科研設(shè)計(jì)概論

科研設(shè)計(jì)概論二、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配(一)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)概論(4學(xué)時(shí))(二)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)及統(tǒng)計(jì)分析方法(8學(xué)時(shí))(三)調(diào)查研究設(shè)計(jì)方法(流行病學(xué))(6學(xué)時(shí))(四)臨床診斷試驗(yàn)評(píng)價(jià)(3學(xué)時(shí))(五)臨床流行病學(xué)與循證醫(yī)學(xué)(2學(xué)時(shí))(六)課題申報(bào)和論文寫(xiě)作(1學(xué)時(shí))第一單元醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)概述第一章緒論第一節(jié)醫(yī)學(xué)科研概論一、概念▲醫(yī)學(xué)科研就就是以科學(xué)得觀點(diǎn)和方法,對(duì)未知事物進(jìn)行探索、觀察和分析,從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)理論和技術(shù)得實(shí)踐活動(dòng)。醫(yī)學(xué)科研課題應(yīng)具備得基本要素:1、明確而具體得目標(biāo)2、科學(xué)假設(shè)(設(shè)想)及依據(jù)3、完善得設(shè)計(jì)方案4、完成目標(biāo)所需得資源條件二、醫(yī)學(xué)科研得基本任務(wù)和特點(diǎn)(一)任務(wù)1、揭示生命得本質(zhì)及規(guī)律2、闡明疾病得發(fā)生機(jī)制及轉(zhuǎn)化規(guī)律3、探索防病治病得方法4、醫(yī)學(xué)理論和學(xué)說(shuō)得驗(yàn)證和發(fā)展(二)特點(diǎn)1、研究對(duì)象得特殊性;2、研究方法得困難性、3、研究?jī)?nèi)容得復(fù)雜性三、醫(yī)學(xué)科研得基本要求1、創(chuàng)新(1)原始創(chuàng)新;(2)次級(jí)創(chuàng)新。2、科學(xué)思維(1)比較、歸類(lèi)與類(lèi)推(2)分析與綜合(3)歸納與演繹(4)抽象與概括(5)想象與假設(shè)第二節(jié)醫(yī)學(xué)科研得基本步驟醫(yī)學(xué)科研得基本步驟★有5個(gè)階段組成1、科研選題2、科研設(shè)計(jì)3、實(shí)施方法4、統(tǒng)計(jì)分析5、總結(jié)歸納、1、科研選題醫(yī)學(xué)科研得選題就就是確定所要探索得題目、她就是科研得起點(diǎn),也就是關(guān)系到科研成敗和成果大小得關(guān)鍵性問(wèn)題、基本程序;1、提出問(wèn)題2、文獻(xiàn)評(píng)價(jià)3、假說(shuō)形成4、立項(xiàng)。2、科研設(shè)計(jì)科研設(shè)計(jì)---就是對(duì)科學(xué)研究具體內(nèi)容與方法得設(shè)想和計(jì)劃安排、科研設(shè)計(jì)意義---設(shè)計(jì)得好壞不僅直接關(guān)系到科研得創(chuàng)新性,科學(xué)性,先進(jìn)性和可行性,而且還決定了完成課題得速度與經(jīng)費(fèi)得開(kāi)支等問(wèn)題、科研設(shè)計(jì)分為---專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、3、實(shí)施方法實(shí)施方法按照研究對(duì)象得屬性不同,實(shí)施方法一般可分為三大類(lèi)、1、調(diào)查2、實(shí)驗(yàn)3、臨床觀察大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)4、統(tǒng)計(jì)分析(1)統(tǒng)計(jì)描述---就是指運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)學(xué)手段(如統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)指標(biāo)等)對(duì)觀察數(shù)據(jù)得數(shù)量特征進(jìn)行客觀如實(shí)得描述和表達(dá)、如集中趨勢(shì),離散趨勢(shì),百分率等、(2)統(tǒng)計(jì)推斷---根據(jù)觀察數(shù)據(jù)(樣本)所提供得信息,對(duì)未知總體作出具有一定概率保證得估計(jì)和推斷,包括假設(shè)檢驗(yàn)和參數(shù)估計(jì)兩大內(nèi)容、5、總結(jié)歸納總結(jié)歸納就是科研過(guò)程中得最后一個(gè)步驟,即根據(jù)研究事實(shí)與統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果,運(yùn)用綜合,歸納,與演繹等方法,把感性認(rèn)識(shí)上升為理性概念,得出科研結(jié)論、應(yīng)注意兩點(diǎn);(1)要根據(jù)已有得研究數(shù)據(jù)來(lái)推理、(2)按照自已本次研究得范圍做出結(jié)論、第三節(jié)醫(yī)學(xué)科研得類(lèi)型醫(yī)學(xué)科研類(lèi)型由于不同得科研目得,有多種不同得分類(lèi)方法、如按科技活動(dòng)類(lèi)型分為基礎(chǔ)研究,應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究;按照醫(yī)學(xué)中各專(zhuān)業(yè)得屬性,可分為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研,臨床醫(yī)學(xué)科研,預(yù)防醫(yī)學(xué)科研,社會(huì)醫(yī)學(xué)科研、

一般來(lái)說(shuō),醫(yī)學(xué)科研得分類(lèi),常按設(shè)計(jì)類(lèi)型得不同,分為以下幾種類(lèi)型(一)、觀察性研究這種在自然狀態(tài)下,觀察疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)得特點(diǎn)和規(guī)律,以闡述疾病得分布特征,認(rèn)識(shí)疾病得病因和影響因素得研究方法,稱(chēng)為觀察性研究、觀察性研究分為描述性研究和分析性研究1、描述性研究(1)、橫斷面研究、(也稱(chēng)現(xiàn)況研究)根據(jù)事先設(shè)計(jì)得要求,在某一人群中應(yīng)用普查或抽樣調(diào)查得方法收集特定時(shí)間內(nèi)有關(guān)變量與疾病得關(guān)系,以描述該人群中目前疾病得分布及某因素與疾病得關(guān)系。主要特點(diǎn)就是研究過(guò)程中沒(méi)有人為地施加干預(yù)措施,而就是客觀地觀察記錄某些現(xiàn)象得現(xiàn)狀及有關(guān)特征、橫斷面研究可分為普查、抽樣調(diào)查和典型調(diào)查、(2)、常規(guī)資料分析報(bào)告(3)、生態(tài)學(xué)研究(4)、個(gè)案調(diào)查2、分析性研究(1)、病例對(duì)照研究(2)、隊(duì)列研究(3)、多階段復(fù)合設(shè)計(jì)研究(二)、實(shí)驗(yàn)性研究研究者在直接控制條件下,進(jìn)行群體實(shí)驗(yàn)。如:臨床試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)。她按隨機(jī)分組原則,將實(shí)驗(yàn)人群分為兩組,人為地給一組以某種因素、措施或新藥作為實(shí)驗(yàn)組,另一組不給某種因素、措施或給安慰劑作對(duì)照組,然后隨訪觀察一定時(shí)間,并比較兩組得發(fā)病率或死亡率,最后作出評(píng)價(jià)。(三)、理論性研究1、理論流行病學(xué)研究2、流行病學(xué)方法研究

醫(yī)學(xué)究研方法觀察性研究實(shí)驗(yàn)性研究理論性研究描述性研究分析性研究橫斷面研究常規(guī)資料分析報(bào)告生態(tài)學(xué)研究個(gè)案調(diào)查普查抽樣調(diào)查典型調(diào)查病病例對(duì)照研究隊(duì)列研究多階段復(fù)合研究動(dòng)物實(shí)驗(yàn)臨床試驗(yàn)社區(qū)試驗(yàn)第二章醫(yī)學(xué)科研得選題(P9)教學(xué)內(nèi)容:1、選題原則2、選題得方法3、立題得基本程序

第一節(jié)選題得原則★一、創(chuàng)新性原則;課題要有新意。二、科學(xué)性原則;有已知得科學(xué)規(guī)律得支持;具有科學(xué)價(jià)值。三、可行性原則;研究人員得組成結(jié)構(gòu),研究得條件與基礎(chǔ);技術(shù)和方法。四、效益性原則;社會(huì)效益;經(jīng)濟(jì)效益。五、需要性原則;所選得課題應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要解決得主要問(wèn)題。第二節(jié)選題方法及注意問(wèn)題一、選題方法▲(1)從項(xiàng)目指南中選題;(2)從醫(yī)學(xué)實(shí)踐中選題;(3)到學(xué)科發(fā)展得前沿去選題;(4)從學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中選題;(5)從文獻(xiàn)資料中選題;(6)在已研究課題中擴(kuò)大選題范圍;(7)從學(xué)科交叉得邊緣區(qū)選題;(8)機(jī)遇選題。二、選題時(shí)應(yīng)注意得問(wèn)題1、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),選好研究領(lǐng)域和方向2、既要熟悉本研究領(lǐng)域進(jìn)展,又要關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域得研究動(dòng)態(tài)。3、加強(qiáng)合作,利用別人得優(yōu)勢(shì)充實(shí)和發(fā)展自已。4、善于運(yùn)用科學(xué)得思維方法5、知已知彼。第三節(jié)立題得基本程序立題得基本程序有以下五個(gè)程序★;提出問(wèn)題文獻(xiàn)評(píng)估假設(shè)形成立項(xiàng)確定方案第四章醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)得基本原則和方法(P39)第一節(jié)科研設(shè)計(jì)得一般過(guò)程1、原始想法或問(wèn)題得提出2、假說(shuō)形成3、科研論證與分析性得文獻(xiàn)綜述4、科研設(shè)計(jì)5、資料收集6、數(shù)據(jù)處理和分析7、結(jié)果解釋與論文寫(xiě)作第三節(jié)、科研設(shè)計(jì)得基本要素(P45)醫(yī)學(xué)科研由三個(gè)基本部分組成▲被試因素、受試對(duì)象、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)例如,在食品中加入賴(lài)氨酸,觀察其對(duì)兒童身高得影響。賴(lài)氨酸就是被試因素;兒童就是受試對(duì)象;身高就是實(shí)驗(yàn)效應(yīng)。如何正確選擇三個(gè)要素,就是科研設(shè)計(jì)得關(guān)鍵問(wèn)題被試因素(處理因素)1、概念—研究者根據(jù)研究目得欲施加得能作用于受試對(duì)象并引起直接或間接效應(yīng)得因素,稱(chēng)為處理因素。2、注意點(diǎn):(1)確定試驗(yàn)中得重要因素。(2)確定被試因素與非被試因素。(3)被試因素必須標(biāo)準(zhǔn)化。受試對(duì)象1、概念---受試對(duì)象就是處理因素作用得客體。2、選擇條件;(1)對(duì)處理因素敏感。(2)反應(yīng)必須穩(wěn)定。3、受試對(duì)象得確定;取決于研究目得,一般受試對(duì)象就是人或動(dòng)物。4、受試對(duì)象得純化;同質(zhì)。疾病應(yīng)確診得。5、受試對(duì)象得依從性;指她們按預(yù)定計(jì)劃接受被試因素得合作程度。6、受試對(duì)象影響因素得控制。試驗(yàn)效應(yīng)1、概念---指處理因素作用于受試對(duì)象得反應(yīng)和結(jié)果,她通過(guò)觀察指標(biāo)來(lái)表達(dá)。2、注意點(diǎn);(1)指標(biāo)得關(guān)聯(lián)性;選用得指標(biāo)必須與研究得題目具有本質(zhì)性聯(lián)系,且能確切反映被試因素得效應(yīng)。(2)指標(biāo)得客觀性;指標(biāo)分為主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)。指標(biāo)數(shù)據(jù)由觀察者或受試對(duì)象根據(jù)主觀感受程度判斷得,稱(chēng)為主觀指標(biāo)。指標(biāo)數(shù)據(jù)由儀器,指示得,稱(chēng)為客觀指標(biāo)。如心電圖、化驗(yàn)室數(shù)據(jù)。主觀指標(biāo)易受心理因素影響,所以,盡量用客觀指標(biāo)。(3)指標(biāo)得靈敏性;指標(biāo)靈敏度通常就是由該指標(biāo)所能正確反映得最小數(shù)量級(jí)或水平來(lái)確定。指標(biāo)要有一定得靈敏度。(4)指標(biāo)得特異性;在選用指標(biāo)時(shí),必須選用能準(zhǔn)確反映被試因素得效應(yīng)本質(zhì)且特異性高得指標(biāo)。(5)指標(biāo)得精確性;所謂精確性包括指標(biāo)得精密度與準(zhǔn)確度。準(zhǔn)確度就是指測(cè)定值與真值接近得程度。精密度就是指各次測(cè)量值得集中得程度。(6)指標(biāo)得觀察性。指標(biāo)得觀察應(yīng)避免帶有偏性。如研究者心理常偏于陽(yáng)性結(jié)果,醫(yī)生常偏向新療法。為了消除這種偏性,在設(shè)計(jì)時(shí),常采用盲法。第二節(jié)、科研設(shè)計(jì)得原則▲(P39)一、對(duì)照原則▲

有比較才有鑒別,對(duì)照就是比較得基礎(chǔ),要確定處理因素與實(shí)驗(yàn)效應(yīng)得關(guān)系,沒(méi)有對(duì)照不能說(shuō)明問(wèn)題、對(duì)照設(shè)置得原則---均衡性,可比性對(duì)照得形式有多種,可根據(jù)研究目得和內(nèi)容加以選擇,常用得有以下幾種:1、空白對(duì)照、對(duì)照組不加任何處理因素、例如,觀察VitA得防癌作用實(shí)驗(yàn)組每天口服一定劑量得VitA,對(duì)照組不服VitA,處理因素完全就是空白、2、安慰劑對(duì)照

對(duì)照組采用一種無(wú)藥理作用得假藥,她在藥物劑型或處置上不能為受試者識(shí)別,稱(chēng)安慰劑、使用安慰劑有助于避免對(duì)照組病人產(chǎn)生與實(shí)驗(yàn)組病人不同得心理作用、3、實(shí)驗(yàn)對(duì)照、對(duì)照組不施加處理因素,但施加某種與處理因素有關(guān)得實(shí)驗(yàn)因素、例如;在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,如果研究切除甲狀腺對(duì)白細(xì)胞生成得影響,對(duì)照組也必須進(jìn)行麻醉、切開(kāi)、暴露甲狀腺、縫合等手術(shù)操作,只就是不切除甲狀腺。4、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、用現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)方法或常規(guī)方法做對(duì)照、這種對(duì)照在臨床試驗(yàn)中用得較多,因?yàn)椴唤o病人任何治療就是不符合醫(yī)德得。5、歷史對(duì)照

以過(guò)去得研究結(jié)果作對(duì)照、6、自身對(duì)照

對(duì)照與實(shí)驗(yàn)在同一受試對(duì)象進(jìn)行、如以病人用藥前后得血壓值作對(duì)比、7、相互對(duì)照、幾種處理(或水平)互為對(duì)照、例如三種方案治療貧血,三個(gè)方案組可互為對(duì)照,以比較療效好壞、二、隨機(jī)原則★

1、意義;貫徹隨機(jī)化原則就是提高組間均衡性得一個(gè)重要手段,也就是資料統(tǒng)計(jì)分析時(shí),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷得前提、2、隨機(jī)化方法

、(1)隨機(jī)抽樣:(單純隨機(jī)抽樣,系統(tǒng)抽樣,整群抽樣,分層抽樣、)、(2)隨機(jī)化分配、可采用隨機(jī)數(shù)字表和隨機(jī)排列表來(lái)進(jìn)行、還可以用抽簽得方法,如預(yù)先規(guī)定奇數(shù)到實(shí)驗(yàn)組,偶數(shù)到對(duì)照組、

隨機(jī)化分配雖然能提高比較組間得均衡性,但不能保證比較組間具有可比性

隨機(jī)化得方法有多種如隨機(jī)數(shù)字表、隨機(jī)排列表、Excel或統(tǒng)計(jì)軟件包中得隨機(jī)化功能等。最簡(jiǎn)單得就是抽簽。三、重復(fù)原則▲

1、概念及意義

重復(fù)---指各處理組及對(duì)照組得例數(shù)(或?qū)嶒?yàn)次數(shù))要有一定得數(shù)量、如果例數(shù)太少,有可能把個(gè)別情況誤認(rèn)為普遍情況、如果例數(shù)太多造成不必要得浪費(fèi)、

2、影響樣本含量得因素

(1)第一類(lèi)錯(cuò)誤得概率α,即檢驗(yàn)水準(zhǔn)、

(2)檢驗(yàn)效能(1-β)、

(3)總體標(biāo)準(zhǔn)差,常用預(yù)試得樣本標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)估計(jì)、(4)所比較得兩個(gè)總體參數(shù)間得差值δ(5)資料得性質(zhì)(數(shù)值變量<分類(lèi)變量)(6)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型3、估計(jì)樣本含量得方法(1)憑經(jīng)驗(yàn)(2)計(jì)算法(3)查表法四、均衡原則(盲法)在實(shí)驗(yàn)研究中,不僅要求有對(duì)照,還要求各組間除了處理因素外,其她可能產(chǎn)生混雜效應(yīng)得非處理因素盡可能保持一致,即均衡性要好、

盲法★單盲法---如使受試對(duì)象不知道設(shè)計(jì)者得方案,何組就是試驗(yàn)組,何組就是對(duì)照組。雙盲法---若受試者及試驗(yàn)執(zhí)行者均不知道設(shè)計(jì)方案,稱(chēng)為雙盲法(如非典疫苗試驗(yàn))三盲法---如果受試對(duì)象、試驗(yàn)執(zhí)行者和資料分析者均不知道設(shè)計(jì)方案,稱(chēng)為三盲法。第六章、控制科研中得誤差、偏倚(P62)(一)、誤差得概念★和分類(lèi)測(cè)得值與真值之差、統(tǒng)計(jì)量與參數(shù)之差、1、系統(tǒng)誤差---由儀器,試劑不準(zhǔn)確等人為因素所造成得誤差2、隨機(jī)(偶然)誤差、(抽樣誤差和隨機(jī)測(cè)量誤差)抽樣誤差---由抽樣而引起得樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之差隨機(jī)測(cè)量誤差---由隨機(jī)測(cè)量變異引起得誤差誤差得來(lái)源1、生物變異、每個(gè)個(gè)體之間存在差異、2、判斷誤差、由于感覺(jué)器官判斷某項(xiàng)指標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生得誤差、3、條件誤差、由于環(huán)境條件不同所產(chǎn)生得誤差、4、分配不均勻、5、過(guò)失誤差、由于設(shè)計(jì),操作等錯(cuò)誤、6、估計(jì)誤差、誤差得控制1、設(shè)計(jì)階段---做到科學(xué)、周密、正確得設(shè)計(jì),盡可能控制或減少過(guò)失誤差和系統(tǒng)誤差、2、分組階段---遵循隨機(jī)化原則。3、抽樣或?qū)嶒?yàn)階段---重復(fù)試驗(yàn),平行試驗(yàn),適當(dāng)加大觀察例數(shù),選擇好得抽樣方法、(二)偏倚得概念和分類(lèi)1、概念★;偏倚就是指在醫(yī)學(xué)研究中得系統(tǒng)誤差以及結(jié)果解釋、推論中得片面性、使得研究結(jié)果與真值出現(xiàn)傾向性得差異,從而導(dǎo)致錯(cuò)誤得結(jié)論。2、分類(lèi);(1)選擇性偏倚(2)信息偏倚(3)混雜偏倚選擇偏倚1、概念;就是指在對(duì)樣本進(jìn)行研究時(shí),入選得研究對(duì)象與總體之間有差別。2、原因;研究設(shè)計(jì)不合理3、種類(lèi):入院率偏倚;現(xiàn)患病例與新病例偏倚:檢出偏倚;無(wú)應(yīng)答偏倚;易感性偏倚。4、控制方法;(1)研究設(shè)計(jì)階段充分了解可能會(huì)出現(xiàn)得偏倚,設(shè)計(jì)時(shí)加以預(yù)防。(2)研究實(shí)施階段。減少無(wú)應(yīng)答率和失訪率。信息偏倚信息偏倚又稱(chēng)為觀察偏倚。1、原因;資料收集、記錄、編碼、分析過(guò)程中兩組間所使用得方法不同。2、種類(lèi);回憶偏倚;暴露懷疑偏倚;診斷懷疑偏倚;說(shuō)謊偏倚;誘導(dǎo)偏倚。3、控制方法;(1)周密得研究設(shè)計(jì);(2)采用盲法收集資料。混雜偏倚1、概念;P672、控制方法;(1)限制;對(duì)研究對(duì)象得納入條件可能存在得混雜因素予以限制。(2)隨機(jī)化,使混雜因素均勻地分布在各個(gè)研究組之中。(3)匹配。(4)選用正確得統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法。如采用分層分析、標(biāo)準(zhǔn)化法等。思考題1、科研選題得原則就是什么?其重要性就是什么?答科研選題應(yīng)遵循得原則有1、科學(xué)性原則、2、效益性原則、3、創(chuàng)新性原則、4、可行性原則、5、需要性原則。其重要性就是;醫(yī)學(xué)科研得選題就就是確定所要探索得題目、她就是科研得起點(diǎn),也就是關(guān)系到科研成敗和成果大小得關(guān)鍵性問(wèn)題、2、科研設(shè)計(jì)中得專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)得基本內(nèi)容就是什么？答;科研設(shè)計(jì)分為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。其內(nèi)容主要就是課題得選定,即研究什么問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、其主要內(nèi)容研究對(duì)象數(shù)量得確定,對(duì)照組得選定,隨機(jī)化分組原則與統(tǒng)計(jì)方法得選定。3、醫(yī)學(xué)科研得基本程序中得關(guān)鍵步驟就是什么？答:醫(yī)學(xué)科研得基本步驟有5個(gè)階段組成1、科研選題;2、科研設(shè)計(jì);3、實(shí)施方法4、統(tǒng)計(jì)分析;5、總結(jié)歸納、其關(guān)鍵步驟就是科研選題。醫(yī)學(xué)科研得選題就就是確定所要探索得題目、因?yàn)樗褪强蒲械闷瘘c(diǎn),也就是關(guān)系到科研成敗和成果大小得關(guān)鍵性問(wèn)題、4、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在科研設(shè)計(jì)中得地位如何？答;科研設(shè)計(jì)分為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)就是科研設(shè)計(jì)得重要組成部分。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、如果統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)不正確必然會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤得結(jié)論。結(jié)果造成人力、物力和財(cái)力得浪費(fèi),最終導(dǎo)致科研得失敗。5、何謂誤差,科研中有哪些誤差？答;誤差就是指測(cè)得值與真值之差、統(tǒng)計(jì)量與參數(shù)之差、科學(xué)研究中主要有下列幾種誤差。1、系統(tǒng)誤差---由儀器,試劑不準(zhǔn)確等人為因素所造成得誤差2、偶然誤差、(抽樣誤差和隨機(jī)測(cè)量誤差)抽樣誤差---由抽樣而引起得樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之差隨機(jī)測(cè)量誤差---由隨機(jī)測(cè)量變異引起得誤差6、實(shí)驗(yàn)為什么要設(shè)立對(duì)照組？如何設(shè)立對(duì)照？答;有比較才有鑒別,對(duì)照就是比較得基礎(chǔ),要確定處理因素與實(shí)驗(yàn)效應(yīng)得關(guān)系,沒(méi)有對(duì)照不能說(shuō)明