江蘇省南京市勵志高級中學2024-2025學年高一下學期期中考試歷史試題（含答案）

勵志高級中學2024-2025學年第二學期高一第三次調研考試歷史試卷（時間：75分鐘滿分：100分）考生注意1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。2．答題前考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3．考生作答時請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：中外歷史綱要下一、單選題（20題，每題3分，共計60分）1．中國古代關于洪水的神話中，“大禹治水”、“共工治水”最為人熟知，他們采取了“治”的方式來戰(zhàn)勝災難；而古代西亞神話中，蘇美爾人面對洪水滅世的災難時，吉烏蘇德拉造了一艘大船，帶著自己的家人和部分動物乘船躲過了災難。這反映出A.世界早期文明具有多元性特點B.自然地理環(huán)境影響文化特性C.生產力發(fā)展水平的區(qū)域差異性D.古代不同區(qū)域文明缺乏交流2．漢謨拉比在統(tǒng)一兩河流域后，將巴比倫城主神馬爾都克的地位提高到眾神之上，同時為各城之神修建或者重建廟宇。在其頒行的《漢謨拉比法典》序言中，自詡為“天神安奴與地神恩利爾所寵愛之人”及“眾神之王”。這反映了古巴比倫王國A.國家治理能力提升B.維護法律崇高地位C.信仰從多元到單一D.政教合一初步萌發(fā)3．從11世紀起，西歐開始了舊城復蘇和新城產生的歷史過程。一些商人、工匠，以及從莊園里逃亡出來的農奴，聚集在港灣、城堡、教堂以及交通要道周圍，進行生產和交易。這些地方逐漸演變?yōu)橹惺兰o的新興城市。對材料解讀正確的是，當時西歐A.資產階級勢力增強B.城市已經具備自治條件C.社會轉型趨勢加速D.多元動力促使城市興起4.1184年源賴朝戰(zhàn)勝政敵后，將廣大直轄地以“恩給制”形式向御家人分封領地，御家人則再次將部分土地分給“家之子”和“朗黨”等，由此產生了“將軍”--“御家人”--“一般武士”自上而下層層分封的等級土地所有制。這一措施意在A.穩(wěn)定封建主從關系B.推動社會轉型C.學習歐洲莊園制度D.強化天皇權力5.17世紀初的英國，吸食煙草之風還僅局限于上流階層。然而幾十年后它便逾越了法律、道德、消費條件的束縛，跨越了藥用屬性成為人們的消遣娛樂之一，下沉至社會下層，無論男女老幼，尊卑貴賤，都成為其日常消費者。這一變化源于A.歐美物種交流的擴大B.歐洲商業(yè)格局的變化C.社會等級觀念的淡化D.世界殖民貿易的發(fā)展6.15世紀末16世紀初，迪亞士發(fā)現好望角，達·伽馬開辟通往印度的新航線，哥倫布“發(fā)現”美洲大陸，麥哲倫船隊完成環(huán)球航行。這些行為A.打破了世界相對孤立的狀態(tài)B.確立了歐洲世界霸主的地位C.引發(fā)了歐洲工業(yè)革命的到來D.推動了東方經濟的快速發(fā)展7．在印刷機出現之前，歐洲人的閱讀機會相當有限，普通人往往只有教堂的告示牌可以閱讀。在15世紀以后，印刷機為歐洲人提供了各種新穎的和令人興奮的讀物，如旅游指南、詩集、小說、藝術和建筑史、烹飪和藥方、地圖、海報、漫畫和樂譜。據此可知，印刷機在歐洲的應用A.普及了學校世俗教育B.促進了人文主義的發(fā)展C.開啟了機器生產進程D.推動了價格革命的開展8.1871年．俾斯麥在《北德意志聯(lián)邦憲法》的基礎上制定了新憲法．建立起了特殊的普魯士式的君主立憲制。新憲法決定了國家對政治生活，特別是對經濟發(fā)展的加強干預，國家“保護”和國家“干預”成為德國經濟現代化的顯著特點.也是它的重要助力。這體現出當時德國A.君主政體阻礙社會進步B.延續(xù)傳統(tǒng)維護專制集權C.制度變革助推經濟發(fā)展D.國家干預排斥市場經濟9．如表為某國政治制度的運行（部分），如表中的“某國”應是三權制衡的功能1789-1984年總統(tǒng)對國會法案的否決2410次國會越過總統(tǒng)否決957次最高法院宣布國會法案或法律違憲100次參議院拒絕批準總統(tǒng)對最高法院法官的提名27人A.英國B.美國C.法國D.德國10．如圖為19世紀某思想家的主張。這些主張反映了倡導建立互助合作的社區(qū)，在社區(qū)中人們共同勞動，成果共享。主張廢除貨幣，以勞動券作為交換媒介，勞動券根據勞動時間和強度來發(fā)放。強調教育應與生產勞動緊密結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。認為社會管理應由那些品德高尚、知識淵博且熱愛勞動的人來負責。A.法國大革命后社會重建的需求B.科學社會主義的早期實踐探索C.啟蒙思想在社會領域的延伸D.對資本主義社會弊端的反思11．如圖顯示的是四個國家全球工業(yè)比重變化情況。乙國在這一時期發(fā)明了電話B.火車C.汽船D.炸藥12．下表中的信息反映了1889年美國提出了“美洲人民利益一致”的口號，鼓吹建立泛美組織。1895年美國國務卿奧爾尼聲稱：“美國在美洲大陸上實際擁有最高權力，凡是它管轄范圍內的人民，都應當把它的意旨當作法律?！?898年美國打著援助古巴獨立的幌子，發(fā)動美西戰(zhàn)爭。A.美國企圖獨霸拉美地區(qū)B.美國加大對拉美的資本輸出C.拉美民族民主革命興起D.拉美完全淪為美國的殖民地13．在談判桌上，列強常常是依據各自實力討價還價，在非洲地圖上任意地勾畫出各個殖民地的邊界。例如，索馬里被分為了英屬索馬里、法屬索馬里、意屬索馬里，西非曼丁戈人地區(qū)被四分五裂，隆達王國被分割為比屬剛果、北羅得西亞和安哥拉三部分。這一做法A.標志著世界殖民體系的形成B.解決了列強在非洲的矛盾C.破壞了非洲民族國家的形成D.推動了“三角貿易”的發(fā)展14．下圖為漫畫《友誼鏈》，圖中從左至右分別代表塞爾維亞、奧匈帝國、沙皇俄國、德國、法國和英國，他們都在為“友誼”毆打“對手”。該漫畫反映了A.資本主義殖民體系形成B.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)C.亞非拉民族獨立運動D.第二次世界大戰(zhàn)擴大15．危機使德國本來就十分脆弱的經濟落入低谷，1933年，納粹黨攫取德國政權，建立法西斯獨裁統(tǒng)治，積極擴軍備戰(zhàn)。為擺脫大危機對日本經濟的重創(chuàng)，1936年，日本建立軍事法西斯專政，以擴大對外侵略為基本國策。這反映了A.世界性經濟危機引發(fā)了政治危機B.經濟困境沖擊了國際秩序C.德日對經濟危機缺乏理性的認識D.擴軍備戰(zhàn)引發(fā)了統(tǒng)治危機16．圖1與圖2分別是聯(lián)邦德國和蘇聯(lián)印發(fā)的關于馬歇爾計劃的宣傳畫。該組宣傳畫反映了A.美國援助西歐的真相B.美歐間矛盾的初顯C.美蘇經濟體制的差異D.不同意識形態(tài)之爭17．在西方冷戰(zhàn)史研究中，傳統(tǒng)學派認為，蘇聯(lián)擴張引起冷戰(zhàn)，美國是被動的自衛(wèi)。修正學派認為，美國因為經濟利益決定發(fā)動冷戰(zhàn)。后修正派認為，美蘇都有責任，雙方都過分擴張，加上對形勢的誤判，最終導致冷戰(zhàn)的發(fā)生。下列說法中最為合理的是A.這些觀點之間相互矛盾因此無說服力B.史學研究如遇觀點對立可以存而不論C.多視角的分析開闊了史學研究的視野D.客觀歷史事實的認定基于不同的解釋18.1969年，有學者指出：“19世紀英美地緣政治的帝國主義在20世紀已經被一個更富有侵略性的工業(yè)一電子聯(lián)合體所取代”，該學者認為美國的傳播媒介不僅在影響國內人民的日常生活，同時通過不平衡的國際傳播秩序沖擊著世界其他國家人們的觀念。這反映了A.帝國主義性質的變化B.輿論宣傳的重要性C.科技進步的政治影響D.西方國家的擴張性19．從2017年開始，貿易保護主義對自由貿易的挑戰(zhàn)、單邊主義對多邊主義的取代、全球供應鏈的被動斷裂和主動脫鉤的傾向日益增強。同時，極端政治傾向加重，民粹主義和狹隘民族主義抬頭。這些現象反映了A.政治多極化發(fā)展進程曲折B.全球治理體系面臨重大挑戰(zhàn)C.經濟全球化發(fā)展走向無序D.國際政治經濟秩序陷入混亂20．如圖所示為某同學用結構圖做的歷史學習筆記。在“③”處應該填入的是A.世界銀行的成立B.美國無力完全主導世界格局C.一些國家采取貿易保護措施D.以信息技術為代表的新科技發(fā)展二、非選擇題（3題，21題14分，22題14分，23題12分，共計40分）21．閱讀下列材料，回答問題。（14分）材料一20世紀20年代末30年代初，一場空前嚴重的經濟危機席卷了資本主義世界。1932年美國總統(tǒng)羅斯福在一次集會上發(fā)表演說：“當一個國家的貧困和失業(yè)人數超過了國家所能承受的范圍和程度，那政策調整只能成為政府唯一的選擇。”材料二就在西方世界遭遇經濟危機的時候，新生的國家蘇聯(lián)卻是風景那邊獨好。經歷了由戰(zhàn)時共產主義政策到新經濟政策的探索，并在30年代形成了高度集中的計劃經濟體制，基本上實現了國家工業(yè)化和農業(yè)集體化，迅速成為世界強國，為二戰(zhàn)打敗法西斯國家奠定了物質基礎，但也有很多弊端。最終導致了八、九十年代的東歐劇變、蘇聯(lián)解體。（1）材料一中的“調整”通常稱之為什么？它開創(chuàng)了什么樣的資本主義經濟新模式？（4分）（2）材料二中“高度集中的計劃經濟體制”是指什么模式？它在經濟領域有哪些弊端？（8分）（3）20世紀九十年代初，在社會主義建設遭受重大挫折時，中國探索出了一條什么樣的改革開放之路？（2分）22．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一“一五”計劃時期蘇聯(lián)國民經濟發(fā)展狀況產品項目1928年產量1932年產量煤炭／萬噸35506400石油／萬噸11602100鋼／萬噸430592汽車／萬輛0.072.93拖拉機／萬臺0.134.89棉織品／億米26.7826.94糧食／萬噸1233011140材料二二戰(zhàn)后，東歐社會主義國家大多效仿蘇聯(lián)計劃經濟模式。20世紀50年代之后，東歐各國相繼進行改革，但改革力度明顯不足，且趨于保守，捷克斯洛伐克的改革甚至被蘇聯(lián)扼殺。20世紀70年代，石油危機推高了油價，再加上東亞和拉美新興經濟體的競爭，對東歐經濟來說不啻雪上加霜。在此情況之下，東歐各國為推動經濟增長而紛紛舉借外債，結果經濟惡化趨勢不改，債務負擔卻越來越重。進入20世紀80年代，東歐經濟陷入嚴重危機。-摘編自郭潔《東歐社會主義的最后十年一二十年后的回顧與反思》（1）根據材料一并結合所學知識，概括“一五”計劃時期蘇聯(lián)經濟發(fā)展的特點及歷史作用。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，指出東歐經濟在20世紀80年代陷入危機的原因，并談談其歷史啟示。（8分）23．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料近代英、美、法、德四國政治體制簡介表國家政治制度確立政體文件簡介英國議會制君主立憲制1689年《權利法案》議會擁有立法、組織和監(jiān)督政府的權力；君主是象征性的國家元首；首相掌握行政大權，由議會產生，對議會負責、受議會監(jiān)督美國總統(tǒng)共和制1787年憲法總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，總攬行政權，由選舉產生。行政機關、司法機關、立法機關互相獨立；總統(tǒng)無權解散議會。國會議員不能兼任行政職務；政府官員也不能兼任議員法國議會共和制1875年憲法國家元首是總統(tǒng)，由參眾兩院聯(lián)合組成的國民議會選舉產生，但無實權。國家權力中心是議會，政府由議會多數黨組建，對議會負責德國二元制君主立憲制1871年憲法帝國最高權力掌握在帝國皇帝和首相手中，首相只對皇帝負責。議會沒有真正的立法權根據材料，圍繞“近代西方政治制度”這一主題自擬一個論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：論題明確，史論結合；邏輯嚴密，表述成文。）勵志高級中學高一下第三次調研考試歷史試卷答案題號12345678910答案AADADABCBD題號11121314151617181920答案AACBADCCBD21．（1）調整：羅斯福新政。模式：國家干預經濟（國家壟斷資本主義）。（4分）（2）模式：斯大林模式。弊端：片面發(fā)展重工業(yè)，導致農