2025年農村中小學義務教師招聘面試之小學語2年級上冊5篇

小學語文二年級上冊試講稿第1課小蝌蚪找媽媽部編版小學語文二年級上冊第一單元第1課場白∶尊敬的評委老師，大家好。我是面試小學語文教師的7號考生，今天我試講的題目是《小蝌蚪找媽媽》，下面開始我的試講。一、導入師∶同學們好，看大家今天真有精氣神兒，那老師就出兩道謎語題來考考大家，答對的同學，老師會獎勵他變身卡哦，下面請聽好嘍!師∶說它像魚不是魚，黑乎乎，滑溜溜，池塘里面游啊游!師∶誰坐得最端正，老師就請誰來猜!師∶你像是個小戰(zhàn)士一樣，就請你來說說吧。師∶哦，我聽到他小聲答道∶蝌蚪。大家說對不對?師∶你真聰明，再勇敢一點點會更棒哦!這是你的變身卡，請繼續(xù)努力哦。師∶看大家都這么踴躍，那老師就再出一個，看看這次誰能抓住機會。師∶綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天它勞動。師∶你的小手都要舉到天花板上啦，你快來說說。師∶你在媽媽買的漫畫書上看到過，青蛙是捉害蟲的小能手，所以你猜是青蛙。師∶你不僅看得書多，懂得知識也多，這張變身卡，是你應得的，加油。師∶既然大家都猜對了謎底，那小蝌蚪和青蛙又有什么關系呢?你們想知道嗎?那就快跟著老師走進課文里去探尋奧秘吧!現在，請同學們翻開第一課，跟老師一起讀題目《小蝌蚪找媽媽》。二、新授師∶小蝌蚪和青蛙的關系是什么，答案就在文中藏著呢!那接下來就請同學們認真聽老師讀一遍課文吧!師∶課文讀完了，看大家都聽得如此認真，一定是有所發(fā)現了，我這里正好還剩有兩張變身卡，大家還想要嗎?師∶嗯，看大家都迫切地想得到這些卡片，那老師就再給你們一個機會吧!師∶正好老師為大家準備了"水草識字"游戲，看誰表現出色，誰就能抓住最后的機會哦!師∶每一棵小水草上都有一個生字，誰敢來讀一讀呢?師∶你的眼神閃閃發(fā)光，就請你來吧。師∶嗯，聲音真洪亮。師∶哦?我聽到班長說，他有一個字讀錯了，那這個字應該讀什么呢?師∶沒錯，"哪"應該是三聲，大家一起讀一遍吧，哪。師∶讀寫是好朋友，所以，老師還要強調一個字的書寫，就是"晴"。大家想想，這個字，可以組一個什么詞呢?師∶我聽到大家異口同聲地喊道∶眼睛。師∶這正是我要和大家說的，這個字的部首是目，大家書寫時一定要注意呀!那剩下的兩張變身卡該獎勵給誰呢?師∶我有一個好提議，通過大家的努力，"水草識字"游戲通關啦，所以這兩張卡片是屬于大家共有的好不好?師∶通過前面的學習，大家發(fā)現青蛙就是小蝌蚪的媽媽，可小蝌蚪和青蛙長得完全不一樣啊，那它們究竟是怎樣一步一步變成青蛙的呢?師∶哇!大家快看，一大群小蝌蚪朝我們游過來啦!師∶誰看清了它們的樣子啦?師∶哦，你看到了它們有大大的腦袋，黑灰色的身子。師∶你又發(fā)現了，他們還有長長的尾巴呢!大家觀察的真仔細啊!師∶讓我們悄悄跟上小蝌蚪，聽說小蝌蚪可是"變身超人"呢!讓我們看看它們要怎么"變"呢?師∶細心的同學發(fā)現了，小蝌蚪長出了兩條后腿。師∶瞧!鯉魚阿姨在哪教她的孩子捕魚呢!大家快仔細聽聽，小蝌蚪和鯉魚說了什么?師∶哦，你聽到它們在向鯉魚阿姨打聽自己的媽媽在哪?師∶你們看看，小蝌蚪多么想見自己的媽媽呀!那接下來，老師變身為鯉魚阿姨，你們持變身卡變?yōu)樾◎蝌?，讓我們一起讀一讀他們的對話吧!師∶你們比老師讀得都好，把小蝌蚪著急的心情都讀出來了，你們可真厲害!師∶聰明的你發(fā)現，小蝌蚪又悄悄變身了，這次它長出了兩條前腿。師∶看大家笑得前仰后合的，怎么了，能和老師分享一下嗎?師∶你迫不及待地說道，小蝌蚪們把烏龜當成它們的媽媽了!那你愿意來表演小蝌蚪追上烏龜時的動作嗎?師∶你可真機靈啊!把小蝌蚪那種著急勁兒表演的淋漓盡致的，大家都為你的表演鼓掌了，烏龜還給了小蝌蚪提示呢，它們的媽媽眼睛長在頭頂上，披著綠衣裳。那我們也加快速度，跟著小蝌蚪游啊游，看看媽媽在哪呢?你離小蝌蚪最近了，這時候的小蝌蚪又有什么變化嗎?師∶一起說吧!師∶沒錯，小蝌蚪的尾巴變短了。你聽，小蝌蚪在說什么?師∶它在媽媽，媽媽的叫著，荷葉上坐著的是青蛙嗎?它長什么樣子呢?師∶你說它有綠衣裳，白肚皮，眼睛在哪呢?正好，眼睛在頭頂上，這不就是它媽媽嗎?師∶找到媽媽后，小青蛙又做了什么呢?讓我們趕緊去看看!師∶沒錯，他們跟著媽媽捉害蟲去了，眼尖的你還發(fā)現，它們的尾巴也消失了。三、小結作業(yè)師∶愉快的課堂時光總是短暫的，不知不覺又到下課的時間了，這節(jié)課我們不僅認識了本課的生字詞，還見證了小蝌蚪變身到青蛙的全過程。師∶課下呢，就請同學們把這個精彩的變身故事講給你的爸爸媽媽聽吧!四、板書設計第4課曹沖稱象部編版小學語文二年級上冊第三單元第4課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學語文教師的8號考生。今天，我試講的題目是《曹沖稱象》，下面開始我的試講。一、導入師∶上課!同學們好，請坐。師∶大家喜歡猜謎語嗎?我們來比比，看誰能最快猜出這個謎語的謎底呢?師∶"鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻。"師∶謎底是什么呢?師∶你是第一個舉手的，請你告訴大家!師∶嗯，你猜對了，謎底就是大象。師∶同學們對大象都很了解，知道它又高又壯。那你知道一頭大象大約有多重嗎?師∶我看到好多同學都搖了搖頭，沒關系。師∶今天我們就登上時光穿越機，一起穿越回古代，和小曹沖一起來稱一稱大象的重量吧。師∶讓我們大聲齊讀課題《曹沖稱象》。二、新授師∶轉眼間，各位小書童們都穿越到了三國時代，今天魏國的丞相曹操，收到了一個特別的禮物，就是一頭大象，接下來會發(fā)生什么有趣的故事呢?師∶請同學們去讀一讀故事吧，記住要讀準字音，讀通句子，并且標出自然段。師∶開始朗讀吧。師∶讀完了課文，大家想不想和曹沖一起去稱大象呢!小曹沖說了，只要成功闖過了三關，就能和他一起去稱大象了。師∶同學們有沒有信心呢?師∶下面讓我們進入第一關∶生字關!師∶先邀請同學們齊讀這些新的生字朋友，一定要大聲叫出它的名字喲!師∶同學們一定都認識這些新朋友了，誰想第一個來闖關呢?師∶好!你舉手的動作真標準呀!請你來。師∶這位同學的聲音就像百靈鳥的歌聲一樣動聽。師∶哦，你說他有一個字沒有讀對，那你幫他改一改吧。師∶對，這個字讀"稱（cheng）"，跟著小老師一起讀一遍。師∶生字關沒有難倒我們。師∶請同學們一起闖入今天的第二關∶找朋友關!師∶在本課新的生字朋友當中，有一個字是它的雙胞胎朋友，讀音和字形都非常相似。師∶你能找到他嗎?師∶嗯，你的眼睛特別亮，一下就找到了，就是大秤的"秤（cheng）"。師∶找朋友這關也沒有難倒同學們。我們順利進入了第三關∶組詞關。師∶那誰能給這兩對雙胞胎朋友分別組個詞呢?師∶會組詞的同學都站起來吧，如果你組的詞被前面的同學說出來啦，那就請你自動坐下。師∶哇，這么多同學都會組詞呀!積極參與的小朋友是最棒的!那我們就從左邊第一排開始。師∶稱，稱重。秤，大秤。師∶稱，稱一稱。秤，秤砣。師∶同學們的詞語積累真豐富呀!個個都是組詞小達人。師∶祝賀各位同學闖關成功!我們終于見到了小曹沖，快和他一起去看大象、稱大象吧!師∶哇，大象真是又高又壯，如何才能把大象的重量稱出來呢?師∶再去讀讀課文，在文中標出兩種稱象的方法，想一想，哪種方法更好呢?師∶你早已經高高舉起了小手。你找到了哪種方法呢?哦，你找到第一種稱大象的方法就是做一桿大秤來稱大象。師∶你找的非常準確，那你覺得這個方法好不好呢?師∶嗯，你認為這個方法不太好，因為沒有人有這么大的力氣能提起這桿大秤。師∶說的很有道理。師∶那曹操對這個方法滿不滿意呢?從哪里看出來的?你來讀一讀吧。師∶"曹操聽了直搖頭。"師∶那請同學們邊做動作，邊來讀一讀第一種稱大象的方法吧。師∶終于到小曹沖出馬了，我們快看看他用什么方法來稱大象的呢?師∶剛才老師看到你在讀書的時候還做上了標記，那你來告訴大家吧。師∶嗯，你讀懂了曹沖是用稱石頭的方法來稱大象的。師∶你真會讀書!師∶請同學們看大屏幕，老師把曹沖稱象的步驟整理下來了，但是我不小心把順序給弄亂了，那誰來幫我標上序號，排排順序呢?師∶看到你自信滿滿，相信你一定可以幫到我，請你來吧。師∶第一步趕大象上船，第二步在船舷上畫線做記號，第三步往船上裝石頭，最后一步，再稱一稱石頭的重量，就知道大象的重量了。師∶那大家覺得這個方法好不好呢?為什么好?同桌之間相互交流一下。師∶是呀，曹沖的方法非常的省力，也很方便。不需要砍大樹做秤桿，也不需要人提起這么重的大秤。這個方法可真巧妙啊!師∶從這里，你覺得曹聰是個怎樣的孩子呢?師∶嗯，曹沖就是這樣愛思考、愛動腦筋是個聰明伶俐的孩子。師∶那用我們的朗讀聲來贊美這樣的曹沖吧!三、小結作業(yè)師∶我們今天的穿越之旅馬上就要結束了，和聰明伶俐的小曹沖相處的這節(jié)課，你都學到了什么呢?師∶嗯，我們學會了如何用巧妙的方法做困難的事，知道了愛動腦筋、愛思考的好處。同學們的收獲可真不小!師∶課下，請同學們把今天聽到的故事講給爸爸媽媽聽。師∶讓我們登上時光穿越機，和小曹聰說再見吧!下課!四、板書設計第8課（2）望廬山瀑布部編版小學語文二年級上冊第三單元第8課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試小學語文教師的1號考生，今天我為大家試講的題目是《望廬山瀑布》，下面，開始我的試講。一、導入師∶上課，同學們好呀，請坐!師∶同學們，唐朝著名詩人李白寫了很多很多詩歌，一生寫了將近1000首古詩，而且他所作之詩想象豐富，寫的特別妙，簡直就不像出自人間，因此他被稱為什么?師∶沒錯，詩仙。師∶那大家都吟誦過他的哪些詩呢?師∶老師看到了你渴望回答問題的眼神，快來分享一下吧!師∶嗯，你說"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"。師∶聽你說完，老師的眼前都浮現出了月夜思鄉(xiāng)圖。師∶哦，同桌補充道，還有"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。"師∶這是李白的《贈汪倫》，表達了他對好友的惜別之情。師∶語文課代表還有要說的!師∶嗯，李白的《月下獨酌》中寫道"舉杯邀明月，對影成三人。師∶大家說的都很不錯，看來平時課下積累很豐富啊，個個都是小詩人!老師要為你們鼓掌!師∶今天呢，老師同樣也帶領大家學習一首李白的名詩，它就是《望廬山瀑布》。二、新授師∶同學們跟老師一起齊讀課題《望廬山瀑布》。在開始今天的旅行之前，老師先來朗讀一下詩文，同學們仔細聽。師∶"《望廬山瀑布》李白……."師∶老師看同學們聽的特別認真，那老師就來考考大家。師∶老師準備了2個闖關小游戲。師∶現在大家分為兩組，男女生各一組，我們進行比拼，獲勝的隊伍得到一顆星星獎勵。讓我們一起喊出我們今天的口號∶"星星獎勵，讓我勝利"!師∶好，第一關，瀑布拼圖。多媒體上呈現了很多漢字，每個漢字代表一塊拼圖，全部朗讀正確，即可拼成完成任務，闖關成功。師∶男生組先來。師∶嗯，讀的朗朗上口，我聽到女生組有不同意見，他們說有一個字讀的不是很準確。師∶那這個字應該讀什么呢?師∶"瀑"應該讀四聲。讓我們一起把這個字讀兩遍。師∶嗯，這次讀的就很準確了，拿回你的星星獎勵。師∶女生組已經迫不及待了，快來迎接挑戰(zhàn)吧!師∶聲音清脆，讀的準確無誤，來領取屬于你的獎勵。師∶第一關已經被各位小勇士成功擊破!第二關也已經出現了大屏幕上，讓我們一起來挑戰(zhàn)"韻律小路"吧!師∶每個漢字都變成音符在跳動，那你能準備、流利、有節(jié)奏、有感情的朗讀出來嗎?師∶大家都底氣十足的喊道∶能!師∶那大家就一起來闖這一關好不好?師∶小朋友們，讀的可真好，讀出了韻律美，老師仿佛走進了這么美的畫面里。師∶祝賀大家成功突破這一關，獲得了屬于自己的獎勵!師∶老師這里有一篇根據這首詩改寫成的小短文，請看大屏幕。師∶現在呢，咱們來玩?zhèn)€"我來說，你來猜"的小游戲，老師讀短文中的句子，你們來猜一猜老師讀的是哪句詩的意思。師∶香爐峰峰頂的白色水霧，在清晨第一縷陽光的照射下，竟變成了淡淡的紫色，顯得神秘美麗。師∶你們可真聰明，一下子就猜到了是第一句"日照香爐生紫煙"。師∶詩人在這句詩中都寫了哪些景物呢?師∶你的小手舉得最端正，就請你!師∶有日照、香爐、紫煙、瀑布。師∶你們知道什么是香爐嗎?師∶大家都在搖頭.師∶別著急，請看圖片，這就是焚香的爐子。師∶剛剛大家這么快就回答出正確答案了，老師很不服氣，再來。師∶李白從遠處一看，那瀑布就像是被掛在山上的一條河流，奔涌而下。師∶哇，又讓你們猜對了。師∶是的，這句話對應的就是第二句"遙望瀑布掛前川"。師∶下面咱們換一種方式繼續(xù)玩游戲，老師讀詩句，你們一起讀詩句的意思。師∶飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師∶瀑布的水從很高的地方筆直的傾注而下，就好像是銀河從九天之上掉落了下來一樣。師∶哇，你們都好厲害呢。師∶那老師再考考你，三千尺指的是瀑布的高還是瀑布的寬?師∶很聰明，一下子就答出來了，三千尺是指瀑布的高。師∶真的不多不少有三千尺嗎?你量過嗎?詩人李白量過沒有?師∶沒有。師∶這是把它夸大了的，是一種夸張的手法，這樣一寫，瀑布就更有氣勢了。師∶請這位坐的最端正的男生把這句讀一讀。師∶你讀的真有氣勢，星星獎勵請收好。三、小結作業(yè)師∶叮鈴鈴，下課鈴聲響起了。師∶本節(jié)課我們感受到了廬山的美景。師∶課下請大家用古詩新唱的方式把這首詩唱給爸爸媽媽聽。師∶下課!四、板書第10課日月潭部編版小學語文二年級上冊第四單元第10課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學語文教師的8號考生。今天，我試講的題目是《日月潭》，下面開始我的試講。一、導入師∶上課!同學們好，請坐。師∶同學們，你們喜歡旅游嗎?師∶今天旅行社邀請我們全班同學一起去游覽我國的寶島臺灣?，F在我們就坐上飛機出發(fā)吧!師∶轉眼間飛機已經來到了臺灣，透過視頻你看到了怎樣的臺灣呢?師∶看到你期待的眼神，就請你來說吧。師∶是啊，臺灣有景色優(yōu)美的森林公園，有奇特的地質公園，還有風光秀麗的日月潭呢。師∶初到臺灣的你，一定會為這眼前的一切感到驚艷不已。師∶事不宜遲，讓我們首先去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠--日月潭吧!師∶一起來板書課題《日月潭》。二、新授師∶日月潭是什么樣子的?讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認真讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀不準的地方，可以借助拼音多讀幾遍。開始!師∶今天老師想讀課文給大家聽。請各位小聽眾，端起書，仔細聽。師∶"日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近……"師∶讀完了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風光呢?可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關成功，才能拿到門票。師∶下面讓我們進入第一關∶生字關!師∶趕快自己先來讀一讀、練一練吧!師∶誰想第一個拿到門票呢?師∶好!你反應最快了，請你來。師∶這位同學的聲音既洪亮又動聽，誰來點評一下，他讀的怎么樣?師∶哦，你說有一個字沒有讀準，那你來讀一遍吧。師∶對，這個字讀"跡（ji）"，是"名勝古跡"，跟著小老師一起讀一遍。師∶生字關沒有難倒我們。師∶請同學們一起闖入今天的第二關∶四字詞語關!師∶接下來請大家四人為一小組，按1、2、3、4號的順序開火車讀一讀屏幕上的四字詞語吧。師∶詞語你會讀了嗎?接下來老師來考考你，--看看看誰能根據圖片猜出相應的詞語呢?師∶準備好，開始啦!師∶同學們齊心協(xié)力猜對了所有的詞語，合作學習的效果可真好呀!師∶那你能說一個像"點點星光"這樣類型的詞語嗎?師∶看到你自信的眼神，請你來說。師∶說的太好了!還有"蒙蒙細雨、搖搖欲墜"，你的詞語積累真豐富呀!師∶現在只要闖過最后的讀課文大關，我們就能得到這張進入日月潭的門票啦!師∶同學們有沒有信心?師∶快來自由讀一下課文，這一次可要讀得更準確，更流利，更通順啦!師∶好!大部分同學都讀好課文了。祝賀你們闖關成功!門票送給各位同學!師∶讓我們拿著這張來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風景吧。師∶踏著輕松的步伐，我們走進了日月潭。師∶通過剛才的朗讀，你覺得日月潭給你留下了什么印象呢?誰能用文中的一個詞來說嗎?師∶你的坐姿真端正，請你來說。師∶是呀!日月潭風光秀麗。師∶接下來請同學們默讀課文，做到不指讀、不出聲。找一找日月潭美在哪兒呢?用喜歡的線段畫出來。師∶誰愿意來和大家一起分享?師∶你覺得"小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。"這一部分特別美。師∶那你能告訴大家為什么覺得美嗎?師∶哦，你覺得日月潭的形狀非常好看，一部分像太陽，一部分月亮。師∶你真會觀察，快看，老師要把這美美的形狀畫出來呢。師∶再讓我們通過圖片來看看日月潭的形狀吧。師∶請同學們帶著感受，一起讀一讀這美美的句子吧!師∶看到你高高舉起的小手，你是不是也找到美美的句子了?師∶好的，請你來讀一讀。師∶"要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗。周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。'師∶哇，聽了你的朗讀，老師仿佛走進了這幅迷人的畫卷。師∶請大家閉上眼睛幻想一下，這會是一幅怎樣的畫面?師∶誰來大膽的表達自己的想法呢?師∶你覺得這是一幅充滿夢幻的，像仙境一般浪漫的畫面。師∶是啊，同學們，蒙蒙細雨中的日月潭就像仙境里走來的仙女，披上了縹緲的輕紗，是那樣的浪漫。師∶此時你的心情怎么樣?師∶說的沒錯，大家的心里是那樣的舒暢。在這浪漫的仙境中，有誰能不心曠神怡呢!師∶誰能配上輕音樂，讀出你的心情呢?師∶你閉上眼睛想象的樣子可真美，你來讀讀吧。師∶她讀完了，誰來當小老師點評一下?師∶是呀!在這里讀書的聲音要柔和，語速要放慢，這樣更能表現出日月潭嫻靜、柔和的美。師∶你們倆，一個會讀書，一個會點評，真是太優(yōu)秀啦!師∶這樣美的日月潭，這樣富饒的寶島臺灣，有誰會不喜愛呢?師∶請同學們帶著無比喜愛之情，再來讀讀課文吧。三、小結作業(yè)師∶美好的時光總是過得特別快，臺灣之旅即將結束了，這一節(jié)課我們認識了許多新的生字朋友，還感受到了日月潭的秀麗風光。同學們的收獲可真大呀!師∶課下，請同學們用你的畫筆畫出美美的日月潭。師∶讓我們一起跟日月潭揮手說再見吧!下課!四、板書設計第17課難忘的潑水節(jié)部編版小學語文二年級上冊第六單元第17課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試小學語文教師的1號考生，今天我為大家試講的題目是《難忘的潑水節(jié)》，下面，開始我的試講。一、導入師∶上課，同學們好呀，請坐!師∶同學們，上課之前老師給大家唱首歌，會唱的可以和老師一起哼唱。師∶五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言，匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華，愛我中華。師∶老師唱完了，大家覺得好聽嗎?師∶哇!老師看到大家已經鼓起來掌，真的非常開心!師∶從這首歌里我們知道了我們國家有56個民族，那大家又知道哪些少數民族和他們的節(jié)日呢?師∶老師看到了你渴望回答問題的眼神，快來分享一下吧!師∶嗯，你說有彝族火把節(jié)。師∶哦，同桌還喊道，傣族潑水節(jié)、回族開齋節(jié)。師∶大家說的都很不錯!看來大家對少數民族的了解還是很多的，老師要為你們點贊!師∶今天呢，老師同樣也帶領大家去傣族感受一下潑水節(jié)的美妙，讓我們一起走進課文《難忘的潑水節(jié)》。二、新授師∶現在，老師先來朗讀一下課文"火紅火紅的鳳凰花開了.……."師∶老師看同學們聽的特別認真，那老師就來和大家玩一個"找朋友"的游戲。師∶"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。'師∶現在大家分為兩組，男女生各一組，把大屏幕上的拼音和字詞進行對應，幫他們找到自己的好朋友。師∶男生組先來。師∶嗯，讀的朗朗上口，我聽到女生組有不同意見，他們說有一個字讀的不是很準確。師∶那這個字應該讀什么呢?師∶"鳳凰"的"凰"應該讀二聲。讓我們一起把這個字讀兩遍。師∶嗯，這次讀的就很準確了。師∶感謝男生隊幫拼音寶寶找到自己的好朋友，他們一定非常開心。師∶女生組也已經迫不及待了，快來迎接挑戰(zhàn)吧!師∶聲音清脆，讀的準確無誤，找到朋友的漢字寶寶一定在像你們比心哦~師∶第一關已經被各位小勇士成功擊破!第二關也已經出現了大屏幕上，讓我們一起來挑戰(zhàn)"我是概括小能手"吧!師∶課文我們已經讀完了，攔路虎也被我們打敗了，那哪位同學可以用自己的話說說文章講了一件什么事?師∶真的是非常厲害!老師話音剛落這位男生就已經站起來了，快來分享一下吧!師∶這篇課文講述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民一起共度潑水節(jié)的事情。師∶說的既完整又簡練!不愧是概括小能手!師∶現在我們?yōu)?潑水節(jié)"活動做準備，請大家再讀課文，找到自己喜歡的句子并分享原因，可以和同桌進行討論。分享的最棒的同學將