七年級語文學科工作計劃（4篇）

七年級語文學科工作計劃（通用4篇）七年級語文學科工作計劃篇1一、學生情況分析：本學期我共擔任初一的語文教學工作任務。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調皮好動，上課注意力集中時間較短。這些同學從小學六年級剛升入中學，大多數基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學習任務加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中，需要我改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。二、教材分析：本冊教材體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教學目標：(一)培養(yǎng)習慣，夯實基礎知識。1、學習習慣。(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。2、口語交際。(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。3、閱讀。(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(3)正確地復述課文，語句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(二)明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃。本學期學習目標：1、練出一手好字;2、掌握散文、小說、說明文的閱讀技巧;3、積累一些經典古詩詞;4、讀幾本名著;5、提高學生寫人敘事的作文水平。本學期教學設想：1、美文積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫;2、國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事;3、隨筆，每周一寫，不拘長短，不少于500字;4、每周一到周五中午堅持練字15分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的.，練習行楷或行書。四、本學期教學落實措施：本學期，我將更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件。1、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結合起來。2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。4、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。5、對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學習興趣。6、注重對學生基礎知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設計，精心設計練習題，不搞題海戰(zhàn)術。七年級語文學科工作計劃篇2一、指導思想：全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質教育，積極實施課程改革，開展新教育實驗，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學質量，確保語文教師教學水平、開啟學生生命的黎明，構建學生的精神家園，并把學生語文成績推上一個新臺階，結合學校和年級組工作構想，特制定本學科組計劃。二、具體工作及主要措施：（一）繼續(xù)打造學習型團體牢固樹立“終身學習”的觀念，學習渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學生為主的語文學科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。1、學習內容：（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。“身正為范”做一個高尚的人。（2）學習教育教學理論，了解語文教育史，做一個有一定理論根基的課改的明白人。（3）學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。（4）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。2、學習方式（1）鼓勵借助網絡學習，建議堅持瀏覽“教育在線”網站。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。（二）加大教學研究力度堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。1、積極創(chuàng)建書香校園，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學生小練筆，教師教后感想）的形式，以促進教學研究。2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。3、開展好“請進來、走出去”活動?！罢堖M來”——邀請校外的專家學者進行教研指導、案例寫作指導?！白叱鋈ァ薄梢耘c市內各大校建立業(yè)務上的聯系，開展學習交流，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學校安排）。4、組織案例學習。教研活動時的.第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課。5、備課組活動以學習、交流為主要形式。各備課組長根據本年級特點開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練。也可以自由上網、進圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。6、鼓勵教師上公開課，強行規(guī)定每位教師每學期不得少于一節(jié)公開課。7、規(guī)定每學期每個教學人員必須出兩份高質量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有一定價值的原創(chuàng)教學論文并納入績效考評之中。（三）創(chuàng)新常規(guī)教學工作1、改革教學常規(guī)管理方式配合學校每學期進行三次教學大檢查，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主，減少統(tǒng)一要求，倡導老師個體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵創(chuàng)新。老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時與授課老師交流。2、落實教學常規(guī)工作（1）備課在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，倡導寫案例，形成反思的好風氣。（2）上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。（3）作業(yè)設計作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓練。樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。各年級針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。（4）批改和輔導認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。（5）檢測與評價重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。備課組應根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。（1）精選內容，開展“每日一誦活動”。（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。（3）配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。（4）開展“讀書會、讀書節(jié)、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活。（五）嚴格教師業(yè)務學習考核（學校統(tǒng)一驗收、檢查）。協(xié)助學校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務處完成）。期末時對教師聽課筆記、業(yè)務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。并配合學校對教師進行績效考核。三、教研活動具體安排：周次，活動內容，負責（主講）人，備注開學前一周、1、研討新學期語文教學工作思路制定語文組工作計劃，部署語文組工作。2、集中備課：第一單元1、1、做好開學工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2、各班布置開展“每日一誦活動”2、組內公開課評課（征文比賽）時俠峰組織3、1、初步總結“每日一誦活動”開展情況2、集中備課：第二單元崔哺育4、1、月考檢測，質量分析會2、布置朗誦演講競賽要求5、集中備課第三單元6、1、組內公開課評課2、舉行演講比賽時俠峰組織7、月考檢測，質量分析會8、作文公開課待定9、作文競賽語文組10、期中考試、試卷分析語文組11、集中備課第四單元崔哺育12、五一長假13、閱讀課公開課、評課14、集中備課第五單元15、閱讀課經驗交流、研討語文組16、集中備課第六單元17、閱讀競賽語文組18、研討期末復習方案、備教改檢查教務處或語文組19、期末復習，語文組總結語文組七年級語文學科工作計劃篇3一、工作目標1、教學目標：調動學生學習語文的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，指導學生掌握科學的語文學習方法，幫助學生從小學語文到中學語文的順利過渡。2、團隊目標：團結高效學習共享二、分組安排分組安排，本組這學期15名教師，將本組教師分成五組如下：組號組長成員一二三四五三、常規(guī)工作（1）進度周次時間教學進度節(jié)假日第1周9月1日集體備課第2周9月2日-9月6日開學第一課第3周9月9日-9月13日1、2、3課第4周9月16日-9月20日4、5課中秋放假第5周9月23日-9月27日復習課、試卷分析、6課第6周9月30日-10月4日10課國慶放假第7周10月7日-10月11日7、8、9課第8周10月14日-10月18日11、12課、試卷分析第9周10月21日-10月25日13、14、15課第10周10月28日-11月1日期中復習第11周11月4日-11月8日期中考試第12周11月11日-11月15日試卷分析、16、19課第13周11月18日-11月22日運動會第14周11月25日-11月29日17、18、20課第15周12月2日-12月6日寫作復習課、試卷、21課第16周12月9日-12月13日22、23、24、25課第17周12月16日-12月20日25、28、寫作、試卷分析第18周12月23日-12月27日26、27、29課第19周12月30日-1月3日30課、寫作、綜合性學習元旦放假第20周1月6日-1月10日期末復習第21周1月13日-1月17日期末考試寒假開始（2）主備課活動1、時間：每周六上午。地點：（請及時到會，不要遲到。如有特殊事情，請假程序：李主任處領取請假條→張校長簽字→學科組長簽字→教至李主任）2、具體安排：周次主備內容備課小組1開學第一課2《秋天的懷念》第一備課組3《世說新語》兩則第二備課組4《我的'老師》第三備課組5寫作教學第四備課組7《春》第五備課組8《古代詩歌四首》第一備課組9期中復習第二備課組11《紫藤蘿瀑布》第三備課組12《雖有嘉肴》第四備課組13錄像課觀摩14《化石吟》第五備課組15《看云識天氣》第一備課組16《河中石獸》第二備課組17《小圣施威降大圣》第三備課組18《寓言四則》第四備課組19期末復習第五備課組3、主備課材料要打印，學校存檔，電子稿及時發(fā)到郵箱以便保存4、主備課當天要帶好備課筆記，每周檢查一次，請各位老師認真?zhèn)湔n，并有一定的提前量。（3）組內觀摩研討課①上課的老師提前精心備課，并提前告知聽課老師，聽課的老師課前三分鐘進班準備聽課。②每次聽課安排一名老師課后主點評，課后集體討論、評課。具體安排：上課周次上課的內容上課老師上課地點3《秋天的懷念》4《陳太丘與友期》5《我的老師》6《論語》十二章7《王幾何》8《春》9《風雨》9《風雨》9《古代詩歌四首》12《在山的那邊》12《紫藤蘿瀑布》14《短文兩篇》15寫作：突出中心16《綠色蟈蟈》18《皇帝的新裝》（4）定時作業(yè)、定時作文及周末練習1、認真校對，確保質量，把握梯度，嚴把命題關。定時作業(yè)的命題由小組內兩人命題（保留原稿），一人審題及試卷分析，命題小組負責試卷的印制、發(fā)放。2、具體安排內容負責人第一單元定時作業(yè)第一備課組第二單元定時作業(yè)第二備課組期中復習資料第四備課組第四單元定時作業(yè)第三備課組第五單元定時作業(yè)第五備課組期末復習資料第一備課組定時作文一第二備課組定時作文二第三備課組（5）閱讀課、早讀課安排1、閱讀課內容：名著兩本（《伊索寓言》、《繁星春水》），語文周報上的閱讀材料；閱讀課時間，每周自行安排一節(jié)。2、早讀課內容：《晨讀美文》（每月一期）四、學生活動時間活動內容負責人10月慶國慶手抄報比賽第五備課組11月書法比賽第四備課組12月迎新年課本劇表演賽第二備課組12月漢字英雄大會第三備課組1月初一學生優(yōu)秀作文集第一備課組五、幾點提醒1、按時開會，及時批閱作業(yè)，積極高效完成學科組工作。2、統(tǒng)一進步，統(tǒng)一資料，精選學生作業(yè)，減輕學生負擔。3、關注課堂安全，關懷每個學生。走進學生心靈，關注課堂安全；學習同伴經驗，反思每日教學；書寫心靈風景，構建詩意課堂。七年級語文學科工作計劃篇4一、學生基本情況分析《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看，學生的語文優(yōu)秀率不高，大多數學生在小學都是接受式學習，學生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析我們采用的是20-年人教版的新教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄?！贰ⅰ堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學習本單元要求學生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領略景物之美;把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。學習本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會作者的思想感情。第三單元，主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點學習默讀，要求學生有一定的閱讀速度，還要學會在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句都是閱讀時需要重點關注的。第四單元，主題是人生的價值與意義.選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊，有對人生經驗的總結和思考，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。第五單元，主要是如何與動物相處共存的問題。課文有《貓》、《鳥》、《動物笑談》、《狼》，描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾沖突，有利天形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學習默讀，邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的'基礎上，學會概括文章的中心思想。第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》、《太陽船》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要練習快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。五、教學措施1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己