2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之學(xué)生心理輔導(dǎo)與溝通技巧

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之學(xué)生心理輔導(dǎo)與溝通技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理輔導(dǎo)與溝通技巧（選擇題，每題2分，共20分）1.學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要目的是：A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展C.幫助學(xué)生解決生活困擾D.增強(qiáng)學(xué)生的自信心2.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則？A.尊重學(xué)生B.客觀(guān)公正C.保守秘密D.強(qiáng)制干預(yù)3.在與學(xué)生溝通時(shí)，教師應(yīng)采取以下哪種態(tài)度？A.指責(zé)批評(píng)B.平等尊重C.漠不關(guān)心D.盛氣凌人4.以下哪種方法不屬于傾聽(tīng)技巧？A.保持專(zhuān)注B.適時(shí)給予反饋C.忽視學(xué)生的感受D.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)5.學(xué)生心理輔導(dǎo)中，以下哪種情況不屬于心理危機(jī)信號(hào)？A.學(xué)生突然沉默寡言B.學(xué)生表現(xiàn)出異常情緒波動(dòng)C.學(xué)生出現(xiàn)自殺傾向D.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣6.教師在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，以下哪種做法不正確？A.積極尋求專(zhuān)業(yè)幫助B.盡量避免與家長(zhǎng)溝通C.保持耐心和同情心D.關(guān)注學(xué)生的心理需求7.以下哪種溝通技巧有助于建立良好的師生關(guān)系？A.始終保持批評(píng)態(tài)度B.耐心傾聽(tīng)學(xué)生心聲C.忽視學(xué)生的感受D.盛氣凌人8.在與學(xué)生溝通時(shí)，以下哪種表達(dá)方式不恰當(dāng)？A.使用積極的語(yǔ)言B.直接指出問(wèn)題C.尊重學(xué)生意見(jiàn)D.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)9.學(xué)生心理輔導(dǎo)中，以下哪種情況不屬于心理輔導(dǎo)的范疇？A.學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒B.學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力C.學(xué)生遇到人際關(guān)系問(wèn)題D.學(xué)生身體健康問(wèn)題10.以下哪種溝通技巧有助于學(xué)生更好地理解教師？A.使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)B.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)C.忽視學(xué)生需求D.強(qiáng)制灌輸知識(shí)二、案例分析題（每題10分，共20分）1.案例一：某班級(jí)學(xué)生小王最近情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑。教師發(fā)現(xiàn)后，與小王進(jìn)行了一次深入的溝通，了解了小王近期的困擾。以下是對(duì)話(huà)內(nèi)容：教師：小王，最近怎么看起來(lái)不太開(kāi)心?。啃⊥酰豪蠋?，我最近家里出了些事情，心情挺沉重的。教師：能和我說(shuō)說(shuō)是什么事情嗎？我會(huì)盡我所能幫助你的。小王：我父親最近生病了，家里開(kāi)銷(xiāo)很大，我擔(dān)心會(huì)影響我的學(xué)業(yè)。請(qǐng)分析教師在這個(gè)案例中的溝通技巧，并指出可以改進(jìn)的地方。2.案例二：某班級(jí)學(xué)生小李因一次考試成績(jī)不理想而感到沮喪。教師發(fā)現(xiàn)后，決定與小李進(jìn)行一次談話(huà)，幫助他調(diào)整心態(tài)。以下是對(duì)話(huà)內(nèi)容：教師：小李，這次考試成績(jī)不理想，你有什么想法？小李：老師，我覺(jué)得自己很努力了，但還是沒(méi)考好，感覺(jué)自己很無(wú)能。教師：其實(shí)，考試只是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)成果的一種方式，不代表你的全部?jī)r(jià)值。小李：可是，我擔(dān)心這次考試會(huì)影響我今后的升學(xué)機(jī)會(huì)。教師：相信你，只要你努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也建議你可以和同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。請(qǐng)分析教師在這個(gè)案例中的溝通技巧，并指出可以改進(jìn)的地方。四、學(xué)生心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)題（每題20分，共40分）要求：根據(jù)以下案例，設(shè)計(jì)一份針對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的方案，包括輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法和預(yù)期效果。案例：某班級(jí)學(xué)生小張，性格內(nèi)向，不善與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。近期，小張因家庭原因感到孤獨(dú)和焦慮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，情緒低落。五、學(xué)生心理溝通技巧應(yīng)用題（每題20分，共40分）要求：根據(jù)以下場(chǎng)景，選擇合適的溝通技巧，并說(shuō)明理由。場(chǎng)景：某班級(jí)學(xué)生小王在課堂上突然大聲哭泣，其他同學(xué)紛紛看向小王，教師發(fā)現(xiàn)后，立即停止了授課。六、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析與建議題（每題20分，共40分）要求：分析以下案例，并提出相應(yīng)的建議。案例：某班級(jí)學(xué)生小劉因一次考試成績(jī)不理想而產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。教師發(fā)現(xiàn)后，與小劉進(jìn)行了多次談話(huà)，但效果不佳。本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理輔導(dǎo)與溝通技巧（選擇題，每題2分，共20分）1.B.促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展解析：學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要目的是幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高心理素質(zhì)，從而促進(jìn)其心理健康發(fā)展。2.D.強(qiáng)制干預(yù)解析：學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循自愿原則，不能強(qiáng)制干預(yù)學(xué)生的個(gè)人隱私和權(quán)利。3.B.平等尊重解析：與學(xué)生溝通時(shí)，教師應(yīng)保持平等尊重的態(tài)度，建立良好的師生關(guān)系。4.C.忽視學(xué)生的感受解析：傾聽(tīng)技巧要求教師關(guān)注學(xué)生的感受，給予適當(dāng)?shù)姆答仭?.D.學(xué)生身體健康問(wèn)題解析：心理危機(jī)信號(hào)通常涉及學(xué)生的心理狀態(tài)，而非身體健康問(wèn)題。6.B.盡量避免與家長(zhǎng)溝通解析：教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。7.B.耐心傾聽(tīng)學(xué)生心聲解析：良好的師生關(guān)系建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)上，耐心傾聽(tīng)是關(guān)鍵。8.A.使用積極的語(yǔ)言解析：使用積極的語(yǔ)言可以鼓勵(lì)學(xué)生，避免傷害學(xué)生的自尊心。9.D.學(xué)生身體健康問(wèn)題解析：心理輔導(dǎo)主要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，而非身體健康問(wèn)題。10.B.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)解析：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)有助于建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的參與度。二、案例分析題（每題10分，共20分）1.解析：教師在這個(gè)案例中的溝通技巧值得肯定，如關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生心聲等。但可以改進(jìn)的地方包括：進(jìn)一步了解小王的家庭情況，提供針對(duì)性的心理輔導(dǎo)；鼓勵(lì)小王參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)其社交能力；與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注小王的心理健康。2.解析：教師在這個(gè)案例中的溝通技巧有待提高。首先，教師應(yīng)給予小李更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他樹(shù)立信心；其次，教師可以引導(dǎo)小李分析考試成績(jī)不理想的原因，制定改進(jìn)措施；最后，教師應(yīng)關(guān)注小李的心理變化，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略。三、學(xué)生心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)題（每題20分，共40分）1.解析：輔導(dǎo)目標(biāo)：幫助小張調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心；輔導(dǎo)內(nèi)容：家庭關(guān)系處理、人際交往技巧、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等；輔導(dǎo)方法：心理輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等；預(yù)期效果：小張能夠適應(yīng)新環(huán)境，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善人際關(guān)系。四、學(xué)生心理溝通技巧應(yīng)用題（每題20分，共40分）1.解析：場(chǎng)景中，教師應(yīng)立即停止授課，安撫小王情緒，并給予關(guān)心。合適的溝通技巧為：同理心傾聽(tīng)、安慰鼓勵(lì)、引導(dǎo)表達(dá)。教師可以這樣說(shuō)：“小王，怎么了？有什么事情讓你這么傷心？老師在這里陪著你，讓我們一起面對(duì)?！边@樣可以幫助小王緩解情緒，逐步打開(kāi)心扉。2.解析：場(chǎng)景中，教師可以采用以下溝通技巧：同理心傾聽(tīng)、積極關(guān)注、引導(dǎo)表達(dá)。教師可以這樣說(shuō)：“小李，我知道這次考試成績(jī)讓你很失望，但請(qǐng)相信，失敗是成功之母。我們可以一起分析原因，找出問(wèn)題所在，然后制定改進(jìn)措施。老師相信你，你一定能夠做得更好?！边@樣可以幫助小李調(diào)整心態(tài)，重新樹(shù)立信心。五、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析與建議題（每題20分，共40分）1.解析：小劉出現(xiàn)自卑心理的原因可能包括：成績(jī)不理想、家庭環(huán)境、人際關(guān)系等。建議：首先，教師應(yīng)與小劉進(jìn)行深入交流，了解其心理狀態(tài)；其