河北省保定市名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期4月期中語文試卷(含答案)

2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試試卷語文道這是一種長在幽野卻能散發(fā)濃郁芳香的野草，稱其為“芷”。在古漢語中，“芷”與“芝”相通，于是白芷也被稱為“芝草”，常被拿來與蘭花相提并論，以“芝蘭”或“芷蘭”來形容高雅的姿態(tài)，比喻君子德操之美或友情、環(huán)境的美好?？鬃訛橐徽?。尤其是荀子在《勸學(xué)篇》中說出了“蘭槐之根是為芷”后，一些人便認(rèn)為“芷”指的是蘭花的根，于是將芷草當(dāng)成了蘭草的一種。這種誤解對(duì)后世的人還是早早就認(rèn)識(shí)到了白芷這種芳香植物與蘭花的區(qū)別。屈原就曾留下“沅有芷兮澧有蘭”甘。”白芷又名河北獨(dú)活、大活、香大活等。其植株高度通常為1～2米，有些品種的株高可達(dá)2.5米，在草本植物中算得上是非常高大了。白芷的莖干纖細(xì)勁挺，姿態(tài)婆娑美麗。葉互生，式之中，堪稱去腥增香的“神器”。不過，白芷 不僅在解熱和鎮(zhèn)痛方面有突出的表現(xiàn)，而且具有擴(kuò)張和收縮血管、降低血脂血壓等諸多功效，（摘編自陳博君《白芷，令人止步的王者之香》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人們對(duì)白芷植物屬性的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從膚淺到更加清晰的過程，而賦予其文化屬性的歷B.人們對(duì)白芷的青睞與熱忱不言而喻，并借白芷言志，但也因?qū)⑵湔`作蘭草而使這種青C.在草本植物中，白芷的外形高大，莖干勁挺，其葉片沿莖干往上依次從大至小，花形2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.早在上古堯舜禹時(shí)代，白芷就成為王者之香的代名詞，象征著仁義、團(tuán)結(jié)、環(huán)境的美B.在古代，白芷常被拿來與蘭花相提并論，以“芝蘭”或“芷蘭”來形容高雅的姿態(tài)，C.文章主體部分從兩個(gè)方面進(jìn)行闡釋，先闡釋了“芷”的文化屬性，再闡釋了“芷”的3.下列對(duì)材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）B.文中列舉沈從文在他的《桃源與沅州》中把蘭草當(dāng)作芷草的例子，有力證明了將芷草C.文章引用許慎在《說文解字》中的描述證明了很多人早就認(rèn)識(shí)到白芷這種芳香植物與D.文章所述內(nèi)容具有一定的科學(xué)性和專業(yè)性，在闡述這些內(nèi)容時(shí)，作者力求通俗易懂、4.文中用蘇軾的故事做“白芷的藥用功效，在我國古代就已引起人們的關(guān)注”這一觀點(diǎn)的論據(jù)，產(chǎn)生了怎樣的論證效果？請(qǐng)簡要分析。（4分）5.一直以來，白芷深受中華兒女的推崇，請(qǐng)根據(jù)材料概括說明其原因。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）在一把無大不大的“遮陽傘王”（那是老九取的名）下頭炸油條糯米糍的。到夜間呢，還是可到一把竹簽子在筒內(nèi)攪動(dòng)的響聲了。又聽到說話，但不很清楚。那賣糖的是一個(gè)別處地方人，有的樣子不一樣味道卻又相同。有用紅綠色紙包成三角形小包的薄”⑩“他們想吃了，莫聽他們的話?！雹蕖澳堑纫粫?huì)粥又不能吃了！?語文試卷第5頁（共10頁）?“那丁丁糖已經(jīng)過道門口去了！”六弟嗒然的說。的人呢。”6.下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)于賣小吃的知會(huì)聲，“我們”聽到難受，原因是美食令人垂涎而欲望不一定能得到B.小說圍繞“我”兒時(shí)家門前的小吃展開敘寫，但又不僅僅是食物本身吸引人，比如賣D.母親在小說中筆墨不多，但形象并不單薄，不讓孩子們買糖，是管教嚴(yán)格，為孩子們7.下列對(duì)這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說題為“爐邊”，節(jié)選部分寫的自然也是爐邊的所見所聞，以“爐邊”這個(gè)小小的B.小說沒有完整的故事情節(jié)和強(qiáng)烈的人物沖突，但敘事如行云流水，收放自如，具有濃C.小說語言含蓄蘊(yùn)藉，意味深長，比如劃橫線的句子“極其無意思的嗔視著又羨企看那D.小說的心理描寫非常出色，不僅通過“難受”“寂寞”“嗒然”等直接表現(xiàn)人物心理，8.小說對(duì)賣糖人所賣的糖做了非常詳細(xì)的描寫，這樣寫的意圖是什么4分）9.《爐邊》與《邊城》具有一定的相似性，都體現(xiàn)了沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理念，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析《爐邊》這篇小說體現(xiàn)的人性美和人情美。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一:王旦字子明，真宗時(shí)拜參知政事，表請(qǐng)?zhí)煜陆ǔＦ絺}，以塞兼并之路。帝素賢旦，“為朕致太平者，必斯人也。”宮禁火災(zāi)，帝曰：“兩朝所積，朕不妄費(fèi)。一朝殆盡,誠可惜也?！钡?duì)曰：“陛下富有罪己，許中外封事言得失。后有言榮王宮火所延非天災(zāi)請(qǐng)置獄劾當(dāng)坐死者百余人。旦獨(dú)請(qǐng)?jiān)唬翰牧隙?每涂對(duì)1處得1分，涂黑超過3處不給分。（3分）ABDG死者H“烈烈魏公，相我真宗”對(duì)王旦予以高度評(píng)價(jià)。出寺馬嘶秋色里，向陵鴉亂夕陽中。B.頷聯(lián)詩人避卻寺宇，目光移向寺外的天地，憑高望遠(yuǎn)，長天寥廓，萬木蕭疏，天地之C.“竹間泉落山廚靜”以泉落竹間突出山廚靜寂，與“飛湍瀑流爭喧豗”（《蜀道難》）D.全詩以寫景為主，由旅途的跋涉到開圣寺周圍的徘徊，游賞一路秋景，迤邐寫來，別16．本詩“塔下僧歸影殿空”中的“空”與杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”字在表情達(dá)意（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）“,?。（3）小剛在考試中遇到了以三國人物入詩的情景默寫題，他對(duì)諸葛亮欽佩不已，于是想三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）的人，不回避人生的挑戰(zhàn)，直面生活中的困境和挫□折，坦然地與壓力共存，積語文試卷第9頁（共10頁）18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)某烧Z，并在□處給加點(diǎn)字注音。（4分）19.文中第③段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)將其找出并加以改正。（3分）20.下列選項(xiàng)與文中第④段畫橫線的“生活的海洋”所用手法不同的一項(xiàng)是（3分）A.教育的圣地B.知識(shí)的寶21.分析關(guān)聯(lián)詞在畫波浪線的句子中的作用。（4分）角度中任選其一，以亮的身份給小華寫一段勸慰的話《南方周末》2025新年獻(xiàn)詞中寫到：用你的活法定義世界的算法，將你的真實(shí)匯成世界語文參考答案第七段“大家對(duì)白芷的青睞與熱忱也有增無減，紛紛用這種品性高潔的香草來詠物明志。”A.“象征著仁義、團(tuán)結(jié)、環(huán)境的美好”說法錯(cuò)誤,原文為“早在上古堯舜禹時(shí)代……象征著仁義、團(tuán)結(jié)等傳統(tǒng)美德”、“在古漢語中…們將白芷與蘭花混為一談的主要原因”說法錯(cuò)誤，原文為“由于古人對(duì)植物分類的認(rèn)知有限，傳說和不少古代醫(yī)藥著作中都有提及”是白芷的藥用價(jià)值，不包括其作為香辛調(diào)味料。C項(xiàng)A.“意在表明蕙蘭和白芷都是品性高潔的香草”說法錯(cuò)誤，后文說“而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了”，應(yīng)是意在“引出對(duì)白芷的相關(guān)敘述”。故4.①蘇軾作為我國古代著名的文學(xué)家，影響十分巨大，用蘇軾的故事做論據(jù)，增強(qiáng)了的閱讀興趣。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)用價(jià)值，還是保健良品和美容中藥。（一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分）的代名詞，象征著仁義、團(tuán)結(jié)等傳統(tǒng)美德，貫穿于中華五千年的歷史文明之中”“比喻君子結(jié)合“白芷不僅是理想的香辛調(diào)味料，同時(shí)還具有很高的藥用價(jià)值”“白芷不僅在解熱A．“原因是美食令人垂涎而欲望不一定能得到滿足”錯(cuò)誤?！坝灰欢艿玫綕M足”在習(xí)慣中我們從各樣不同的知會(huì)中又分出食物的種類”可知，“我們”垂涎食物，熟悉這種聲音，若沒有賣小吃的知會(huì)聲就是沒有美食，所以感到寂寞，故選A。C.“語言含蓄蘊(yùn)藉”錯(cuò)誤。結(jié)合“聽到這類聲音，我們覺得難受，不聽到又感到寂寞”風(fēng)物，增強(qiáng)小說的懷舊色彩和鄉(xiāng)土氣息。（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)4分）寫非常細(xì)致，如“大的木方盤內(nèi)，分劃成了許多區(qū)。每一區(qū)陳列糖一種”“有用紅綠色紙包9．人性美：兄妹三人貪念美味和哥哥慫恿妹妹的場景，表現(xiàn)出兒童的天真無邪。人情美：①母子、兄妹之間的理解、默契，表現(xiàn)出家人之間的溫馨；②糖客對(duì)小孩子“你哪家”6分）人情美體現(xiàn)在家人之間的溫馨美好的相處，如我們的“詭計(jì)”被母親識(shí)破、九妹很伶便人情美也體現(xiàn)在糖客對(duì)小孩子“你哪家”的親切詢問，如“常聽他說‘你哪家”；兄妹人說(皇宮中的火災(zāi)是由于)榮王宮的火蔓延開來(引起的)，不是天災(zāi)，請(qǐng)求把這事交付司法部門查辦，應(yīng)當(dāng)處死的有一百多人?！皹s王宮火所延”是“言”的賓語，故AB不斷開，在“榮王宮火所延”后C處斷開；“非天災(zāi)”是表否定句意的判斷句,故在其后即D處斷開；“置獄劾”是“請(qǐng)”的賓語，在F處斷開。故選CDF。C．正確。短，詆毀、說人壞話。句意：寇準(zhǔn)多次說王旦的短處/(上官大夫)在頃襄王面C．“如果有賢德和才能王旦就晉升他”錯(cuò)誤。原文“茍賢且材矣，必久其官，而眾以為宜某職然后遷”可知賢能并且有才能的人適合擔(dān)任這個(gè)職務(wù)后再晉升他，而非有賢德和（2）威武的魏公，輔佐我們的真宗。在輔佐官職升降任免方面，只看是否邪惡、有能敬重、看重；“此臣所以重準(zhǔn)也”，判斷句。（每點(diǎn)1分，共4分2）“烈烈”，威武的樣子；“相”，輔佐、輔助；“黜“，降職、罷免；“否”pǐ,惡、邪惡。（每點(diǎn)1分，共4分）接進(jìn)入皇宮，并且嚴(yán)格下令禁止消息傳播。（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分）①接到命令，他請(qǐng)求真宗宣召寇準(zhǔn)，向真宗詢問“十日之間未有捷報(bào)時(shí)，當(dāng)如何”,得到真宗“立皇太子”的答復(fù)。他向皇帝奏請(qǐng)寇準(zhǔn)前來，同皇帝商討十日之內(nèi)沒有邊防捷參考譯文:在可惜啊?！蓖醯┗卮鹫f：“陛下?lián)碛刑煜?，所憂慮的是政令賞罰不恰當(dāng)。上，出現(xiàn)這樣的天災(zāi)，我應(yīng)當(dāng)被罷免?！苯又献嗾碌却巫铮实塾谑窍略t書責(zé)備自己，有王旦請(qǐng)求說：“開始起火的時(shí)候，陛下已經(jīng)下罪己詔告知天下，我們都上奏章等待治罪，他卻專門談?wù)撃愕娜秉c(diǎn)。”王旦說：“這本來是理所當(dāng)然的。我在宰相的位置上時(shí)間久了，材料二：寇準(zhǔn)擔(dān)任樞密使，該卸任的時(shí)候，派人私下拜訪王公，請(qǐng)求擔(dān)任使相。王公非常吃驚地說：C．“與‘飛湍瀑流爭喧豗’（《蜀道難》）有異曲同工之妙”錯(cuò)誤。“飛湍瀑流爭喧鸝空好音”的“空”有“白白的、徒然”之意，黃鸝空作好音，無人欣賞，寫出武侯祠廟的已葬在那里。句中的“空”有“空無一人”之意，僧歸塔下與影殿空空相比照，充分地描寫“隔葉黃鸝空好音”中的“空”，修飾的是“音”，可解釋為“白白地、徒然”。句意達(dá)了詩人懷才不遇的憤懣之情，同時(shí)也抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。（一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分）（3）出師一表真名世千載誰堪伯仲間(宋·陸游《書憤》)/出師未捷身先死長使英雄淚滿襟(唐·杜甫《蜀相》)（每空1分，共6分）【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意：“蛾眉”“諑”“淫”“棧”“鉤”“名”“載”“捷”“長”“襟”。氣□：cuò（每處1分，共4分）A處，根據(jù)前文“具有樂觀向上的心理品質(zhì)，生命中快樂的時(shí)光會(huì)逐漸增加，憂傷悲哀的陰影會(huì)隨之……”可知，此處的內(nèi)容應(yīng)與“逐漸增加”內(nèi)容相對(duì)，表達(dá)憂傷和悲哀的情緒逐漸消失的意思，故可填“煙消云散”或“一掃而空”。煙消云散：像煙云消散一樣。比喻B處，根據(jù)前文“在生活的海洋中，有洶涌波濤，有湍急水流，還有危礁險(xiǎn)灘……知，后面這句應(yīng)是困難重重的意思，故“一帆風(fēng)順是不可能的”，可填“一帆風(fēng)順”。一帆有內(nèi)心不安、焦慮或失落的情緒，故可填“忐忑不安”或“坐立難安”“心神不寧”“垂頭喪氣”。忐忑不安：心神不定，心神極為不安。坐立難安：坐著站著都不安“挫折”的“挫”讀“cuò”。挫折：失敗；失利。壓制，阻礙，使削弱或停頓。19.“蔭”改為“陰”，“鑠”改為“爍”，“磋”改為“蹉”（每處一分，共3分）文中“生活的海洋”運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“生活”比作“海洋”，形象地強(qiáng)調(diào)了C.相同。夢想的天空：將夢想視作天空，天空廣袤無垠，象征著夢想有著無D.不同?！包S鸝的歌唱”賦予黃鸝人類歌唱的姿態(tài)，是擬人手法，生動(dòng)展現(xiàn)黃鸝鳴叫②通過否定“登到峰頂?shù)母叨取笔呛饬砍晒Φ臉?biāo)志，來肯定和強(qiáng)調(diào)“跌到谷底的‘反彈力’”對(duì)于成功的意義，使巴頓將軍想要表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明、有力。（每條2分，共4分）調(diào)后者。它是一種特殊的并列關(guān)系，即表示否定前者，肯定后者。（用法）②通過否定前項(xiàng)，突出強(qiáng)調(diào)后項(xiàng)。這句話先否定“登到峰頂高度”是衡量成功的標(biāo)志，然后肯定“跌到谷底的反彈力”才是衡量成功的標(biāo)志。這樣通過兩種不同表現(xiàn)的對(duì)比和否定前者，更加突出強(qiáng)調(diào)了“反彈力”的重要性，使巴頓將軍想要表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明、有力。（內(nèi)容和情感）向理想彼岸角度明確2分，修辭2分，語句通暢2分，