七年級生物下冊4.14.2保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)關(guān)于百合花的解剖和觀察實驗的設(shè)計與思考素材新版北師大版

Page7——關(guān)于《百合花的解剖和視察試驗》的設(shè)計與思索【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課改的主要理念之一。目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，使學(xué)生能夠主動地獲得生物科學(xué)學(xué)問，因此本節(jié)課通過設(shè)計學(xué)生自主解剖和視察百合花活動從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)識別花的基本結(jié)構(gòu)并且思索各部分功能的學(xué)問，對培育學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)具有不行替代的作用。在課堂教學(xué)中留意理論聯(lián)系實際，調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，從學(xué)生愛好和生活實踐動身，引導(dǎo)學(xué)生從實際中獲得本節(jié)課的新知。依照新課程提倡，在教學(xué)過程中與學(xué)生主動互動，共同發(fā)展。處理好傳授學(xué)問與培育實力的關(guān)系，留意培育學(xué)生的獨立性和自主性，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加的教化環(huán)境，如利用有關(guān)贊美和形容花的詩歌、花開視頻等引發(fā)學(xué)生思索問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生駕馭和運用學(xué)問的看法和實力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展?！窘滩姆治觥俊航虒W(xué)目標(biāo)』學(xué)問目標(biāo)1、相識綠色開花植物都有開花的習(xí)性，了解影響植物開花的因素。2、識別花的基本結(jié)構(gòu)，并說出花各部分的主要功能。實力目標(biāo)通過小組活動訓(xùn)練學(xué)生視察分析、探究合作、探討溝通、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等技能。情感看法與價值觀培育學(xué)生愛惜花草，酷愛大自然的情感。設(shè)計意圖：依據(jù)教材和新課標(biāo)的要求確立本節(jié)課的學(xué)問目標(biāo)，通過設(shè)計百合花解剖與視察的學(xué)生試驗活動，加強學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)從而確立了所需達(dá)到的本節(jié)目標(biāo)，由于本節(jié)課的內(nèi)容是有關(guān)植物的開花所以確立了培育學(xué)生愛惜花草，酷愛大自然的情感看法與價值觀?！航虒W(xué)重難點』教學(xué)重點1、視察并識別花的結(jié)構(gòu)。2、說出花的各部分結(jié)構(gòu)的功能。教學(xué)難點1、解剖并視察百合花，自主識別花的結(jié)構(gòu)并了解各部分功能。2、相識到花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分設(shè)計意圖：依據(jù)教材本節(jié)課的重點就是要求學(xué)生駕馭花的基本結(jié)構(gòu)并且能夠了解各部分的功能和重要性，而教學(xué)的難點就是學(xué)生活動解剖并視察百合花，老師須要通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)去引導(dǎo)學(xué)生視察和解剖，并且思索相關(guān)的問題，要支配好學(xué)生活動，具有明確的目的從而達(dá)到所需的教學(xué)效果?！航虒W(xué)方法』試驗法、視察法、探討法、探究式教學(xué)設(shè)計意圖：初一學(xué)生具有教強的形象思維實力，并且具有劇烈的新奇心和求知欲，自我表現(xiàn)欲強。通過視察試驗引發(fā)學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性和主動參加意識，利用探究式教學(xué)培育學(xué)生的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭本節(jié)的學(xué)問目標(biāo)。在給學(xué)生出示導(dǎo)向性問題，引導(dǎo)學(xué)生思索，溝通和探究，讓學(xué)生通過探討法自己去找尋解決問題的途徑、方法和答案，從而提高學(xué)生多方位多角度考慮解決問題的實力從而獲得新知。『課前打算』老師打算1、打算本節(jié)課視察的百合花結(jié)構(gòu)的試驗用具和材料。2、打算教學(xué)中有關(guān)開花和花的結(jié)構(gòu)的相關(guān)圖片和視頻并且設(shè)計本節(jié)課的學(xué)案。3、查閱網(wǎng)站和書籍，搜集有關(guān)花方面的相關(guān)資料。學(xué)生打算1、閱讀預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2、通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)花方面的資料?！航虒W(xué)流程及分析』一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、學(xué)生齊聲朗誦詩歌：在春天里喚醒大地的生氣，在夏天里撫慰浮躁的心靈，在秋天里點染天空的蒼涼，在冬天里浸潤干枯的靈魂的，是花朵。2、觀賞中國四大國花：牡丹、荷花、菊花、梅花。同學(xué)們觀賞了四大國花的絢麗多彩后老師提出“花對人類的主要作用是什么？花對起植物本身又有什么作用呢？”的問題供學(xué)生探討。今日我們就來學(xué)習(xí)“植物的開花和結(jié)果”。設(shè)計意圖：由詩歌引出，讓學(xué)生體會自古至今花都被人們譽為漂亮、幻想、生命等意蘊所以它入文、入詩、入畫的美妙意境。通過觀賞中國四大國花賜予學(xué)生視覺的刺激，引發(fā)學(xué)生思索花對人類的主要作用并且相識到花是植物繁衍生息的器官，而植物的繁衍生息與我們?nèi)祟惖姆毖苌⑹切萜菹嚓P(guān)的，由此自然的引入課題。二、新課講授（一）感受花開：在相宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物長到肯定的階段，就會開花。：開花是什么樣的現(xiàn)象呢？（開花就是花瓣等綻開來的現(xiàn)象）設(shè)計意圖：通過視頻視察再聯(lián)想生活實際中見到的開花現(xiàn)象，將感性相識上升到理性的相識，激勵學(xué)生科學(xué)的分析思索，很快的相識到花瓣等綻開來的現(xiàn)象就是開花，符合新課標(biāo)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的理念的要求。：桃花、荷花、菊花、梅花圖片。：（1）這四種花在哪個季節(jié)開放？（2）影響它們開放的因素是什么？（老師提示：從春天過渡到冬天，日照時間有沒有變更呢？從而得出植物開花與光照有關(guān)。）：白居易的詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”：山上的桃花開花遲的主要因素是什么？：綠色開花植物都有開花的習(xí)性，花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。設(shè)計意圖：盡量利用圖片和學(xué)生熟識的白居易的詩歌為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生愛好，通過感受與其他學(xué)科間的有效融合去思索老師引導(dǎo)提出的問題，從而自主得出影響植物開花的因素，幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)問體驗，調(diào)動主動性，加深印象，使學(xué)問的呈現(xiàn)更加鮮活、自然、生動，體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)注學(xué)生感受和發(fā)展的理念。：植物的花卉無論在形態(tài)、大小還是顏色都是不一樣的，但是他們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)，花的基本結(jié)構(gòu)有哪些，各有什么功能呢？下面我們就一起來探究花的結(jié)構(gòu)。（二）傾聽花開：花的結(jié)構(gòu)。以小組為單位，解剖、視察并識別百合花的基本結(jié)構(gòu)。：以圖片的形式老師講解視察解剖的步驟1、比照花的結(jié)構(gòu)模式圖，依據(jù)從外到內(nèi)的依次，相識百合花的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、用鑷子由外向內(nèi)依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊，留意視察它們的形態(tài)、顏色、數(shù)量及排列方式，并且將花的各部分用透亮膠貼在學(xué)案上相應(yīng)的位置。3、用刀片切取子房結(jié)構(gòu)進(jìn)行橫切和縱切并視察。4、通過解剖視察仔細(xì)完成學(xué)案上的內(nèi)容：請幾個小組展示他們的百合花結(jié)構(gòu)貼圖。：百合花各部分結(jié)構(gòu)照片并講解各部分的功能：通過桃花結(jié)構(gòu)的示意圖鞏固小結(jié)花的結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：支配這樣的學(xué)生活動體現(xiàn)了“面對全體學(xué)生”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的新課程理念。在探究活動中，要求老師盡可能的放手，不能包辦代替。但考慮到學(xué)生特性和心理特點，老師要適時、適度、恰到好處的指導(dǎo)，因此在活動前設(shè)計了由老師通過百合花各形態(tài)和解剖圖片的形式講解視察和解剖的步驟，此舉突破了枯燥的文字的講解，增加了學(xué)生感官的相識從而快速的了解活動內(nèi)容，加上學(xué)案的設(shè)計，讓學(xué)生增加探究活動的學(xué)習(xí)目的性，使得整個探究活動有條不紊的進(jìn)行，大大提高了探究性學(xué)習(xí)的效率，也是本節(jié)課的一大亮點?；顒雍笥蓪W(xué)生自主的匯報和展示自己的成果，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)。：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？：開花（二）和傳粉。（相識到開花時，花瓣綻開的目的是為了讓花蕊露出來進(jìn)行傳粉活動，花冠艷麗的色調(diào)是為了吸引昆蟲或鳥類來進(jìn)行傳粉。）：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因為它們與果實和種子的形成有關(guān)。設(shè)計意圖：課堂是老師與學(xué)生心靈互動的場所，也是學(xué)生質(zhì)疑問題的場所，合作探究，同心同德，解決本節(jié)課重點突破難點，使得學(xué)生從探討中感受到探究性學(xué)習(xí)中的獲得學(xué)問的愉悅。（三）反饋練習(xí)利用課件展示反饋練習(xí)。設(shè)計意圖：通過習(xí)題很好的鞏固本節(jié)課內(nèi)容，也能檢測學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭學(xué)問的狀況?！窘虒W(xué)感悟】依托視察試驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育實力，提高科學(xué)素養(yǎng)的設(shè)計理念基本實現(xiàn)。本節(jié)生物課教學(xué)活動多樣化吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，誘發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作溝通的高漲熱忱，體現(xiàn)了將學(xué)生的發(fā)展放置首位的教學(xué)理念。在教學(xué)中設(shè)計和不斷改進(jìn)視察探究試驗方面所做的努力，在課堂上最終呈現(xiàn)了良好的效果，基本符合新課標(biāo)的理念。利用詩歌和四大國花的圖片，賜予了學(xué)生充分的視覺刺激，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好油然而生，教學(xué)水到渠成地引導(dǎo)到花的結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容中來，圖片即直觀形象，又不須要多做說明，內(nèi)容也一目了然。增設(shè)了學(xué)生解剖和視察百合花的探究活動，讓學(xué)生通過自己的親眼視察和解剖各個結(jié)構(gòu)去自主的學(xué)習(xí)本節(jié)的重點內(nèi)容，這比其他教學(xué)手段來的更干脆、更直觀，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在不知不覺中學(xué)生的視察意識、試驗實力也不斷的提高。本節(jié)設(shè)計力求體現(xiàn)老師的服務(wù)意識和學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。但在實際教學(xué)中老師對學(xué)生不敢放手或者介入太多，就會剝奪學(xué)生探究的機會，所以在教學(xué)中細(xì)心設(shè)計了學(xué)案，讓學(xué)生自己動手視察解剖