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第4單元可能性第1課時可能性(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材P44例1?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生初步體驗有些事件是確定發(fā)生的,有些則是不確定的,能正確使用“一定”“可能”“不可能”這些詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2.經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生合作和探究能力。3.讓學(xué)生在主動參與豐富的數(shù)學(xué)活動的過程中獲得積極的成功體驗?!局攸c難點】重點:體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,能用“一定”“可能”“不可能”這些詞語描述這些事件。難點:體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入課件出示教材P44主題圖。師:觀察主題圖,并用自己的語言描述一下圖意。學(xué)生自由發(fā)言。師:假如你是他們其中一員,現(xiàn)在輪到你抽簽決定表演節(jié)目,你認為你自己會抽到什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生用可能抽到……可能抽到……來表述。師:同學(xué)們說的這些都是有可能發(fā)生的事情,在數(shù)學(xué)上都是些不確定事件。這節(jié)課我們就來研究事件發(fā)生的可能性。(板書課題:可能性(1))二、探究新知1.課件出示教材P44例1第一幅圖。師:從圖中你知道了什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:三張卡片,上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦。預(yù)設(shè)2:小明可能抽到唱歌,也可能抽到跳舞,還可能抽到朗誦,三種情況都有可能。2.課件出示教材P44例1第二幅圖。師:小明抽到跳舞,還剩兩張。接下來小麗可能抽到什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:小麗可能抽到唱歌,也可能抽到朗誦。預(yù)設(shè)2:不可能抽到跳舞。3.課件出示教材P44例1第三幅圖。師:小麗抽到朗誦,最后只有一張了。小紅會抽到什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】一定會抽到唱歌。小結(jié)歸納。師:剛才在猜測會抽到什么節(jié)目時,同學(xué)們都用到了哪些詞?【學(xué)情預(yù)設(shè)】用到了“可能”“不可能”“一定”這些詞語。師小結(jié):在一定條件下,一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的,具有確定性,確定的事件用“一定”或“不可能”來描述;在一定條件下,一些事件的結(jié)果是不可預(yù)知的,具有不確定性,不確定的事件用“可能”來描述。5.跟蹤訓(xùn)練。完成教材P45上“做一做”。三、鞏固運用1.教材“練習(xí)十一”第1題。2.教材“練習(xí)十一”第3題。3.判斷,“一定”畫“√”,“不可能”畫“×”,“可能”畫“△”。(1)魚兒離不開水。()(2)太陽明天從西方升起。()(3)大熊貓會飛。()(4)在全校師生名單中任意指出一個,是學(xué)生。()(5)冬天青海省會下雪。()(6)我們班明天比賽會取得第一名。()(7)輪船在陸地上行駛。()四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取;2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題?!景鍟O(shè)計】可能性(1)在一定條件下,一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的,具有確定性,確定的事件用“一定”或“不可能”來描述。在一定條件下,一些事件的結(jié)果是不可預(yù)知的,具有不確定性,不確定的事件用“可能”來描述?!窘虒W(xué)反思】可能性是統(tǒng)計與概率中的一部分,本節(jié)課主要教學(xué)事件發(fā)生的確定性和不確定性,從聯(lián)歡會上抽簽表演節(jié)目的情境入手,引出事件發(fā)
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