小班語(yǔ)言故事課件《大公雞和漏嘴巴》

小班語(yǔ)言故事課件《大公雞和漏嘴巴》演講人：日期：目錄CONTENTS故事背景與角色介紹故事情節(jié)梳理與解讀語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)德育教育滲透點(diǎn)家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)教學(xué)資源包01故事背景與角色介紹農(nóng)場(chǎng)環(huán)境綠草如茵，鮮花盛開，樹木蔥郁，小溪潺潺。季節(jié)設(shè)定夏季，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，是動(dòng)物們活動(dòng)的好季節(jié)。農(nóng)場(chǎng)環(huán)境與季節(jié)設(shè)定大公雞的性格特點(diǎn)分析勇敢好斗大公雞昂首挺胸，威風(fēng)凜凜，敢于與其他動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)。勤勞負(fù)責(zé)善良正直每天清晨準(zhǔn)時(shí)叫醒人們，為農(nóng)場(chǎng)帶來安寧與秩序。對(duì)待其他動(dòng)物友善，維護(hù)農(nóng)場(chǎng)和平。123生理特征因漏嘴巴而感到自卑，渴望得到其他動(dòng)物的認(rèn)可和關(guān)愛。心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變過程從被嘲笑到勇敢面對(duì)，最終成為大公雞的朋友。漏嘴巴是一種特殊的生理現(xiàn)象，吃飯時(shí)容易漏食。漏嘴巴的生理特征與心理狀態(tài)02故事情節(jié)梳理與解讀故事主要沖突展開老年人飲食問題大公雞發(fā)現(xiàn)老年漏嘴巴，引出老年人飲食問題，如吞咽困難、消化不良等。漏嘴巴的危害通過大公雞與漏嘴巴的互動(dòng)，展示漏嘴巴導(dǎo)致的食物浪費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)不良等后果。解決漏嘴巴問題引入老年人合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，如選擇合適的食物、調(diào)整飲食方式等，解決漏嘴巴問題。關(guān)鍵情節(jié)動(dòng)畫演示設(shè)計(jì)漏嘴巴形象塑造通過動(dòng)畫展示漏嘴巴老年人的形象，引起觀眾共鳴。030201大公雞與漏嘴巴互動(dòng)設(shè)計(jì)大公雞與漏嘴巴的互動(dòng)情節(jié)，如大公雞偷吃漏出的食物、幫助老年人找到漏嘴巴等。合理飲食示范在動(dòng)畫中融入合理飲食的示范，如展示老年人適合的食物、飲食方式等。在故事轉(zhuǎn)折點(diǎn)引入關(guān)鍵角色，如營(yíng)養(yǎng)師、醫(yī)生等，為老年人提供飲食建議。故事轉(zhuǎn)折點(diǎn)教學(xué)提示引入關(guān)鍵角色通過角色的對(duì)話和行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合理營(yíng)養(yǎng)對(duì)老年人健康的重要性。強(qiáng)調(diào)合理營(yíng)養(yǎng)重要性引導(dǎo)觀眾關(guān)注老年人飲食問題，鼓勵(lì)家庭成員為老年人提供合理的飲食環(huán)境。呼吁家庭關(guān)注03語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用公雞打鳴聲音模仿"喔喔喔"或"喔喔"等，讓孩子學(xué)會(huì)用擬聲詞描繪動(dòng)物叫聲。其他動(dòng)物叫聲模仿如小鳥“嘰嘰喳喳”，小貓“喵喵”等，豐富孩子的擬聲詞庫(kù)。擬聲詞模仿（公雞打鳴等）角色對(duì)話通過課件中的大公雞與漏嘴巴等角色的對(duì)話，訓(xùn)練孩子對(duì)話句式和表達(dá)能力。情境模擬創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相符的情境，讓孩子在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句式。對(duì)話句式重復(fù)訓(xùn)練引導(dǎo)孩子理解“驕傲”的含義，并嘗試用“驕傲地”等詞匯描述大公雞等角色的心理狀態(tài)。驕傲形容詞運(yùn)用同樣，引導(dǎo)孩子理解“害羞”的含義，并嘗試用“害羞地”等詞匯描述漏嘴巴等角色的心理狀態(tài)。同時(shí)，可進(jìn)行反義詞的對(duì)比學(xué)習(xí)，如“驕傲-謙虛”、“害羞-大方”等。害羞形容詞運(yùn)用形容詞運(yùn)用（驕傲/害羞等）04創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)角色扮演游戲方案角色分配讓幼兒分別扮演故事中的角色，如大公雞、小男孩、小女孩等，通過表演加深對(duì)故事的理解。情景再現(xiàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置漏嘴巴的情景，讓孩子們模仿故事中的情節(jié)，學(xué)會(huì)珍惜食物，不浪費(fèi)。讓孩子們輪流扮演大公雞和其他角色，增強(qiáng)互動(dòng)性，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。123手工制作（公雞頭飾）材料準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、畫筆等。030201制作步驟在紙上畫出公雞的輪廓，剪下來，涂上漂亮的顏色，做成頭飾。創(chuàng)意發(fā)揮孩子們可以自由發(fā)揮，添加公雞的羽毛、眼睛等細(xì)節(jié)，讓公雞頭飾更加生動(dòng)。農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物聲音模仿大賽模仿對(duì)象讓孩子們模仿農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物聲音，如公雞、母雞、小豬、小牛等。比賽規(guī)則孩子們輪流模仿，其他孩子猜是什么動(dòng)物的聲音，猜對(duì)的孩子可以獲得小獎(jiǎng)品。創(chuàng)意拓展除了模仿聲音，還可以讓孩子們模仿動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)，提高他們的表演能力。05德育教育滲透點(diǎn)強(qiáng)調(diào)尊重差異教育孩子要包容他人的缺點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)包容心態(tài)樹立榜樣示范教師自身要以身作則，不嘲笑或挖苦學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，要尊重他們的差異，不嘲笑或歧視他人。不嘲笑他人缺陷的教育通過角色扮演，讓孩子親身體驗(yàn)他人的感受，培養(yǎng)同理心。培養(yǎng)同理心的教學(xué)方法角色扮演法組織孩子討論與同理心相關(guān)的情境，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)換位思考。情境討論法通過故事、音樂等形式，激發(fā)孩子的情感共鳴，提高同理心水平。情感共鳴法珍惜糧食的延伸教育通過講解糧食的生產(chǎn)過程，讓孩子了解糧食的珍貴和來之不易。認(rèn)識(shí)糧食來之不易鼓勵(lì)孩子吃飯時(shí)按需取食，不浪費(fèi)糧食，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣將珍惜糧食的理念滲透到其他領(lǐng)域，如手工制作、繪畫等，讓孩子在多方面感受珍惜糧食的重要性。拓展教育內(nèi)容06家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)提前熟悉故事引導(dǎo)孩子觀察畫面在跟孩子一起讀故事之前，家長(zhǎng)應(yīng)先了解故事內(nèi)容，熟悉情節(jié)和角色，以便更好地引導(dǎo)孩子。幼兒圖畫故事連環(huán)畫主要是通過圖畫來講述故事，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察畫面，幫助他們理解故事情節(jié)。親子共讀指導(dǎo)建議提問引導(dǎo)孩子思考在閱讀過程中，家長(zhǎng)可以適時(shí)提問，引導(dǎo)孩子思考故事中的問題和情節(jié)，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。培養(yǎng)孩子表達(dá)能力鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，描述角色和場(chǎng)景，提高孩子的表達(dá)能力。家長(zhǎng)和孩子可以分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深孩子對(duì)故事的理解。提供繪畫工具和材料，讓孩子畫出自己心目中的故事角色和場(chǎng)景，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。將故事的主要情節(jié)用圖畫或貼紙表現(xiàn)出來，制作成掛圖，掛在孩子的房間里，幫助孩子復(fù)習(xí)和回憶故事內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子將故事表演出來，可以邀請(qǐng)家人或朋友觀看，培養(yǎng)孩子的自信心和表演能力。家庭延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)角色扮演游戲繪畫創(chuàng)作制作故事掛圖故事表演觀察孩子聽故事的注意力集中程度。觀察孩子是否能夠復(fù)述故事情節(jié)，以及復(fù)述的完整性和準(zhǔn)確性。記錄孩子在聽故事過程中的提問情況和回答表現(xiàn)。記錄孩子在家庭延伸活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，以及孩子的創(chuàng)造力和想象力。行為習(xí)慣觀察記錄表07教學(xué)資源包配套Flash動(dòng)畫使用說明角色動(dòng)作設(shè)計(jì)動(dòng)畫中角色動(dòng)作要生動(dòng)有趣，能夠吸引幼兒的注意力，同時(shí)要符合故事情節(jié)發(fā)展。場(chǎng)景背景設(shè)置場(chǎng)景要貼近幼兒生活，色彩鮮明，有助于增強(qiáng)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。音效與配樂選用音效要逼真且符合情節(jié)，配樂要輕松活潑，能夠烘托出故事的氛圍。動(dòng)畫播放節(jié)奏動(dòng)畫播放節(jié)奏要與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng)，確保幼兒能夠跟上故事情節(jié)。角色卡片制作故事中角色的卡片，方便幼兒進(jìn)行角色扮演和復(fù)述故事。情節(jié)卡片將故事的主要情節(jié)制作成卡片，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，理解故事主題。問答卡片針對(duì)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)問題卡片，用于檢測(cè)幼兒對(duì)故事的理解程度。拓展卡片提供與故事相關(guān)的拓展知識(shí)卡片，拓寬幼兒的知識(shí)面。課堂練習(xí)卡片模板01020304語(yǔ)言表達(dá)理解能力想象力與創(chuàng)造力