解比較級(jí)和最高級(jí)的使用規(guī)則，通過實(shí)例解釋如何在不同的語(yǔ)境中使用。

-學(xué)生練習(xí)將句子改為比較級(jí)和最高級(jí)形式。

-教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢測(cè)他們的掌握情況。

5.閱讀理解

-教師分發(fā)課文，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，找出文章的主題句和關(guān)鍵信息。

-學(xué)生閱讀課文，完成教師提供的閱讀理解練習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文內(nèi)容，提出問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostfascinatingactivitydescribedinthetext?”

-學(xué)生分組討論，并派代表分享觀點(diǎn)。

6.角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)和樂趣。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬描述活動(dòng)的過程，其他學(xué)生作為觀眾和評(píng)判員。

-教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

7.個(gè)人反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatactivitiesare'morethanfun'foryou?Whydoyouthinktheyarespecial?”

-學(xué)生寫下自己的反思，并分享給小組成員。

-教師收集學(xué)生的反思，并對(duì)一些有趣的觀點(diǎn)進(jìn)行全班討論。

8.總結(jié)與作業(yè)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的主要話題和所學(xué)知識(shí)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于“Morethanfun”的小短文，描述他們認(rèn)為特別有趣的活動(dòng)，并解釋為什么。

9.結(jié)束語(yǔ)

-教師用鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束課程：“Greatjob,everyone!Remember,there'smoretofunthanjustenjoyment.Keepexploringandfindingoutwhatmakeseachactivityspecial.Haveawonderfulday!”

-學(xué)生表示感謝并離開教室。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.詞匯掌握情況：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了“enthusiastic,”“exciting,”“fascinating,”“inspiring,”“amazing”等核心詞匯，并能正確使用這些詞匯描述活動(dòng)或經(jīng)歷。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯，寫出內(nèi)容豐富、表達(dá)準(zhǔn)確的短文。

2.語(yǔ)法應(yīng)用能力：

-學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的使用有了更深入的理解，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地使用比較級(jí)和最高級(jí)，展示出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了對(duì)文章主旨和大意把握的能力，能夠準(zhǔn)確理解文章中的關(guān)鍵信息。

-在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)文章細(xì)節(jié)的關(guān)注，能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

4.寫作能力：

-學(xué)生在個(gè)人反思環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫出有見地的短文。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于“Morethanfun”的短文，展現(xiàn)出良好的寫作能力。

5.跨文化交流意識(shí)：

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從不同文化角度審視問題，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同的活動(dòng)樂趣，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下活動(dòng)的多樣性。

6.合作學(xué)習(xí)能力：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在互動(dòng)過程中，提高了傾聽和表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.批判性思維能力：

-學(xué)生在個(gè)人反思環(huán)節(jié)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思考，提高了批判性思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，逐步提高解決問題的能力。七、典型例題講解在講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和掌握比較級(jí)和最高級(jí)的使用：

例題1：

原句：Thismovieisinteresting.

改寫為比較級(jí)：Thismovieis_______thantheonewewatchedlastweek.

答案：moreinteresting

例題2：

原句：Sheisagoodteacher.

改寫為最高級(jí)：Sheis_______ofalltheteachersinourschool.

答案：thebest

例題3：

原句：Yourdrawingisbeautiful.

改寫為比較級(jí)：Yourdrawingis_______thanmine.

答案：morebeautiful

例題4：

原句：Herunsveryfast.

改寫為最高級(jí)：Heruns_______thananyoneelseintheclass.

答案：thefastest

例題5：

原句：Thebookiseasytoread.

改寫為比較級(jí)：Thisbookis_______thantheoneyouborrowedfromthelibrary.

答案：easier

1.比較級(jí)通常由形容詞或副詞的基本形式加上后綴“-er”構(gòu)成，如“taller,”“better,”“faster”等。

2.最高級(jí)通常由形容詞或副詞的基本形式加上后綴“-est”構(gòu)成，如“tallest,”“best,”“fastest”等。在三者或三者以上的比較中，最高級(jí)前通常加上“the”。

3.當(dāng)形容詞或副詞以“y”結(jié)尾時(shí)，比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則有所不同。以“-y”結(jié)尾的形容詞或副詞，比較級(jí)通常將“y”改為“i”，再加“-er”，最高級(jí)則去掉“y”，再加“-est”。

4.在使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，需要注意比較的對(duì)象和范圍。例如，在例題4中，比較的對(duì)象是“anyoneelseintheclass”，范圍限定在班級(jí)內(nèi)。

5.在使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，句子結(jié)構(gòu)要保持一致。例如，在例題3中，原句和改寫后的句子結(jié)構(gòu)相同，都是主系表結(jié)構(gòu)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

-比較級(jí)和最高級(jí)的使用場(chǎng)合

-形容詞和副詞變化為比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)的特殊規(guī)則

②關(guān)鍵詞匯：

-比較級(jí)：-er（如：taller,faster）

-最高級(jí)：-est（如：tallest,fastest）

-構(gòu)成比較級(jí)的特殊形式（如：-y結(jié)尾的詞變?yōu)?i，如：happier；-e結(jié)尾的詞加-r，如：bigger）

③重點(diǎn)句子：

-"Thismovieis