高校學風建設(shè)自查自糾報告及整改措施

高校學風建設(shè)自查自糾報告及整改措施一、自查自糾背景高校學風建設(shè)是提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。隨著教育改革的深入和社會需求的變化，學風建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)。部分學生學習態(tài)度不端正、學習氛圍不濃厚，影響了學業(yè)成績和綜合素質(zhì)的提升。為此，開展自查自糾工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并制定整改措施，顯得尤為重要。二、當前學風建設(shè)中存在的問題1.學習態(tài)度不端正部分學生對學習缺乏主動性和積極性，存在依賴課堂教學和老師指導的現(xiàn)象。對于課外學習和自主研究的重視程度不夠，導致整體學習效果不理想。2.課堂參與度低在課堂上，學生的參與度普遍偏低，提問、討論的積極性不足。部分學生在課堂上表現(xiàn)得被動，未能充分發(fā)揮思維的活躍性，影響了課堂的互動性和教學效果。3.學習資源利用不充分學校提供的學習資源和平臺（如圖書館、在線課程等）未能得到充分利用。學生對可利用的學習資源了解不足，限制了他們獲取知識的途徑。4.學術(shù)不端行為時有發(fā)生在部分學科中，抄襲、剽竊等學術(shù)不端行為時有發(fā)生，嚴重影響了學術(shù)環(huán)境的純潔性和學習的公平性。5.學習氛圍不足校園內(nèi)缺乏濃厚的學習氛圍，學習活動的組織和宣傳力度不足，導致學生之間的學習交流和相互激勵不夠，影響了整體學習積極性。三、整改措施1.加強學習態(tài)度引導開展系列學習態(tài)度教育活動，通過主題班會、講座等形式，引導學生樹立正確的學習觀念。邀請優(yōu)秀學長或校友分享學習經(jīng)驗，激勵學生樹立學習目標，提高學習主動性。通過問卷調(diào)查了解學生的學習態(tài)度和需求，制定針對性的指導方案。2.提升課堂參與度教師應(yīng)采用多樣化的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動?？梢酝ㄟ^分組討論、案例分析等形式提高課堂的活躍度，教師在課堂上應(yīng)適時提問，激發(fā)學生思考。設(shè)立“優(yōu)秀參與者”評選機制，激勵學生在課堂中表現(xiàn)積極。3.優(yōu)化學習資源利用對學校的各類學習資源進行整理和宣傳，定期舉辦學習資源的使用培訓，提高學生對資源的認知和利用能力。利用微信公眾號、校園網(wǎng)等平臺發(fā)布學習資源信息，鼓勵學生積極利用圖書館、在線課程、實驗室等資源。4.加強學術(shù)誠信教育開展學術(shù)誠信主題教育，明確學術(shù)不端行為的后果和影響。通過案例分析、法律講座等形式，增強學生的學術(shù)責任感和誠信意識。建立學術(shù)誠信舉報機制，鼓勵學生監(jiān)督和舉報不端行為。5.營造良好學習氛圍組織豐富的課外學習活動，如學術(shù)講座、讀書分享會、學習小組等，增強學生之間的學習交流。鼓勵學生自主發(fā)起學習活動，提高學習的自主性和主動性。設(shè)立“學習之星”評選，獎勵在學習上表現(xiàn)突出的學生，鼓勵全校學生共同營造良好的學習氛圍。四、實施步驟與時間表1.學習態(tài)度引導活動計劃于每學期初進行為期兩周的學習態(tài)度教育活動，涵蓋主題班會、邀請講座等內(nèi)容。責任單位為各學院教務(wù)處。2.提升課堂參與度各學科教師需在每學期的教學計劃中增加互動環(huán)節(jié)，并在每次課堂結(jié)束后收集反饋，定期評估課堂參與度。責任單位為各系部。3.學習資源宣傳與培訓每學期定期組織一次學習資源利用培訓，負責單位為圖書館與教務(wù)處，計劃在每學期的第六周進行。4.學術(shù)誠信教育活動每學期定期開展學術(shù)誠信教育活動，利用新生入學教育進行宣傳，責任單位為研究生院與教務(wù)處。5.學習氛圍建設(shè)活動每學期組織一次全校范圍的學習活動周，包括學習交流會、讀書分享等，責任單位為學生會與各學院。五、總結(jié)高校學風建設(shè)是提升教育質(zhì)量的重要保障。通過自查自糾，明確問題，制定切實可行的整改