2025年高考語(yǔ)文備考之語(yǔ)言文字運(yùn)用新穎試題強(qiáng)化訓(xùn)練含答案解析

一、構(gòu)詞方式和發(fā)音特點(diǎn)（第21題）閱讀下面的文字，完成

18～22

題。月上中天，明明想躺平入睡卻

A

。有人數(shù)羊數(shù)到天荒地老，有人閉著眼睛聽(tīng)遍整座城市的聲響，最后照樣因?yàn)闊o(wú)法入睡而

B

，嘆息之余，不由得感慨“黃金易得，好眠難求”?！督】抵袊?guó)行動(dòng)（2019—2030年）》提出，成人每日平均睡眠時(shí)間要達(dá)到7至8小時(shí)，對(duì)于“白天打瞌睡，晚上睡不著”的“渴睡一族”，能實(shí)現(xiàn)嗎？對(duì)此應(yīng)從兩方面看。一方面，（甲），已影響到健康和日常的工作生活，就應(yīng)盡早去醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)幫助，根據(jù)睡眠問(wèn)題的不同，（乙）。轉(zhuǎn)念想想，能意識(shí)到“睡不好是病”“睡得香就是治病良藥”，實(shí)際上就已經(jīng)是人們觀念的進(jìn)步。另一方面，改善睡眠的秘碼，其實(shí)早就藏在日常生活里。放松心情，自在地徜徉，感受和風(fēng)，看山青水秀、綠草如蔭，也有助眠功效；睡前把手機(jī)留在客廳，與外界信息實(shí)現(xiàn)物理隔絕，讓臥室回歸睡覺(jué)的本初功能；周末早睡晚起，踐行一下白居易“日高猶掩水窗眠”的慵懶智慧…………“五六月中，北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上人。”當(dāng)晨曦再次爬上窗臺(tái)，愿每個(gè)醒來(lái)的靈魂都能像陶淵明那樣自得。畢竟，在這紛擾世間，（丙），就是生命饋贈(zèng)的厚禮。18.請(qǐng)?jiān)诘谝欢螜M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）19.第二段的兩處引號(hào)在作用上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）21.下列詞語(yǔ)與畫線句中的“徜徉”構(gòu)詞方式和發(fā)音特點(diǎn)最接近的一項(xiàng)是（3分）A.徘徊

B.踟躕

C.來(lái)回

D.猶豫22.

文中畫線句有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（3分）二、長(zhǎng)句效果類（第22題）閱讀下面的文字，完成下面小題。忙碌過(guò)后，你會(huì)用什么方式來(lái)休息放松呢？是刷一會(huì)手機(jī)？還是睡一個(gè)懶覺(jué)？抑或吃一頓大餐？在感覺(jué)很累時(shí)，人們的第一選擇是“多休息”。休息能快速恢復(fù)體力、利于身體修復(fù)的事實(shí)是

A

的，不過(guò)也要注意不要長(zhǎng)時(shí)間躺著不動(dòng)。有研究發(fā)現(xiàn)，白天休息時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則是導(dǎo)致睡眠模式紊亂的重要因素。有些人希望通過(guò)延長(zhǎng)睡眠時(shí)間來(lái)緩解疲憊，卻越睡越困倦。勞累一周后，不少人都會(huì)選擇在周末睡個(gè)懶覺(jué)，以求恢復(fù)精神，不料睡醒后反而萎靡不振，還常常伴有頭痛乏力、反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，和宿醉的癥狀非常相似，科學(xué)家稱之為“睡醉”。①這種睡眠過(guò)度帶來(lái)的疲勞，②實(shí)際是由于不健康的睡眠節(jié)律打亂了控制身體日常周期的生物鐘造成的。③比方說(shuō)，④你日常的生物鐘是六點(diǎn)起床，⑤到了周末，⑥你人雖然躺在床上，⑦但是生物鐘仍會(huì)在六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)喚醒體內(nèi)細(xì)胞，⑧讓它們各就各位、各司其職。也就是說(shuō)，你在“睡懶覺(jué)”，你的細(xì)胞在“瞎空轉(zhuǎn)”。原地空轉(zhuǎn)的輪胎損傷更大，躺床“瞎轉(zhuǎn)”的消耗也自然不少。同樣，試圖以刷手機(jī)刷去疲勞，也可能

B

。在大多數(shù)人看來(lái)，刷手機(jī)可謂是“最佳短效非處方類止痛劑”，尤其是刷短視頻。其簡(jiǎn)單直白的內(nèi)容、配上明快動(dòng)感的“洗腦神曲”，加上密集多元的信息轟炸，帶來(lái)了高頻次、高強(qiáng)度的視聽(tīng)刺激，引發(fā)大腦分泌大量的多巴胺，讓人沉浸在越看越刷、越刷越看的快樂(lè)體驗(yàn)中。但刺激消失后，多巴胺水平就會(huì)急劇下降，你會(huì)隨之感到空虛與焦慮，（

甲

），以尋求新的多巴胺刺激，從而陷入惡性循環(huán)。同時(shí)，研究表明，當(dāng)我們刷手機(jī)時(shí)，大腦需要不斷抓取和分析信息，這種強(qiáng)度與工作和學(xué)習(xí)忙碌狀態(tài)時(shí)相當(dāng)。手機(jī)屏幕上不斷更新的信息持續(xù)刺激，（

乙

），這樣，人越刷越累。也許，我們真的需要考慮停下報(bào)復(fù)式的休息放松，讓放肆睡、放肆玩，真正變成好好睡、好好玩，實(shí)現(xiàn)有效休息。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?0．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21．作者為何要將人“躺床‘瞎轉(zhuǎn)’”類比為輪胎“原地空轉(zhuǎn)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22．長(zhǎng)句往往有其特定的表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子。三、詞語(yǔ)的意義比較（第22題）閱讀下面的文字，完成18～22題。①當(dāng)寒風(fēng)席卷大地，枝頭葉落，有紅彤彤的果子掛滿樹(shù)梢，猶如紅燈籠一般。這就是國(guó)人熟悉的一種果實(shí)——柿子。柿子在我國(guó)有著悠久的種植歷史，夏季果實(shí)青綠，經(jīng)霜變?yōu)槌燃t，陸游詩(shī)中多次寫到柿子，如（1）“江村連夜有飛霜，柿正丹時(shí)橘半黃”“細(xì)篾絡(luò)丹柿，枯籬懸碧花”，可見(jiàn)柿樹(shù)在鄉(xiāng)間尋常可見(jiàn)、廣受歡迎。②在中國(guó)文化中，因“柿”與“事”諧音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，四個(gè)萼片與如意的云頭十分相像。（甲）。柿蒂紋作為一種吉祥圖畫，常見(jiàn)于古代服飾、器物之中，文人墨客的詩(shī)畫吟詠中，也留下了柿子的許多身影。③柿子入畫，最囑目的當(dāng)屬南宋時(shí)代禪僧畫家牧溪所作《六柿圖》。此畫直接將六只柿子作為表現(xiàn)對(duì)象，畫面純樸，別無(wú)它物。畫家用簡(jiǎn)逸的筆法、分明的墨色表現(xiàn)出空間層次，柿子錯(cuò)落有致而不凌亂，透露出靜遠(yuǎn)、淡泊的意味，看似隨意成圖卻引人暇思。④明代畫家沈周的《荔柿圖》，亦是黑白水墨繪柿子的精品。畫家用清逸的筆墨，上繪荔枝枝條搖曳、果繁葉茂，下繪柿果兩顆，圓潤(rùn)飽滿，一派碩果累累的景象。沈周與文徵明、唐寅、仇英并稱“吳門四家”，這幅畫中無(wú)論是繪枝葉還是果實(shí)，用筆都具自然疏簡(jiǎn)而勁健有力的特點(diǎn)，又兼牧溪禪畫的簡(jiǎn)淡之風(fēng)。荔柿，諧音“利市”，取賀喜祝吉之意，托物寄情，傳達(dá)著文人相贈(zèng)時(shí)的美好祝愿。⑤柿子色彩鮮明，形象飽滿，（乙）。①明憲宗朱見(jiàn)深所繪的《歲朝佳兆圖》，②被認(rèn)為是現(xiàn)存作品中出現(xiàn)柿子形象最早的“歲朝圖”，③該圖繪鐘馗與一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托放著兩顆紅柿的果盤，⑥取驅(qū)邪納吉之意。明代宮廷畫家邊文進(jìn)的《歲朝圖》中，古樸的銅壺內(nèi)插著梅、蘭、山茶、水仙、天竺、靈芝、松、柏、柿子、如意十種，象征十全十美。此圖曾經(jīng)清宮鑒藏，乾隆帝題詩(shī)曰：（2）“松柏梅茶蘭水仙，靈芝天竺間便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然豈易然?！贝送?，明代陸治，清代蔣廷錫、陳書、鄒一桂等許多畫家所繪“歲朝圖”中，都有紅柿入畫，色彩妍麗，令人賞心悅目。⑥又到歲末年初，在三九天里，品一品甜滋滋的柿子，賞一幅寄寓美好的水墨柿畫，心情也變得明朗起來(lái)。18.文中第三段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（3分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）20.第五段劃?rùn)M線標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）21.文中（1）（2）兩處都有引用，請(qǐng)任選一處，結(jié)合語(yǔ)段分析其效果。（3分）22.請(qǐng)分析文中兩處加點(diǎn)的“又”字在表意上有什么不同。（4分）四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用（第21題）閱讀下面的文字，完成下面小題?！肮沤ā?，

A

，就是古代建筑，指新中國(guó)成立前的富有歷史文化意義的民用建筑和公共建筑。近來(lái)，“古建游”在青年群體中流行開(kāi)來(lái)。無(wú)論是直播間，還是旅游網(wǎng)站，（甲）。數(shù)據(jù)顯示，在某青年社交平臺(tái)上，“古建游”累計(jì)曝光峰值達(dá)1.3億次，相關(guān)旅游筆記發(fā)布超2萬(wàn)篇。飽經(jīng)歲月洗禮的古建筑，為何會(huì)受到那么多青年的追捧？這股追捧古建的潮流能否為守護(hù)文化遺存注入鮮活力量？廣布于華夏大地的古建如同一個(gè)個(gè)音符，譜寫出了一部部展示中華文明的恢弘交響曲。從北京的“古都之脊”，到晉中的院落民居，再到江南的水榭廊橋，這些實(shí)體的文化瑰寶為展示中華民族的發(fā)展歷程留下了生動(dòng)印痕。如能親臨其間觀賞這些古樸典雅的建筑，人們不僅會(huì)感佩這些古建建筑者的魄力，（乙）。古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術(shù)樣式而呈現(xiàn)出直觀的建筑美學(xué)。無(wú)論是整體設(shè)計(jì)的構(gòu)圖之美，還是雕梁畫棟的色彩之美，抑或書法篆刻的線條之美，皆是集百工建筑美學(xué)造詣?dòng)谝惑w的。新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。伴隨著“國(guó)潮”“新中式”的熱潮迭起，青年的探索欲得到大大激發(fā)。他們不再滿足于

B

式的到此一游，而是希望在認(rèn)知層面拓展深度和廣度，對(duì)歷史文化既知其然，更知其所以然。①一些歷史文化街區(qū)，②將高科技和古建筑深度融合，③讓青年在尋訪古建的過(guò)程中滿足想象中的古代生活。④比如穿漢服有了逼真的活動(dòng)空間，⑤動(dòng)漫中的虛擬場(chǎng)景反而有了現(xiàn)實(shí)對(duì)照。在媒介平臺(tái)相關(guān)活動(dòng)的助推下，一些小眾景點(diǎn)中的古建也開(kāi)始“走出深閨”。日前山西文旅部門推出“探訪守廟人”活動(dòng)，讓一個(gè)個(gè)原本

C

的小眾群體躍然網(wǎng)端，不少青年慕名前來(lái)。被點(diǎn)燃了便會(huì)在青年群體中蔓延開(kāi)去的尋訪古建的興趣將為了解、保護(hù)和利用古建增添更多青春色彩。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.文中加點(diǎn)的兩個(gè)短語(yǔ)所使用的引號(hào)的作用略有不同，請(qǐng)指出兩者的作用并說(shuō)明理由。22.文中第三段畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。五、?gòu)詞邏輯（第18題）閱讀下面的文字，完成下面小題。①漢字，是文化的載體，是歷史的見(jiàn)證者，它們穿越千年的時(shí)光，攜帶著古人的思想與情感，深情款款地走到我們面前。從甲骨文的神秘莫測(cè)到金文的莊重典雅，從篆隸的莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娇瑫闹幸?guī)中矩，從行書的行云流水到草書的自由奔放，每一種字體都訴說(shuō)著不同的故事。②漢字是思想的傳遞。當(dāng)我們寫下一個(gè)字，便是在傳達(dá)一種思想。一個(gè)“仁”字，體現(xiàn)了儒家的核心思想；一個(gè)“道”字，蘊(yùn)含著道家的深邃哲理。漢字的一橫一豎，勾勒出古老的智慧；一撇一捺，書寫著歲月的傳奇。③漢字是情感的寄托。當(dāng)我們寫下一個(gè)字，便是在表達(dá)一種情感?！皭?ài)”字溫暖人心，“勇”字激勵(lì)前行，“靜”字帶來(lái)安寧。在字里行間，我們找到自己的歸屬，也找到了與世界對(duì)話的方式。④漢字的組成有特殊的內(nèi)涵。比如“中國(guó)”，一個(gè)“中”字，不偏不倚，不驕不燥，在平衡中追求和協(xié)與完美，是中國(guó)人心中艱守的價(jià)值準(zhǔn)則。一個(gè)“國(guó)”字，在四四方方的圍墻中，有著眾多的人民和豐富的寶藏，代表著這片土地上的家園，承載著人們對(duì)故土的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期望。⑤漢字中的中國(guó)，是詩(shī)意的國(guó)度?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，僅寥寥數(shù)字，便勾勒出

A

的山河畫卷；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，就傳遞出寧?kù)o致遠(yuǎn)的生活境界；“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人勇敢前行；“為中華之崛起而讀書”，成為無(wú)數(shù)仁人志士的奮斗目標(biāo)，漢字見(jiàn)證了中國(guó)人民的

B

，也見(jiàn)證了國(guó)家的日益強(qiáng)大。漢字讓中國(guó)的美得以永恒留存，讓后人在閱讀中感受先人的智慧與情感。18.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“寧?kù)o致遠(yuǎn)”構(gòu)詞邏輯相同的一項(xiàng)是（

）A.云淡風(fēng)輕

B.開(kāi)門揖盜

C.安步當(dāng)車

D.耳熟能詳19.文中第四段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.文中畫波浪線處使用了分號(hào)，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。六、詞語(yǔ)替換優(yōu)劣（第19題）閱讀下面的文字，完成18～20題。這個(gè)春節(jié)，餃子的《哪吒之魔童鬧?！吩谌騽?dòng)畫電影市場(chǎng)大放異彩，王興興的H1人形機(jī)器人在春晚舞臺(tái)翩翩起舞，(▲

)。從他們的成功中，我們可以看到興趣愛(ài)好對(duì)鑄就人生輝煌的獨(dú)特魅力。餃子從小酷愛(ài)繪畫，大學(xué)畢業(yè)后放棄醫(yī)學(xué)專業(yè)的工作，辭職回家自學(xué)動(dòng)畫，這種對(duì)興趣愛(ài)好的執(zhí)著追求與無(wú)畏堅(jiān)持，為全球動(dòng)畫電影史書寫了屬于中國(guó)的華彩篇章；王興興自幼熱衷發(fā)明，為研究機(jī)器人技術(shù)而主動(dòng)申請(qǐng)碩士延期畢業(yè)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗始終不改初心，最終成功研發(fā)出了全球首款消費(fèi)級(jí)四足機(jī)器人；梁文鋒癡迷于計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)，專注人工智能技術(shù)算法的探索，自建中文語(yǔ)料庫(kù)，耗時(shí)兩年打磨的DeepSeek模型，引發(fā)全球科技界震動(dòng)。人們從這樣的人生故事里，讀出了堅(jiān)持，更感受到熱愛(ài)。無(wú)論是勾勒色彩斑斕的畫筆與潔白無(wú)瑕的畫紙的輕柔摩擦聲、賦予冰冷金屬以靈動(dòng)生命的有節(jié)奏的機(jī)械齒輪的碰撞聲，還是編織智慧的將復(fù)雜邏輯轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)指令的敲擊鍵盤的清脆聲，都仿佛是創(chuàng)造者心靈的律動(dòng)，更是源自靈魂深處的興趣與熱愛(ài)的深情回響。這些聲音，在時(shí)光里不斷匯聚、蓄能，最終成為改寫世界的強(qiáng)大力量。18.請(qǐng)仿照畫橫線部分的表述，在括號(hào)中再寫一句話。要求：符合前后語(yǔ)境，句式相對(duì)一致。(2分)19.文中加點(diǎn)的“癡迷”，為什么不可以換成“沉迷”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)20.文中畫波浪線部分的語(yǔ)句表述不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)進(jìn)行壓縮。要求：不改變?cè)?，?nèi)容完整，不超過(guò)60個(gè)字。(4分)七、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)（第22題）閱讀下面的文字，完成小題。在《說(shuō)文解字》中，“木”是作為木本植物的專用字。在小篆中，“木”可以直接生成不同的漢字(見(jiàn)圖表)：“木”加上一筆，可以變成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本義是樹(shù)根，用一橫標(biāo)示出樹(shù)根的位置。(甲)。在中間加一橫是“朱”，標(biāo)示出樹(shù)木的主干，如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本義為露出地面的樹(shù)根部，即樹(shù)樁、樹(shù)干。如“

①

”中的“株”指的就是樹(shù)樁。我們?cè)賮?lái)看“片”字，它實(shí)際上是(乙)，表示是木頭的一半；把“木”右面去掉一筆，就是“才”，也就是“材”的古字，樹(shù)木劈開(kāi)后就成為木材。此外，漢字構(gòu)形中，雙木為林，三木為森。在漢語(yǔ)中，“林”和“森”也是有區(qū)別的：林是樹(shù)林，森則是樹(shù)木更多、更為密集的樹(shù)林，

A

，如杜甫歌頌諸葛亮的詩(shī)《蜀相》的名句“錦官城外柏森森”，“森森”即是此義。在《說(shuō)文解字·木部》中還介紹了樹(shù)木的各種功用。其中，樹(shù)木最高的使用價(jià)值是用于建筑材料。由于中國(guó)古代的住房以土木結(jié)構(gòu)為主，無(wú)論是地基、支撐，還是打板、夯墻，因而都離不開(kāi)木頭。所謂“建材貴直”，建筑房屋的木材以直為貴。而在種種建筑材料中，棟梁的價(jià)值和重要性仍是最高的。在房屋結(jié)構(gòu)中，棟梁指的房屋的大梁，承擔(dān)了整個(gè)房屋的主結(jié)構(gòu)，要選用上好的木材制成。后來(lái)，我們把能夠支撐起事業(yè)、能派上大用場(chǎng)的人，也稱“

②

”。木材的第二種重要功用是做車輪。古代沒(méi)有橡膠，車輪是以木材制成的。具體的辦法就是荀子所說(shuō)的“糅以為輪”，即把木頭一邊烤，一邊掰彎，經(jīng)過(guò)工匠漫長(zhǎng)而細(xì)心的制作，最終將原本直的木材，加工成圓形的車輪。因此，做車輪的木頭就需要有韌性，能夠達(dá)到彎曲而且還不斷的標(biāo)準(zhǔn)，這就是所謂“

B

”。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的①、②兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)21.文中最后一段加點(diǎn)的詞語(yǔ)有兩處使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以修改。(4分)22.文佳同學(xué)看到一副有趣的對(duì)聯(lián)，“□森淼焱垚五行俱全，□羴骉猋麤萬(wàn)物祥和”，但上聯(lián)和下聯(lián)首字都模糊不清了，請(qǐng)你運(yùn)用漢字構(gòu)形中“重筆”的知識(shí)，幫她補(bǔ)寫出這兩字，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(4分)八、寫宣傳語(yǔ)（第22題）閱讀下面的文字，完成18～22題。近來(lái)，一場(chǎng)由“新中式”穿搭引領(lǐng)的時(shí)尚風(fēng)潮悄然涌動(dòng)，在街頭巷尾，在旅游景點(diǎn)，總能見(jiàn)到其身影?！靶轮惺健毙略谀睦?“新中式”服裝并沒(méi)有全套傳統(tǒng)服飾那么隆重華麗，主打既保留傳統(tǒng)特色，(甲)。比如一些“新中式”服裝中的花鳥(niǎo)、山水暗紋融入得十分巧妙，這些精致的圖案在陽(yáng)光下若隱若現(xiàn)，低調(diào)典雅，既能穿上出游，也能穿著上班。從寫意水墨，到梅蘭竹菊；從棉麻絲綢到纖維毛料，“新中式”服裝設(shè)計(jì)元素

A

，將深厚的中華文化內(nèi)涵融入“日用而不覺(jué)”的日常穿搭中。以馬面裙這一極具辨識(shí)度的服裝為例，其前后共有四個(gè)裙門，系帶圍合腰部，視覺(jué)上給人一種“飛流直下”的美感。馬面裙的色彩運(yùn)用通常十分大膽鮮艷，以藍(lán)色、紅色居多，從視覺(jué)上給人一種明艷的感覺(jué)。在馬面裙的裙門和邊緣配的各種紋飾圖案更是它的重點(diǎn)。身著馬面裙，宛若翩躚仙子。馬面裙并不只是一件新春戰(zhàn)袍，也不只是一條漂亮的裙子，它從歷史的衣櫥里走出來(lái)，成為街上的一道靚麗風(fēng)景，讓傳統(tǒng)與時(shí)尚相互碰撞、相互交融，煥發(fā)出了屬于這個(gè)時(shí)代的光彩。馬面裙最初的基本裙式出現(xiàn)在宋代，成熟的馬面裙形成于明代，是明代女服最具特色的服飾之一，馬面裙一直延續(xù)至20世紀(jì)初期?？梢哉f(shuō)，①現(xiàn)在的馬面裙經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展和深厚的積淀，②人們?cè)诒Ａ赳R面裙優(yōu)雅挺拔造型的同時(shí)，③對(duì)材質(zhì)和設(shè)計(jì)進(jìn)行了改良，④更加適合現(xiàn)代人的日常穿著，⑤同時(shí)也可機(jī)洗降低洗護(hù)成本。時(shí)下，(乙),猶如星火燎原，已經(jīng)從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個(gè)領(lǐng)域，不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化富礦，創(chuàng)新表達(dá)東方美學(xué)。比如同仁堂結(jié)合傳統(tǒng)養(yǎng)生與新消費(fèi)需求，

B

，推出枸杞拿鐵、羅漢果美式咖啡、嬌顏陳皮五紅湯等飲品，不僅吸引了年輕消費(fèi)者，也讓老字號(hào)潮起來(lái)?！靶轮惺健笔且粋€(gè)完全開(kāi)放的概念，它面向未來(lái)，可以接受各種各樣的塑造和定義。與傳統(tǒng)中式服飾相比，“新中式”結(jié)合了中國(guó)人的現(xiàn)代審美，更加貼合大眾日常穿搭、裝飾等文化消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)需求，“新中式”變“火”,是消費(fèi)者與傳統(tǒng)文化的“雙向奔赴”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)21.詞語(yǔ)的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞和例句中加點(diǎn)的詞，用法不相同的一項(xiàng)是(3分)例句：不僅吸引了年輕消費(fèi)者，也讓老字號(hào)潮起來(lái)。A.世界乒乓球錦標(biāo)賽上，中國(guó)隊(duì)的表現(xiàn)太贊了!B.面對(duì)卷的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，要保持冷靜的頭腦，不被外界的喧囂和浮躁所影響。C.拒絕雷人話語(yǔ)，規(guī)范使用語(yǔ)言。D.因?yàn)楣不茧y過(guò)，所以兩人關(guān)系很鐵。22.一位熱愛(ài)馬面裙的視頻博主，想在自己的視頻號(hào)上為馬面裙配文，宣傳馬面裙之美，上句已給出，請(qǐng)你結(jié)合材料替這位博主補(bǔ)寫出下句，要求字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同。(4分)上句：時(shí)尚符號(hào)，驚艷中外，演繹東方韻味。下句：

九、解釋生活現(xiàn)象（第22題）閱讀下面的文字，完成小題。①近期，“摘了眼鏡后，聽(tīng)力下降”相關(guān)詞條登上某社交平臺(tái)熱搜榜。不少“近視星人”在評(píng)論區(qū)稱，自己不戴眼鏡時(shí)，確實(shí)有時(shí)會(huì)“既看不清也聽(tīng)不清”。②視覺(jué)真的會(huì)影響聽(tīng)覺(jué)嗎？專家告訴我們，人類主要通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等系統(tǒng)接收外部的信息，各個(gè)感官系統(tǒng)并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)的。不同器官獲得的信息會(huì)傳入大腦中各自對(duì)應(yīng)的中樞，在經(jīng)過(guò)動(dòng)態(tài)、復(fù)雜的整和分析處理后，大腦最終形成對(duì)事務(wù)的全面感知。③專家介紹，人們?cè)诮涣鲿r(shí)，眼睛能看到對(duì)方的體態(tài)、表情、口型等，這些視覺(jué)信息可以幫助人們更好地理解對(duì)方表達(dá)的意思？近視者摘掉眼鏡后，視覺(jué)系統(tǒng)接收信息的能力減弱，人會(huì)不由自主地想努力看清。這時(shí)，大腦會(huì)將更多的注意力分配給視覺(jué)系統(tǒng)，

對(duì)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的關(guān)注相對(duì)減少，所以會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力“打折”的感受。但這種感受只是短期的，不代表聽(tīng)力真的下降，我們不必過(guò)分擔(dān)憂。隨著眼睛逐漸適應(yīng)不戴眼鏡的狀態(tài)，大腦會(huì)重新分配注意力給聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，以幫助人們聽(tīng)清外部聲音。18.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“口型”構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)是（3分）A.江山

B.崔嵬

C.地震

D.飛禽19.文中第二段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)我出兩處并加以改正。（4分）21.文中畫波浪線的“打折”指什么？為什么要加引號(hào)？（4分）22.生活中，人們發(fā)現(xiàn)盲人的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)往往格外敏銳，請(qǐng)結(jié)合文中信息簡(jiǎn)要解釋這一現(xiàn)象。要求信息準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢，不超過(guò)80個(gè)字。（5分）十、人物語(yǔ)言特點(diǎn)（第20題）閱讀下面的文字，完成小題。讀《紅樓夢(mèng)》常有一種“如聞其聲”“盡聞其聲”的感覺(jué)。什么歡聲笑語(yǔ)、閑言碎語(yǔ)、快人快語(yǔ)、酸言醋語(yǔ)、唇槍舌劍、情話癡語(yǔ)以及官方語(yǔ)言、粗村語(yǔ)言……都寫了個(gè)繪聲繪韻、淋漓盡致。讀書時(shí)耳邊一片吱喳喳嘩，掩卷后余音在耳，拂之不去。卻原來(lái)，《紅樓夢(mèng)》不但要用眼睛看、用心想，（A

）。為什么有這樣的聽(tīng)覺(jué)效果呢？第一，《紅樓夢(mèng)》的人物語(yǔ)言是絕對(duì)生活化的口語(yǔ)，是響叮叮（不說(shuō)“響當(dāng)當(dāng)”，因?yàn)椤爱?dāng)當(dāng)”太鏗鏘了）的活人活話，絕對(duì)沒(méi)有半文半白、半中半西的那種二手三手的“文學(xué)語(yǔ)言”，那種作家讀書讀多了讀癡了造作出來(lái)的文詞兒字話。再看看我們的某些同代同行，或“煉字”煉入魔道，或朦朧故作玄虛，或作者拿人物當(dāng)傳聲筒，差之多矣！可以說(shuō)《紅樓夢(mèng)》眾人物說(shuō)的話并不“文學(xué)”，有的也不合語(yǔ)法，然而行云流水，全系天成。第二，《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言是高度性格化的，各有己腔，各有己調(diào)。王熙鳳的快人快語(yǔ)（

B

），但晴雯的快語(yǔ)只是任性、尖刻、大膽，王熙鳳的快語(yǔ)后面則往往另有目的：或逗笑承歡討好，或顯示決斷才干與追求高效率，或充滿威脅和要求絕對(duì)服從等。特別是人多嘴雜的場(chǎng)面，最見(jiàn)作者功力，硬是寫了個(gè)“面面俱到”。第三，這些人物語(yǔ)言，不但有外在的生動(dòng)、幽默、或俏皮或尖刻或憨厚或圓熟的色彩，更常常使人想到它們背后、它們深處的沒(méi)有說(shuō)明的東西，可以說(shuō)是說(shuō)話人的潛臺(tái)詞，可以說(shuō)是一種“語(yǔ)勢(shì)”，即說(shuō)話人的全部思想感情的趨勢(shì)，使讀者在“如聞其聲”的同時(shí)“如見(jiàn)其人”“如見(jiàn)其狀”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與文中“三手”造詞方式不同的一項(xiàng)是（

）A.阿Q十分得意的笑了。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。B.這天氣，不得不令人想起“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”。C.過(guò)去不識(shí)字的叫做文盲?，F(xiàn)在不懂科學(xué)技術(shù)，就要成為科盲。D.元帥說(shuō)：“不是開(kāi)小差，而是開(kāi)大差，是執(zhí)行中央北上的方針?！?0.結(jié)合下面材料中畫橫線部分，簡(jiǎn)析劉姥姥“粗村語(yǔ)言”的特點(diǎn)。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。十一、成語(yǔ)的妙處（第21題）閱讀下面的文字，完成小題。登車?yán)^續(xù)前行。天山在我們的左側(cè)一直緊緊跟隨，或者說(shuō)我們始終跑不出天山的護(hù)圍。像地球的圍墻，矗立在天涯盡頭。我們見(jiàn)到的只是它的北坡，綿延千里沒(méi)有一根樹(shù)木，裸露著連成一休的褐色巖石，有時(shí)青棱棱，有時(shí)泛一點(diǎn)紫色，似銅澆鐵鑄。溝溝壑壑，森然驚目，像歷史的亦或是大自然的一道道傷口。山頂堆積著白雪，由于山形和山岸無(wú)一處是雷同的，積雪分布得千奇百怪，更增添了天山的神奇。公路在拔高。在我們的右側(cè)又出現(xiàn)了一道山脈。我們變成在大峽谷里行進(jìn)，視野受到局限，戈壁灘不再是一望無(wú)艱了。這條大峽谷一頭通向內(nèi)地，另一頭仿佛直達(dá)天上。公路對(duì)天山越貼越近，我們的車在延著山腳跑。不論是翻越這座天邊之山，還是登臨這座天上之山，不都是到了天上嗎？21.文中用成語(yǔ)“銅澆鐵鑄”描寫天山北坡，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其巧妙之處。22.文中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。十二、相似句子的效果（第22題）閱讀下面的文字，完成下面小題。①每天早起，打開(kāi)羊圈門，把羊放出來(lái)。揮著鞭子，打著唿哨，嘴里“嘎!嘎!”地喝喚著，趕著羊上了路。到了坡上，把羊群打開(kāi)，一放一個(gè)滿天星——都勻勻地撒開(kāi)；或者鳳凰單展翅——順著山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安馴馴地吃開(kāi)草，就不用操什么心了。羊群緩緩地往前推移，遠(yuǎn)看，像一片云彩在坡上流動(dòng)。天也藍(lán)，山也綠，洋河的水在樹(shù)林子后面白亮白亮的。農(nóng)場(chǎng)的房屋、果樹(shù)，都看得清清楚楚。一列一列的火車過(guò)來(lái)過(guò)去，看起來(lái)又精巧又靈活，簡(jiǎn)直不像是那么大的玩意。真好呀，你覺(jué)得心都輕飄飄的。“放羊不是藝，笨工子下不地!”不會(huì)放羊的，羊群都打不開(kāi)。②羊老是戀成一疙瘩，擠成一堆，走不成陣勢(shì)，吃不好草。最苦是夏天，正是最熱的時(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行?。、鬯唤o你好好地吃！它也躲蔭涼。你看：都把頭埋下來(lái)，擠成一疙瘩，凈想躲在別的羊的影子里，往別個(gè)的肚子底下鉆。④這你就得不停地打。打散了，它就吃草了?？墒?，（A）打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去!（B）打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去了。你想休息？歪想。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。21.“你怕熱，羊也怕熱哩?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.①處B.

②處C.

③處D.

④處22.文中劃?rùn)M線部分連用兩個(gè)相似的句子，表意更有層次，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。十三、用詞是否矛盾（第21題）閱讀下面的文字，完成小題?！皵?shù)字倉(cāng)鼠”指的是熱衷于囤積數(shù)字化信息的人。據(jù)中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1001名受訪者的調(diào)查，82.0％的人有數(shù)字囤積習(xí)慣。數(shù)字囤積的心理根源與物理實(shí)物囤積

①

。一是安全感依賴：人類自古就對(duì)物品希缺感到恐具，所以用囤積獲得安全感，每一樣?xùn)|西仿佛都貼著“以后有用”的標(biāo)簽，只要占有了它們，就會(huì)生出安全感。二是情感依賴：就如同一件舊衣、一張票根附著的情感一樣，數(shù)字內(nèi)容也同樣有不可割舍的記憶，一旦刪除，就好像自己的某段回憶也會(huì)銷失。在數(shù)字時(shí)代，囤積變得

②

的簡(jiǎn)單，點(diǎn)一點(diǎn)就可以“擁有”，可真正值得我們?cè)谝獾牟皇恰皳碛小?，而是“使用”。?shù)字囤積需要斷舍離嗎？答案或許是肯定的。這些數(shù)字資源是舍還是留，就取決于“使用”。數(shù)字空間的管理是生活條理性的延伸，如果一個(gè)人在日常生活中能學(xué)會(huì)分類整理，那么這種能力也會(huì)自然遷移到數(shù)字世界，使我們對(duì)信息與資源的掌控更有條理。反之亦然，數(shù)字整理能力的提升能反過(guò)來(lái)幫助生活條理性的改善，比如通過(guò)管理好日歷、清晰標(biāo)注文件來(lái)提高工作效率。18.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“數(shù)字倉(cāng)鼠”得名方式最接近的一項(xiàng)是（

）A.信息繭房B.

全職兒女C.

漢服經(jīng)濟(jì)D.

外賣詩(shī)人19.文中第二段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出其中兩處并加以改正。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.文中畫波浪線的句子同時(shí)出現(xiàn)“或許”和“肯定”是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。22.生活中有“整理收納師”這一職業(yè)，專為因房屋儲(chǔ)物過(guò)多而造成混亂的人服務(wù)。若新時(shí)代需要“數(shù)字整理收納師”，請(qǐng)你結(jié)合材料為這一職業(yè)寫一份專業(yè)介紹詞，要求信息準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順，不超過(guò)80字。十四、幽默的效果（第22題）閱讀下面文字，完成下面小題。劉家峧有個(gè)神仙，就是前莊上的二諸葛，原來(lái)叫劉修德。二諸葛抬腳動(dòng)手都要論一論陰陽(yáng)八卦，看一看黃道黑道。二諸葛忌諱“不宜栽種”。有一年春天大旱，直到五月初三才下了四指雨。初四那天大家都搶著種地，二諸葛看了看歷書，又掐指算了一下說(shuō)：“今日不宜栽種?！背跷迨嵌宋纾麣v年就不在端午這天做什么，又不曾種；初六倒是黃道吉日，可惜地干了，雖然勉強(qiáng)把他的谷子種上了，卻沒(méi)有出夠一半。后來(lái)直到十五才又下雨，別人家都在地里鋤苗，二諸葛卻在地里補(bǔ)空子。鄰家有個(gè)后生，吃飯時(shí)候在街上碰上二諸葛便問(wèn)道：“老漢！今天宜種不宜？”二諸葛翻了他一眼，扭轉(zhuǎn)頭返回去了，大家就嘻嘻哈哈傳為笑談。小二黑是二諸葛的二小子，從小就聰明，像那些算屬相、卜課等口訣，不幾天就都弄熟了，二諸葛也常把他引在人前賣弄。因?yàn)樗L(zhǎng)得伶俐可愛(ài)，大人們也都愛(ài)跟他玩。這個(gè)說(shuō)：“二黑，算一算十歲屬什么？”那個(gè)說(shuō)：“二黑，給我卜一課！”后來(lái)二諸葛因?yàn)檎f(shuō)“不宜栽種”誤了種地，小二黑也跟著這事受了許多奚落。那時(shí)候小二黑十三歲，已經(jīng)懂得好歹了，可是大人們?nèi)园阉?dāng)成小孩來(lái)玩弄，好跟二諸葛開(kāi)玩笑的，一到了家，常好對(duì)著二諸葛問(wèn)小二黑道：“二黑！算算今天宜不宜栽種？”和小二黑年紀(jì)相仿的孩子們，一跟小二黑生了氣，就連聲喊道；“不宜栽種不宜栽種……”小二黑因?yàn)檫@事，好幾個(gè)月見(jiàn)了人躲著走，從此就和他娘商量成一氣，再不信他爹的鬼八卦。18.下列名著中的“好歹”與上文中“已經(jīng)懂得好歹了”的“好歹”，意義相同的一項(xiàng)是（

）A.他女兒聽(tīng)說(shuō)，便回去了，還說(shuō)：“媽，好歹快來(lái)?！保ā都t樓夢(mèng)》）B.張約密告曰：“今日宮中設(shè)宴，未知好歹，主公不可輕入。”

（《三國(guó)演義》）C.行者道：“他怯戰(zhàn)而走，把洞門緊閉不出。老孫還要打開(kāi)那門，與他見(jiàn)個(gè)好歹！”（《西游記》）D.雷橫娘道：“哥哥救得孩兒，卻是重生父母，若孩兒有些好歹，老身性命也便休了?！保ā端疂G傳》）19.畫線句子如果改寫成“二諸葛在許多事情上都要講究個(gè)占卜問(wèn)道”，表達(dá)效果有什么不同？20.文段充溢著“農(nóng)民式的幽默”，這種幽默效果是如何取得的？請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度進(jìn)行分析。十五、詞語(yǔ)音形義（第18題）閱讀下面的文字，完成下面小題。早在2006年5月，中藥炮制技術(shù)就已經(jīng)被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄傳統(tǒng)醫(yī)藥類。中藥炮制是將原始中藥材通過(guò)一系列特定的工藝加工成中藥飲片的過(guò)程。在過(guò)去，這一過(guò)程被稱為“炮炙”，“炮”和“炙”都涉及使用火進(jìn)行處理。然而，隨著中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展和制藥技術(shù)的進(jìn)步，讓藥材的加工方式已經(jīng)不再局限于用火處理，因此，“炮炙”這個(gè)術(shù)語(yǔ)已經(jīng)不能確切描繪現(xiàn)代中藥加工的全過(guò)程，在現(xiàn)代，（甲），它不僅包括與火相關(guān)的加工技術(shù)，還涵蓋了更廣泛的處理方法，已經(jīng)成為具有獨(dú)特理論和工藝的專門學(xué)科，是中醫(yī)藥領(lǐng)域的一朵奇葩。中藥炮制在中醫(yī)理論和運(yùn)用中具有

A

的作用：一是可以提高臨床醫(yī)療的效果，即醫(yī)生可根據(jù)不同的病因、癥候，以及患者的健康狀態(tài)，選用恰當(dāng)?shù)呐谥破?，以增?qiáng)方劑的準(zhǔn)確性和實(shí)用療效；二是中藥炮制可充分保證臨床用藥的安全性，降低或消除藥物的毒副作用，從而保證患者的生命安全。例如，生半夏和膽南星等藥材經(jīng)過(guò)炮制后，毒性會(huì)降低，使用則更加安全。炮制可以改變或緩和藥材的性能，使其更適合特定病癥的治療需要。例如，炒制后的山楂酸味減弱，適合脾胃虛弱的患者；焦山楂增加了苦味，增強(qiáng)了其消食導(dǎo)滯的功能；山楂炭則因其收斂性，主要用于止血和止瀉。如何用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和中醫(yī)臨床用藥理論進(jìn)一步闡明原理，是炮制技術(shù)傳承創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)一些經(jīng)典名方的炮制特色技術(shù)挖掘不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)古代經(jīng)典名方、名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)方等新藥研發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。一方面，要注重人才的培養(yǎng)，通過(guò)師徒傳承、院校教育等多種方式，讓更多的人了解和掌握中藥炮制技藝，確保這一技藝能夠

B

。同時(shí)，（乙），進(jìn)行更深入的研究和探索，推動(dòng)中藥炮制的現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化。18.

下列關(guān)于文段內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A.

“炮炙”的正確讀音是“páozhì”，“癥候”的正確讀音是“zhènghòu”。B.

“降低或消除藥物的毒副作用”一句中，“毒副”書寫有誤，應(yīng)寫為“毒負(fù)”。C.

“這家老字號(hào)的醬菜用傳統(tǒng)工藝炮制而成?！贝司渲械摹芭谥啤迸c原文含義相同。D.

“是中醫(yī)藥領(lǐng)域的一朵奇葩”，“奇葩”指奇特美麗的花朵，形容中藥炮制不合適。19.

請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.

文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?1.

請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.

假如你是一名中醫(yī)藥博物館的講解員，有一批小學(xué)生來(lái)參觀，看到常見(jiàn)的山楂，向你提問(wèn)：“山楂經(jīng)過(guò)炮制后有什么作用？”請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容回答小學(xué)生的問(wèn)題，不超過(guò)90個(gè)字。一、構(gòu)詞方式和發(fā)音特點(diǎn)（第21題）18.【答案】（示例）A輾轉(zhuǎn)反側(cè)B唉聲嘆氣/長(zhǎng)吁短嘆（每空2分，共4分，其他成語(yǔ)符合語(yǔ)境也可給分）【解析】A空前是“躺平入睡”，與之形成轉(zhuǎn)折的成語(yǔ)是“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。B空前是“因?yàn)闊o(wú)法人睡”，后面是“嘆息之余”，所以橫線上應(yīng)填寫“唉聲嘆氣”“長(zhǎng)吁短嘆”之類成語(yǔ)。19.【答案】①相同點(diǎn)：都有強(qiáng)調(diào)之意。②不同點(diǎn)：“白天打瞌睡，晚上睡不著”是引用，而“渴睡一族”則是特定稱謂。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)2分，共4分）【解析】“白天打瞌睡，晚上睡不著”是對(duì)不能人眠的人的特點(diǎn)的說(shuō)明，加引號(hào)，就進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)；“渴睡一族”加引號(hào)，使這一名詞更醒目，語(yǔ)意也更突出這是二者之間的共同點(diǎn)。但“渴睡一族”是特定群體的稱謂，與“白天打瞌睡，晚上睡不著”的引用有明顯的不同。20.【答案】（示例）甲：如果（既然）睡眠問(wèn)題十分嚴(yán)重乙：采取不同的治療手段丙：能枕著月光安睡能有一個(gè)安穩(wěn)的睡眠（每空2分，共6分，超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1分。意思對(duì)即可）【解析】根據(jù)甲處括號(hào)后的內(nèi)容可知，甲處應(yīng)填寫表示睡眠問(wèn)題較大的句子，且應(yīng)有詞語(yǔ)與后文的“就”呼應(yīng)，乙處括號(hào)前面的意思是應(yīng)該找醫(yī)生求助，而且還有“根據(jù)睡眠問(wèn)題的不同”的提示，則乙處應(yīng)填寫表示采用不同手段的意思的句子。丙處，從文段看，這里應(yīng)該填寫表示能睡好覺(jué)的意思的句子，同時(shí)，前面有“晨曦再次爬上窗臺(tái)”，這里最好用上“月光”“星星”這樣的詞語(yǔ)。21.A【解析】“徜徉”“徘徊”都是聯(lián)綿詞中的疊韻詞，即兩個(gè)音節(jié)的韻母相同，發(fā)音上都有流暢、舒緩之感，在構(gòu)詞方式和發(fā)音方法上最為接近。B項(xiàng)“踟躕”是雙聲詞，兩個(gè)音節(jié)的聲母相同；C項(xiàng)“來(lái)回”不是聯(lián)綿詞，是由“米”和“回”兩個(gè)單音節(jié)詞組成的合成詞；D項(xiàng)“猶豫”是雙聲詞，與“徜徉”的構(gòu)詞方式和發(fā)音特點(diǎn)不同。故選A項(xiàng)。22.【答案】①“秘碼”的“秘”改為“密”。②“山青水秀”的“青”改為“清”。③“綠草如蔭”的“蔭”改為“茵”。（改對(duì)一處1分，共3分）二、長(zhǎng)句效果類（第22題）18．A.不言而喻

B.適得其反

19．②改為“實(shí)際是由于不健康的睡眠節(jié)律打亂了控制身體日常周期的生物鐘”或”實(shí)際是不健康的睡眠節(jié)律打亂控制身體日常周期的生物鐘造成的”；⑥改為“雖然你人躺在床上”。

19．(甲)于是又會(huì)拿起手機(jī)刷視頻

(乙)會(huì)讓大腦持續(xù)處于緊張狀態(tài)

21．①將人“躺床‘瞎轉(zhuǎn)’”類比為輪胎“原地空轉(zhuǎn)”，形象地說(shuō)明了睡眠過(guò)度時(shí)身體雖在休息，但細(xì)胞因生物鐘規(guī)律仍在“工作”，就像輪胎原地空轉(zhuǎn)一樣，會(huì)造成額外消耗，導(dǎo)致人睡醒后萎靡不振。②使抽象的生理現(xiàn)象變得通俗易懂，讓讀者更易理解“睡醉”產(chǎn)生的原因。

22．①長(zhǎng)句內(nèi)容豐富，詳細(xì)地描述了刷手機(jī)時(shí)視頻的特點(diǎn)，突出刷手機(jī)帶來(lái)高強(qiáng)度視聽(tīng)刺激的特點(diǎn)。②通過(guò)長(zhǎng)句中多個(gè)修飾成分的連用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使讀者更能感受到刷手機(jī)時(shí)那種沉浸其中的狀態(tài)?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.語(yǔ)境指“休息能快速恢復(fù)體力、利于身體修復(fù)的事實(shí)”很明顯，很容易讓人明白，可填“不言而喻”。不言而喻：用不著解釋就可以明白。B.此處和“去疲勞”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合后文“人越刷越累”可知是整好相反，可填“適得其反”。適得其反：恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“實(shí)際是由于……造成的”句式雜糅，改為“實(shí)際是由于……”，或“實(shí)際是……造成的”；⑥“你人雖然躺在床上”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，前后主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)前面，應(yīng)改為“雖然你人躺在床上”。20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。(甲)前文提到“空虛與焦慮”，后文“以尋求新的多巴胺刺激”，可知此處需補(bǔ)寫過(guò)渡句，即需要刷手機(jī)?？商睿河谑怯謺?huì)拿起手機(jī)刷視頻。(乙)

前文講“信息持續(xù)刺激”，后文“人越刷越累”，此處需說(shuō)明刺激的負(fù)面影響。可填：會(huì)讓大腦持續(xù)處于緊張狀態(tài)。21．本題考查學(xué)生賞析句子的修辭手法及表達(dá)效果的能力。①輪胎空轉(zhuǎn)時(shí)無(wú)實(shí)際行進(jìn)卻消耗能量，類比人體躺床時(shí)細(xì)胞“瞎轉(zhuǎn)”消耗能量卻無(wú)真正休息，形象說(shuō)明細(xì)胞因生物鐘規(guī)律仍在“工作”，即“睡懶覺(jué)”不僅無(wú)法恢復(fù)精力，反而因生物鐘紊亂導(dǎo)致額外消耗，導(dǎo)致人睡醒后萎靡不振。②效果：增強(qiáng)說(shuō)理生動(dòng)性。將抽象的生物鐘原理具體化，使抽象的生理現(xiàn)象“睡醉”產(chǎn)生的原因變得通俗易懂，增強(qiáng)說(shuō)服力和趣味性，讓讀者更直觀地理解“睡懶覺(jué)反而更累”的科學(xué)原理。22．本題考查學(xué)生賞析句式表達(dá)效果的能力。①長(zhǎng)句信息密度高，通過(guò)多個(gè)并列成分——內(nèi)容、配樂(lè)、信息轟炸等方面內(nèi)容，全面概括短視頻特征，完整呈現(xiàn)“刺激-反應(yīng)-成癮”的連鎖機(jī)制，詳細(xì)地描述了刷手機(jī)時(shí)視頻的特點(diǎn)，如簡(jiǎn)單直白的內(nèi)容、明快動(dòng)感的“洗腦神曲”、密集多元的信息等，突出刷手機(jī)帶來(lái)高強(qiáng)度視聽(tīng)刺激的特點(diǎn)，強(qiáng)化論證嚴(yán)密性，集中呈現(xiàn)短視頻的多重刺激特征。②前半部分短促的并列結(jié)構(gòu)模擬短視頻的“轟炸感”，后半部分綿長(zhǎng)的表述體現(xiàn)“沉浸感”，語(yǔ)言節(jié)奏與描述內(nèi)容高度契合，科學(xué)性與文學(xué)性結(jié)合，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，形成“愉悅-空虛”的對(duì)比效果，使讀者更能感受到刷手機(jī)時(shí)那種沉浸其中的狀態(tài)。三、詞語(yǔ)的意義比較（第22題）18.囑改為矚；它改為他；暇改為遐19.（4分）甲：音形結(jié)合（1分）寓意“事事如意”（1分）乙：是“歲朝圖”（1分）中的?？停ǔＳ迷兀?分）或經(jīng)常（1分）出現(xiàn)在《歲朝圖》（1分）中20.（4分）②語(yǔ)序不當(dāng)，“最早”修飾“出現(xiàn)”，改為“被認(rèn)為是現(xiàn)存作品中最早出現(xiàn)柿子形象的“歲朝圖”；④主語(yǔ)不當(dāng)省略，主語(yǔ)為“鐘馗”，改為“鐘馗手持如意”（每處2分，其中序號(hào)1分，修改1分）21.（3分）選（1）處：①增加文學(xué)色彩。②用畫面凸顯出柿子在秋冬季的鮮明色彩。③表明柿子樹(shù)的尋?？梢?jiàn)。選（2）處：①增加文學(xué)色彩，也增添了文化權(quán)威性。②點(diǎn)明《歲朝圖》中10種瓶中之物的名稱。③點(diǎn)出《歲朝圖》“諸事如意”的含義。（更突出柿子在《歲朝圖》中的重要性）（任選一處分析，每點(diǎn)1分）22.（4分）①“又”表示并列，豐富畫作評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出畫家深厚的藝術(shù)功底和獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。②“又”表示重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的周期性和循環(huán)性，為句子增添了一種感慨和期許的情感氛圍。（每點(diǎn)2分，用法1分，作用1分）四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用（第21題）18.①.A顧名思義②.B走馬觀花（浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水）③.C鮮為人知（不為人知、默默無(wú)聞）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處：此處解釋“古建”就是“古代建筑”，從名稱到含義，可用“顧名思義”。顧名思義：看到名稱就可聯(lián)想到它的含義。B處：此處說(shuō)青年不再滿足于大略地、淺層地游覽，而是希望在認(rèn)知層面拓展深度和廣度，可用“走馬觀花”或“浮光掠影”或“蜻蜓點(diǎn)水”。走馬觀花：形容科舉中第后得意、愉快的心情，現(xiàn)多比喻粗略地觀察事物。浮光掠影：水面上的反光，一掠而過(guò)的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。蜻蜓點(diǎn)水：比喻做事膚淺不深入。C處：此處用來(lái)形容小眾群體原本不被知道和了解狀態(tài)，可用“鮮為人知”或“不為人知”或“默默無(wú)聞”。鮮為人知：很少有人知道或了解。不為人知：不被人所知道了解。默默無(wú)聞：指無(wú)聲無(wú)息，不出名，沒(méi)人知道。19.①.甲：都有青年分享的古建游信息②.乙：還會(huì)被古建中的建筑美學(xué)折服【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：前文提到“‘古建游’在青年群體中流行開(kāi)來(lái)”，后文說(shuō)“數(shù)據(jù)顯示，在某青年社交平臺(tái)上，‘古建游’累計(jì)曝光峰值達(dá)1.3億次，相關(guān)旅游筆記發(fā)布超2萬(wàn)篇”，因此此處是說(shuō)“無(wú)論是直播間，還是旅游網(wǎng)站”，青年們?cè)谏厦姘l(fā)布或分享了很多關(guān)于古建旅游的內(nèi)容，故可填：都有青年分享的古建游信息。乙處：前文說(shuō)“人們不僅會(huì)感佩這些古建建筑者的魄力”，此處應(yīng)是“還會(huì)……”，結(jié)合后文“古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術(shù)樣式而呈現(xiàn)出直觀的建筑美學(xué)……”等，可知還會(huì)欣賞贊嘆這些建筑美學(xué)，故可填：還會(huì)被古建中的建筑美學(xué)折服。20.③讓青年在尋訪古建的過(guò)程中體驗(yàn)想象中的古代生活（讓青年在尋訪古建的過(guò)程中滿足對(duì)古代生活的想象）⑤動(dòng)漫中虛擬場(chǎng)景也有了現(xiàn)實(shí)對(duì)照【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號(hào)③，搭配不當(dāng)?！皾M足”與“古代生活”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可改為“體驗(yàn)”“古代生活”或者“滿足”“對(duì)古代生活的想象”，修改為：讓青年在尋訪古建的過(guò)程中體驗(yàn)想象中的古代生活?；颍鹤屒嗄暝趯ぴL古建的過(guò)程中滿足對(duì)古代生活的想象。序號(hào)⑤，用詞不當(dāng)。前句是“有了……”，這里沒(méi)有轉(zhuǎn)折意思，而是并列，把“反而”改為“也”，修改為：動(dòng)漫中的虛擬場(chǎng)景也有了現(xiàn)實(shí)對(duì)照。21.①“走出深閨”中引號(hào)表示特殊含義，引號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)的含義已發(fā)生改變。②“探訪守廟人”中引號(hào)表示特定稱謂，引號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)的含義未發(fā)生改變，只是突出這一活動(dòng)的名稱?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①“走出深閨”的引號(hào)作用是特殊含義?！白叱錾铋|”并非指真的女子從閨房出來(lái)，而是形象地說(shuō)明小眾景點(diǎn)中的古建從鮮為人知變得被更多人了解，詞語(yǔ)的含義發(fā)生了改變，有特殊的表達(dá)效果。②“探訪守廟人”中引號(hào)表示特定稱謂?！疤皆L守廟人”是對(duì)山西文旅部門推出的這項(xiàng)活動(dòng)的特定稱呼，引號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)的含義未發(fā)生改變，只是特定指向，突出這一活動(dòng)的名稱。22.尋訪古建的興趣被點(diǎn)燃了，便會(huì)在青年群體中蔓延開(kāi)去，這將為了解、保護(hù)和利用古建增添更多青春色彩?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來(lái)作為句子存在即可。①“被點(diǎn)燃了便會(huì)在青年群體中蔓延開(kāi)去的尋訪古建的興趣將為了解、保護(hù)和利用古建增添更多青春色彩”中，可以提取出句子的主干：興趣增添（更多青春）色彩。②“興趣”前面有長(zhǎng)定語(yǔ)“被點(diǎn)燃了便會(huì)在青年群體中蔓延開(kāi)去的尋訪古建”，可分為三個(gè)部分“被點(diǎn)燃了”、“便會(huì)在青年群體中蔓延開(kāi)去”、“尋訪古建”?！氨稽c(diǎn)燃了”、“便會(huì)在青年群體中蔓延開(kāi)去”已經(jīng)是極為簡(jiǎn)潔的表述，可以保留單獨(dú)成句，修飾“興趣”；而“尋訪古建”不能直接做“興趣”的謂語(yǔ)，保留在主語(yǔ)前作定語(yǔ)，即“尋訪古建的興趣”；③剩下的“將為了解、保護(hù)和利用古建”是“增添”的目的狀語(yǔ)，保留即可。④最后，按照邏輯順序，“興趣”先“被點(diǎn)燃”，再“蔓延”，最后“增添”，把以上句子組織、排列在一起，便可得出答案。五、構(gòu)詞邏輯（第18題）18．D【解析】本題考查學(xué)生辨析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的能力。寧?kù)o致遠(yuǎn)，“寧?kù)o”與“致遠(yuǎn)”構(gòu)成條件或因果關(guān)系：A.并列關(guān)系。B.順承關(guān)系。C.“安步”以“當(dāng)車”，“安步”是“當(dāng)車”的方式方法，偏正關(guān)系。D.條件或因果關(guān)系。故選D。19．燥——躁協(xié)——諧艱——堅(jiān)【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。“燥”應(yīng)為“躁”；不驕不躁：意思為做好了不驕傲，未處理好不要急躁。“協(xié)”應(yīng)為“諧”；和諧：意思和睦協(xié)調(diào)?！捌D”應(yīng)為“堅(jiān)”；堅(jiān)守：堅(jiān)定地遵守或保持。20．A.大氣磅礴/氣勢(shì)磅礴B.不屈不撓/自強(qiáng)不息/堅(jiān)韌不拔【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，本空用來(lái)修飾“山河畫卷”的特點(diǎn)，結(jié)合上文“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描寫的意境特點(diǎn)，本空應(yīng)突出“山河畫卷”的畫面開(kāi)闊、意境雄渾、廣袤無(wú)垠，可填“大氣磅礴”或“氣勢(shì)磅礴”。大氣磅礴：意思是形容氣勢(shì)浩大。氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)雄偉壯大。B處，本空需要概括中國(guó)人民的性格特征，根據(jù)前文“激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人勇敢前行”“成為無(wú)數(shù)仁人志士的奮斗目標(biāo)”，本空突出中國(guó)人民的勇敢前行、努力進(jìn)取，可用“不屈不撓”或“自強(qiáng)不息”“堅(jiān)韌不拔”。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。自強(qiáng)不息：指自己努力上進(jìn)，永不懈怠。堅(jiān)韌不拔：形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈。21．通過(guò)分號(hào)呈現(xiàn)兩句的并列關(guān)系，使句子層次更加分明，讓讀者更清晰地認(rèn)知“仁”與“道”兩字在體現(xiàn)思想方面的重要性，分號(hào)的運(yùn)用，在兩個(gè)分句之間形成了一種對(duì)稱美和節(jié)奏感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！耙粋€(gè)‘仁’字，體現(xiàn)了儒家的核心思想；一個(gè)‘道’字，蘊(yùn)含著道家的深邃哲理”中分號(hào)用于連接兩個(gè)具有并列關(guān)系的句子，強(qiáng)調(diào)兩者之間的平等關(guān)系，分別對(duì)漢字“仁”“道”的內(nèi)涵進(jìn)行具體闡釋。用分號(hào)將兩個(gè)句子分開(kāi)，可以讓讀者更明了地分清“仁”“道”所代表的儒家的核心思想、道家的深邃哲理?！耙粋€(gè)‘仁’字，體現(xiàn)了儒家的核心思想”“一個(gè)‘道’字，蘊(yùn)含著道家的深邃哲理”兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，構(gòu)成對(duì)偶，具有語(yǔ)言形式上的對(duì)稱之美和節(jié)奏之美。22．示例：仁：一個(gè)“仁”字，不嗔不怒，不怨不尤，在寬容中追求友善與和睦，是中國(guó)人心中秉持的處世哲學(xué)。愛(ài)：一個(gè)“愛(ài)”字，上為“爫”，似呵護(hù)之手，下有“友”，心懷友善，傳遞著珍視他人、溫暖相伴的真摯情感。家：一個(gè)“家”字，寶蓋頭如遮風(fēng)擋雨的屋檐，屋內(nèi)有“豕”，寓意安居和富足，是心靈棲息的溫暖港灣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解字意、擬寫解說(shuō)詞的能力。首先分析原文中“中”或“國(guó)”的解說(shuō)方式。它們的共同之處均為采用了“一個(gè)‘X’字+具體解說(shuō)”?！爸小焙竺娼庹f(shuō)的解釋表層意義采用了兩個(gè)四字短語(yǔ)，四字短語(yǔ)均為“不X不X”式，解釋深層意蘊(yùn)采用了“在+名詞+中+追求+名詞+名詞，是中國(guó)人心中+偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)”?！皣?guó)”后面解說(shuō)解釋表層意義采用了拆分字的結(jié)構(gòu)法，將“國(guó)”拆分為“囗”“玉”，并分別解釋其含義，最后總體分析“國(guó)”字的整體意蘊(yùn)和深刻含義。然后從所給的字中選擇要解說(shuō)的，按照上面的形式、結(jié)合字的結(jié)構(gòu)和意思進(jìn)行解說(shuō)即可。如“仁”，可結(jié)合其同情、友愛(ài)、助人為樂(lè)的表層意義和深層思想感情進(jìn)行分析，同時(shí)注意句式與“中”一致：一個(gè)“仁”字，不嗔不怒，不怨不尤，在寬容中追求友善與和睦，是中國(guó)人心中秉持的處世哲學(xué)。“愛(ài)”可以運(yùn)用拆字法進(jìn)行部分加整體的分析：拆分結(jié)構(gòu)分為“爫”的呵護(hù)、“友”的友善，深層意蘊(yùn)解釋為，傳遞著珍視他人、溫暖相伴的真摯情感?！凹摇笨梢赃\(yùn)用拆字法進(jìn)行部分加整體的分析：拆分結(jié)構(gòu)分為寶蓋頭的遮風(fēng)擋雨、“豕”的安居和富足，深層意蘊(yùn)解釋為，是心靈棲息的溫暖港灣。六、詞語(yǔ)替換優(yōu)劣（第19題）18.(2分)示例：梁文鋒的Deepseek在人工智能領(lǐng)域披荊斬棘。評(píng)分建議：句式1分；符合語(yǔ)境1分。19.(4分)①“癡迷”指對(duì)事物極度喜愛(ài)、投入，強(qiáng)調(diào)執(zhí)著專注；“沉迷”側(cè)重沉浸其中難以自拔，多含貶義；②梁文峰專注科學(xué)研究，體現(xiàn)積極態(tài)度，應(yīng)用“癡迷”。評(píng)分建議：解析概念，2分；結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明原因，2分。20．(4分)無(wú)論是畫筆與畫紙的摩擦聲、機(jī)械齒輪的碰撞聲(1分)，還是敲擊鍵盤的清脆聲(1分)，都仿佛是創(chuàng)造者心靈的律動(dòng)(1分)，更是興趣與熱愛(ài)的回響(1分)。七、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)（第22題）19.①處填入成語(yǔ)：守株待兔(或其他與“株”相關(guān)的成語(yǔ)，但“守株待兔”最為貼切)②處填入成語(yǔ)：國(guó)之棟梁(或“棟梁之才”)20.A處補(bǔ)寫：因此森有茂密之義B處補(bǔ)寫：輪材貴韌21.修改：刪去“因而；修改：“仍”改為“也”22.上聯(lián)補(bǔ)寫：鑫理由：上聯(lián)前五字均應(yīng)為重筆構(gòu)形，且缺五行中的“金”下聯(lián)補(bǔ)寫：犇理由：下聯(lián)前五字均應(yīng)為重筆構(gòu)形，且應(yīng)填入與“羊馬犬鹿”相類似的馴養(yǎng)動(dòng)物。八、寫宣傳語(yǔ)（第22題）18.A：異彩紛呈(豐富多彩)B：匠心獨(dú)運(yùn)(3分。填對(duì)一處給2分，填對(duì)兩處給3分，其它答案意思對(duì)亦可得分)【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處：文段描述“新中式”服裝設(shè)計(jì)元素，從寫意水墨到梅蘭竹菊，從棉麻絲綢到纖維毛料，體現(xiàn)出元素多樣，不受一種風(fēng)格或格式限制，可填“異彩紛呈”。異彩紛呈：形容艷麗繽紛，奇異的光彩讓人有美感，也比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)，還形容新奇的事物紛紛涌現(xiàn)。B處：這里說(shuō)同仁堂結(jié)合傳統(tǒng)養(yǎng)生與新消費(fèi)需求，推出新飲品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意獨(dú)具特點(diǎn)，可填“匠心獨(dú)運(yùn)”。匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。19.序號(hào)：(1)①修改為：現(xiàn)在的馬面裙經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展，承載了深厚的積淀序號(hào)：(2)④修改為：使其更加適合現(xiàn)代人的日常穿著(4分，每處2分。找出錯(cuò)誤1分，修改正確1分)【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①搭配不當(dāng)，“經(jīng)歷”不能和“深厚的積淀”搭配，改為“現(xiàn)在的馬面裙經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展，承載了深厚的積淀”。④成分殘缺，前句主語(yǔ)是“人們”，此處在“更加”前加“使其”。20.甲：又時(shí)尚實(shí)用乙：“新中式”流行(4分，每處2分，符合字?jǐn)?shù)要求，意思對(duì)即可)【20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，后文舉例提到“新中式”服裝“既能穿上出游，也能穿著上班”“將深厚的中華文化內(nèi)涵融入‘日用而不覺(jué)’的日常穿搭”，這表明“新中式”服裝除了保留傳統(tǒng)特色外，還具有方便在日常生活場(chǎng)景中穿著的特點(diǎn)。所以此處應(yīng)填寫與便于日常穿著相關(guān)的內(nèi)容，可填“又時(shí)尚實(shí)用”。乙處，前文圍繞“新中式”穿搭引發(fā)的時(shí)尚風(fēng)潮展開(kāi)，后文說(shuō)這種風(fēng)潮“猶如星火燎原，已經(jīng)從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個(gè)領(lǐng)域”，所以此處應(yīng)是對(duì)這種從服飾領(lǐng)域擴(kuò)展到多領(lǐng)域的“新中式”潮流的概括，可填“‘新中式’流行”。21.A【21題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。例句中“潮”的基本義是海水因?yàn)槭芰巳赵碌囊Χ〞r(shí)漲落的現(xiàn)象，在這里“潮起來(lái)”是說(shuō)老字號(hào)變得時(shí)尚、有潮流感，這是“潮”的比喻義，把具有時(shí)尚潮流的特點(diǎn)比喻成“潮”。A.“贊”的基本義是幫助、輔佐，“太贊了”中“贊”表示稱贊、贊賞，是“贊”的引申義。與例句中加點(diǎn)詞使用比喻義的用法不同。B.“卷”的基本義有把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形等，“卷的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”中“卷”表示競(jìng)爭(zhēng)激烈、如同卷入漩渦一樣，是比喻義，和例句中“潮”的用法相同。C.“雷”的基本義是云層放電時(shí)發(fā)出的響聲，“雷人話語(yǔ)”中“雷”表示出人意料且令人格外震驚，是比喻義，和例句中“潮”的用法相同。D.“鐵”的基本義是一種金屬元素，“兩人關(guān)系很鐵”中“鐵”表示關(guān)系緊密、堅(jiān)固，像鐵一樣牢固，是比喻義，和例句中“潮”的用法相同。故選A。22.示例一：歷史積淀傳承古今煥發(fā)時(shí)代光彩示例二：靚麗風(fēng)景融匯古今展現(xiàn)文化魅力(4分。內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分)【22題詳解】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)、擬寫對(duì)聯(lián)的能力。首先分析所給例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，“時(shí)尚符號(hào)”為偏正結(jié)構(gòu)，點(diǎn)明馬面裙具有時(shí)尚屬性這一身份。“驚艷中外”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“驚艷”為動(dòng)詞，描述馬面裙給人的影響，“中外”表示范圍。“演繹東方韻味”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，闡述馬面裙所起到的作用，其中“東方韻味”為偏正結(jié)構(gòu)。然后進(jìn)行具體的仿寫，首詞：結(jié)合材料中對(duì)馬面裙歷史的描述，從宋代出現(xiàn)到明代成熟并延續(xù)至今，“歷史積淀”既能體現(xiàn)馬面裙的歷史淵源，又符合偏正結(jié)構(gòu)，與“時(shí)尚符號(hào)”相對(duì)。中間短語(yǔ)：馬面裙在發(fā)展過(guò)程中融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，“傳承古今”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與“驚艷中外”結(jié)構(gòu)一致，且能體現(xiàn)馬面裙的特點(diǎn)，與上句相對(duì)。尾句：材料提到馬面裙“煥發(fā)出了屬于這個(gè)時(shí)代的光彩”，“煥發(fā)生代光彩”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“時(shí)代光彩”為偏正結(jié)構(gòu)，與“演繹東方韻味”結(jié)構(gòu)相同，且能體現(xiàn)馬面裙在現(xiàn)代的魅力，與上句呼應(yīng)。九、解釋生活現(xiàn)象（第22題）18．D【解析】“口型”和“飛禽”均為偏正式結(jié)構(gòu)。“江山”為并列式結(jié)構(gòu)；“崔嵬”為聯(lián)綿詞，兩個(gè)字連綴成義，分割開(kāi)來(lái)不能表義；“地震”為主謂式結(jié)構(gòu)。19．“和”改為“合”，“務(wù)”改為“物”。（每改對(duì)一處2分，改對(duì)任意兩處即可）20．甲：接收外部的信息乙：對(duì)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的關(guān)注相對(duì)減少（每處2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）21．①下降，文中描述聽(tīng)力感受的下降或減弱。②“打折”加引號(hào)表示特殊含義，將聽(tīng)力下降比作付款時(shí)有折扣而降低售價(jià)，將抽象的事物具體化，用生活化的語(yǔ)言使讀者更易懂。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）十、人物語(yǔ)言特點(diǎn)（第20題）18.A.還要用耳朵聽(tīng)

B.和晴雯的很不相同

19.B20.①通俗淺顯，明白如話；②詼諧有趣，生動(dòng)形象；③符合人物身份?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.前文提到“讀《紅樓夢(mèng)》常有一種‘如聞其聲’‘盡聞其聲’的感覺(jué)”，又說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》不但要用眼睛看、用心想”，根據(jù)這種遞進(jìn)的邏輯關(guān)系以及“如聞其聲”所暗示的聽(tīng)覺(jué)感受，可知應(yīng)補(bǔ)寫與“聽(tīng)”相關(guān)的內(nèi)容。再結(jié)合前文對(duì)《紅樓夢(mèng)》聲音效果的描述，“如聞其聲”“盡聞其聲”“耳邊一片吱喳喳嘩，掩卷后余音在耳，拂之不去”，可以推斷出應(yīng)表達(dá)出《紅樓夢(mèng)》還需要用耳朵去“聽(tīng)”的意思，所以可補(bǔ)寫“而且要用耳朵聽(tīng)”。B.后文將王熙鳳的快語(yǔ)和晴雯的快語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，“王熙鳳的快語(yǔ)后面則往往另有目的：或逗笑承歡討好，或顯示決斷才干與追求高效率，或充滿威脅和要求絕對(duì)服從等”，而“但晴雯的快語(yǔ)只是任性、尖刻、大膽”，說(shuō)明此處應(yīng)該填寫與晴雯快語(yǔ)特點(diǎn)不同的王熙鳳快語(yǔ)的特點(diǎn)描述，可補(bǔ)寫“和晴雯的很不相同”。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。文中“三手”的造詞方式是在“一手”這個(gè)詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)把“一”變成“三”來(lái)構(gòu)成一個(gè)新的詞語(yǔ)。A.“九分”是在“十分”的基礎(chǔ)上，把“十”變成“九”來(lái)構(gòu)成的新詞語(yǔ)。B.“有晴”一語(yǔ)雙關(guān)，“有晴”一詞在詩(shī)中既指自然的晴朗天氣，又暗喻男女之間的感情。C.“科盲”是在“文盲”這個(gè)詞的基礎(chǔ)上，把“文”變成“科”（表示“科學(xué)技術(shù)”）來(lái)構(gòu)成的新詞語(yǔ)。D.“開(kāi)大差”是在“開(kāi)小差”的基礎(chǔ)上，將“小”換成“大”來(lái)構(gòu)成的新詞語(yǔ)。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析句段語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。①通俗淺顯，明白如話。她所說(shuō)的“老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭！”，遣詞造句極為簡(jiǎn)單直白，沒(méi)有任何生僻字詞和晦澀的表達(dá)?！袄蟿ⅰ笔菍?duì)自己親切隨意的稱呼，“牛”“老母豬”都是生活中常見(jiàn)且易懂的事物，“食量大”“不抬頭”也是平常百姓的口頭用語(yǔ)，一聽(tīng)就懂，毫無(wú)理解難度，體現(xiàn)出語(yǔ)言的質(zhì)樸和通俗。②詼諧有趣，生動(dòng)形象。劉姥姥運(yùn)用夸張的手法，將自己的食量夸張到“如?！币话?，甚至能“吃個(gè)老母豬，不抬頭”，這種極度夸張的表述充滿了趣味性，令人忍俊不禁。同時(shí)，這樣的描述讓讀者仿佛能看到劉姥姥大快朵頤的畫面，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了她的“豪邁”，極富感染力，成功地活躍了氣氛。③符合人物身份。劉姥姥本是鄉(xiāng)下老嫗，生活在農(nóng)村的環(huán)境中，這樣質(zhì)樸、直白且略帶夸張搞笑的語(yǔ)言風(fēng)格，與她的身份、生活經(jīng)歷高度契合。她沒(méi)有接受過(guò)高等教育，習(xí)慣了用這種充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，所以說(shuō)出這樣的話既自然又合理，使得人物形象更加真實(shí)可感。十一、成語(yǔ)的妙處（第21題）21.“銅澆鐵鑄”形容天山北坡的巖石堅(jiān)硬、連成--體，形象地傳達(dá)出其堅(jiān)固、冷峻的特點(diǎn)，同時(shí)富有力度感，與上下文中天山的雄偉、神奇相契合。

22.“休”改為“體”；“延”改為“沿”；“艱”改為“垠”?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力?！般~澆鐵鑄”原指用銅鐵鑄造而成，常形容物體堅(jiān)固、結(jié)實(shí)。在文中用來(lái)描寫天山北坡，，生動(dòng)地描繪出天山北坡褐色巖石堅(jiān)硬無(wú)比、渾然一體的視覺(jué)特征，讓讀者直觀感受到其質(zhì)地的堅(jiān)實(shí)；賦予天山北坡冷峻、厚重的氣質(zhì)，“銅”“鐵”的金屬質(zhì)感強(qiáng)化了山脈的雄渾剛硬；同時(shí)成語(yǔ)富有力度感，與上下文所描繪的天山綿延千里的雄偉姿態(tài)、千奇百怪的神奇雪景相呼應(yīng)，凸顯出天山的磅礴氣勢(shì)與獨(dú)特魅力?！?2題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“連成一休”的“休”應(yīng)寫作“體”；“延著”的“延”應(yīng)寫作“沿”；“一望無(wú)艱”的“艱”應(yīng)寫作“垠”。十二、相似句子的效果（第22題）20.運(yùn)用了比喻的手法，將羊群“都勻勻地撒開(kāi)”的狀態(tài)比喻成滿天星，生動(dòng)形象地寫出了漫山遍野都是羊的場(chǎng)景；運(yùn)用數(shù)詞“一”，寫出了放牧?xí)r羊群呈現(xiàn)出一整片均勻的狀態(tài)，體現(xiàn)了放羊人放羊能力的高超。

21.C22.A處表明了放羊人對(duì)于羊群被打散又?jǐn)D到一塊去的氣憤；B處表明放羊人已經(jīng)接受羊群被打散又?jǐn)D到一塊去的無(wú)可奈何?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！耙环乓粋€(gè)滿天星”采用了比喻的修辭手法，本體是羊群，喻體是“滿天星”，通過(guò)后文“都勻勻地撒開(kāi)”可知，滿天星是比喻放羊時(shí)羊勻勻地遍布了山坡的場(chǎng)景?！耙环乓粋€(gè)滿天星”中，“一放”是指放羊時(shí)候一次性把整群養(yǎng)一起放出去的壯觀的場(chǎng)景；“一個(gè)滿天星”中生動(dòng)形象地寫出了羊群的狀態(tài)。后文“不會(huì)放羊的，羊群都打不開(kāi)”，可知能把羊群一放一個(gè)滿天星，“一”的反復(fù)中是有高超放羊能力的體現(xiàn)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生句子銜接的能力?！白羁嗍窍奶欤亲顭岬臅r(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行?。　笨芍鑼懙氖窍奶?；“它不給你好好地吃！它也躲蔭涼”可知羊也怕熱，它也躲蔭涼。據(jù)此可判斷“你怕熱，羊也怕熱哩?！苯淮颍旁冖厶幾钋‘?dāng)。故選C。【22題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。A處“打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去！”運(yùn)用了感嘆號(hào)表明了放羊人想要打散羊群讓它吃草，可是羊群被打散又?jǐn)D到一塊去，表達(dá)了放羊人的氣憤；B處“打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去了”運(yùn)用了句號(hào)，以陳述的語(yǔ)氣表明了放羊人對(duì)于一次又一次打散羊群又?jǐn)D到一塊去的事實(shí)無(wú)可奈何地接受了。兩組句子，運(yùn)用反復(fù)修辭，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)暗示情感的變化起伏，結(jié)合動(dòng)作細(xì)節(jié)精準(zhǔn)細(xì)膩地表現(xiàn)了放羊人的心態(tài)，符合事理和人物心理，生動(dòng)形象，讓人身臨其境，與后句“你想休息？歪想”語(yǔ)體風(fēng)格和內(nèi)容完美契合，給人留下深刻印象。十三、用詞是否矛盾（第21題）18.A

19.①希—??；

②具—懼；

③銷—消。

20.①相差無(wú)幾/如出一轍

②前所未有

21.不矛盾?！翱隙ā敝笖?shù)字囤積需要斷舍離，“或許”表示斷舍離應(yīng)當(dāng)視情況而定?！盎蛟S”和“肯定”同時(shí)出現(xiàn)，表現(xiàn)了觀點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，為引出下文“數(shù)字資源是舍還是留，取決于使用”的觀點(diǎn)做鋪墊。

22.數(shù)字整理收納師是一種新興職業(yè)，他們能根據(jù)客戶的需要進(jìn)行數(shù)字儲(chǔ)存空間規(guī)劃，將信息進(jìn)行合理分類，有序歸檔，方便客戶查找和使用?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意義、結(jié)構(gòu)的理解能力。文中加點(diǎn)的“數(shù)字倉(cāng)鼠”運(yùn)用了比喻手法進(jìn)行命名。A.“信息繭房”運(yùn)用了比喻手法進(jìn)行命名。B.“全職兒女”是以身份特點(diǎn)進(jìn)行命名。C.“漢服經(jīng)濟(jì)”是以發(fā)展主體對(duì)象為命名方式。D.“外賣詩(shī)人”是以職業(yè)為命名方式。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“希缺”應(yīng)是缺少的意思，所以“希缺”中的“?！睉?yīng)為“稀”。②“恐具”應(yīng)是害怕的意思，所以“恐具”中“具”應(yīng)為“懼”。③“銷失”應(yīng)是事物逐漸減少以至沒(méi)有的意思，所以“銷失”中“銷”應(yīng)為“消”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，這里是說(shuō)數(shù)字囤積的心理根源和物理實(shí)物囤積相似，差別很小，可用“相差無(wú)幾”或“如出一轍”。相差無(wú)幾：彼此沒(méi)有多大差別。如出一轍：好像出自同一個(gè)車轍，比喻兩件事情非常相似。②處，文中說(shuō)在數(shù)字時(shí)代，“囤積”點(diǎn)一點(diǎn)就可以“擁有”，變得從未有過(guò)的簡(jiǎn)單，可用“前所未有”。前所未有：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)含義的把握能力。文中畫波浪線的句子同時(shí)出現(xiàn)“或許”和“肯定”并不矛盾。理由如下：“或許”表示一種不確定的推測(cè)，“肯定”則表示確定的判斷。這里“答案或許是肯定的”，“或許”是從整體的不確定性角度來(lái)說(shuō)的，因?yàn)閷?duì)于數(shù)字囤積是否需要斷舍離，不同的人可能有不同的看法和判斷，存在多種可能性。而“肯定”則是基于后面所闡述的內(nèi)容，即從數(shù)字資源取決于“使用”以及數(shù)字空間管理與生活條理性的關(guān)系等角度來(lái)看，是傾向于認(rèn)為數(shù)字囤積需要斷舍離的，這是在一定的分析和思考基礎(chǔ)上得出的相對(duì)確定的結(jié)論。所以二者并不矛盾，它們共同體現(xiàn)了作者在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)后文說(shuō)到“這些數(shù)字資源是舍還是留，就取決于‘使用’”，所以“或許”和“肯定”同時(shí)出現(xiàn)，也為引出下文“數(shù)字資源是舍還是留，取決于使用”的觀點(diǎn)做鋪墊。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力?！皵?shù)字整理收納師”是數(shù)字時(shí)代出現(xiàn)的產(chǎn)物，所以是一種新興的職業(yè)。根據(jù)“數(shù)字空間的管理是