禁止投喂 課件

《猴哥來(lái)了》科普海報(bào)榮獲北京市公園管理中心2023年科普海報(bào)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)

《禁止投喂》科普海報(bào)榮獲北京市公園管理中心2023年科普海報(bào)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)淺談關(guān)于“禁止投喂”主題海報(bào)的創(chuàng)作作為一名在動(dòng)物園從事科普工作超過(guò)20年的工作人員，我對(duì)投喂動(dòng)物這種不文明現(xiàn)象感到極為痛心?？此茻o(wú)害的投喂行為，實(shí)則潛藏著對(duì)動(dòng)物健康的多重威脅。動(dòng)物的生理結(jié)構(gòu)和消化機(jī)能與人類存在明顯差異，當(dāng)它們攝入人類食物時(shí)，很可能就像吞下了一個(gè)個(gè)“隱形炸彈”，從而誘發(fā)各類疾病，甚至可能發(fā)生急性中毒。長(zhǎng)期過(guò)量攝入非適應(yīng)性食物，猶如給它們的健康套上了沉重的“鐐銬”。無(wú)論游客的初衷多么純粹，每一份投向動(dòng)物的食物，都可能成為它們健康和生活環(huán)境的潛在威脅。因此，探尋一條有效制止投喂行為的方法和道路，是我和其他動(dòng)物園科普工作者長(zhǎng)期以來(lái)不懈追求的目標(biāo)。我們嘗試了多種辦法，如張貼宣傳海報(bào)、開展線下宣講、利用媒體進(jìn)行宣傳等。但非常遺憾，大部分措施都存在受眾有限，影響力短暫的問(wèn)題。但我們沒有放棄，通過(guò)不斷地實(shí)踐與摸索，我們發(fā)現(xiàn)科普海報(bào)的宣傳效果最為顯著、時(shí)效更為長(zhǎng)久。那么什么樣的海報(bào)才能吸引游客？經(jīng)觀察分析，動(dòng)物園的游客群體主要是親子家庭和年輕人，有角色、有情節(jié)、有故事的海報(bào)更能吸引他們，引發(fā)他們的深思。所以在創(chuàng)作海報(bào)時(shí)，我們始終圍繞三個(gè)問(wèn)題展開：什么樣的主角形象是大眾熟知的？講述什么樣的故事能夠讓大眾容易接受？如何將主角和故事結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新？回答完這三個(gè)問(wèn)題，結(jié)果就一目了然了。西游記的題材是中國(guó)家庭家喻戶曉的題材，一句“猴哥來(lái)了”，立刻讓人們聯(lián)想到孫悟空勇斗妖魔的畫面。那么，海報(bào)中的“妖魔”究竟是誰(shuí)？它在做些什么？這些問(wèn)題的答案，會(huì)在《猴哥來(lái)了》海報(bào)中一一揭曉。我們團(tuán)隊(duì)的另外一名科普工作人員，還以北京動(dòng)物園著名的“掛面喂猴事件”為背景，設(shè)計(jì)了一幅《禁止投喂》科普海報(bào)。用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為創(chuàng)作主題能夠更好地引起游客的共鳴，讓更多人關(guān)注投喂動(dòng)物的問(wèn)題。

我們北京動(dòng)物園全體工作人員衷心希望通過(guò)禁止投喂的科普宣傳，能更好地傳播科學(xué)知識(shí)，激發(fā)公眾的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，全面提升公眾科學(xué)素養(yǎng)與文明素質(zhì)，為動(dòng)物創(chuàng)造更多的福祉和更加安全的生長(zhǎng)環(huán)境。

科普海報(bào)背后的故事我很榮幸能夠受邀擔(dān)任評(píng)委，參與由北京市公園管理中心主辦的《2023年科普海報(bào)設(shè)計(jì)大賽》。這次大賽匯集了眾多優(yōu)秀且富有創(chuàng)意的科普作品，每一件獲獎(jiǎng)作品都生動(dòng)詮釋了科普知識(shí)與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的巧妙結(jié)合和創(chuàng)新應(yīng)用。《猴哥來(lái)了》和《禁止投喂》科普海報(bào)由北京市動(dòng)物園精心選送，在眾多參賽作品中脫穎而出，贏得了評(píng)審專家們的一致贊譽(yù)。兩個(gè)作品主題鮮明，聚焦于生動(dòng)活潑的動(dòng)物形象和有趣的故事背景，吸引了廣大觀眾的關(guān)注。主題鮮明，通俗易懂，其設(shè)計(jì)理念巧妙而富有創(chuàng)意。在動(dòng)物園或公園的游覽過(guò)程中，許多游客習(xí)慣性地投喂動(dòng)物，這一行為不僅對(duì)動(dòng)物健康造成了潛在威脅，同時(shí)也給管理人員帶來(lái)了諸多難題。因此，“禁止投喂”作為一項(xiàng)重要的管理舉措和科普教育主題，自然而然地成為了本次比賽的核心選題之一。如何以一種易于公眾接受且富有趣味性和故事性的手法來(lái)傳達(dá)“禁止投喂”背后的科學(xué)理念，是本次大賽各參賽作品需要著力探索的方向。參賽者們需借助創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路與表現(xiàn)形式，將枯燥的禁令轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的故事或互動(dòng)體驗(yàn)，從而引導(dǎo)廣大游客自覺遵守規(guī)定，共同維護(hù)動(dòng)物的生活環(huán)境與生命健康?！逗锔鐏?lái)了》精巧地融合了中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)元素，通過(guò)鮮明的紅黑對(duì)比色調(diào)，既生動(dòng)呈現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特韻味，又成功展現(xiàn)了現(xiàn)代審美視角下的視覺沖擊力。該作品在傳達(dá)主題和科普信息方面展現(xiàn)了出色的教育功能，不僅有效地引導(dǎo)并激發(fā)公眾對(duì)“禁止投喂”等科普主題的關(guān)注與理解，而且憑借其富有創(chuàng)意的藝術(shù)表現(xiàn)形式，吸引了廣大觀眾的眼球，成功地將科學(xué)知識(shí)以美學(xué)化的方式傳遞給大眾，從而達(dá)成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性與藝術(shù)欣賞性的完美結(jié)合，彰顯出科普傳播的創(chuàng)新價(jià)值與深遠(yuǎn)意義?！督雇段埂芬陨鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為創(chuàng)作背景，畫面充分考慮故事構(gòu)思及色彩搭配。海報(bào)中掛面被藝術(shù)性地塑造為“利劍”的形象，而“鴨子氣球”則象征著被投喂的動(dòng)物，一幕“利劍”即將穿透氣球的緊張場(chǎng)景，向觀眾警示了動(dòng)物的脆弱性及不當(dāng)投食行為所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。整個(gè)海報(bào)選用了醒目的黃色基調(diào)基調(diào)好像不是黃色，主圖是黃色？，不僅視覺沖擊力強(qiáng)，而且能迅速攫取公眾的目光，有效提升了信息的傳播效力?；{(diào)好像不是黃色，主圖是黃色？在此，我將這兩幅科普海報(bào)作品介紹給大家，我們期待作者在今后的工作中持續(xù)創(chuàng)新、不斷突破，以更加新穎、生動(dòng)且富有創(chuàng)意的方式來(lái)詮釋科學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)制作出更多既能有效傳播科學(xué)理念又能深受大眾喜愛與接納的科普作品。同時(shí)，我同樣期盼更多的科普工作人員在創(chuàng)作實(shí)踐中能參考以下幾點(diǎn)建議：一是在設(shè)計(jì)前，首先要清楚海報(bào)的主題是什么，以及你的目標(biāo)受眾是誰(shuí)。這將幫助你決定使用什么樣的語(yǔ)言、圖像和風(fēng)格來(lái)最好地吸引和溝通；二是根據(jù)海報(bào)的受眾群體，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，通過(guò)故事情節(jié)和趣味性元素提升作品的吸引力和參與感。三是在適當(dāng)?shù)那闆r