高一語文（統(tǒng)編版必修上冊） 課件 3-2《哦香雪》

哦，香雪

鐵凝

對于生活在深山里的姑娘們來說山就是世界。然而一列火車一分鐘的停留讓小山村臺兒溝和臺兒溝的姑娘們尤其是香雪知道了山外還有更廣闊的天地。在香雪和臺兒溝的其他姑娘們在知道外面還有更精彩的世界時，她們各自關(guān)注的是什么呢？她們又會有什么樣的行動呢？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)著名作家鐵凝的抒情小說《哦，香雪》。導(dǎo)入：語言建構(gòu)與運用：了解作者及寫作背景，梳理小說故事情節(jié)。思維發(fā)展與提升：通過分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解火車、大山、鉛筆盒的象征意義;品味小說語言特色;鑒賞小說中的景物美、語言美、情感美。文化傳承與理解：理解小說折射出的時代信息;學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)走進作者

鐵凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚，原名屈鐵揚，父為油畫及水彩畫家，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院；母親是聲樂教授，畢業(yè)于天津音樂學(xué)院。鐵凝為長女。1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊，1979年回保定，在保定地區(qū)文聯(lián)《花山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學(xué)作品約150余萬字。作者簡介長篇小說《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《笨花》；中篇小說《麥秸垛》、《對面》、《午后懸崖》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《沒有紐扣的紅襯衫》；短篇小說《哦，香雪》、《孕婦和?！?、《馬路動作》、《安德烈的晚上》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬字。作品曾6次獲包括“魯迅文學(xué)獎”在內(nèi)的國家級文學(xué)獎；另有小說、散文獲中國各大文學(xué)10余項。由鐵凝編劇的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)大獎，以及中國電影“金雞獎”“百花獎”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國文字。主要作品

本文選自《鐵凝文集》。20世紀(jì)80年代初，正值我國改革開放的初期，封閉已久的國門一下子打開了，呈現(xiàn)在人們面前的是一個全新的世界。人們塵封的心靈中萌動著對現(xiàn)代文明的向往，他們渴望走出閉塞，走出傳統(tǒng)，走向外面的新世界，中國文學(xué)也深受其影響，產(chǎn)生了一大批時代色彩濃郁的文學(xué)作品，鐵凝的小說《哦，香雪》也是其中之一。創(chuàng)作背景

火車在臺兒溝停留一分鐘，帶給以香雪為代表的一群淳樸、善良但性格迥異的山村少女一些變化。她們議論“北京話”，與旅客們做生意，農(nóng)村少女香雪用一籃子雞蛋向火車上一位女大學(xué)生換來一只渴望已久的鉛筆盒，并由此獨行了30里夜路。改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后,走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅............內(nèi)容簡介概念：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。小說小說三要素環(huán)境社會環(huán)境自然環(huán)境人物情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局主要人物次要人物文體知識

詩化小說,一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。詩化小說具有詩的審美目標(biāo),它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情,或表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。

它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場景的描寫,充滿濃郁的抒情氣息,凝聚豐蘊的哲理意味。這類小說不注重敘事功能,不以情節(jié)沖突來塑造人物性格,而是重視創(chuàng)造意境。憑借詩的隱喻、象征和主情性,讓時間、心理變得交融渾然,情節(jié)淡化而富有哲理性的詩意美。知識拓展——詩化小說走進文本皺褶(zhě) 吮吸(shǔn) 慫恿（sǒngyǒng）嬌嗔（chēn）輾軋（niǎnyà） 搡（sǎng）隧道（suì）攪亂（jiǎo）窸窸窣窣（xīsū）

笨拙（zhuō）凜冽（lǐnliè） 惆悵（chóuchàng）讀準(zhǔn)字音開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：（5-56）（57-71）（72-78）（79-82）引子：（1-4）火車停留一分鐘。香雪渴望鉛筆盒。香雪換回鉛筆盒。香雪深夜中歸來。臺兒溝通火車了。(5-44)姑娘們歡樂的時刻——向往外界文明序幕哦

香雪雪發(fā)展結(jié)尾（45-56）香雪渴望有鉛筆盒——渴望知識（57-71）香雪換回鉛筆盒——自尊自愛（72-82）深夜歸來——召喚文明（1-4）火車開進山村——帶來沖擊開端高潮梳理結(jié)構(gòu)文章的線索：火

車鉛筆盒鄉(xiāng)村生活的改變鄉(xiāng)村姑娘的改變賞析文本哦表層義：結(jié)合小說的情節(jié)來看，“哦，香雪!”出現(xiàn)在小說的結(jié)尾處是臺兒溝的姐妹們(在香雪毅然踏進火車又夜半獨自走了30里回到臺兒溝時)見到香雪時所發(fā)出的驚喜之聲深層義：香雪，為了那只鉛筆盒，踏上火車毅然走了30里夜路，這種勇氣說明香雪已打開心結(jié)去接受新生事物，作者為香雪的執(zhí)著追求的精神發(fā)出由衷的贊嘆?！芭丁弊炙磉_的是一種驚喜與歡呼。作者對這樣一個十幾歲的女孩獨自踏上火車，走出封閉的農(nóng)村，追求文明社會新生活的勇氣與膽量，表達了由衷的敬佩與贊美之情?！芭丁倍甲x去聲“ò”，表示贊嘆之情、敬佩之意一，標(biāo)題內(nèi)涵(第5段)：從前，臺兒溝人歷來是吃過晚飯后就鉆被窩...靜得那樣深沉、真切好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠...二，結(jié)合文本，總結(jié)臺兒溝環(huán)境的特點1.地處偏僻(第1段)：如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。2.貧窮落后(第3段)：臺兒溝，無論從哪方面講，都不具備挽住火車在它身邊留步的力量。(第4段)：也許什么都不為，就因為臺兒溝太小了，小得叫人心疼……也不能不停下來。3.封閉保守(第5段)：從前，臺兒溝人歷來是吃過晚飯后就鉆被窩...靜得那樣深沉、真切好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠...三、火車開進臺兒溝后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”有了精神追求開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”(第5段)：臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。如今，姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮…按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌，就朝村口火車經(jīng)過的地方跑，香雪總是第一個出門鳳嬌是第二。商品經(jīng)濟之風(fēng)吹進了深山(第46段)：起初是觀望議論，后來“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做”買賣”。有了精神追求(73段-77段)：香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”，“再也不會讓更是超出了物質(zhì)層次人瞧不起”要求。四，從火車開進大山后臺兒溝所發(fā)生的變化來看，此時的“大山”、“火車”已不僅僅是實物，請根據(jù)它們的特點思考一下它們象征了什么？

“溫存和粗暴”，是“大山”給予的。閉塞使人覺得安全可靠，所以“溫存”，然而它也切斷了人們對文明、富足的向往，所以“粗暴”

那趟在臺兒溝短暫停留的火車，既是文明沖突與交融的載體，也蘊含著作者對當(dāng)時社會、國家發(fā)展和像香雪一樣的青年命運的美好期待，鐵軌、火車無疑就是打破閉塞的外部力量的象征，所以作者用“纖細(xì)”“閃亮”“勇敢”等飽含贊美口吻的詞語來形容它，而“試探”“彎彎曲曲”說明沖破閉塞是多么艱難。大山：封閉、傳統(tǒng)象征鐵軌、火車：開放、現(xiàn)代象征賞析人物小說描寫人物的方法正面描寫側(cè)面烘托動作描寫語言描寫心理描寫外貌描寫神態(tài)描寫（環(huán)境、其他人物、情節(jié)）外內(nèi)細(xì)節(jié)描寫分析人物形象一，請分析香雪的人性美。①香雪的外表是美麗清純的?！霸蹅兿阊?，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“潔如水晶”，面孔“潔凈”，嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。人們看到香雪“心中會升起一種美好的感情”。②香雪的內(nèi)心是純真美好的。她純真無邪，看火車時，她跑在最前面；火車來了，她卻躲在最后面。別的姑娘可以大膽地問“北京話”問題，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。（1）“只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖?，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草?！保ǖ?段）動作描寫（2）香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈?！保ǖ?8段）動作描寫（3）有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書上看到的)。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒，還問到它的價錢。（第49段）

正面描寫

③膽小、恐懼、視野狹窄④細(xì)心、善良⑤渴求科學(xué)文化知識（5）一位中年女乘務(wù)員走過來拉開了香雪。香雪跨起籃子站在遠(yuǎn)處繼續(xù)觀察。當(dāng)她斷定它屬于靠窗的那位女學(xué)生模樣的姑娘時，就果斷地跑過去敲起了玻璃。女學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來，看見香雪臂彎里的籃子，抱歉地沖她擺了擺手，并沒有打開車窗的意思，不知怎么的她就朝車門跑去，當(dāng)她在門口站定時，還一把扒住了扶手。如果說跑的時候她還有點猶豫，那么從車廂里送出來的輕巧地躍上了踏板。一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅定了她的信心，她學(xué)著“北京話”的樣子，她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒?！保ǖ?6段，第67段）⑥膽小、恐懼、視野狹窄⑦香雪是純樸有自尊的。女同學(xué)們嘲笑她，使她意識到貧窮是不光彩的；聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌委屈、替臺兒溝委屈；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃子雞蛋留下；她認(rèn)為的臺兒溝的未來應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子都會求上門來。⑧香雪是堅毅執(zhí)著的。為了換取鉛筆盒，她在那一分鐘的停車間隙里，毅然踏上了火車。為此，她甘愿被爹娘責(zé)怪，一個人摸黑三十里走回臺兒溝，這對平時說話不多，膽小的香雪來說是需要巨大的勇氣的。香雪人物形象總結(jié)：1、外貌：美麗清純2、內(nèi)心：害羞膽小3、渴望知識，積極進取4、純樸誠信、自尊自強5、堅毅執(zhí)著次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②是貫穿全文的線索，特別是采用第一人稱敘述的小說中的“我”，多起到敘述和見證的作用，增加小說的真實性；③推動情節(jié)發(fā)展或造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)；④營造氛圍，同主要人物一同揭示或凸顯主旨。次要人物的作用

鳳嬌們，忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。

香雪在她們的追求中，更注重的是車廂里的學(xué)生書包、鉛筆盒這些文化用品。打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。相同點香雪與其他姑娘們一樣，都表現(xiàn)出她們對山外世界的關(guān)注，對美的事物的向往和追求。不同點二，比較分析“香雪”和臺兒溝的其他女孩有何異同？三，當(dāng)香雪一個人站在陌生的西山口時，她的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？是如何體現(xiàn)的？段73、76、77、78害怕不怕猶豫堅定自卑、封閉、落后自信、開放、進步①怕——“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸父的聲音?！?/p>

(香雪獨自一人在西山口車站的驚恐與害怕)②不怕——“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！?香雪擁有鉛筆盒后的滿足心情）③猶豫——“回去怎么說？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！?/p>

（香雪心里擔(dān)憂不知如何向娘解釋鉛筆盒一事）④堅定——“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花?！保ㄏ阊┫氤鱿蚰锝忉屻U筆盒一事的方法后的愉快心情）她的內(nèi)心變化是怕——不怕——猶豫——堅定，這一心理過程是用景物烘托出來的。合作探究一，鉛筆盒的象征意義：

小說用大量筆墨寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。

鉛筆盒就像黑夜中閃亮的燈，照著香雪追求知識、追求文明的道路。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧因素的覺醒，最可貴的品格。①富有詩意的景物描寫?！杜?，香雪》通過滿月、山谷、小路、敗草、樹干等詩化景致的