2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題核心知識試卷

2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題核心知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請閱讀以下案例，分析并回答問題。案例：某小學五年級班主任李老師，為了提高學生的語文成績，決定在班級內(nèi)開展一次“閱讀競賽”活動?；顒右?guī)則如下：學生需要閱讀指定的一篇課文，并在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇讀書筆記。比賽結(jié)束后，李老師將對學生的讀書筆記進行評分，成績優(yōu)秀的學生將獲得獎品。問題：1.李老師的做法是否合理？為什么？2.請從教育心理學的角度分析，閱讀競賽活動對學生可能產(chǎn)生的影響。3.請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助李老師改進閱讀競賽活動。二、教學設(shè)計題要求：請根據(jù)以下教學目標，設(shè)計一節(jié)小學四年級的數(shù)學課。教學目標：1.讓學生掌握分數(shù)的概念和意義。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神。教學內(nèi)容：分數(shù)的加減法。教學過程：1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實例，引導(dǎo)學生了解分數(shù)的概念和意義。2.新授環(huán)節(jié)：講解分數(shù)的加減法，通過實例演示，讓學生掌握分數(shù)加減法的計算方法。3.練習環(huán)節(jié)：布置一些分數(shù)加減法的練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作：將學生分成小組，每組完成一個與分數(shù)加減法相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。5.總結(jié)與評價：對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，總結(jié)本節(jié)課的收獲。三、教育政策法規(guī)題要求：請根據(jù)以下教育政策法規(guī)，回答問題。政策法規(guī)：《中華人民共和國教育法》問題：1.簡述《中華人民共和國教育法》的立法宗旨。2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，我國教育的基本制度有哪些？3.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，學校及其他教育機構(gòu)在教育教學活動中應(yīng)遵循哪些原則？四、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析并回答問題。材料：某小學六年級班主任張老師發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生經(jīng)常在課堂上走神，注意力不集中。為了提高學生的課堂注意力，張老師采取了以下措施：1.在課堂上，張老師經(jīng)常變換教學方式，運用多媒體教學手段，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。2.張老師鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的課堂參與度。3.張老師定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。問題：1.張老師的做法有哪些優(yōu)點？2.請從教育學的角度分析，張老師如何通過改變教學策略來提高學生的課堂注意力。3.請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助張老師進一步提高學生的課堂注意力。五、教學反思題要求：請根據(jù)以下教學情境，進行教學反思。情境：某小學三年級語文老師王老師，在教學《秋天的雨》這篇課文時，發(fā)現(xiàn)學生對課文中的生字詞掌握不牢固，影響了學生對課文內(nèi)容的理解。問題：1.王老師在教學過程中遇到了哪些問題？2.請分析王老師在教學過程中可能存在的教學失誤。3.請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助王老師改進教學方法，提高學生對生字詞的掌握程度。六、教育研究題要求：請根據(jù)以下教育研究課題，設(shè)計一個研究方案。課題：農(nóng)村小學留守兒童心理健康狀況調(diào)查研究方案：1.研究目的：了解農(nóng)村小學留守兒童的心理健康狀況，為改善留守兒童的心理狀況提供參考依據(jù)。2.研究對象：某農(nóng)村小學的留守兒童。3.研究方法：采用問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等。4.研究步驟：a.設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱。b.對農(nóng)村小學留守兒童進行問卷調(diào)查和訪談。c.對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析。d.根據(jù)研究結(jié)果，提出改善留守兒童心理狀況的建議。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.李老師的做法不合理。因為閱讀競賽活動過于注重成績，可能會對學生的閱讀興趣產(chǎn)生負面影響，且沒有充分考慮到學生的個體差異。2.閱讀競賽活動可能對學生產(chǎn)生以下影響：a.增加學生的壓力和焦慮。b.可能導(dǎo)致學生為了追求成績而忽視閱讀的樂趣。c.對于閱讀能力較弱的學生，可能會產(chǎn)生挫敗感。3.改進閱讀競賽活動的建議：a.降低成績在評價中的比重，更加注重閱讀過程中的體驗和感悟。b.設(shè)立多元化的評價標準，關(guān)注學生的閱讀興趣和閱讀能力的提升。c.組織閱讀分享會，鼓勵學生交流閱讀心得，提高閱讀興趣。二、教學設(shè)計題1.導(dǎo)入新課：通過展示秋天的圖片或視頻，引導(dǎo)學生觀察和描述秋天的景象，激發(fā)學生對課文《秋天的雨》的興趣。2.新授環(huán)節(jié)：講解分數(shù)的概念和意義，通過實例演示分數(shù)加減法的計算方法。3.練習環(huán)節(jié)：布置一些分數(shù)加減法的練習題，包括選擇題、填空題和計算題。4.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個與分數(shù)加減法相關(guān)的實際問題進行解決，如分配食物、計算折扣等。5.總結(jié)與評價：對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，總結(jié)本節(jié)課的收獲，并強調(diào)分數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用。三、教育政策法規(guī)題1.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是：保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進教育公平，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.我國教育的基本制度包括：義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度、高等教育制度、成人教育制度、特殊教育制度、教育考試制度、教育督導(dǎo)制度等。3.學校及其他教育機構(gòu)在教育教學活動中應(yīng)遵循以下原則：a.德育為先，全面發(fā)展。b.尊重學生的人格尊嚴，關(guān)心學生的身心健康。c.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。d.實施素質(zhì)教育，促進學生的個性發(fā)展。四、材料分析題1.張老師的做法優(yōu)點包括：a.豐富多樣的教學方式能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。b.鼓勵學生參與課堂討論，有助于培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。c.與家長溝通，關(guān)注學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了家校共育的理念。2.張老師通過以下方式提高學生的課堂注意力：a.變換教學方式，運用多媒體教學手段，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。b.鼓勵學生參與課堂討論，提高學生的參與度和注意力。c.與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。3.提高學生課堂注意力的建議：a.設(shè)計富有啟發(fā)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。b.優(yōu)化課堂管理，建立良好的課堂紀律。c.注重培養(yǎng)學生的自律意識，提高學生的自覺性。五、教學反思題1.王老師在教學過程中遇到的問題包括：a.學生對生字詞掌握不牢固，影響了對課文內(nèi)容的理解。b.教學方法可能過于單一，未能充分調(diào)動學生的學習積極性。2.王老師可能存在的教學失誤包括：a.對生字詞的教學重視不夠，未能有效幫助學生掌握。b.教學方法單一，未能激發(fā)學生的學習興趣。c.缺乏對學生學習情況的關(guān)注和反饋。3.改進教學方法的建議：a.豐富生字詞的教學方法，如通過游戲、故事等形式幫助學生記憶。b.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣。c.關(guān)注學生的學習情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。六、教育研究題1.研究目的：了解農(nóng)村小學留守兒童的心理健康狀況，為改善留守兒童的心理狀況提供參考依據(jù)。2.研究對象：某農(nóng)村小學的留守兒童。3.研究方法：a.問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，了解留守兒童的心理健康狀況。b.訪談法：對留守兒