Unit5Waterislife大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)使用教材滬教版（2024）深圳·廣州·沈陽(yáng)·黔東南教材頁(yè)數(shù)6781單元名稱Unit5Waterislife單元主題及主要內(nèi)容分析主題范疇：人與自然主題群：自然生態(tài)子主題：熱愛(ài)與敬畏自然，與自然和諧共生單元話題：水即生命以下是單元語(yǔ)篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語(yǔ)篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖：表一：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容語(yǔ)篇閱讀語(yǔ)篇1（故事）：Thejourneyofadropofwater聽(tīng)力語(yǔ)篇（播客）：Waterandus寫(xiě)作語(yǔ)篇（建議清單）：Watersavingtips閱讀語(yǔ)篇2（說(shuō)明文）：Citiesandwater閱讀語(yǔ)篇3（說(shuō)明文）：Thewaterinourbodies語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音：輔音連綴/str/，/spl/，/spr/，/skr/的發(fā)音方法和拼讀規(guī)則。詞匯：與水循環(huán)、用水、節(jié)水等相關(guān)的主題詞匯。語(yǔ)法：對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量提問(wèn)；正確使用表示數(shù)量的詞。語(yǔ)篇：理解語(yǔ)篇的寫(xiě)作和修辭手法。語(yǔ)用：在特定語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人，正確得體地表達(dá)對(duì)于用水的觀點(diǎn)。文化意識(shí)不同國(guó)家的歷史中，水對(duì)于城市發(fā)展所起到的作用以及水的重要性。語(yǔ)言技能理解性技能：提取、梳理、整合口頭和書(shū)面語(yǔ)篇中與主題（水即生命）相關(guān)的主要信息，理解說(shuō)話者/作者的主要觀點(diǎn)，了解認(rèn)識(shí)到水的重要性。表達(dá)性技能：通過(guò)口頭和書(shū)面形式，表達(dá)與主題（水即生命）相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)，探究節(jié)水用水的方法，討論水的重要作用。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論、多角度考慮問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中關(guān)聯(lián)已知、探索未知。表二：?jiǎn)卧笥^念：WaterisWaterislife小觀念1：充分認(rèn)識(shí)，了解并談?wù)撍某ＷR(shí)。小觀念2:深入探究，談?wù)摴?jié)水小技巧。小觀念3：樹(shù)立意識(shí)，體會(huì)水的重要性。大單元輸出：MakingapresentationforWorldWaterDay輸出：將水循環(huán)的整個(gè)流程繪制成一張流程圖，添加色彩以圖畫(huà)使其完善和美觀。輸出：圖文并茂制作一張海報(bào)介紹節(jié)約用水小技巧。輸出：寫(xiě)一封倡議信，倡議人們節(jié)約用水。Reading1:ThejourneyofadropofwaterListeningandSpeaking:Waterandus;TalkingaboutdifferentwaysofusingwaterGrammar:TalkingaboutquantitiesWriting:watersavingtipsReading2:CitiesandwaterReading3:Thewaterinourbodies大觀念：了解用水常識(shí)，領(lǐng)悟節(jié)水重要性大觀念：了解用水常識(shí)，領(lǐng)悟節(jié)水重要性用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言，描述節(jié)水方法，并認(rèn)識(shí)到水的重要性——水在各個(gè)時(shí)期、各個(gè)國(guó)家，甚至不同領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用，人類社會(huì)依賴水而生存和發(fā)展。因此，人們應(yīng)該更加深刻地意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。語(yǔ)言大觀念語(yǔ)言大觀念小觀念1：圍繞語(yǔ)義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式。小觀念2：圍繞本單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，寫(xiě)一篇短文介紹水的重要性以及節(jié)約用水的措施。描述關(guān)于水的事實(shí)描述方式語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)描述水在生活中的作用Factsaboutwater:watercycle,pushthecloudupamountain,cooldown,fallintoariver,endupin...,addchemicalsto...,travelthroughthepipes,returnintotheseafreshwater,saltwater,drinkingwaterAbout70%of...is...Usingwater:cooking,bathingandshowering,washinghands/dishes/clothes...doingexperiments,gardeningcoolingmachines,makingproducts,poweringmachineswateringcrops,providingwaterforanimalsplayabigrolein...使用情態(tài)動(dòng)詞提建議：can,must,can’t,hadbetter,needto...重點(diǎn)句型It’simportantto...Onewayto...is...Anotherwayto...is...By...,wecan......canhelp...It’sagoodideato...Inorderto...weshould......isasimplebuteffectivewayto...Ifwe...,wecan......helpsto...Para1:IntroductionIntroducethetopic,andstatetheimportanceofsavingwater.Para2:BodyDiscussthewatersavingtipsindifferentsituations.Usedifferentsituationsassubheadings.Para3:ConclusionCallonpeopletosavewater.單元學(xué)情分析對(duì)話題熟悉程度：七年級(jí)學(xué)生已掌握了滬教版英語(yǔ)教材中基本的詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠就日常生活話題進(jìn)行一定表達(dá)。教材中Unit5圍繞“Waterislife”展開(kāi)，水是生活中常見(jiàn)事物，學(xué)生對(duì)此有一定認(rèn)知，這有利于他們理解該單元內(nèi)容。但對(duì)于教材中涉及水在生態(tài)系統(tǒng)中的深層作用相關(guān)內(nèi)容，由于其具有一定專業(yè)性，學(xué)生理解起來(lái)可能存在挑戰(zhàn)。（二）存在問(wèn)題

1.語(yǔ)言理解：在聽(tīng)力理解中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句和專業(yè)詞匯的捕捉存在障礙，比如涉及水生態(tài)功能的專業(yè)詞匯，以及描述水循環(huán)過(guò)程的復(fù)雜句子。2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)時(shí)難以組織連貫、邏輯清晰的語(yǔ)言，在闡述水對(duì)人類生活的影響等話題時(shí)，無(wú)法有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.寫(xiě)作能力：寫(xiě)作中語(yǔ)法錯(cuò)誤和內(nèi)容空洞的問(wèn)題較為常見(jiàn)，在描寫(xiě)水相關(guān)作文時(shí)，不能運(yùn)用豐富的詞匯和正確語(yǔ)法進(jìn)行詳細(xì)描述。（三）解決措施1.在課堂上增加聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練，選取與水及生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的聽(tīng)力材料，對(duì)長(zhǎng)難句和專業(yè)詞匯進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解。2.設(shè)計(jì)多樣化的口語(yǔ)活動(dòng)，如小組討論“水對(duì)我們生活的重要性”，讓學(xué)生在交流中鍛煉語(yǔ)言組織能力，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。3.開(kāi)展寫(xiě)作指導(dǎo)課程，先進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)，再通過(guò)范文賞析、模仿寫(xiě)作等方式，豐富學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容，提升寫(xiě)作水平。4.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行分享。5.教學(xué)方式靈活多樣，根據(jù)學(xué)生隨堂掌握情況，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。6.從多角度多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生：正確認(rèn)讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用與水相關(guān)的詞匯；掌握描述水循環(huán)、人類與水關(guān)系的常用短語(yǔ)和句型。能夠聽(tīng)懂關(guān)于水與人之間關(guān)系的一則播客，獲取關(guān)鍵信息。能夠通過(guò)對(duì)話形式，用英語(yǔ)清晰、連貫地探討水在日常生活中不同場(chǎng)所的用途，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫(xiě)一份節(jié)水建議清單，語(yǔ)法錯(cuò)誤較少，語(yǔ)句通順，邏輯合理。掌握輔音連綴/str/，/spl/，/spr/，/skr/的發(fā)音方法和拼讀規(guī)則。掌握對(duì)數(shù)量的描述，并在語(yǔ)境中掌握如何使用howmany和howmuch對(duì)數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)，以及表示數(shù)量的限定詞對(duì)可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞的修飾。能通過(guò)思維導(dǎo)圖形成文章的框架；能依據(jù)提示完成一份節(jié)水清單；能通過(guò)互評(píng)優(yōu)化內(nèi)容。了解水資源在城市發(fā)展過(guò)程中所起到的作用；從跨學(xué)科的角度拓展對(duì)水的了解。能夠小組合作完成一次關(guān)于世界水日的演講。單元課時(shí)安排課時(shí)及教材板塊課型課時(shí)對(duì)應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的手段與方式L1Reading閱讀課幫助學(xué)生學(xué)習(xí)主閱讀篇章中的核心詞匯和詞組；幫助學(xué)生理解課文中關(guān)于水如何進(jìn)入千家萬(wàn)戶的主要內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息；理解閱讀篇章的主旨大意，并掌握“擬人手法”的閱讀策略；引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同層面討論節(jié)約用水的方法。通過(guò)讀圖標(biāo)注和排序匹配，學(xué)習(xí)主題詞匯;通過(guò)結(jié)對(duì)練習(xí)和討論，運(yùn)用主題詞匯；通過(guò)意義匹配，短文填空和造句，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握本課目標(biāo)詞匯；通過(guò)補(bǔ)充流程圖，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解水進(jìn)入千家萬(wàn)戶的各個(gè)流程環(huán)節(jié)；通過(guò)段落大意排序，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解篇章結(jié)構(gòu)；通過(guò)找出文中擬人的描寫(xiě)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握“擬人手法”的閱讀策略；通過(guò)略讀回答問(wèn)題鏈，精讀復(fù)述閱讀篇章，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠了解篇章細(xì)節(jié)；通過(guò)小組自由討論，評(píng)價(jià)學(xué)生能否使用英語(yǔ)表達(dá)和分享對(duì)節(jié)約用水看法。L2Listening&Speaking聽(tīng)力口語(yǔ)課訓(xùn)練學(xué)生掌握聽(tīng)前預(yù)測(cè)以及合理推斷的聽(tīng)力技能；培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)記錄主旨要義及關(guān)鍵細(xì)節(jié)的能力；幫助學(xué)生根據(jù)圖片和信息提示，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)摬煌瑘?chǎng)合的用水情況，探討節(jié)約用水的具體措施；幫助學(xué)生掌握輔音連綴/str/，/spl/，/spr/，/skr/的發(fā)音方法和拼讀規(guī)則。根據(jù)學(xué)生預(yù)測(cè)的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能通過(guò)已知信息識(shí)別語(yǔ)篇的大意；根據(jù)學(xué)生完成筆記的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在聽(tīng)力中記錄關(guān)鍵信息的能力；觀察小組活動(dòng)中學(xué)生的討論情況，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論節(jié)約用水的具體措施；觀察學(xué)生的朗讀、辨析、歸納、舉例等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握輔音連綴/str/，/spl/，/spr/，/skr/的發(fā)音方法和拼讀規(guī)則。L3Grammar語(yǔ)法課幫助學(xué)生掌握描述數(shù)量的詞的語(yǔ)法規(guī)則；幫助學(xué)生辨識(shí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞；鼓勵(lì)學(xué)生分析和內(nèi)化，運(yùn)用本單元語(yǔ)法規(guī)則，討論家里儲(chǔ)存的食物數(shù)量。通過(guò)名詞分類，評(píng)價(jià)學(xué)生能否區(qū)分常見(jiàn)的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞；通過(guò)分析示例，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能獨(dú)立總結(jié)歸納出描述數(shù)量的相關(guān)詞匯的用法；通過(guò)選詞填空練習(xí)，考查學(xué)生是否能辨析不同數(shù)量詞與可數(shù)名詞以及不可數(shù)名詞的搭配規(guī)則；通過(guò)編制對(duì)話，考查學(xué)生是否能夠在具體語(yǔ)境中正確使用描述數(shù)量的詞。L4Writing寫(xiě)作課幫助學(xué)生使用流程圖梳理寫(xiě)作內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的框架和內(nèi)容，激活學(xué)生相關(guān)詞匯的儲(chǔ)備；幫助學(xué)生根據(jù)合理的寫(xiě)作步驟，完成一篇小作文關(guān)于節(jié)約用水的建議。觀察學(xué)生課堂的表現(xiàn)，了解學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備。觀察分析學(xué)生的書(shū)面表達(dá)是否語(yǔ)言使用得到、表達(dá)正確，條理清晰，從而評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師根據(jù)真實(shí)情況給予必要指導(dǎo)和反饋。L5Focusingonculture,Crosscurriculumconnection&Project文化拓展閱讀與項(xiàng)目化課幫助學(xué)生了解水資源在城市發(fā)展過(guò)程中所起到的作用，幫助學(xué)生理解水資源的重要性；幫助學(xué)生內(nèi)化和整理本單元所學(xué)的詞匯和表達(dá)，寫(xiě)一篇以“Waterislife”為題寫(xiě)一篇主題演講稿并進(jìn)行演講；指導(dǎo)學(xué)生從跨學(xué)科的角度了解水在生命中重要性，幫助學(xué)生形成良好的飲水習(xí)慣。觀察學(xué)生課堂的表現(xiàn)，了解學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備；關(guān)注學(xué)生在小組討論和小組展示中能否運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)參與項(xiàng)目制作以及通過(guò)上網(wǎng)查找資料；觀察分析學(xué)生能否通過(guò)預(yù)測(cè)與討論，以及觀察圖片等，理解文章的大意，從跨學(xué)科的角度拓展對(duì)水在生命中的重要性的理解以及水資源與人類社會(huì)及城市的關(guān)系的了解，感受水資源的重要性。單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)一系列聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等學(xué)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)困難。教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題、小組討論、綜述觀點(diǎn)、自評(píng)互評(píng)、隨堂測(cè)試等環(huán)節(jié)的具體表現(xiàn)，以口頭、書(shū)面和肢體語(yǔ)言等反饋方式和量表等評(píng)價(jià)工具，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂任務(wù)的興趣和投入程度、對(duì)任務(wù)的適應(yīng)和完成程度、在解決問(wèn)題過(guò)程中的能力和情感發(fā)展水平等，給予學(xué)生有針對(duì)性的鼓勵(lì)、指導(dǎo)或建議，并基于學(xué)生在具體