秋季期班主任工作總結(jié)（17篇）

秋季期班主任工作總結(jié)（17篇）

秋季期班主任工作總結(jié)（精選17篇）

秋季期班主任工作總結(jié)篇1

班主任工作繁而瑣碎。為做好班主任工作，我與班級(jí)老師共

同合作，潛心教育教學(xué)，現(xiàn)把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯

報(bào)：

第一、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤，近

墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小

學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部

署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、

進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。

設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來，把有限

的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分

展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從

而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本

死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活

在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的

熏陶。

第二、走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在

開學(xué)時(shí)我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，

品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況

有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困

難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使

之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教

育為主，踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，

如陳俞霖，王智強(qiáng)等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班

班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德

育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的‘中心，也是德育

的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，

我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備

課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入

其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)

動(dòng)”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自

己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食

幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題

并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、

“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，

興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識(shí)得到

掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。

再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了

“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為

契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽“，成

績(jī)突出效果明顯。并在12.9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等

獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增

強(qiáng)，集體主義感顯著提高。

第四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)

的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)

期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，

幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工

作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)

步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)

小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形

成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新

班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)

律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班

有85人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教

育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、

交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老

師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得

學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、

電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作

的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)

生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的

積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較

大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。

秋季期班主任工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任九⑵班的班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級(jí)工

作的繁重，尤其是畢業(yè)班，所以我盡力配合班主任做好各項(xiàng)班級(jí)

管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的

養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開展，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。

平時(shí)，我協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，

常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的

活動(dòng)和開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。學(xué)期初，幫助班主任做好班級(jí)學(xué)生的

報(bào)到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中，盡快了解

班級(jí)，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)

生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。

在班級(jí)自主學(xué)習(xí)、課間操、集會(huì)時(shí)，我總能及時(shí)到位，認(rèn)真

督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級(jí)，了解學(xué)生的

情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的

不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生

交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問題，為

建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。

本學(xué)期，班級(jí)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，

把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)

象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任

商議對(duì)策，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，

組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊(duì)放

學(xué)，路隊(duì)情況比較好。平時(shí)我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，

經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，

使得班級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

在平時(shí)的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

在期末，我能自覺、認(rèn)真地幫助班主任完成學(xué)生成績(jī)單以及評(píng)語

的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)

擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班

主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)

一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教育工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)。

秋季期班主任工作總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期來，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保持努力學(xué)習(xí)和勝任的態(tài)

度，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在

實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，工作中及

時(shí)總結(jié)自己的不足，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、支持、指導(dǎo)和幫助下，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就

本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根

據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴

檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。

二、班集體建設(shè)

學(xué)生在經(jīng)歷了四、五年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了

許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)

和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)

該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響

著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)

的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班

級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，

每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),

我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，

爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的

集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

三、班干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的

組成部分。而且我對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)

中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責(zé)任區(qū)、

發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律等等。都有人去管理，有人去做，收到

了事半功倍的作用。

四、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)

工作（來自：）可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松

過。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常

注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起

討論教學(xué)問題。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，

能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的

基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，

感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生

的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的

“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)

言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，

有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

五、加強(qiáng)安全教育

安全責(zé)任，重于泰山。我始終把孩子的安全放在首位，天天

講，課課提。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。不讓自己受到傷害。

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該

去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的

愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造

一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦

點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)

間就是生命！付出就有收獲。

秋季期班主任工作總結(jié)篇4

班級(jí)總結(jié)

不知不覺，一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號(hào)。回顧這幾個(gè)月來

的學(xué)習(xí)生活，不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進(jìn)步。從開學(xué)初的吵吵鬧鬧、

亂走亂跑，到如今的說說笑笑、唱唱跳跳。從飯來張口、衣來伸

手的“小皇帝”“小太陽”變成了對(duì)周圍世界有著濃厚興趣，愿

意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深貞的體會(huì)到：孩子

成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都印著進(jìn)步的痕跡。讓我們感到無比欣慰。

一、生活

開學(xué)初的那段時(shí)間可以說是在哭聲中度過的。孩子離開父母

的懷抱，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體加入了幼兒園的集體生活，他們對(duì)

周圍陌生的老師，陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐懼。于是

原本開朗孩子沉默了，在他們感到無助、孤獨(dú)的時(shí)候，便用哭聲

來表達(dá)他們的內(nèi)心世界。隨著時(shí)間的推移，孩子們漸漸熟悉了，

能夠叫出相互間的名字了，在他們手拉手一起玩游戲，一起玩玩

具的時(shí)候，那一個(gè)個(gè)“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地。他們享

受到了集體生活的快樂。瞧!從剛開始的哭著來園，到現(xiàn)在堅(jiān)持天

天來園，孩子的變化多大呀！

小班幼兒由于年齡較小，在家的一切生活瑣事大多由父母包

辦，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng)。吃飯了，坐在桌

邊等著老師來喂，小便了，站在那里等著阿姨來幫助；睡覺了，又

坐等別人來脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比

較自如，要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)本班

幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。通過“找朋友”的活動(dòng)，讓

幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子；“誰是大老虎”的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒

自己吃板；“五角星找朋友”的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣

褲、安靜入睡；“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具。

我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，編出了簡(jiǎn)短的兒歌,

讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂趣。還充分利用自制教玩具，讓

幼兒在玩中掌握扣紐扣、按攢鈕等技能。我們兩位老師，從生活

的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)，幫助幼兒獲得提高。

二、學(xué)習(xí)

小班時(shí)期是語言發(fā)展的飛躍期，剛開始有的孩子們聽不懂普

通話，所以對(duì)聽故事等不是很感興趣。于是我們常常是說一遍普

通話，再用方言解釋一下，讓每個(gè)幼兒都能理解。時(shí)間久了，孩

子們也開始能用普通話回答問題，能用普通話和老師、同伴進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交談，愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進(jìn)步最大的

是沈欣睿，她的語言發(fā)展較晚，平時(shí)也不大愛說話。現(xiàn)在家長(zhǎng)反

映孩子比以前愛說話了，回家以后象個(gè)小廣播，向爺爺奶奶介紹

發(fā)生在幼兒園里的事情，我想，這不僅是孩子進(jìn)步的表現(xiàn)，也是

對(duì)我們工作的肯定。

結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際，我們利用多媒體課件等現(xiàn)代

教學(xué)技術(shù)，組織幼兒開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如“幼兒園真

快樂”、“秋天真美麗”、“好聽的聲音”、

“迎新年”等等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、童趣的主題環(huán)境，吸

引他們?cè)谶@樣的環(huán)境中積極參與、認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)、主動(dòng)探

索。鼓勵(lì)幼兒隨著動(dòng)聽的旋律做模仿動(dòng)作，在老師的指導(dǎo)下涂鴉，

用線條、圖形加以簡(jiǎn)單的組合來表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥

捏個(gè)大蘋果;戴上媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的標(biāo)志，做一回娃娃家

的成員，讓幼兒用自己的語言、自己的方式來表現(xiàn)和表達(dá)。

由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人

交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，有的孩子往

往會(huì)表現(xiàn)出獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子

的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育

觀念不同。我們兩位老師在一日活動(dòng)中細(xì)心觀察每一個(gè)孩子心理

活動(dòng)及各種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)。

一個(gè)學(xué)期以來，很多孩子有了很大進(jìn)步，如聰明又拘謹(jǐn)?shù)狞S芾巍，

能大大方方與人交流了，還愿意在小伙伴面前表演了；頑皮又淘氣

的楊陽，也知道玩具要大家玩，還要把玩具送回家；惹人喜愛的胡

蘊(yùn)儀，樣樣都好，惟獨(dú)小氣，現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來給小

朋友玩，愿意和小伙伴分享他最愛的糖果。這些我們都看在眼里，

喜在心上。

三、運(yùn)動(dòng)

從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，能為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)，

將來有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒具有好活動(dòng)的

特點(diǎn)，他們喜愛運(yùn)動(dòng)，幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中既能得到身體的鍛煉，

增強(qiáng)體質(zhì)，又能使其心理得到健康地發(fā)展，使幼兒活潑、開朗，

精力充沛。結(jié)合以上特點(diǎn)，我們從培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣入手，使幼兒養(yǎng)

成良好的身體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)健體的目的。

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們?nèi)涡?、嬌慣，不會(huì)集體活動(dòng)，

沒有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)困

難。所以首先做的是從自然起步，學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。如：

集合站隊(duì)，利用幼兒愛游戲的特點(diǎn)，利用游戲“看誰站得快”“站

直線”，幼兒很快就會(huì)有站隊(duì)的意識(shí)。在場(chǎng)地上畫好的圓圈上，

帶領(lǐng)幼兒隨意地走，幼兒開始自然放松，教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用，

運(yùn)用音樂，作模仿動(dòng)作等，從而使幼兒逐漸體會(huì)走圓圈學(xué)習(xí)一個(gè)

跟一個(gè)走。自然起步之后，我們教師運(yùn)用小旗等教具，引導(dǎo)幼兒

聽口令跟著目標(biāo)走，這樣，幼兒會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)聽教師的

口令，并在自然放松的條件下學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形。在這短

短的起步過程中，讓幼兒參觀中、大班活動(dòng)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愿

望，熟悉幼兒園的體育器械，使幼兒在沒有壓力、沒有拘束的情

況下很快適應(yīng)集體生活。

人們常說：興趣是最好的老師。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積

極性和主動(dòng)性。而對(duì)于幼兒來說，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過豐富多

彩，趣味性強(qiáng)，深受幼兒喜愛的各種身體練習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。小班幼

兒年齡小，易接受直觀、形象地教學(xué)，他們會(huì)對(duì)一個(gè)游戲、一個(gè)

情節(jié)所吸引，從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí)，使身體得到全面鍛

煉。如學(xué)習(xí)游戲“小白兔鉆山

洞”，我把場(chǎng)地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼兒和我

戴上頭飾來到場(chǎng)地上，幼兒會(huì)被情境所吸引，因而有積極參與游

戲的興趣。在練習(xí)雙腳行進(jìn)跳時(shí)，不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí)，

設(shè)置一定的情節(jié)，去采花、采蘑菇。開展多種形式的體育活動(dòng)，

可以彌補(bǔ)組織形式的不足，還可以提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極

性，豐富幼兒的生活。

在戶外體育活動(dòng)中，積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶外運(yùn)

動(dòng)器械，設(shè)備及環(huán)境，做到“兩個(gè)自由”，即自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目

和活動(dòng)器械，自由結(jié)伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和

能力發(fā)展自己的動(dòng)作和身體素質(zhì)。小班幼兒有自己的特點(diǎn)，許多

體育器械還不認(rèn)識(shí)，不會(huì)玩，教師必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，

根據(jù)教師引導(dǎo)，幼兒還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新玩法。如塑料圈，幼兒會(huì)用其

練習(xí)跳、鉆、滾等動(dòng)作，做方向盤等等，從運(yùn)動(dòng)中得到學(xué)習(xí)的樂

趣

四、游戲

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，逐步設(shè)立了結(jié)為角、美工角、娃

娃家、益智角、圖書角等區(qū)域。根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將美工

角、圖書角、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。鼓勵(lì)

幼兒自由選擇，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材

料的投放上我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。如在美工角，

剛進(jìn)行涂色時(shí)，我們提供的是蘋果的涂色，然后是香蕉的涂色，

最后是葡萄的涂色，涂色面積由大變小，難度逐漸增強(qiáng)。益智區(qū)

角結(jié)合主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序，如將顏色不同的樹

葉、不同的水果有規(guī)律排序等。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角制作

花環(huán)裝飾教室，幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地

得到了相應(yīng)的知識(shí)。

在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為

什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的

快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。而教師的講評(píng)

則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之

處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的

感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

五、家長(zhǎng)工作

在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流，如：電話、便簽、

家訪等，本學(xué)期還開通了家?；ヂ?lián)網(wǎng)，使我們與家長(zhǎng)之間的交流

又多了一個(gè)平臺(tái)。在開展各項(xiàng)主題活動(dòng)中，我們也充分利用家長(zhǎng)

資源來為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，如“秋天多美麗”的主題活動(dòng)中，許多

家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到我們的主題活動(dòng)中來，主動(dòng)為孩子提供

多種秋天成熟的水果，讓孩子帶到幼兒園與同伴分享。本學(xué)期為

了豐富我班的家園互動(dòng)，在秋高氣爽的日子里，我們組織了“錦

江樂園”的親子游活動(dòng)，讓孩子與家長(zhǎng)一起置身于大自然中，進(jìn)

一步尋找秋天的變化，觀察秋天的美麗，體驗(yàn)秋游的快樂。為了

讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在生活和學(xué)習(xí)情況，我們還舉行“歡歡喜

喜迎新年”親子活動(dòng)，家長(zhǎng)除了觀摩孩子在園的生活和學(xué)習(xí)，還

和幼兒一起游戲，分享喜迎新年的快樂。本學(xué)期，我們主動(dòng)聽取

來自家長(zhǎng)的

聲音，我們接受家長(zhǎng)反饋中的贊許，更重視來自家長(zhǎng)的忠懇

建議。我們知道，只有這樣，才能使我們的工作開展的更完美、

更和諧。

六、不足之處

回顧這一學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)我們也看到了不足

之處，如：部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)

到規(guī)定的要求；個(gè)別幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)教師、阿姨問

好還不夠主動(dòng)；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒等。

整整一學(xué)期，我們?cè)诠ぷ髦羞€有許許多多小細(xì)節(jié)沒有注意到。

在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，好好統(tǒng)籌保

教工作、家長(zhǎng)工作、教學(xué)工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新

的挑戰(zhàn)！

秋季期班主任工作總結(jié)篇5

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)181班的班主任，經(jīng)過一年的鍛煉，

我對(duì)班主任工作熟悉了很多，加上我擔(dān)任的是尖子班的班主任，

工作起來也相對(duì)容易，但在某些方面我做得還很差。既有進(jìn)步，

也存在不足，仍需加以總結(jié)，繼續(xù)改進(jìn)。下面就是我對(duì)本學(xué)期班

主任工作做的總結(jié)：

一、所做的主要工作及成效

1、跟班按時(shí)到位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生

已經(jīng)做了一個(gè)學(xué)年的班主任，感覺也做膩了，很想放棄。但

這只是想想而已，因?yàn)槲抑?，這已是不可改變的事實(shí)，既然做

了班主任，我就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，盡管心里不樂意再做班主任。

我不敢松懈，有時(shí)候覺得有壓力，大發(fā)牢騷說不理會(huì)這個(gè)班了，

其實(shí)我哪放得下呢。只要沒有特殊情況的話，我都會(huì)積極跟班，

時(shí)刻注意學(xué)生的變化。

2、加強(qiáng)道德教育，抓好班風(fēng)建設(shè)

接班不久，我發(fā)現(xiàn)很多男生有時(shí)候會(huì)說臟話，不懂不禮貌，

這有悖于我們學(xué)校一貫提倡的“講文明講禮貌”的準(zhǔn)則，我們學(xué)

校是書香校園，怎么能混雜這股“臭氣”呢。我想：道德教育一

刻也不能松懈，而且要持久不斷。平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不禮貌行

為，我就立刻指出，然后進(jìn)行教育；有時(shí)候在上課或開班會(huì)的時(shí)

候，對(duì)他們講一些道德故事，希望通過動(dòng)人的故事感化熏陶他們。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的教育和熏陶，學(xué)生的文明禮貌、道德情操都有

了提高。不過學(xué)生還小，沒有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志，很容易

受到家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行道德教育。

3、轉(zhuǎn)化差生

雖說我的培優(yōu)工作做得不好，但是我的轉(zhuǎn)化差生工作卻起到

了效果。有幾位學(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生在我的多次談

話鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多，寫字也端正了很多，期末成績(jī)提高

很多，在這方面我還是有點(diǎn)欣慰。

4、關(guān)愛學(xué)生

“沒有愛就沒有教育“、“愛心是一個(gè)好老師的基礎(chǔ)”。這

是每個(gè)教育家都提倡的教育觀念。我從來都沒有想過自己能成為

一名有多優(yōu)秀的教師，但在我的工作范圍內(nèi)，我會(huì)盡自己的能力

去教育關(guān)愛他們，使他們受更健康的成長(zhǎng)。

二、不足之處

1、培優(yōu)工作不到位

作為班主任不但要管學(xué)生的生活，思想、班風(fēng)建設(shè)，道德教

育，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要懂得采用各種方法進(jìn)行培

優(yōu)。但我總覺得作為一個(gè)班主任，除了要有愛心、耐心外還應(yīng)該

具備一點(diǎn)一一公平，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。所以我對(duì)每一位學(xué)

生都一樣，沒有對(duì)哪位同學(xué)特別惠顧。因此，培優(yōu)工作也做不到

位，班上學(xué)生的成績(jī)沒有特別拔尖的，這是令人失望的。我也有

點(diǎn)迷茫。

2、教育方法不當(dāng)，效果甚低

雖然有了一年的經(jīng)驗(yàn)，年輕的我有時(shí)還是會(huì)沖動(dòng)、沉不住氣，

易發(fā)脾氣。有時(shí)候看到或聽到學(xué)生犯錯(cuò)了，我就開始火山爆發(fā)，

沒有調(diào)查清楚就進(jìn)行處罰，然后就拉去教育一番，殊不知我的所

謂的“教育”根本就不注意方法，學(xué)生表面服了，一轉(zhuǎn)身還是老

樣子，根本就沒起到什么作用，我的教育失敗了?，F(xiàn)在想來，是

我的教育方法欠妥當(dāng)，導(dǎo)致某學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敵意，越來越難拉

開我與他們的距離。

3、少找學(xué)生談話

這個(gè)學(xué)期，雖然我是跟班及時(shí)，但我卻很少找學(xué)生談話。發(fā)

現(xiàn)他們有些不對(duì)勁，也不能及時(shí)找他們問明情況，開導(dǎo)他們。這

是我這個(gè)學(xué)期工作的一個(gè)很大的失誤，我是壓根兒把這些工作忘

了，也沒有意識(shí)到這是班主任不可或缺的工作之一。不要說老師

浮躁，學(xué)生也浮躁，學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境已經(jīng)熟悉了，對(duì)班主任也熟

悉了，他們對(duì)什么都松懈了很多，不怕老師，不怕規(guī)章制度，叛

逆心理特別強(qiáng)，喜歡胡思亂想，這個(gè)時(shí)候最需要的就是老師的時(shí)

刻關(guān)懷、監(jiān)督與引導(dǎo)，而我只是發(fā)現(xiàn)他們的變化，而沒有及時(shí)地

找他們談話。倘若我多找他們談心，多開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，他

們就不會(huì)這樣叛逆，迷失自己，找不到方向。M是我班主任最不

足的地方。

4、沒培養(yǎng)出得力班干

本學(xué)期，我沒有認(rèn)真地觀察學(xué)生就選了班干部，有部分班干

在其他同學(xué)心中有點(diǎn)位置而已，至于能力，卻不是大家想象中的

好。很多班干都膽小，辦事效率低，所以盡管是民主選舉，班干

還不是很得力，也沒有威信。時(shí)間久了，學(xué)生根本就不聽從他們

的了。而介于多種原因，也沒有從新選過班干?？墒俏乙膊恢?/p>

如何培養(yǎng)班干部，不知道如何提高他們?cè)诎嗌系耐?。我有點(diǎn)迷

茫。在這方面我覺得自己真的很失敗，不懂也懶得請(qǐng)教別人，結(jié)

果是自己給自己苦果吃。

5、沒能營(yíng)造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。整體來說，我的班學(xué)生都是很聽

話，很認(rèn)真學(xué)習(xí)的。但學(xué)習(xí)效果有點(diǎn)差，總是沒有達(dá)到我的期望。

我很擔(dān)心他們這樣是死讀書，我覺得他們沒有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，

學(xué)得沒有動(dòng)力，有點(diǎn)麻木。一直都很想鼓勵(lì)他們，激起他們學(xué)習(xí)

的熱情，可是不知道如何去做，嘗試過一些方法，但也沒有用。

沒能使尖子班營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是我的失敗。

三、努力方向

通過這一學(xué)期，我知道自己的很多不足，我會(huì)吸取教訓(xùn)和探

尋方法。在以后的工作中，我會(huì)更加虛心地請(qǐng)教那些有經(jīng)驗(yàn)的班

主任，吸取他們的管理經(jīng)驗(yàn)，積累更多的管理方法。同時(shí)，我會(huì)

多看書，借助一些諸如心理學(xué)、班主任工作等書，以提高自己的

修養(yǎng)，提高自己各方面的能力。

以上就是我對(duì)我本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。還

有很多不足的地方?jīng)]有一一列出來，我會(huì)努力思考，盡量去改變

自己。

秋季期班主任工作總結(jié)篇6

從事班主任工作十余年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依

然愛著這個(gè)工作，愛著我那些天真無邪的孩子們。

一、為人師表，率先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則

是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生

靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，

陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作

用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最

多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。

因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素

質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，

率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做

到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從

不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我常常和學(xué)生一塊勞動(dòng)；

教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié)；

和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板

書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種

無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜

樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，

樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的

指導(dǎo)者和引路人。

二、加強(qiáng)德育工作：

我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力

以組織學(xué)生觀看感恩勵(lì)志電影及教育片并讓其寫觀后感，使同學(xué)

們了解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導(dǎo)他們樹立正

確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。又相繼召開了《中學(xué)生文

明禮儀》主題等班會(huì)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也吸收文

明禮貌的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊師重教，文明禮貌的品質(zhì)。

時(shí)刻了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及

時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生

自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力。

三、遴選和培養(yǎng)好班干部

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他

們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,

班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的.干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍

的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，

要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威

信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要

更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶

面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小

集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批

評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃

光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)

生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，

多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們

的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫

暖。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不

成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情

況，通過家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

3、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被

老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵

老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，

診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

五、和家長(zhǎng)成為朋友。

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),

需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次接待來訪家長(zhǎng)家時(shí)，我這樣說道：

“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，

為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了

解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友?！泵恳粋€(gè)家長(zhǎng)都是

很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共

同分享，共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。

以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

我經(jīng)常聯(lián)系，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

六、取得的成績(jī)。

本學(xué)期，我班認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。取得較好的

成績(jī)有：藝術(shù)周活動(dòng)中榮獲綜合考評(píng)三等獎(jiǎng)；漢字聽寫大會(huì)上有

兩面名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)；中期考試中共有八名同學(xué)獲得不同層次

的獎(jiǎng)勵(lì)。

教育事業(yè)就是綠葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育

著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的學(xué)生！

秋季期班主任工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，班主任工作細(xì)致、認(rèn)真與否，

直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我自認(rèn)為我

是比較認(rèn)真的，對(duì)于班級(jí)中的大小事都不懈怠。下面我就從幾方

面來說說我的班主任工作。

1、抓好常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)養(yǎng)成教育；

2、培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)；

3、關(guān)注后進(jìn)生；

4、心理健康教育。

一、抓好常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)養(yǎng)成教育

由于二月份是當(dāng)剛開學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)寒假各方面（衛(wèi)

生、文明禮貌、三戴……）都有所退步，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是

要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣

才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要

用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方

圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才

能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首

要前提。

根據(jù)學(xué)校學(xué)期初的工作要求，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)

展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：從小處進(jìn)

行管理，抓好各個(gè)方面，讓學(xué)生裝盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活。如：

抓好值日，認(rèn)真排好值日表，要做到一天兩次有值日生打掃，而

且各項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)到個(gè)人，并要確定比較負(fù)責(zé)的學(xué)生為組長(zhǎng)，

同時(shí)設(shè)立一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，對(duì)打掃好的教室和包干區(qū)進(jìn)行

檢查，以確保各個(gè)值日生的工作是認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。這樣長(zhǎng)期下來，

慢慢就能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)?？傻浆F(xiàn)在為止，大部

分的學(xué)生都能及時(shí)，負(fù)責(zé)地打掃衛(wèi)生，但個(gè)別學(xué)生仍會(huì)出現(xiàn)忘記

打掃的情況。再比如最近一直強(qiáng)調(diào)“見到老師要問好“，可我班

學(xué)生在這方面做得不夠，使得多次被扣分，之后我就進(jìn)行教育，

每次下課、放學(xué)我總是提醒他們這件事，不斷地強(qiáng)化，經(jīng)過一星

期左右，我班的學(xué)生見到教師都能主動(dòng)問好了，效果比較好。在

嚴(yán)格要求的前提下，盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，

體現(xiàn)主體性。學(xué)生獨(dú)立完成事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加

以限制。

二、培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)

新學(xué)期開始的第二天，我班就職重選了班干部。雄赳赳氣昂

昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么

簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，

并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，這是走向主

人翁的第一步。兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，

并陪著他們開展工作。我教衛(wèi)生委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委

員怎樣組織早讀;教組織委員如何班隊(duì)活動(dòng)；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作

業(yè)本。處處要求到細(xì)節(jié)。

發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干

部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上

能獨(dú)立開展工作。應(yīng)該說小班干部的工作現(xiàn)在很有實(shí)效。因?yàn)槲?/p>

現(xiàn)在早上都在上劍橋少兒英語，我班的學(xué)生沒有人管，處于真空

狀態(tài)，而且我班的班干部大部分都去上劍橋少兒英語了，要想紀(jì)

律好，完全得靠學(xué)生自己，當(dāng)然，在整個(gè)早自修過程中，我班的

語文課代表發(fā)揮了很大的作用，不僅能以身作則，而且能帶領(lǐng)好

其他的同學(xué)。晨讀紀(jì)律還不錯(cuò)。不可否認(rèn)的是有一個(gè)階段我班的

學(xué)生自覺性比較差，晨讀紀(jì)律不是很好，這與班主任、班干部都

有一定的關(guān)系，以后班主任在帶領(lǐng)小班干部時(shí)要注意一下?！盎?/p>

車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣

的作用激勵(lì)著同學(xué)們。相信只要小班干部們的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，

班風(fēng)一定會(huì)更好。

三、關(guān)注后進(jìn)生，促成全面進(jìn)步

雖然是剛開學(xué)，但我不能讓后進(jìn)生落在起跑線上，況且他們

也不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母

離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素

惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常

受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同

學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。

實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈

的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上

的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，才

能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)

上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步

及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛

護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

四、心理健康教育

現(xiàn)在學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生

的工作要求本學(xué)期制定的班隊(duì)活動(dòng)中有四次是關(guān)于學(xué)生心理健康

教育的。分別為正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、正確地交友，不能結(jié)小

團(tuán)體，歧視外地學(xué)生、勇敢地面對(duì)生活中的困難、克服考前的焦

慮。到現(xiàn)在前者已經(jīng)完成，取得了一定的效果。如以前我班的學(xué)

生經(jīng)常會(huì)對(duì)一個(gè)外地學(xué)生說，你又不是我們這里的，而且經(jīng)常害

我們班級(jí)被扣分，你就回你的四川吧，你滾！為了這些話，那個(gè)外

地學(xué)生還真奪校門而去。

為此，我就計(jì)劃了這么一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)中，在活動(dòng)中讓學(xué)生明

白在一個(gè)教室就是一個(gè)集體，需要彼此關(guān)心，不能因?yàn)樗撬拇?/p>

的就歧視他，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，不能因?yàn)檫@點(diǎn)錯(cuò)誤就否認(rèn)他。如

果別人這么對(duì)你，你會(huì)開心嗎？我們每個(gè)人都應(yīng)該想想別人的難處。

活動(dòng)后，許多學(xué)生都向那位同學(xué)道歉，從此，再也沒有出現(xiàn)過這

種事。當(dāng)然，這種心理健康教育一定要繼續(xù)開展，這樣，我們的

學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

秋季期班主任工作總結(jié)篇8

本學(xué)期擔(dān)任三（3）班班主任，我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思

想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的38名學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我

最深的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微

觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，

只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為這個(gè)班班主任，

我針對(duì)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提

醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根

據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)噴。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

在開學(xué)初，我們就確定了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，

性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念。首先，使班級(jí)紀(jì)律有一個(gè)好的開

端。開學(xué)前幾周內(nèi)，我基本上很少離開班級(jí)，堅(jiān)持課堂教學(xué)常規(guī)，

與學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日

過關(guān)制度、晨讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如張鵬飛和許凱偉帶隊(duì)的值日小組早晨值日不

徹底、不到位，在衛(wèi)生委員劉曼琪的監(jiān)督下，多次重新做了值日，

并提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在

衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生每天早晨一進(jìn)教

室后，都能很自覺的值日的值日，讀書的讀書，并且很少需要班

主任老師來監(jiān)督。值日的學(xué)生把教室收拾得非常干凈、明亮，晨

讀的學(xué)生大部分能自覺認(rèn)真在讀書，只有少數(shù)幾個(gè)小朋友自覺性

差不能認(rèn)真讀書，還有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常早上一來到學(xué)校就喜歡往小

賣部跑。針對(duì)這種現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)委員周穎悅的監(jiān)督下，記下了沒

有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候讓他

們拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，現(xiàn)在班上的學(xué)生早

上只要一到學(xué)校都能自覺的呆在教室里認(rèn)真地讀書。

3、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽、

象棋比賽，唱歌比賽等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間

到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐

步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通

過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康

向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

平時(shí)，關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同

學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們

的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他

們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，

我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他

們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，

健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，共同

來教育好學(xué)生。

5、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的

要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒

有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛

從幼兒園出來不久的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好

堅(jiān)持到底，比如自己平時(shí)只是籠統(tǒng)地提醒學(xué)生，舉止要文明守規(guī)

矩，至于規(guī)矩是什么？學(xué)生不得而知，或者有布置，卻沒有得到

及時(shí)檢查，對(duì)于輕的違紀(jì)行為也就不予理睬了。這是一種敷衍了

事，不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，我一定要克服掉。我要明確自己面對(duì)

的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想

一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過池們自己不斷的思

想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有

一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的

持久之心。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而

付出，端正自己的工作態(tài)度，一切為了孩子而著想，我相信，我

的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。雖然班級(jí)管理工作千

頭萬緒，工作方法千差萬別，但是，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行

之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

秋季期班主任工作總結(jié)篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好！

下面我對(duì)過去一年的工作做下總結(jié)，主要有以下兩點(diǎn)：

一、努力改變自己的形象：

以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這

樣自己所說的每句話學(xué)生才會(huì)聽，班級(jí)才能管好。現(xiàn)在我才明白：

對(duì)學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常

的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不

是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？

二、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果：

班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺？大

道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過

枯燥，缺乏有血有肉的為容。

我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明，通過講故事說道理，學(xué)生一般

都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時(shí)比較注重收

集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過故事會(huì)以一種積

極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

三、擺正自己的心態(tài)：

怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一？錯(cuò)！

我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得

付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們

在幫助別人的時(shí)候，不應(yīng)該去希求回報(bào)，而是享受這份付出的快

樂，在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：

這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會(huì)在乎你這么做的。“那小

男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在

乎。樸實(shí)的語言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名教

師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對(duì)那位學(xué)

生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)的

過程中，犯各種錯(cuò)誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為

教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而

沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就

夠了吧。

以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的

成長(zhǎng)過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、

有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得

最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，平庸的,教師可能會(huì)火冒三丈，或者牢騷

滿腹；而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹。正確把握教育的

時(shí)機(jī)，是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。

秋季期班主任工作總結(jié)篇10

自從我工作以來，一直在當(dāng)班主任，經(jīng)過這幾年的工作，我

深深體會(huì)到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔(dān)任小學(xué)班主

任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項(xiàng)

工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當(dāng)?shù)妮p松，就

要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)

生得到全面地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，作為班集

體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。

那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要了。下面我談?wù)?/p>

自己當(dāng)班主任的體會(huì)。

一、熱愛學(xué)生，了解學(xué)生；

我認(rèn)為，帶著一顆愛心去了解學(xué)生，研究學(xué)生是做好班主任

工作的前提，了解和研究學(xué)生包括兩個(gè)方面：

首先，了解和研究學(xué)生的個(gè)性及其差異。如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣

愛好、家庭狀況、性格特點(diǎn)等，建立學(xué)生檔案。要做到這一點(diǎn)，我

主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，了解全班學(xué)生整體的情

況。比如班風(fēng)班貌，全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)情況。

這樣做起工作來能因材施教，學(xué)生才能對(duì)你敞開心扉，雕刻學(xué)生

的心靈。

讓學(xué)生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步

時(shí)，我讓他們得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我給予的是贊賞;

當(dāng)學(xué)生受到委屈時(shí)，我給予的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我給予的

是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我讓他得到的是鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生有某一

興趣時(shí)，我給予的是支持

二、從我做起，樹立榜樣。

班主任工作的重點(diǎn)，是培養(yǎng)一個(gè)積極向上，充滿活力的集體，

使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)

心并熱愛這個(gè)集體，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有集體，并在這

個(gè)集體的呵護(hù)下，能力得到提高。為此，我從營(yíng)造良好的環(huán)境和

學(xué)習(xí)氣氛入手，精心培養(yǎng)這個(gè)班集體。用教師無言的勞動(dòng)深深地

激勵(lì)學(xué)生的良好意識(shí)品質(zhì)。如：我從不隨便扔淖一個(gè)粉筆頭，不

亂扔紙屑，經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動(dòng)，自己的教學(xué)用具擺放有條不

紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學(xué)

生桌一樣罩有桌罩，守則、校規(guī)、班訓(xùn)懸掛在墻上，十分醒目。無

論學(xué)校布置的大事小事我都認(rèn)真對(duì)待，向?qū)W生說明為什么要做和

怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競(jìng)爭(zhēng)。

三、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三

者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支

架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展，重

視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,

也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)

教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任

肩上責(zé)無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍

的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，

要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威

信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更

嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身

作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其

三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立

正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成

集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

四、樹立良好的班風(fēng)班貌。

良好的常規(guī)習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生

調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)

集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接

影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)

訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、

參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集

體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生

具有服從集體，服從命令的思想，具有自我管理的能力，形成習(xí)

慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)

班貌。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們，縮短師生之間的距離，用自己

的愛心來感召他們。我們要厚愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t

開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學(xué)來說，他們

常常不想完成作業(yè)，撒謊，甚至逃學(xué)。我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、

分析、談話，與任課教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)他們的問題，對(duì)癥下

藥。我常發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，給他們以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，使之體驗(yàn)成功

的喜悅，經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。

平時(shí)在班里成立幫學(xué)小組，采用輪流當(dāng)小老師的形式，滿足同學(xué)

們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都及時(shí)肯定，立即表揚(yáng)。

六、擬定切合實(shí)際的目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗

的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的

凝聚力和動(dòng)力。并引導(dǎo)學(xué)生擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到

每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步。

總之，對(duì)學(xué)生要有爰心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個(gè)學(xué)

生的心田，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)

立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管

理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色?；仡欉^去的班主

任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我

要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和

對(duì)自己逐步建立的自信;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是他們兢

兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主

任工作的重要與偉大。總而言之，班主任的工作每天都是新的，

每天都需要用心對(duì)待，用心去體會(huì)。

秋季期班主任工作總結(jié)篇11

即將過去，下面是對(duì)我第二個(gè)學(xué)期班主任工作的一些小結(jié)。

一、德育工作

1、本學(xué)期能按照學(xué)校的《德育工作計(jì)劃》、《中學(xué)生行為規(guī)范》

等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，嚴(yán)格要求，常抓不懈。

2、細(xì)化5s過程化班級(jí)管理。本學(xué)期主要是抓好清潔簽到表

和班容方面。清潔要求在做之前先簽到，規(guī)范清潔的標(biāo)準(zhǔn)程序和

內(nèi)容，便于衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)。班容方面主要是抓好課桌椅的擺放。

主要方法就是在地面上做小記號(hào)，規(guī)定好每張課桌的具體位置，

并把此項(xiàng)歸入個(gè)人儀容管理的行列。力求使班容整潔、規(guī)范、統(tǒng)

O

⑵對(duì)后進(jìn)生耐心教育。計(jì)算機(jī)專業(yè)班的很多后進(jìn)生都是沉迷

于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲的。抓住這個(gè)特點(diǎn)，我從個(gè)人健康的角度

出發(fā)，從科學(xué)的角度闡述了熬夜和不良的生活習(xí)慣對(duì)身體的危害,

并購(gòu)買了《人體使用手冊(cè)》一書，在幾個(gè)后進(jìn)生中傳閱。真正地

把思想工作做到位。本學(xué)期，幾名后進(jìn)生遲到和曠課的現(xiàn)象明顯

減少，談心中也了解到，他們現(xiàn)在也在逐漸控制自己在電腦面前

的時(shí)間了。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期4月份全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試結(jié)束后，我班取得了不錯(cuò)

的成績(jī)，52人考試，48人通過。不過也導(dǎo)致學(xué)生在思想上有所松

懈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣下降。為了防范情況的惡化，我在班上組建互動(dòng)合

作專業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組，來激發(fā)大家對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。學(xué)

習(xí)的內(nèi)容是電子雜志的制作。小組有兩個(gè)：一個(gè)是由馮柏恒、盧

耀幫、林兆松3位男生組成，主要制作的目標(biāo)是電腦游戲方面和

班級(jí)雜志；一個(gè)是由馮韻瑩同學(xué)單獨(dú)組，內(nèi)容主要是音樂和書籍

介紹方面。小組成立之初，在我的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)技術(shù)細(xì)節(jié)，待入

門之后成員可以自學(xué)。之后成員定期互動(dòng)，確定主題。分工合作，

做好樣品，并由我進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。待技術(shù)細(xì)節(jié)方面沒有問題后，

再全面收集素材，集中力量做出合格作品。最后作品刻錄光盤，

總結(jié)、計(jì)劃下一階段的學(xué)習(xí)。目前已經(jīng)有5個(gè)比較成熟的作品。

計(jì)劃下學(xué)期全面展開制作活動(dòng)。

三、協(xié)調(diào)好各科任的關(guān)系

在日常的工作中，能協(xié)調(diào)好各科任的關(guān)系，幫助科任老師做

好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，爭(zhēng)求意見，掌握

第一手材料，有的放矢地去做工作。同時(shí)教育學(xué)生認(rèn)真每一科知

識(shí)，不能偏科，否則后患無窮。特別強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)課程與計(jì)算機(jī)

專業(yè)課程結(jié)合的重要性，要求學(xué)生特別是女同學(xué)認(rèn)真學(xué)好，為以

后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

本學(xué)期，主要和幾位后進(jìn)生如伍仲樺、謝永東、梁輝發(fā)、孫

志就、孔憲立家長(zhǎng)聯(lián)系比較多。第一是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，

第二是和家長(zhǎng)共同商量教育的對(duì)策。具體了解學(xué)生的各種情況后,

制定的對(duì)策更加針對(duì)有效。以上幾位學(xué)生在本學(xué)期的表現(xiàn)都有不

同程度的進(jìn)步。

五、小結(jié)

相比上學(xué)期的班主任工作，本學(xué)期的工作更加復(fù)雜繁瑣。后

進(jìn)生的反復(fù)，中等生的惰性，優(yōu)等生的方向的迷茫，都需要班主

任花大量的時(shí)間精力去處理，去指導(dǎo)。5s過程化管理實(shí)施了一個(gè)

學(xué)年，也遇到了不少問題，讓我迷茫。例如，當(dāng)“工資”這種形

式不能再激勵(lì)學(xué)生的時(shí)候怎么辦？學(xué)生的德育評(píng)分在“工資表”

中如何體現(xiàn)？對(duì)德育太差的學(xué)生如何懲罰？判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

在專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)方面，如何給學(xué)生更合理的建議？等待問

題，都需要我進(jìn)一步去探索研究。

秋季期班主任工作總結(jié)篇12

一年的見習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),

深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見習(xí)期間，雖然充滿

忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，提高了班主任

工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一

下過去一年擔(dān)任見習(xí)班主任期間的工作情況以及感受。

一、了解學(xué)生、交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好

地管理班級(jí)。在見習(xí)的最初，我通過找班主任了解情況，參加所

任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)

生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)

生等。同時(shí)，還通過批發(fā)周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)

間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)

生的名字以及大體性格特征。

二、作好計(jì)劃、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，

制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟

著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌

亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)

一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)

劃。確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指

導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有

一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的

心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)

身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗

話說：”身教重于言教?！蔽覠o論在穿著打扮方面，還是在言行方

面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教

師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。

只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自

己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而

應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是

各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手了解班

委情況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的

要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭?/p>

他們樹立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的

工作順利開展。

五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)

高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)周圍的

事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保

護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛

圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原貝h

記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說"對(duì)不起"，生怕我生

氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：”沒關(guān)系。走路小心，

別摔倒拉。"那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個(gè)燦爛

的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非

常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良

好的形象。

尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感

是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。

學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任

應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我

對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動(dòng)幫助

學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力，使

每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一

個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒有批評(píng)他，而耐心地詢

問原因，知道其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我

針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。

尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些

喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮

各自的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的發(fā)展各具

差異。班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差

異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。

工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視，不因?yàn)榧彝ヘ毟弧?/p>

成績(jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí)，

我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)

的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個(gè)學(xué)生的

閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評(píng)價(jià)。

見習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要

性以及艱巨性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，

又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、

細(xì)心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名

優(yōu)秀的班主任。

秋季期班主任工作總結(jié)篇13

一、學(xué)生自我管理的意義。

所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和

協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主

要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克

教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級(jí)授課制的集體教

學(xué)形式以來，世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。

集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及

到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的

一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。

數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力

量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)

揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集

體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從

根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影

響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要

途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目

的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。

怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),

還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。獨(dú)立不僅指不依賴父母，有

較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新

的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)

識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會(huì)化

人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)

小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。

自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需

要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明

確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理

的意識(shí)。

一方面，我們要對(duì)小太陽們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我

在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳自己的事自己做，并舉行各類小競(jìng)賽

激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多

的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。

另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就

強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守

紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，

每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)

積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天

的無批評(píng)日制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自

我管理的意識(shí)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要

將捕魚的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將魚給他41,即通常所說的

授之漁，而不是授之魚。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的

途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自

我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我

管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一

手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)

會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致

使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工

作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他

們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能

力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人

和協(xié)調(diào)者的角色。

秋季期班主任工作總結(jié)篇14

轉(zhuǎn)眼我認(rèn)識(shí)這幫孩子們，成為他們的班主任已經(jīng)7個(gè)月了。

如今翻看開學(xué)和軍訓(xùn)時(shí)的一張張照片，都會(huì)情不自禁的笑出來,

他們真的是長(zhǎng)大了，有了初中生的樣子。其實(shí)要說班主任這個(gè)工

作真的是很辛苦，尤其是起始年級(jí)，什么都