繪本《葡萄項鏈》教學(xué)課件

繪本《葡萄項鏈》教學(xué)課件演講人：日期：目錄CONTENTS01繪本故事簡介02活動目標(biāo)設(shè)計03教學(xué)流程設(shè)計04互動環(huán)節(jié)與資源準(zhǔn)備05跨領(lǐng)域教學(xué)延伸06教學(xué)評估與反饋01繪本故事簡介繪本故事發(fā)生在一個充滿友愛與互助的農(nóng)場里，農(nóng)場里住著黃牛大嬸、小黑豬、小白兔等眾多動物。勤勞善良，負責(zé)種植和收獲葡萄，是農(nóng)場的重要成員。調(diào)皮可愛，喜歡嘗試新事物，對葡萄項鏈充滿好奇。每個動物都有自己的特點和性格，共同構(gòu)成了這個溫馨和諧的農(nóng)場。故事背景與主要角色（黃牛大嬸、小黑豬等）繪本故事背景黃牛大嬸小黑豬其他動物動物們的選擇小黑豬、小白兔等動物紛紛向黃牛大嬸請求制作類似的項鏈，但每個動物選擇的葡萄顏色和數(shù)量都不同，展現(xiàn)了各自的個性和喜好。意外的發(fā)現(xiàn)小黑豬在玩耍時不小心弄丟了項鏈，但在尋找過程中卻發(fā)現(xiàn)了其他動物的美麗之處，并學(xué)會了珍惜和欣賞。項鏈的神奇之處在佩戴過程中，動物們發(fā)現(xiàn)葡萄項鏈不僅能裝飾自己，還能吸引其他動物的關(guān)注和喜愛，增強了彼此之間的友誼和信任。葡萄項鏈的出現(xiàn)黃牛大嬸為了慶祝豐收，用收獲的葡萄制作了一串精美的項鏈，引起了其他動物的關(guān)注和羨慕。核心情節(jié)：動物們對葡萄項鏈的選擇與發(fā)現(xiàn)外表與內(nèi)在的關(guān)系我們應(yīng)該注重自己的內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，而不是過分追求外表的華麗和虛榮。同時，也要學(xué)會欣賞和尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)。珍視內(nèi)在品質(zhì)友誼與互助的重要性在故事中，動物們通過互相幫助和分享，不僅解決了問題，還增進了彼此之間的友誼和信任。這提醒我們要珍惜身邊的友誼，學(xué)會在困難時給予他人幫助和支持。葡萄項鏈雖然美麗，但更重要的是它所代表的勤勞、善良和互助的品質(zhì)。這些品質(zhì)才是決定一個人或一個事物真正價值的因素。故事寓意：外表與內(nèi)在價值的思考02活動目標(biāo)設(shè)計認知目標(biāo)：理解畫面信息與故事主旨識別繪本主要角色和場景通過畫面信息，能夠準(zhǔn)確識別出繪本中的主要角色和場景，理解角色之間的關(guān)系和故事背景。理解故事情節(jié)和主題認知繪本中的關(guān)鍵詞匯通過故事情節(jié)的推進，能夠理解繪本的主題和寓意，并從中獲得啟示。通過繪本中的關(guān)鍵詞匯，能夠擴大詞匯量，提高語言表達能力。123表達目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)并大膽表述能夠細致地觀察畫面中的細節(jié)，包括角色的表情、動作、背景等，發(fā)現(xiàn)隱藏在畫面中的信息。觀察畫面細節(jié)能夠用清晰、連貫的語言描述畫面中的內(nèi)容，表達自己的理解和感受。描述畫面內(nèi)容能夠積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解和想法，與同伴分享交流。大膽發(fā)表自己的見解通過生動有趣的故事和精美的畫面，能夠感受到繪本的趣味性和魅力，產(chǎn)生閱讀的興趣。情感目標(biāo)：激發(fā)對繪本閱讀的興趣感受繪本的趣味性和魅力在閱讀過程中，能夠體驗到與繪本互動的樂趣，享受閱讀帶來的快樂。體驗閱讀的樂趣通過繪本閱讀活動，能夠逐漸培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣03教學(xué)流程設(shè)計模擬叫賣聲導(dǎo)入教師模仿街頭叫賣聲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。封面觀察提問展示繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面圖畫，提問并討論畫面中的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。情景導(dǎo)入（模擬叫賣聲/封面觀察提問）分段講解在講解過程中，適時提問，檢驗學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解程度，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點?；犹釂柦巧缪葸x取繪本中的關(guān)鍵角色，邀請學(xué)生扮演，提高學(xué)生對繪本的參與度。將繪本內(nèi)容分成幾個段落，逐段講解，確保學(xué)生理解繪本內(nèi)容。繪本共讀（分段講解+互動提問）延伸討論（"為什么黑色項鏈更甜？"）科學(xué)探究引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么黑色項鏈更甜？”這一問題，結(jié)合繪本內(nèi)容進行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。030201小組討論組織學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和理由，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次討論的收獲，歸納繪本中的知識點，加深學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解。04互動環(huán)節(jié)與資源準(zhǔn)備PPT制作繪本《葡萄項鏈》的PPT應(yīng)包括繪本的圖片、主要情節(jié)、重點詞匯和句型等，以便于教師講解和幼兒理解。實物葡萄/項鏈道具準(zhǔn)備與繪本內(nèi)容相關(guān)的實物葡萄和項鏈道具，讓幼兒更直觀地了解故事內(nèi)容，增加課堂趣味性。材料準(zhǔn)備：PPT、實物葡萄/項鏈道具家長可與孩子一起閱讀繪本《葡萄項鏈》，引導(dǎo)孩子觀察畫面，提問并討論故事內(nèi)容，幫助孩子理解故事寓意。家庭共讀建議針對繪本內(nèi)容，設(shè)計一些與故事情節(jié)、人物角色和主題相關(guān)的問題，供家長和孩子在閱讀過程中進行互動，加深理解。問題清單親子拓展：家庭共讀建議與問題清單角色扮演讓孩子們選擇繪本中的角色進行扮演，通過表演的方式復(fù)述故事內(nèi)容，提高孩子的口語表達能力和表演能力。繪畫"我的葡萄項鏈"鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的葡萄項鏈，并嘗試用簡短的語句描述自己的作品，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和語言表達能力。創(chuàng)意活動：角色扮演或繪畫"我的葡萄項鏈"05跨領(lǐng)域教學(xué)延伸實驗設(shè)計通過觀察不同顏色的葡萄，讓孩子預(yù)測它們的甜度，并進行實驗驗證。數(shù)據(jù)分析讓孩子記錄每種顏色葡萄的甜度，并嘗試找出其中的規(guī)律?？茖W(xué)原理引導(dǎo)孩子了解葡萄的顏色與成熟度、糖分含量等因素的關(guān)系。思維拓展鼓勵孩子思考其他水果的顏色與甜度之間的關(guān)系，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲?？茖W(xué)探究：葡萄顏色與甜度的關(guān)系通過討論葡萄的顏色、大小、形狀等外在特征，引導(dǎo)孩子認識到每個人都有不同的特點和優(yōu)勢，應(yīng)尊重差異。講述葡萄的成長過程，讓孩子了解葡萄的內(nèi)在品質(zhì)和價值，如堅韌、奉獻等，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)在美。組織孩子進行角色扮演或情境模擬，讓孩子親身體驗尊重差異和發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的過程。鼓勵孩子與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)孩子的合作意識和分享精神。社會情感：尊重差異與發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美尊重差異發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美情感體驗合作分享創(chuàng)意激發(fā)展示各種顏色和形狀的葡萄圖片，激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感和想象力。色彩搭配引導(dǎo)孩子進行色彩搭配，制作出漂亮的葡萄項鏈，培養(yǎng)孩子的審美能力和色彩感知能力。展示分享組織孩子展示自己的作品，讓孩子學(xué)會欣賞和尊重他人的創(chuàng)作成果，同時增強孩子的自信心和表達能力。手工制作指導(dǎo)孩子使用不同材料制作葡萄項鏈，如彩紙、顏料、粘土等，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。藝術(shù)表達：設(shè)計不同顏色的"項鏈"手工0102030406教學(xué)評估與反饋觀察記錄：幼兒課堂參與度與表達情況參與度通過記錄幼兒在活動中的參與情況，評估幼兒對繪本內(nèi)容的興趣和投入程度。具體觀察幼兒在聽故事時的反應(yīng)、回答問題的積極性以及參與課堂討論的情況。表達能力評估幼兒在活動中是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法和感受。這包括幼兒對繪本內(nèi)容的理解程度，以及能否用恰當(dāng)?shù)恼Z言和肢體語言表達自己的情感和需求。注意力集中程度觀察幼兒在閱讀繪本時是否能夠集中注意力，以及注意力持續(xù)的時間。這有助于了解幼兒對繪本內(nèi)容的專注度和閱讀興趣。家長參與度收集幼兒對家庭共讀的反饋，了解他們在共讀過程中的感受、興趣以及遇到的困難。這有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的需求。幼兒反饋家庭氛圍評估家庭共讀是否營造了良好的閱讀氛圍，如是否固定閱讀時間、是否有專門的閱讀區(qū)域等。這有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。了解家長在共讀過程中的參與程度，包括是否積極參與討論、幫助幼兒理解故事情節(jié)等。這有助于評估家庭共讀的質(zhì)量和效果。家長反饋：家庭共讀的互動效果活動改進：根據(jù)幼兒興趣調(diào)整延伸內(nèi)容調(diào)整活動內(nèi)容根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)和興趣，調(diào)整延伸活動的內(nèi)容和形式。例如，可以增加與繪本主題相關(guān)的手工制作、角色扮演等活動，以滿足幼兒的不同需求。創(chuàng)新