2025年教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育信息化應(yīng)用能力高頻考點(diǎn)試題及答案

2025年教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育信息化應(yīng)用能力高頻考點(diǎn)試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的基本內(nèi)涵的說法，不正確的是（）A.信息技術(shù)與課程整合是教育改革和發(fā)展的方向B.信息技術(shù)與課程整合是信息技術(shù)在課程教學(xué)中的具體應(yīng)用C.信息技術(shù)與課程整合是課程改革的核心D.信息技術(shù)與課程整合是教學(xué)手段的現(xiàn)代化2.在信息技術(shù)與課程整合中，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)階段（）A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)D.教學(xué)過程設(shè)計(jì)3.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)，不正確的是（）A.信息技術(shù)與課程整合就是計(jì)算機(jī)教學(xué)B.信息技術(shù)與課程整合就是信息技術(shù)學(xué)科與課程內(nèi)容的整合C.信息技術(shù)與課程整合是教育改革和發(fā)展的方向D.信息技術(shù)與課程整合是教學(xué)手段的現(xiàn)代化4.在信息技術(shù)與課程整合中，以下哪種說法不正確（）A.信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注重學(xué)生的主體地位B.信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)C.信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注重教師的信息技術(shù)能力D.信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)5.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式的說法，不正確的是（）A.信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為中心B.信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式應(yīng)以教師為主導(dǎo)C.信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式應(yīng)注重提高教學(xué)效率6.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的評(píng)價(jià)方法，不正確的是（）A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)7.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不正確的是（）A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度B.教學(xué)內(nèi)容的適宜性C.教學(xué)方法的創(chuàng)新性D.教學(xué)評(píng)價(jià)的公正性8.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)評(píng)價(jià)，不正確的是（）A.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合B.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合C.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生自評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合D.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合9.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)資源，不正確的是（）A.教學(xué)資源應(yīng)具有教育性、科學(xué)性、實(shí)用性B.教學(xué)資源應(yīng)具有豐富性、多樣性、層次性C.教學(xué)資源應(yīng)具有共享性、可訪問性、可利用性D.教學(xué)資源應(yīng)具有唯一性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性10.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的師資培訓(xùn)，不正確的是（）A.師資培訓(xùn)應(yīng)注重提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)B.師資培訓(xùn)應(yīng)注重提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力C.師資培訓(xùn)應(yīng)注重提高教師的教育教學(xué)能力D.師資培訓(xùn)應(yīng)注重提高教師的科研能力二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述信息技術(shù)與課程整合的基本內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述信息技術(shù)與課程整合的評(píng)價(jià)方法。四、論述題（本大題共1小題，共20分）要求：結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述信息技術(shù)與課程整合對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的影響。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分）要求：閱讀以下案例，分析其中信息技術(shù)與課程整合的成功之處，并提出改進(jìn)建議。案例：某教師在教授《植物的生長(zhǎng)》一課時(shí)，利用多媒體課件展示植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，并通過網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。課后，學(xué)生紛紛表示對(duì)植物生長(zhǎng)有了更深入的了解，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分）要求：根據(jù)以下教學(xué)情境，設(shè)計(jì)一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)情境：某教師在教授《世界地圖》一課時(shí)，希望通過信息技術(shù)手段讓學(xué)生更好地了解世界各地的地理環(huán)境和文化特點(diǎn)。本次試卷答案如下：一、單選題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.答案：D解析：信息技術(shù)與課程整合是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，而不是教育改革和發(fā)展的方向本身。教育改革和發(fā)展的方向是多元化的，信息技術(shù)與課程整合只是其中的一部分。2.答案：C解析：教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)屬于教學(xué)設(shè)計(jì)階段的一部分，而非教學(xué)設(shè)計(jì)階段。3.答案：A解析：信息技術(shù)與課程整合不僅僅是計(jì)算機(jī)教學(xué)，它還包括將信息技術(shù)融入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中。4.答案：D解析：信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，而不是教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5.答案：B解析：信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為中心，而不是教師為主導(dǎo)。6.答案：C解析：信息技術(shù)與課程整合的評(píng)價(jià)方法應(yīng)包括定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，而不是只有定量評(píng)價(jià)。7.答案：D解析：信息技術(shù)與課程整合的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的創(chuàng)新性，而不應(yīng)只注重公正性。8.答案：D解析：信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，而不是只有教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。9.答案：D解析：信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)資源應(yīng)具有教育性、科學(xué)性、實(shí)用性、豐富性、多樣性、層次性、共享性、可訪問性和可利用性，而不應(yīng)具有唯一性、權(quán)威性和準(zhǔn)確性。10.答案：D解析：信息技術(shù)與課程整合的師資培訓(xùn)應(yīng)注重提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教育教學(xué)能力和科研能力，而不應(yīng)只注重科研能力。二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.答案：信息技術(shù)與課程整合的基本內(nèi)涵包括：（1）將信息技術(shù)作為支持學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，而不是作為教學(xué)內(nèi)容的主體。（2）將信息技術(shù)與課程內(nèi)容、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)方式等方面有機(jī)結(jié)合。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（4）提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（5）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2.答案：信息技術(shù)與課程整合的評(píng)價(jià)方法包括：（1）形成性評(píng)價(jià)：關(guān)注教學(xué)過程中的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）定量評(píng)價(jià)：運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析等方法對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）定性評(píng)價(jià)：從教學(xué)過程中的觀察、訪談、作品分析等方面對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、論述題（本大題共1小題，共20分）答案：信息技術(shù)與課程整合對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）信息技術(shù)可以提供豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）信息技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。（4）信息技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。（5）信息技術(shù)可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分）答案：案例中信息技術(shù)與課程整合的成功之處在于：（1）利用多媒體課件展示植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。（2）通過網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。（3）課后學(xué)生反饋積極，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。改進(jìn)建議：（1）在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。（2）可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題讓學(xué)生回答，提高學(xué)生的參與度。（3）課后可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分）答案：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：（1）導(dǎo)入：通過展示世界地圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界各地地理環(huán)境和文化特點(diǎn)的興趣。