2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題心理健康教育策略試題試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題心理健康教育策略試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、材料分析題要求：根據(jù)材料，結(jié)合小學(xué)心理健康教育的特點，分析如何制定有效的心理健康教育策略。材料：小明是小學(xué)四年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，不善言辭，在班級里沒有朋友，經(jīng)常一個人獨來獨往。最近，小明的成績下滑嚴(yán)重，上課也不認(rèn)真聽講。班主任發(fā)現(xiàn)小明的問題后，主動與小明溝通，試圖了解他的想法。請結(jié)合以上材料，分析如何制定有效的心理健康教育策略。二、案例分析題要求：結(jié)合案例，談?wù)勅绾卧谛W(xué)心理健康教育中實施同伴互助策略。案例：小麗是小學(xué)五年級的學(xué)生，由于家庭原因，她的性格變得孤僻，不愿意與同學(xué)交往。為了幫助小麗改善人際關(guān)系，班主任決定實施同伴互助策略。請結(jié)合以上案例，談?wù)勅绾卧谛W(xué)心理健康教育中實施同伴互助策略。四、教學(xué)設(shè)計題要求：根據(jù)以下情境，設(shè)計一堂小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)活動。情境：某小學(xué)五年級學(xué)生普遍存在注意力不集中的問題，上課容易走神，作業(yè)完成效率低。為了幫助學(xué)生提高注意力，教師決定開展一堂以“專注的力量”為主題的心理健康教育課。請設(shè)計一堂小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)活動，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)評價等。五、活動設(shè)計題要求：設(shè)計一個小學(xué)心理健康教育活動方案，主題為“自我認(rèn)知與自我接納”?；顒臃桨笐?yīng)包括以下內(nèi)容：1.活動目標(biāo)2.活動準(zhǔn)備3.活動過程4.活動總結(jié)與反思六、案例分析題要求：結(jié)合以下案例，分析教師在小學(xué)心理健康教育中如何運用游戲化教學(xué)策略。案例：某小學(xué)六年級學(xué)生小剛，性格孤僻，不善于與同學(xué)交流。在一次心理健康教育課上，教師組織了一個團(tuán)隊游戲，要求學(xué)生分組完成游戲任務(wù)。在游戲中，小剛逐漸放開了自己，與同學(xué)們互動起來，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。請結(jié)合以上案例，分析教師在小學(xué)心理健康教育中如何運用游戲化教學(xué)策略。本次試卷答案如下：一、材料分析題答案：1.分析小明的心理健康問題，可以從以下幾個方面入手：a.個性特點：內(nèi)向、不善言辭，可能存在社交焦慮。b.家庭背景：家庭原因可能導(dǎo)致小麗心理壓力增大。c.學(xué)校環(huán)境：班級氛圍、同學(xué)關(guān)系等可能對小明的心理健康產(chǎn)生影響。2.制定心理健康教育策略：a.深入了解小明的情況，與其進(jìn)行有效溝通，建立信任關(guān)系。b.通過心理輔導(dǎo)，幫助小明學(xué)會表達(dá)自己的情感，提高社交能力。c.培養(yǎng)小明的自信心，提高其自我價值感。d.加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的同學(xué)關(guān)系，減少小明的孤獨感。e.與家長保持溝通，共同關(guān)注小明的心理健康。二、案例分析題答案：1.同伴互助策略在小學(xué)心理健康教育中的實施：a.活動目標(biāo)：幫助小麗改善人際關(guān)系，提高社交能力。b.活動準(zhǔn)備：選擇適合小麗的游戲，準(zhǔn)備活動場地和材料。c.活動過程：-游戲?qū)耄和ㄟ^簡單的互動游戲，讓同學(xué)們熟悉彼此。-團(tuán)隊合作：分組進(jìn)行游戲，讓小麗在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。-溝通交流：在游戲中鼓勵小麗與同學(xué)交流，分享感受。-總結(jié)反思：活動結(jié)束后，引導(dǎo)同學(xué)們反思自己的表現(xiàn)，分享心得。d.活動總結(jié)與反思：-教師對活動效果進(jìn)行評估，了解小麗的進(jìn)步情況。-與小麗進(jìn)行個別交流，了解其在活動中的感受和收獲。三、教學(xué)設(shè)計題答案：1.教學(xué)目標(biāo)：a.讓學(xué)生了解專注的重要性。b.培養(yǎng)學(xué)生專注的能力，提高學(xué)習(xí)效率。c.幫助學(xué)生樹立自信心，克服注意力不集中的問題。2.教學(xué)重難點：a.重點：使學(xué)生認(rèn)識到專注的重要性，掌握專注的方法。b.難點：幫助學(xué)生將專注的習(xí)慣應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。3.教學(xué)過程：a.導(dǎo)入：通過故事、圖片等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.講解：講解專注的重要性，介紹專注的方法。c.實踐：組織學(xué)生進(jìn)行專注力訓(xùn)練，如專注聽音樂、專注繪畫等。d.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的專注力情況，制定提高專注力的計劃。4.教學(xué)評價：a.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度。b.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生將專注力應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中的效果。c.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對教學(xué)活動的評價和建議。四、活動設(shè)計題答案：1.活動目標(biāo)：a.讓學(xué)生認(rèn)識到自我認(rèn)知和自我接納的重要性。b.幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，提高自我價值感。c.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，樹立自信心。2.活動準(zhǔn)備：a.準(zhǔn)備活動場地、材料。b.設(shè)計活動環(huán)節(jié)，如自我介紹、優(yōu)點展示、小組討論等。3.活動過程：a.自我介紹：讓學(xué)生簡要介紹自己，增進(jìn)彼此了解。b.優(yōu)點展示：讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點，提高自信心。c.小組討論：分組討論如何接納自己的不足，共同進(jìn)步。d.總結(jié)分享：總結(jié)活動收獲，鼓勵學(xué)生積極面對自己。4.活動總結(jié)與反思：a.教師對活動效果進(jìn)行評估，了解學(xué)生的收獲。b.與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們在活動中的感受和收獲。五、案例分析題答案：1.教師在小學(xué)心理健康教育中運用游戲化教學(xué)策略：a.游戲化教學(xué)策略的運用：-游戲?qū)耄和ㄟ^游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離。-團(tuán)隊合作：在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高溝通能力。-情景模擬：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)心理健康知識。