《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》教案- 第十章 學(xué)前兒童手工活動(dòng)教案

第十章學(xué)前兒童手工活動(dòng)教案一、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)前兒童手工活動(dòng)教學(xué)2.授課對(duì)象：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生（模擬教學(xué)面向3-6歲兒童）3.課型：理論與實(shí)踐結(jié)合課程4.學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)5.授課題目：學(xué)前兒童手工活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能系統(tǒng)闡述學(xué)前兒童手工能力發(fā)展各階段的特點(diǎn)；準(zhǔn)確表述手工活動(dòng)的總目標(biāo)及各年齡階段目標(biāo)；詳細(xì)說(shuō)明手工活動(dòng)的內(nèi)容、選材依據(jù)與原則。2.技能目標(biāo)：熟練掌握紙工、泥工等常見(jiàn)手工活動(dòng)的基本技法；根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、富有創(chuàng)意的手工活動(dòng)方案；在模擬教學(xué)中，有效運(yùn)用多種教學(xué)方法指導(dǎo)兒童開(kāi)展手工活動(dòng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童手工教育的熱情，培養(yǎng)其耐心、細(xì)心和責(zé)任心；提升學(xué)生對(duì)兒童手工創(chuàng)意作品的欣賞能力，鼓勵(lì)其尊重和保護(hù)兒童的創(chuàng)造力。4.思政目標(biāo)：通過(guò)手工活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，如合理利用廢舊材料制作手工藝品；在合作手工活動(dòng)中，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成果，增強(qiáng)其社會(huì)交往能力和集體榮譽(yù)感；傳承和弘揚(yáng)民間傳統(tǒng)手工技藝，培養(yǎng)兒童的文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童手工能力發(fā)展的特點(diǎn)；手工活動(dòng)的目標(biāo)體系；手工活動(dòng)的內(nèi)容分類及選材要點(diǎn)；手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)兒童的個(gè)體差異和發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和創(chuàng)新性的手工活動(dòng)方案；在指導(dǎo)過(guò)程中，平衡技能傳授與創(chuàng)意激發(fā)，引導(dǎo)兒童充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法及手段1.教學(xué)方法：講授法講解理論知識(shí)；演示法展示手工制作過(guò)程和教學(xué)方法；討論法組織學(xué)生討論教學(xué)案例和實(shí)踐問(wèn)題；實(shí)踐法讓學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)和手工創(chuàng)作實(shí)踐。2.教學(xué)手段：利用多媒體展示豐富的手工活動(dòng)圖片、視頻資料；準(zhǔn)備充足的手工材料和工具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作體驗(yàn)；運(yùn)用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品和操作過(guò)程，便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（15分鐘）1.展示作品，引發(fā)興趣：播放一段幼兒園兒童手工活動(dòng)的精彩視頻，展示各種精美的手工作品，如紙藝花朵、泥工小動(dòng)物、廢舊物品制作的創(chuàng)意擺件等。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，提問(wèn)：“這些手工作品漂亮嗎？你們知道小朋友們是怎么做出來(lái)的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童手工活動(dòng)的興趣。2.結(jié)合案例，引出主題：講述PPT中“撕面條”活動(dòng)的案例，分析教師的教學(xué)方法和活動(dòng)效果，提問(wèn)學(xué)生從案例中得到的啟發(fā)。借此引出本節(jié)課的主題——學(xué)前兒童手工活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)手工活動(dòng)對(duì)兒童發(fā)展的重要性。（二）新授（135分鐘）1.學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展特點(diǎn)（30分鐘）講解特點(diǎn)：運(yùn)用PPT，結(jié)合圖片和實(shí)例，詳細(xì)講解學(xué)前兒童手工能力發(fā)展的三個(gè)階段——無(wú)目的活動(dòng)期（2-4歲）、基本形狀期（4-5歲）、樣式化期（5-7歲）。分析每個(gè)階段兒童手部肌肉發(fā)育、認(rèn)知水平、創(chuàng)作意圖和技能掌握等方面的特點(diǎn)，如在無(wú)目的活動(dòng)期，兒童只是享受操作過(guò)程，不理解工具材料；基本形狀期開(kāi)始有目的創(chuàng)作，但技能有限；樣式化期手部精細(xì)肌肉發(fā)展，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈?；?dòng)討論：組織學(xué)生分組討論每個(gè)階段的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己觀察到的兒童手工表現(xiàn)。每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)各階段特點(diǎn)的理解。2.學(xué)前兒童手工活動(dòng)的目標(biāo)（30分鐘）剖析總目標(biāo)：依據(jù)《指南》教育理念，詳細(xì)解讀學(xué)前兒童手工活動(dòng)的總目標(biāo)，從塑造制作作品、體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣、掌握工具材料使用和養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明每個(gè)目標(biāo)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，如讓兒童用彩泥制作水果模型，既鍛煉了塑造能力，又能在過(guò)程中感受樂(lè)趣。解讀年齡階段目標(biāo)：對(duì)比小班、中班、大班兒童手工活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)，分析各年齡段目標(biāo)的差異和遞進(jìn)關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小班注重基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)，中班在技能和材料運(yùn)用上有所拓展，大班則要求更高的創(chuàng)造性和合作能力。通過(guò)具體案例，如“折紙小馬”“泥塑汽車”等活動(dòng)目標(biāo)的分析，讓學(xué)生明確不同年齡段教學(xué)重點(diǎn)。3.學(xué)前兒童手工活動(dòng)的內(nèi)容與選材（30分鐘）介紹活動(dòng)內(nèi)容：展示紙工、泥工、其他手工活動(dòng)（拓印、編織、綜合制作）的相關(guān)圖片和作品實(shí)物，詳細(xì)介紹每種活動(dòng)的內(nèi)容和基本技能。如紙工活動(dòng)中的撕紙、剪紙、折紙等，泥工活動(dòng)的團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等技能，讓學(xué)生對(duì)各類手工活動(dòng)有直觀的認(rèn)識(shí)。講解選材要點(diǎn)：從題材、材料工具兩方面講解選材要點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)題材要符合兒童興趣和能力，如選擇兒童熟悉的動(dòng)物、植物形象；材料工具要安全、衛(wèi)生、便于操作，根據(jù)不同活動(dòng)選擇合適的材料，如紙工活動(dòng)的不同紙張、泥工活動(dòng)的各類泥材等。同時(shí)，鼓勵(lì)利用自然材料和廢舊物品，培養(yǎng)兒童環(huán)保意識(shí)。4.學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（45分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：以紙工活動(dòng)“折紙小馬”和泥工活動(dòng)設(shè)計(jì)為例，講解手工活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程。包括活動(dòng)導(dǎo)入（如通過(guò)故事、游戲激發(fā)興趣）、活動(dòng)過(guò)程（講解操作方法、巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)意）、活動(dòng)結(jié)束（總結(jié)評(píng)價(jià)、作品交流）。分析每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)要迅速吸引兒童注意力，活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)要適時(shí)適度。指導(dǎo)方法：介紹學(xué)前兒童手工活動(dòng)的指導(dǎo)方法，如提供多種材料、準(zhǔn)備范例、清晰演示講解、有序指導(dǎo)并留創(chuàng)意空間、重視處理作品等。通過(guò)實(shí)際演示，展示如何正確示范手工技巧，如何引導(dǎo)兒童發(fā)揮創(chuàng)意，以及如何評(píng)價(jià)和展示兒童作品。（三）鞏固練習(xí)（90分鐘）1.小組討論設(shè)計(jì)：給出不同年齡段的教學(xué)情境，如為小班設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天的花朵”為主題的手工活動(dòng)，為中班設(shè)計(jì)“我的好朋友”主題手工活動(dòng)，為大班設(shè)計(jì)“未來(lái)的城市”主題手工活動(dòng)。讓學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)手工活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程等環(huán)節(jié)。教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。2.模擬教學(xué)實(shí)踐：每組推選一名代表進(jìn)行模擬教學(xué)，其他學(xué)生扮演幼兒參與活動(dòng)。模擬教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法和技巧，引導(dǎo)“幼兒”完成手工制作。模擬結(jié)束后，其他學(xué)生從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運(yùn)用、兒童參與度等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的關(guān)鍵要點(diǎn)和改進(jìn)方向。（四）課堂小結(jié)（15分鐘）1.學(xué)生總結(jié)收獲：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，回顧學(xué)前兒童手工能力發(fā)展特點(diǎn)、活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容選材、設(shè)計(jì)指導(dǎo)等方面的知識(shí)和技能。鼓勵(lì)學(xué)生分享在模擬教學(xué)中的體驗(yàn)和感受，以及對(duì)學(xué)前兒童手工教育的新認(rèn)識(shí)。2.教師總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在討論和模擬教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐指明方向。（五）作業(yè)布置（課后完成）1.設(shè)計(jì)方案完善：要求學(xué)生根據(jù)課堂討論和模擬教學(xué)的反饋，完善自己小組設(shè)計(jì)的手工活動(dòng)方案，形成詳細(xì)的教案。教案中要明確體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，且要充分考慮不同年齡段兒童的特點(diǎn)和需求。2.反思報(bào)告撰寫：撰寫本次課程學(xué)習(xí)的反思報(bào)告，分析自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，特別是在手工技能掌握、活動(dòng)設(shè)計(jì)和模擬教學(xué)方面的表現(xiàn)。思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能，提高學(xué)前兒童手工活動(dòng)教學(xué)能力，為今后的教育實(shí)踐做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)小結(jié)1.教學(xué)內(nèi)容總結(jié)：回顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童手工活動(dòng)教學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)和反思報(bào)告中提出的問(wèn)題，進(jìn)行集中答疑解惑，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的理解。2.教學(xué)方法反思：反思教學(xué)方法的運(yùn)用效果，如講授法是否清晰易懂，演示法是否直觀有效，討論法和實(shí)踐法是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生利用課余時(shí)間，到幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀察，參與幼兒園的手工活動(dòng)教學(xué)。觀察不同年齡段兒童在手工活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄教師的教學(xué)方法和指導(dǎo)策略，分析活動(dòng)效