城市設(shè)計(jì)課程思政：培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任-營(yíng)造城市公共空間

城市設(shè)計(jì)課程思政：培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任——營(yíng)造城市公共空間演講人：日期：目錄課程概述課程實(shí)踐活動(dòng)課程核心主題課程教學(xué)方法課程成果與評(píng)圖活動(dòng)課程挑戰(zhàn)與解決方案課程案例研究課程總結(jié)與展望01課程概述課程目標(biāo)與意義培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)通過(guò)城市設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其關(guān)注城市公共空間的設(shè)計(jì)與改善。提升設(shè)計(jì)技能結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐，提升學(xué)生城市設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。拓展國(guó)際視野了解國(guó)際先進(jìn)的城市設(shè)計(jì)理念與方法，提高學(xué)生在全球化背景下的競(jìng)爭(zhēng)力。城市化進(jìn)程快速發(fā)展城市公共空間缺失、功能單一等問(wèn)題日益凸顯，需要專(zhuān)業(yè)人才解決。社會(huì)問(wèn)題凸顯跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)由建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等多學(xué)科專(zhuān)家組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)課程。城市化進(jìn)程加速，城市公共空間的設(shè)計(jì)與管理成為重要議題。課程開(kāi)發(fā)背景與團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)模塊涵蓋城市設(shè)計(jì)的基本理論、原則與方法，以及城市公共空間的基本概念。核心技能模塊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生空間分析與設(shè)計(jì)能力，包括場(chǎng)地調(diào)研、空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)等。實(shí)踐應(yīng)用模塊通過(guò)實(shí)際案例分析與設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)、提升能力。專(zhuān)題研討模塊圍繞城市公共空間面臨的熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研討，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)02課程實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容與形式組織學(xué)生在城市公共空間進(jìn)行流動(dòng)電影放映，以吸引市民觀看和參與，同時(shí)進(jìn)行城市公共空間使用情況調(diào)研。戶(hù)外社會(huì)實(shí)踐：流動(dòng)電影放映活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注城市公共空間、了解市民需求，學(xué)習(xí)電影放映技術(shù)，提高社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)流程確定放映主題和影片、準(zhǔn)備放映設(shè)備、選擇放映地點(diǎn)、組織觀眾、進(jìn)行放映和調(diào)研。場(chǎng)地布置與居民互動(dòng)場(chǎng)地選擇根據(jù)學(xué)生調(diào)研結(jié)果，選擇城市公共空間中的合適場(chǎng)地進(jìn)行布置。布置內(nèi)容設(shè)計(jì)并制作放映所需的銀幕、音響、座椅等設(shè)施，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置。居民互動(dòng)放映前與居民進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)公共空間的使用需求和建議，放映后收集反饋意見(jiàn)。改進(jìn)措施根據(jù)居民反饋意見(jiàn)，對(duì)場(chǎng)地布置和放映活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高活動(dòng)效果。學(xué)生分組進(jìn)行城市公共空間設(shè)計(jì)方案展示，包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)過(guò)程和成果。由教師和其他學(xué)生對(duì)各組設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，明確自己的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為城市公共空間的設(shè)計(jì)和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生設(shè)計(jì)方案分享與反饋設(shè)計(jì)方案展示師生互評(píng)反思與總結(jié)后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃03課程核心主題公共空間的權(quán)利邊界公共空間與私有空間的關(guān)系明確公共空間和私有空間的界限，探討如何平衡兩者之間的權(quán)益?？臻g使用的權(quán)利與義務(wù)法律法規(guī)在公共空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)公共空間使用的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生公共空間意識(shí)。介紹相關(guān)法律法規(guī)在公共空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，提升學(xué)生法律意識(shí)。123街道與廣場(chǎng)的依賴(lài)關(guān)系街道在城市規(guī)劃中的重要性分析街道在城市交通、生活、文化等方面的作用，理解街道與城市的緊密聯(lián)系。030201廣場(chǎng)作為城市空間的核心探討廣場(chǎng)在城市中的功能，如何成為市民聚集、活動(dòng)的中心。街道與廣場(chǎng)的相互作用分析街道與廣場(chǎng)在空間布局、功能互補(bǔ)等方面的關(guān)系，探討如何協(xié)調(diào)二者發(fā)展。闡述社區(qū)文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其傳播方式，理解社區(qū)文化在城市發(fā)展中的作用。社區(qū)文化與身份認(rèn)同社區(qū)文化的形成與傳播分析社區(qū)空間對(duì)居民身份認(rèn)同的影響，探討如何營(yíng)造具有歸屬感的社區(qū)空間。社區(qū)空間與居民身份認(rèn)同介紹如何在城市設(shè)計(jì)中融入社區(qū)文化元素，打造具有特色的城市空間。社區(qū)文化在城市設(shè)計(jì)中的應(yīng)用04課程教學(xué)方法項(xiàng)目引領(lǐng)與問(wèn)題引導(dǎo)項(xiàng)目選題結(jié)合城市實(shí)際需求和大學(xué)生興趣點(diǎn)，選取具有社會(huì)責(zé)任感的城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)組建鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，共同解決城市設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題引導(dǎo)通過(guò)設(shè)定具體問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考城市設(shè)計(jì)的目標(biāo)、原則和方法。案例分析邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講座，介紹城市設(shè)計(jì)最新理念和技術(shù)。行業(yè)前沿實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合案例分析和行業(yè)前沿知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行城市設(shè)計(jì)實(shí)踐。選取國(guó)內(nèi)外經(jīng)典城市設(shè)計(jì)案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。案例分析與行業(yè)前沿多元化過(guò)程指導(dǎo)與考核評(píng)價(jià)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程的指導(dǎo)，關(guān)注設(shè)計(jì)思路、方法和技術(shù)應(yīng)用。過(guò)程指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和成果。成果展示采用多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等，確保評(píng)價(jià)公正、全面。多元評(píng)價(jià)05課程成果與評(píng)圖活動(dòng)公開(kāi)評(píng)圖周的組織與實(shí)施公開(kāi)評(píng)圖周的籌備安排評(píng)圖場(chǎng)地、準(zhǔn)備評(píng)圖材料、組織評(píng)圖委員會(huì)等。評(píng)圖周的活動(dòng)安排評(píng)圖周的氛圍營(yíng)造公布評(píng)圖日程、安排評(píng)圖順序、組織學(xué)生參與等。通過(guò)展覽、講座等形式，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。123指導(dǎo)學(xué)生整理圖紙、準(zhǔn)備答辯材料、進(jìn)行模擬答辯等。圖紙答辯與模型展示圖紙答辯的準(zhǔn)備學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)成果，并回答評(píng)委和其他同學(xué)的問(wèn)題。圖紙答辯的過(guò)程制作精細(xì)的模型，能夠直觀地展示設(shè)計(jì)的空間效果和細(xì)節(jié)。模型展示的要求利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程評(píng)圖，提高效率、擴(kuò)大評(píng)圖范圍。線上評(píng)圖與專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)線上評(píng)圖平臺(tái)的運(yùn)用上傳圖紙、組織線上會(huì)議、進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)等。線上評(píng)圖的過(guò)程關(guān)注設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、可持續(xù)性等方面，提出改進(jìn)建議。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)06課程挑戰(zhàn)與解決方案社區(qū)利益相關(guān)者的協(xié)調(diào)社區(qū)中存在多種利益相關(guān)者，如居民、政府、開(kāi)發(fā)商等，他們各自有不同的利益訴求和期望，需進(jìn)行充分溝通和協(xié)調(diào)。多元利益訴求通過(guò)組織社區(qū)居民參與設(shè)計(jì)過(guò)程，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，實(shí)現(xiàn)社區(qū)空間設(shè)計(jì)的民主化和科學(xué)化。參與式設(shè)計(jì)在社區(qū)利益相關(guān)者之間尋找共同的價(jià)值和目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)推動(dòng)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施和落地。尋求共同價(jià)值邊界的模糊性城市公共空間應(yīng)具有一定的開(kāi)放性，方便居民進(jìn)出和使用，同時(shí)也要考慮私密性和安全性。邊界的開(kāi)放性邊界的融合與過(guò)渡通過(guò)設(shè)計(jì)手段實(shí)現(xiàn)公共空間與私人空間之間的融合與過(guò)渡，使二者相互滲透、相互補(bǔ)充。城市公共空間與私人空間之間的邊界往往模糊不清，需在設(shè)計(jì)實(shí)踐中進(jìn)行細(xì)致劃分和界定。設(shè)計(jì)實(shí)踐中的邊界問(wèn)題通過(guò)課程內(nèi)容和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)城市公共空間的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感教育組織學(xué)生參與城市公共空間設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。鼓勵(lì)參與實(shí)踐通過(guò)課程評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生在社會(huì)責(zé)任方面的表現(xiàn)，并作為課程成績(jī)的重要組成部分。建立評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)生社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)策略07課程案例研究侯家塘街道位于城市中心，人口密集，公共空間匱乏，居民活動(dòng)需求強(qiáng)烈。提升社區(qū)活力，豐富居民生活，實(shí)現(xiàn)空間公平與共享。采用多功能復(fù)合設(shè)計(jì)，打破空間隔閡；引入社區(qū)參與，共同營(yíng)造公共空間；注重綠色生態(tài)，打造宜居環(huán)境。居民活動(dòng)頻次增加，社區(qū)凝聚力增強(qiáng)，公共空間利用率提高，成為城市更新的典范。案例一：侯家塘街道活力社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目背景設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略實(shí)施效果案例二：六合某市民廣場(chǎng)概念設(shè)計(jì)六合區(qū)作為城市新區(qū)，市民廣場(chǎng)建設(shè)是城市文化展示和居民休閑的重要載體。項(xiàng)目背景體現(xiàn)城市文化特色，滿(mǎn)足市民多元化活動(dòng)需求，打造城市客廳。文化墻、藝術(shù)雕塑、休閑座椅等設(shè)計(jì)元素與廣場(chǎng)空間有機(jī)結(jié)合，形成了獨(dú)特的城市景觀。設(shè)計(jì)目標(biāo)融合地方文化元素，塑造廣場(chǎng)特色；優(yōu)化空間布局，實(shí)現(xiàn)多功能復(fù)合；注重生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造宜人的休閑環(huán)境。設(shè)計(jì)策略01020403設(shè)計(jì)亮點(diǎn)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)策略設(shè)計(jì)目標(biāo)實(shí)施效果遵循海綿城市設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)雨水自然存蓄、滲透、凈化和利用。采用透水鋪裝、雨水花園、下沉式綠地等低影響開(kāi)發(fā)措施；加強(qiáng)雨水收集與利用，實(shí)現(xiàn)雨水資源化；注重生態(tài)與景觀的融合，打造綠色宜居環(huán)境。提高住區(qū)雨水管理能力，減輕城市排水壓力，改善住區(qū)水環(huán)境。住區(qū)雨水收集利用率提高，內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)降低，生態(tài)環(huán)境改善，居民生活質(zhì)量提升。案例三：海綿城市住區(qū)景觀設(shè)計(jì)08課程總結(jié)與展望課程成果與學(xué)生成長(zhǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐技能學(xué)生在課程中不僅掌握了城市設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目鍛煉了設(shè)計(jì)技能，提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。社會(huì)責(zé)任與職業(yè)道德團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力通過(guò)課程思政的融入，學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，了解到城市設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。在城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，學(xué)生需要與小組成員、指導(dǎo)老師以及相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。123課程對(duì)城市設(shè)計(jì)的貢獻(xiàn)城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)優(yōu)化課程致力于培養(yǎng)具有城市設(shè)計(jì)能力的專(zhuān)業(yè)人才，為城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)提供新的思路和方案，推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展。030201城市公共空間品質(zhì)提升課程關(guān)注城市公共空間的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，通過(guò)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐，改善城市空間環(huán)境，提升居民的生活質(zhì)量。城市歷史文化傳承課程鼓勵(lì)學(xué)生挖掘和保護(hù)城市歷史文化元素，將其融入城市設(shè)計(jì)中，使城市在現(xiàn)代化的