寄給蛤蟆的信課件

寄給蛤蟆的信課件演講人：日期：目錄02故事內(nèi)容解析01課程導入03教學難點突破04延伸活動設計05教學資源準備06教學反思與拓展01PART課程導入青蛙與蛤蟆的友誼講解青蛙為什么要給蛤蟆寫信，引出后續(xù)的故事情節(jié)。故事的起因故事的結尾簡述故事的結局，讓學員對故事有完整的了解。介紹青蛙和蛤蟆在故事中的友誼，強調(diào)友情的價值和意義。故事背景簡介（青蛙與蛤蟆的友誼）實物教具展示（信件道具）信封和信紙展示真實的信封和信紙，讓學員了解寫信的基本工具。信的內(nèi)容信的寄送展示寫好的信件內(nèi)容，引導學員關注信件的格式和語言。介紹信件的寄送過程，包括郵票的貼法和投寄方式。123提問目的了解學員是否有收信的經(jīng)歷，激發(fā)他們對信件的好奇心和興趣。分享經(jīng)歷邀請學員分享自己收信的經(jīng)歷和感受，增強課堂互動和氛圍。提問互動："你收到過信嗎？"02PART故事內(nèi)容解析情節(jié)發(fā)展梳理（發(fā)愁-等待-收信）發(fā)愁蛤蟆每天都在等信，但總是等不到，讓它感到非常發(fā)愁。這種情緒在故事開始時就得到了充分的體現(xiàn)。030201等待蛤蟆并沒有因為一直收不到信而放棄，它選擇繼續(xù)等待。這個過程中，蛤蟆的耐心和堅持精神得到了體現(xiàn)。收信最后，蛤蟆終于收到了信，它非常高興。這個轉折點讓故事達到了高潮，也展示了堅持和耐心的重要性。這句話是蛤蟆的朋友在勸它別再等待信的時候說的。這句話反映了朋友對蛤蟆的關心，同時也傳遞了一種消極的情緒。關鍵對話分析（"別看了，不會有信的"）蛤蟆并沒有因為朋友的這句話而放棄等待，反而更加堅定了自己的信念。這體現(xiàn)了蛤蟆的個性和堅持精神。這句話也為后面的劇情埋下了伏筆，讓讀者更加期待蛤蟆最終能否收到信。情感線索提煉（期待→失望→驚喜）期待蛤蟆一開始對收到信充滿期待，這種期待的情緒貫穿了整個故事的始終。失望蛤蟆長時間沒有收到信，開始感到失望。這種失望的情緒逐漸加深，讓讀者對蛤蟆的處境產(chǎn)生了同情。驚喜最后，蛤蟆收到了信，感到非常高興和驚喜。這種驚喜的情緒不僅讓蛤蟆感到快樂，也讓讀者為蛤蟆感到高興。這種情感的轉變和升華讓整個故事更加生動和感人。03PART教學難點突破友誼內(nèi)涵理解（相互關心與幫助）講述故事中的友誼情節(jié)通過故事中的情節(jié)，讓學生理解什么是真正的友誼，了解友誼的內(nèi)涵和重要性。角色扮演活動小組討論讓學生扮演故事中的角色，通過表演來感受友誼的溫暖和重要性。組織學生分組討論，分享自己對友誼的理解和看法，加深對友誼內(nèi)涵的認識。123生活經(jīng)驗遷移（"你幫助過朋友嗎？"）讓學生回憶自己曾經(jīng)幫助過朋友的經(jīng)歷，以及朋友對自己的幫助和支持。引導學生回憶生活經(jīng)歷鼓勵學生分享自己幫助朋友的真實故事，讓學生理解幫助他人的意義和價值。講述自己的故事組織學生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，進一步加深對幫助他人的理解和認識。小組討論通過角色扮演游戲，讓學生親身體驗不同的角色和情感，加深對友誼和幫助的理解。情感體驗活動（角色扮演游戲）角色扮演游戲讓學生在游戲中感受到的友誼和幫助的情感體驗進行分享，讓其他同學了解不同的情感表達方式。情感體驗分享通過游戲和分享，引導學生學會如何正確表達和傳遞友誼和幫助的情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力和社交技能。情感引導04PART延伸活動設計制作明信片用紙張制作信封，讓孩子們親手裝飾信封，體驗寄信的樂趣。制作信封友誼主題手工引導孩子們制作與友誼相關的手工作品，如友誼手鏈、友誼小船等，加深孩子們對友誼的理解。提供畫紙、彩筆、貼紙等材料，讓孩子們畫出自己心目中的友誼明信片，并寫上祝福語和寄給好朋友的名字。美工區(qū)活動（制作友誼明信片）讓孩子們通過閱讀故事，感受青蛙和蟾蜍之間的友誼，學習如何與朋友相處。閱讀區(qū)推薦（《青蛙和蟾蜍》系列）《青蛙和蟾蜍》系列故事書推薦其他與友誼相關的繪本，如《小熊和小兔》、《好朋友一起分享》等，讓孩子們在閱讀中感受友誼的溫暖。友誼主題繪本根據(jù)故事內(nèi)容，組織孩子們進行角色扮演游戲，讓孩子們在游戲中體驗友誼的力量和快樂。角色扮演游戲語言表達訓練（"我想對朋友說..."）口頭表達鼓勵孩子們用“我想對朋友說…”的句式，表達對朋友的感激和祝福，提高孩子們的語言表達能力。030201寫信練習引導孩子們寫出自己的心里話，用文字表達對朋友的思念和祝福，鍛煉孩子們的寫作能力和情感表達能力。情感交流組織孩子們圍坐在一起，分享自己的友誼故事和感受，增進孩子們之間的情感交流和友誼。05PART教學資源準備課件結構課件分為導入、新課、鞏固練習和總結四個部分，共23頁。課件內(nèi)容包含故事背景、主要角色、故事情節(jié)、語言點、課堂活動等。教學方法通過圖片、動畫、音頻等多種形式，幫助學生理解故事內(nèi)容，提高學習興趣。注意事項教師需提前熟悉課件內(nèi)容，根據(jù)班級實際情況進行適當調(diào)整。課件使用說明（23頁PPT要點）配套視頻資源（寄給蛤蟆的信.flv）視頻內(nèi)容與課件內(nèi)容緊密相關的動畫視頻，時長約10分鐘。視頻特點形象生動，色彩鮮艷，有助于吸引學生注意力。使用建議可在新課導入或故事情節(jié)講述環(huán)節(jié)播放，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。評估方式建議（觀察記錄表）課堂表現(xiàn)觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題情況、與同伴合作情況等。知識點掌握通過練習題、小測驗等方式，檢查學生對故事內(nèi)容的理解和語言點的掌握情況。創(chuàng)意表達鼓勵學生通過繪畫、表演等形式，表達對故事的理解和感受。反饋與調(diào)整根據(jù)評估結果，及時調(diào)整教學策略和方法，以滿足不同層次學生的需求。06PART教學反思與拓展角色代入困難幼兒可能難以理解故事中蛤蟆與他人的情感交流，無法完全代入角色。典型問題預設（幼兒理解障礙點）情節(jié)理解障礙幼兒對故事情節(jié)的把握能力不足，可能難以理解故事的深層含義。語言表達困難幼兒可能無法準確表達自己的想法和感受，導致與故事產(chǎn)生共鳴的難度增加。親子共讀信件鼓勵孩子嘗試寫信，表達自己的情感和想法，提高孩子的語言表達能力。鼓勵孩子寫信情景模擬游戲家長可以與孩子一起進行情景模擬游戲，讓孩子更好地理解故事中的情節(jié)和角色。家長可以與孩子一起讀信，并討論信件中的內(nèi)容，引導孩子理解故事中的情感。家園共育建議（親子信件互動）同類主題推薦（友誼主題繪本