《問題研究-實體商店何去何從》教學(xué)設(shè)計

漯河市優(yōu)質(zhì)課大賽《問題研究——實體商店何去何從》教學(xué)設(shè)計《問題研究——實體商店何去何從》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)分析本欄目對應(yīng)人教版必修二第三章“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”，在課程標(biāo)準(zhǔn)中所對應(yīng)的內(nèi)容要求是“2.5結(jié)合實例，說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素”，行為主體是學(xué)生，行為條件是結(jié)合實例，行為動詞是說明，行為結(jié)果是說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求可知，學(xué)生能夠結(jié)合一些實例，分析并說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，已具備一定的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。本欄目屬于必修2相關(guān)內(nèi)容，所對應(yīng)的學(xué)業(yè)水平要求為水平1、水平2。二、教材分析“實體商店何去何從”問題研究欄目位于人教版必修二第三章章末，是在學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”、“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”以及“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”之后設(shè)置的探究欄目，主要包括實體商店面臨現(xiàn)狀、探究思路、知識拓展（中關(guān)村電子城的形成、中關(guān)村電子城的衰落、中關(guān)村電子城轉(zhuǎn)型之路）、實地調(diào)查任務(wù)等內(nèi)容。1.知識層面本欄目主要涉及實體商店、互聯(lián)網(wǎng)平臺、中關(guān)村電子城發(fā)展等內(nèi)容，主要涉及產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素方面的知識。首先學(xué)生需要了解實體商店的現(xiàn)狀，其次是能夠分析中關(guān)村興盛的區(qū)位因素和在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下面臨困境的主要原因，能夠結(jié)合材料說出中關(guān)村是如何轉(zhuǎn)型的，最后是在整體分析背景下，能夠?qū)a(chǎn)業(yè)區(qū)位因素分析相關(guān)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。2.能力層面本欄目主要考察學(xué)生獲取信息、分析、探究、遷移應(yīng)用和實踐的能力，首先學(xué)生需要根據(jù)材料信息了解到實體商店的一般困境，其次是能夠結(jié)合圖文信息，分析中關(guān)村興衰的原因及轉(zhuǎn)型之路所采取的措施，最后是能夠利用整理分析的思路調(diào)查身邊實體商店的經(jīng)營情況。3.核心素養(yǎng)層面本欄目以北京中關(guān)村電子城作為案例，給學(xué)生一個研究問題的思路，通過案例的研究來學(xué)會知識的遷移，將本章學(xué)習(xí)的知識、有關(guān)綜合思維和區(qū)域認(rèn)知方法在生活中加以應(yīng)用，在實踐中提升實踐力。通過中關(guān)村整體分析，落實綜合思維、區(qū)域認(rèn)知的培養(yǎng)，通過實地調(diào)查落實地理實踐力的培養(yǎng)，關(guān)于人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)不甚明顯，教師需要在探究過程中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合其他產(chǎn)業(yè)區(qū)位變化和地理環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行滲透培育。三、學(xué)情分析1.知識基礎(chǔ)學(xué)生在本章內(nèi)容中學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素及變化，對產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素有一定的了解。本欄目與服務(wù)業(yè)的關(guān)聯(lián)性比較大，在“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素變化的影響，結(jié)合“了解地理信息技術(shù)在服務(wù)業(yè)中的應(yīng)用”活動，了解現(xiàn)代信息技術(shù)對購物模式的影響。2.認(rèn)知能力學(xué)生在本章內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，具備一定的區(qū)位因素分析能力，能夠結(jié)合材料分析中關(guān)村的興盛與轉(zhuǎn)型之路，把握其中要點。在必修一內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生具備一定的野外實踐能力，能夠在課余時間走訪周圍熟悉的實體商店，并進(jìn)行相關(guān)分析。3.學(xué)習(xí)興趣本章主要是產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素，農(nóng)業(yè)、工業(yè)相對離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生對農(nóng)業(yè)和工業(yè)的區(qū)位影響因素缺乏直接感受，而服務(wù)業(yè)與學(xué)生日常生活聯(lián)系非常密切，衣食住行都會有比較直觀的感受體驗，實體商店的改變可能就發(fā)生在學(xué)生身邊，因此，便于引起學(xué)生探究的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合中關(guān)村發(fā)展的材料，說出中關(guān)村電子城興盛與衰落的原因。2.結(jié)合中關(guān)村面臨衰落采取的措施，分析中關(guān)村電子城轉(zhuǎn)型之路。3.學(xué)生能夠利用中關(guān)村整體分析思路，調(diào)查自己所在城鎮(zhèn)某家實體商店的經(jīng)營狀況，通過調(diào)查報告或小論文的形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。五、教學(xué)重難點重點：中關(guān)村電子城衰落原因及應(yīng)對措施難點：實地調(diào)查城鎮(zhèn)實體商店經(jīng)營情況六、教學(xué)思路本章探討的主要是產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素,農(nóng)業(yè)、工業(yè)相對離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn),學(xué)生對農(nóng)業(yè)和工業(yè)的區(qū)位影響因素缺乏直接感受。而服務(wù)業(yè)則和學(xué)生日常生活聯(lián)系非常密切,衣食住行都會有比較直觀的感受和體驗。實體商店在每座城鎮(zhèn)都會有分布,實體商店會隨著時代的發(fā)展變化而有不同的改變,這種改變可能就發(fā)生在學(xué)生身邊。學(xué)完本章后可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考身邊的這些事物,它們?yōu)槭裁磿谶@里?它們?yōu)槭裁从謺淖?引起這些變化的因素又是什么?未來它們又會變成什么樣子?……因此本章的問題研究選擇了“實體商店何去何從”,通過實例探討影響產(chǎn)業(yè)選擇的區(qū)位因素。該研究以北京中關(guān)村電子城作為案例,給學(xué)生一個研究問題的思路,通過這個案例的研究來學(xué)會知識的遷移,可以將在本章中學(xué)到的那些知識,以及有關(guān)綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的方法在生活中加以應(yīng)用,在實踐中提升自己的地理實踐力。問題研究的設(shè)計采用案例學(xué)習(xí)的方法,即“案例-原理-案例”,要求學(xué)生能夠舉一反三,實現(xiàn)知識、能力、過程、方法的遷移與應(yīng)用。教材據(jù)此給出的研究思路為:引導(dǎo)學(xué)生先對中關(guān)村電子城的興起與衰落的原因進(jìn)行分析,并探討對策、尋求轉(zhuǎn)型之路;待學(xué)生熟悉一定的認(rèn)知方法后,布置探究任務(wù)—“調(diào)查所在城鎮(zhèn)某實體商店的現(xiàn)狀并提出對策”,這具有類比性和可行性。因此,要想后期探究任務(wù)的順利實施,教師在前期的課堂教學(xué)中可以遵循教材給出的思路,引導(dǎo)學(xué)生充分利用和挖掘材料中的關(guān)鍵信息,對中關(guān)村電子城的興衰展開全面、深入的分析,做好知識應(yīng)用、方法解構(gòu)的引領(lǐng)和示范。七、課時安排課內(nèi)1課時+課外實踐八、教法學(xué)法教法：講解法、問題導(dǎo)向法學(xué)法：探究法、實地調(diào)查法九、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入【教師講解】天貓雙十一成交額變化天貓雙十一是大家比較熟知的一個打折日，在2024年11月11日24點，天貓雙十一收官，589個品牌成交額破億，同比2023年增長46.5%，刷新歷史紀(jì)錄。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2024年中國電商交易額占比超70%，由此可見，人們?nèi)粘５馁徺I模式已經(jīng)發(fā)生了很大變化，同時，我們也發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已悄悄融合至我們的生活中，日常出行、學(xué)習(xí)、生活都離不開互聯(lián)網(wǎng)。但面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，越來越多的實體商店在浪潮中舉步維艱，這些傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)該如何利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺和技術(shù)，實現(xiàn)更好的發(fā)展呢？【教師提問】（1）日常生活中周圍的人比較青睞于線上還是線下的購物方式？（2）你認(rèn)為實體商店應(yīng)如何把握好互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展浪潮？【學(xué)生活動】結(jié)合日常生活經(jīng)驗，回答問題1-2?！具^渡】那我們今天以中關(guān)村電子城為例，對這個問題進(jìn)行探討?！驹O(shè)計意圖】利用與生活相關(guān)的線上銷售平臺超級打折日—天貓雙十一日成交額的巨額數(shù)字，不僅能夠使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)購物的普遍性，還可以通過對比了解在互聯(lián)網(wǎng)時代實體商店可能面臨的問題，為后續(xù)中關(guān)村的探究奠定基礎(chǔ)。新課講解1.中關(guān)村電子城發(fā)展歷史【教師活動】呈現(xiàn)材料——中關(guān)村電子城的興盛中關(guān)村電子城位于北京中關(guān)村的核心區(qū)，交通便利，周圍高校和科研院所林立。從20世紀(jì)80年代起，在政府支持下，中關(guān)村集聚了一大批科技企業(yè)；中關(guān)村電子城逐漸成為國內(nèi)最知名的電子產(chǎn)品批發(fā)、零售市場。至20世紀(jì)90年代，伴隨著電子產(chǎn)品的大眾化，傳統(tǒng)的攤販、散戶開始有了規(guī)?；⒐潭ɑ慕灰讏鏊?，中關(guān)村逐漸形成幾大電子賣場。到2004年，中關(guān)村電子城的規(guī)模達(dá)到了頂點，成為我國最大的電子產(chǎn)品集散中心之一，引領(lǐng)著中國電子產(chǎn)品消費的風(fēng)向標(biāo)。【提問】請同學(xué)們結(jié)合材料，分析促使中關(guān)村電子城形成和發(fā)展的主要區(qū)位因素?！緦W(xué)生活動】閱讀材料，思考回答問題——中關(guān)村電子城發(fā)展的區(qū)位因素【講解】結(jié)合學(xué)生回答情況進(jìn)行講解，從優(yōu)越的地理位置、便捷的交通、周圍眾多的高校和研究所、雄厚的科研能力支持、政策扶持、集聚效應(yīng)方面進(jìn)行講解說明?！驹O(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)中關(guān)村電子城的歷史發(fā)展情況和位置示意，結(jié)合發(fā)展優(yōu)勢分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合分析中關(guān)村發(fā)展的優(yōu)勢，且能夠從區(qū)域角度看待電子城的發(fā)展，落實綜合思維與區(qū)域認(rèn)知能力的培養(yǎng)。2.中關(guān)村電子城衰落原因【教師活動】呈現(xiàn)材料——中關(guān)村的衰落進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著便利的電子商務(wù)興起，中關(guān)村電子賣場受到日益嚴(yán)重的沖擊。電商在價格上有很大的優(yōu)勢，加上其透明的報價和完善的服務(wù)，都讓中關(guān)村電子城的商家們難以比擬。同時，電子城內(nèi)一些商家的惡性競爭及不良市場行為，也加速中關(guān)村電子城走向衰落?！咎釂枴浚?）簡述電商比實體商店具有價格優(yōu)勢的原因。（2）歸納中關(guān)村電子城衰落的主要原因?！緦W(xué)生活動】閱讀材料——結(jié)合材料，從內(nèi)外因兩方面分析中關(guān)村衰落的原因【回答問題】根據(jù)材料分析回答問題1-2?！局v解】根據(jù)學(xué)生的回答講解。問題1引導(dǎo)學(xué)生采取反推的方法，即“實體商店為什么比電商貴？貴在哪？”進(jìn)行回答，從節(jié)省建設(shè)實體門店的裝修、租金、電水費和人工費，降低運營成本；電子商務(wù)減少中間環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)者和消費者的直接交易成為可能，降低中間成本兩方面說明；問題2從材料中得出答案：中關(guān)村電子城的價格較電商高，報價不透明，服務(wù)不完善，同時同行惡性競爭、不良市場行為等方面進(jìn)行說明。在問題2中列舉傳統(tǒng)工業(yè)衰落的現(xiàn)象及原因。【設(shè)計意圖】結(jié)合電商對中關(guān)村電子城的影響，使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)時代對實體商店形成的沖擊，能夠辯證地看待事物的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，落實綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的培養(yǎng)。在問題2的講解中，結(jié)合列舉的傳統(tǒng)工業(yè)衰落的現(xiàn)象和原因，使學(xué)生在認(rèn)識到產(chǎn)業(yè)分布與地理環(huán)境關(guān)系，落實人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)的同時，引發(fā)學(xué)生對于緩解電子城衰落措施的思考。3.中關(guān)村電子城轉(zhuǎn)型之路【教師活動】呈現(xiàn)材料——中關(guān)村電子城轉(zhuǎn)型2015年3月，中國首家“智能硬件創(chuàng)新中心”在中關(guān)村電子城掛牌。2015年10月，政府部門公布了“中關(guān)村大街發(fā)展規(guī)劃”，中關(guān)村大街在3-5年內(nèi)完成轉(zhuǎn)型，逐漸騰退傳統(tǒng)電子賣場，形成一批創(chuàng)新企業(yè)、科技金融、文化創(chuàng)意等新型業(yè)態(tài)集聚區(qū)；2020年年底，中關(guān)村大街及周邊地區(qū)持續(xù)產(chǎn)生具有中關(guān)村原始創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)能力及商業(yè)模式創(chuàng)新優(yōu)勢的創(chuàng)客群體和企業(yè)集群。中關(guān)村電子城正向“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一條街”逐漸轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)電子城的業(yè)態(tài)正被新模式和新業(yè)態(tài)所取代?！咎釂枴浚?）說出中關(guān)村電子城轉(zhuǎn)型的基本思路。（2）你對中關(guān)村電子城的未來發(fā)展還有什么建議？【學(xué)生活動】閱讀材料——通過材料了解中關(guān)村的轉(zhuǎn)型之路結(jié)合材料回答問題1，在結(jié)合前兩則材料的基礎(chǔ)上，回答問題2【講解】根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解，問題1從電子城尋求周邊高校和科研所的合作，以技術(shù)創(chuàng)新為支撐，重新整合傳統(tǒng)的電子賣場，優(yōu)化電子城環(huán)境，發(fā)揮市場優(yōu)勢方面說明。問題2比較開放，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合三則材料進(jìn)行分析，突出其曾經(jīng)存在的問題及潛在的開發(fā)條件進(jìn)行說明?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生對中關(guān)村電子城的興盛與衰落原因已有所了解，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合分析能力，引導(dǎo)學(xué)生對中關(guān)村的轉(zhuǎn)型進(jìn)行思考，落實綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的培養(yǎng)。（三）課堂小結(jié)——中關(guān)村的發(fā)展演變【教師活動】呈現(xiàn)作業(yè)要求1.繪制思維導(dǎo)圖。2.利用思維導(dǎo)圖形式繪制出中關(guān)村電子城的發(fā)展脈絡(luò)。【設(shè)計意圖】利用思維導(dǎo)圖形式，清晰呈現(xiàn)中關(guān)村的過去、現(xiàn)在與未來的可能發(fā)展情況，有利于學(xué)生從綜合視角看待事物的發(fā)展與演變。（四）作業(yè)展示——實體商店經(jīng)營情況【教師活動】呈現(xiàn)作業(yè)要求請同學(xué)們按照5人一組，在周末利用空閑時間，對附近的實體商店經(jīng)營情況進(jìn)行調(diào)查，為避免重復(fù)，同學(xué)們需對學(xué)校周邊不同區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，在實地調(diào)查前需要小組提供調(diào)查計劃，調(diào)查主要內(nèi)容如下：1.了解實體商店經(jīng)營情況。2.對實體商店經(jīng)營情況原因分析。3.針對實體商店情況提出發(fā)展措施?！緦W(xué)生活動】1.制定小組調(diào)查計劃：圍繞調(diào)查內(nèi)容制定調(diào)查計劃，并根據(jù)教師給予意見進(jìn)行修改，完善計劃。2.實地調(diào)查：依據(jù)調(diào)查計劃內(nèi)容進(jìn)行實地走訪與調(diào)查。【過渡】同學(xué)們已經(jīng)利用周末把該活動完成，下面以小組為單位，討論自己的調(diào)查結(jié)果。【學(xué)生活動】1.學(xué)生起立，以小組為單位進(jìn)行討論。2.展示調(diào)查結(jié)果：在討論完成后，利用調(diào)查報告或小論文的形式呈現(xiàn)調(diào)查的主要內(nèi)容。（1）大型購物商場；（2）小型商業(yè)網(wǎng)點?！窘處燑c評】同學(xué)們，本次實體商店調(diào)查活動展現(xiàn)了大家扎實的實踐能力和探索精神，值得充分肯定！通過調(diào)查報告和展示，我看到了許多亮點：1.

選題貼近生活：大家關(guān)注到社區(qū)便利店、特色餐飲、文創(chuàng)店鋪等不同類型的實體商業(yè)，選題具有現(xiàn)實意義，能敏銳捕捉到消費市場與社會經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。2.

調(diào)研方法多樣：部分小組綜合運用問卷調(diào)查、訪談、實地觀察等方法，數(shù)據(jù)收集全面，分析過程邏輯清晰，尤其在客流量統(tǒng)計、消費者偏好分析等環(huán)節(jié)體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。3.

結(jié)論建議有價值：針對實體店鋪經(jīng)營困境（如線上沖擊、客源流失等），提出了優(yōu)化服務(wù)、創(chuàng)新營銷、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等可行性建議，展現(xiàn)了獨立思考和解決問題的能力。同時，也存在一些可以改進(jìn)的方向：如數(shù)據(jù)深度不足、理論結(jié)合較弱、展示形式需要創(chuàng)新等?？傮w而言，這次活動不僅鍛煉了大家的調(diào)研能力，也加深了對商業(yè)社會的理解。希望同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗，將實踐中的思考延續(xù)到課堂學(xué)習(xí)中，未來完成更優(yōu)秀的研究！【設(shè)計意圖】通過對中關(guān)村電子城發(fā)展的分析，學(xué)生已掌握一定的探究的方法與思路，通過完整的調(diào)查環(huán)節(jié)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生制定調(diào)查計劃、獲取調(diào)查信息、分析問題、撰寫調(diào)查報告的能力，在培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的同時落實地理實踐力的培養(yǎng)。十、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對實體商店的優(yōu)缺點進(jìn)行討論，以及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)商店的興起，讓學(xué)生對實體商店的未來發(fā)展有更深入的思考。通過小組合作探究，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的觀點和建議。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如部分學(xué)生對于地理知識的運用不夠熟練，對于實體商店的優(yōu)缺點分析不夠全面，對于網(wǎng)絡(luò)商店的發(fā)展趨勢理解不夠深入。為了解決這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生地理知識的訓(xùn)練，提高學(xué)生對實體商店優(yōu)缺點的分析能力，以及引導(dǎo)學(xué)生加強對網(wǎng)絡(luò)商店發(fā)展趨勢的了解。另外，本節(jié)課也暴露出學(xué)生對商業(yè)環(huán)境的敏感度不高的問題。為了提高學(xué)生的商業(yè)敏感度