大班科學(xué)公開課奇妙的蛋殼

大班科學(xué)公開課奇妙的蛋殼大班語言公開課教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“大班科學(xué)公開課奇異的蛋殼”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

這是大班科學(xué)公開課奇異的蛋殼教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1大班科學(xué)活動：奇異的蛋殼執(zhí)教者：溧陽市試驗幼兒園/黃金秀雞蛋是家喻戶曉的一種食品，普遍性的食物給幼兒的學(xué)習(xí)奠定了肯定的學(xué)問和閱歷基礎(chǔ)。隨著科學(xué)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，很多的科學(xué)現(xiàn)象都將被普及化，同樣需要我們依據(jù)幼兒的需求來提高教學(xué)質(zhì)量?！傲Φ姆稚ⅰ币粋€抽象化的現(xiàn)象，如進(jìn)行概念化的傳授，就呆板無趣，讓結(jié)果事得其反，只有充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)幼兒的求知欲與奇怪???心，來呈現(xiàn)幼兒的主體地位，才會吸引幼兒；所以我們要運用生活中顯而易見的實物進(jìn)行親自操作，既簡潔、又明白，效果會更加的明顯。蛋殼的消失會給幼兒帶來一種生活上的親切感，活動中也減輕了幼兒“自己不行”的恐驚心理，只有為幼兒制造了放松、自由的環(huán)境，才能大膽地去發(fā)覺、挖掘、探究，在探究過程中去體驗試驗帶來的勝利感與試驗中的愉悅感。

1．探究力作用于蛋殼凹面、凸面消失的不同現(xiàn)象，初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。

2．學(xué)習(xí)用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3．體驗解決問題、發(fā)覺答案的愉悅感。

1．幼兒操作材料：1/2的雞蛋殼、長短相等鉛筆（削尖的）、粗吸管（管腔略大于鉛筆）、透亮?????膠帶、方形積木若干、復(fù)寫板、長方形卡紙（兩頭貼有雙面膠）等人手一份。

2．老師操作材料：

①多媒體課件。

②演示材料：雞蛋殼、小盤子、滴管、藍(lán)色的水。

③老師自制的多拱橋一座。

3．生活中有關(guān)拱形的應(yīng)用圖片：隧道、城門、蒙古包、拱橋。

一、設(shè)疑激趣，幼兒操作感知。

1．播放多媒體課件，敘述故事《小雞出殼》，引出疑問：究竟是誰啄破了蛋殼？

﹝分析：用多媒體制作的故事情節(jié)引出課題，使幼兒置身于好玩的童話世界之中，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。﹞2．啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的嘴巴“啄”蛋殼，尋求答案。

（1）介紹試驗材料：蛋殼、膠帶、吸管、削尖的鉛筆。﹝分析：老師奇妙地啟發(fā)幼兒用筆尖模擬小雞的尖嘴巴，使幼兒體驗到解決問題、發(fā)覺答案的愉悅感。﹞（2）電腦展現(xiàn)試驗過程。

（3）幼兒模擬操作，得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。

﹝分析：此處吸管的運用相當(dāng)精彩，它既掌握了筆尖下落的高度，又掌握了筆尖的落點，避開幼兒產(chǎn)生蛋殼不破是由于“筆尖滑走”的誤會。﹞二、演示解惑，幼兒初知原理。

1．“為什么蛋殼從凸面不簡單啄破，從凹面簡單啄破呢？

2．請幼兒觀看老師的試驗演示，發(fā)覺“力的分散”現(xiàn)象。提問：我把滴管里流下的藍(lán)色水比作鉛筆掉下去的力，請大家看看水落到蛋殼上怎么樣了？

﹝分析：老師將無形的“力”用有色的“水”來代替，把抽象的、隱性的“力”

轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的、顯性的“水”，勝利地突破了“力的分散”現(xiàn)象這一學(xué)習(xí)難點。

﹞3．老師邊借助圖示，邊用好玩的語言小結(jié)“薄殼結(jié)構(gòu)原理”。

﹝分析：將幼兒零散的感性閱歷歸納并上升為圖示符號的表述，既簡明扼要，又為下一環(huán)節(jié)“遷移應(yīng)用”作了

非常好的鋪墊。同時，它使幼兒在潛移默化中明白：

很多事物可以用簡明的符號、文字來說明。﹞三、引導(dǎo)遷移，幼兒運用閱歷。

運用多媒體課件展現(xiàn)圖片，向幼兒介紹生活中的隧道、城門、蒙古包、拱橋等物體，知道這些都是蛋殼的神秘在生活中的應(yīng)用。

﹝分析：閱歷的遷移運用是一個難點，老師從引導(dǎo)幼兒想象到展現(xiàn)事物，并運用閱歷去解釋生活中的現(xiàn)象，揭示了科學(xué)社會化、科同學(xué)活化的內(nèi)涵。﹞四、激勵探究，幼兒比較統(tǒng)計。

活動目標(biāo)

1、體驗解決問題的成就感。

2、對科學(xué)探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

活動反思：

大班幼兒已有較劇烈的尋求問題答案的意愿，但在查找答案的過程中，原有的閱歷會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要查找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在力量之間的橋梁。