2025年中考語(yǔ)文作文記敘文萬(wàn)能模板（模板技巧+例文分析+真題鑒賞+佳句積累）

備戰(zhàn)2025年中考作文萬(wàn)能模板+模板技巧+例文分析+真題鑒賞+佳句積累記敘文萬(wàn)能模板記敘文是中考作文中最常見(jiàn)的文體之一，它以敘述事件為主，通過(guò)具體的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的情感和成長(zhǎng)。一篇優(yōu)秀的記敘文，不僅需要結(jié)構(gòu)清晰、情節(jié)完整，還要通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真摯的情感打動(dòng)讀者。以下是一套適用于中考作文的記敘文萬(wàn)能模板，包含開(kāi)頭引入、主體敘述和結(jié)尾升華三個(gè)部分，幫助學(xué)生快速掌握記敘文的寫(xiě)作技巧。通過(guò)靈活運(yùn)用這一模板，學(xué)生可以在考場(chǎng)上輕松寫(xiě)出高分作文！一、模板點(diǎn)撥記敘文的結(jié)構(gòu)通常采用“總分總”形式，全文4到7段為宜。第一板塊：開(kāi)頭引入（第一段，約100字）用流暢的語(yǔ)言引入主題，引起下文。開(kāi)頭可以是一個(gè)場(chǎng)景、一句名言或一個(gè)設(shè)問(wèn)，吸引讀者注意。開(kāi)頭例文：1.環(huán)境描寫(xiě)+點(diǎn)題開(kāi)頭示例1：“夕陽(yáng)的余暉灑在操場(chǎng)上，映出一片金黃。我站在跑道上，心中滿(mǎn)是緊張與期待。那一刻，我知道，這將是我人生中最重要的一次比賽?！笔纠?：“雨滴輕輕敲打著窗戶(hù)，仿佛在為我加油。我坐在書(shū)桌前，手中握著一支筆，心中卻充滿(mǎn)了迷茫。那一刻，我明白了：成長(zhǎng)，就是在一次次挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”示例3：“清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地上，斑駁的光影仿佛在訴說(shuō)著什么。我走在校園的小路上，心中充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的憧憬。那一刻，我知道，我的青春將在這里綻放?！?.名言引入+點(diǎn)題開(kāi)頭示例1：“‘失敗是成功之母’，這句話(huà)我一直記在心里。那一次考試失利后，我終于明白了它的真正含義?！笔纠?：“‘人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)?！?dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，這句話(huà)突然浮現(xiàn)在我的腦海中?！笔纠?：“‘堅(jiān)持就是勝利’，這是媽媽常對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)。那一次長(zhǎng)跑比賽，我終于體會(huì)到了它的力量?！?.設(shè)問(wèn)引入+點(diǎn)題開(kāi)頭示例1：“你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻？明明已經(jīng)拼盡全力，卻依然看不到希望。那一次，我就在這樣的困境中，找到了屬于自己的光?！笔纠?：“什么是真正的友誼？是陪你笑，還是陪你哭？那一次，我終于明白了友誼的真正含義?！笔纠?：“你是否也曾感到迷茫？面對(duì)未來(lái)的選擇，我一度不知所措。直到那一刻，我找到了答案?！?.場(chǎng)景描寫(xiě)+情感渲染開(kāi)頭示例1：“教室里靜悄悄的，只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音。我抬頭看了看黑板上的倒計(jì)時(shí)，心中突然涌起一股莫名的緊張?！笔纠?：“廚房里傳來(lái)鍋鏟碰撞的聲音，空氣中彌漫著飯菜的香氣。我站在門(mén)口，看著媽媽忙碌的背影，心中滿(mǎn)是感動(dòng)?！笔纠?：“操場(chǎng)上，歡呼聲此起彼伏。我站在跑道的起點(diǎn)，深吸一口氣，心中充滿(mǎn)了對(duì)勝利的渴望?！钡诙鍓K：主體敘述（4至6段，約600字）交代背景（約100字）簡(jiǎn)要介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因。示例：“那天是我第一次參加學(xué)校的朗誦比賽，站在后臺(tái)的我，手心冒汗，心跳加速?！睌⑹鼋?jīng)過(guò)（約200字）詳細(xì)描寫(xiě)事件的發(fā)展過(guò)程，突出細(xì)節(jié)和人物心理變化。示例：“我深吸一口氣，走上舞臺(tái)。起初聲音有些顫抖，但隨著內(nèi)容的展開(kāi)，我逐漸找到了自信。”高潮與轉(zhuǎn)折（約200字）描述事件的關(guān)鍵時(shí)刻或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，突出矛盾或沖突。示例：“突然，我忘詞了！臺(tái)下一片寂靜，我的心仿佛停止了跳動(dòng)?！苯Y(jié)局與感悟（約100字）交代事件的結(jié)局，并抒發(fā)自己的感悟或啟示。示例：“最終，我完成了朗誦，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我明白了：勇氣和堅(jiān)持是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵?！钡谌鍓K：結(jié)尾升華（最后一段，約100字）用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言總結(jié)事件的意義，升華主題。結(jié)尾例文點(diǎn)撥：1.總結(jié)感悟+升華主題示例1：“那一刻，我明白了：成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有風(fēng)雨，但只要心中有光，就一定能看到彩虹?！笔纠?：“那次經(jīng)歷讓我懂得：失敗并不可怕，可怕的是失去了再次嘗試的勇氣。只要堅(jiān)持，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)?！笔纠?：“那一刻，我學(xué)會(huì)了感恩。它讓我懂得了珍惜，也讓我學(xué)會(huì)了回報(bào)?！?.環(huán)境描寫(xiě)+呼應(yīng)開(kāi)頭示例1：“夕陽(yáng)的余暉灑在我的臉上，溫暖而柔和。我站在跑道的終點(diǎn)，心中滿(mǎn)是自豪。那一刻，我知道，我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己?！笔纠?：“雨停了，陽(yáng)光透過(guò)云層灑在大地上。我走在回家的路上，心中充滿(mǎn)了希望。那一刻，我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我會(huì)勇敢前行?！笔纠?：“清晨的陽(yáng)光再次灑進(jìn)房間，我揉了揉惺忪的睡眼，耳邊傳來(lái)媽媽輕柔的聲音：‘快起床，今天又是新的一天！’那一刻，我的心里充滿(mǎn)了力量?！?.名言引用+升華主題示例1：“‘人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)?！谴伪荣愖屛颐靼祝褐灰獔?jiān)持，就一定能看到屬于自己的風(fēng)景?！笔纠?：“‘失敗是成功之母’，這句話(huà)一直激勵(lì)著我。那一次考試失利后，我終于明白了它的真正含義?！笔纠?：“‘堅(jiān)持就是勝利’，這是媽媽常對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)。那一次長(zhǎng)跑比賽，我終于體會(huì)到了它的力量?！?.情感渲染+展望未來(lái)示例1：“那一刻，我感受到了溫暖。它讓我重新振作，也讓我學(xué)會(huì)了傳遞溫暖。未來(lái)的路上，我會(huì)帶著這份溫暖，勇敢前行?！笔纠?：“那一刻，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。它讓我明白：只要不放棄，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。未來(lái)的路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，追逐屬于自己的光。”示例3：“那一刻，我明白了友情的珍貴。它讓我不再孤單，也讓我學(xué)會(huì)了珍惜。未來(lái)的路上，我會(huì)帶著這份友情，勇敢前行?！蓖ㄟ^(guò)這套模板，學(xué)生可以輕松掌握記敘文的寫(xiě)作技巧，靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感渲染和首尾呼應(yīng)等方法，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整、情感真摯的高分作文！二、技巧分析中考記敘文寫(xiě)作不僅要求內(nèi)容充實(shí)、情感真摯，還需要在結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)上做到層次分明、生動(dòng)形象。以下是針對(duì)中考記敘文的七大寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生從設(shè)置懸念、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、點(diǎn)面結(jié)合、場(chǎng)景描寫(xiě)、起承轉(zhuǎn)合及一線(xiàn)串珠等方面全面提升寫(xiě)作水平。1.設(shè)置懸念：激發(fā)讀者的閱讀興趣懸念是吸引讀者注意力的重要手段，通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)或矛盾，讓讀者產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而主動(dòng)閱讀下去。技巧點(diǎn)撥：開(kāi)頭設(shè)疑：在文章開(kāi)頭提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題或矛盾，激發(fā)讀者的興趣。示例：“那天，我收到了一封沒(méi)有署名的信，信的內(nèi)容讓我大吃一驚……”中間轉(zhuǎn)折：在敘述過(guò)程中突然插入一個(gè)意外事件或轉(zhuǎn)折，打破讀者的預(yù)期。示例：“就在我以為一切順利時(shí)，突然發(fā)生了一件讓我措手不及的事……”結(jié)尾解謎：在文章結(jié)尾揭示懸念的答案，給讀者一種恍然大悟的感覺(jué)。示例：“原來(lái)，那封匿名信是媽媽寫(xiě)的，她只是想用這種方式鼓勵(lì)我?！苯虒W(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找懸念素材，如一次意外的發(fā)現(xiàn)、一個(gè)未解之謎等。通過(guò)閱讀經(jīng)典課文（如《項(xiàng)鏈》《變色龍》），分析懸念的設(shè)置方法。2.以小見(jiàn)大：從平凡中發(fā)現(xiàn)深刻“以小見(jiàn)大”是通過(guò)描寫(xiě)生活中的小事，反映深刻的道理或情感。這種技巧能讓文章更具思想深度。技巧點(diǎn)撥：選材要?。哼x擇生活中的小事，如一次對(duì)話(huà)、一個(gè)場(chǎng)景、一件物品等。示例：“媽媽每天早起為我準(zhǔn)備早餐，我卻從未對(duì)她說(shuō)過(guò)一聲謝謝?！蓖诰蛞睿和ㄟ^(guò)小事揭示深刻的道理或情感。示例：“那一刻，我明白了：母愛(ài)就藏在那些看似平凡的細(xì)節(jié)中。”升華主題：在結(jié)尾點(diǎn)明小事背后的意義，升華主題。示例：“原來(lái)，幸福就藏在那些微不足道的瞬間里?！苯虒W(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。通過(guò)經(jīng)典課文（如《背影》《散步》），分析“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。3.先抑后揚(yáng)：增強(qiáng)文章的感染力先抑后揚(yáng)是通過(guò)先貶后褒的方式，形成情感上的對(duì)比，增強(qiáng)文章的感染力。技巧點(diǎn)撥：先貶后褒：先描寫(xiě)人物的缺點(diǎn)或事件的困難，再展現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)或成功。示例：“起初，我對(duì)繪畫(huà)毫無(wú)興趣，但在老師的鼓勵(lì)下，我逐漸愛(ài)上了它?！鼻楦袑?duì)比：通過(guò)抑揚(yáng)對(duì)比，突出人物的成長(zhǎng)或事件的意義。示例：“那一刻，我從失敗中站了起來(lái)，明白了堅(jiān)持的意義?！苯虒W(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)先抑后揚(yáng)塑造人物形象，增強(qiáng)文章的戲劇性。通過(guò)經(jīng)典課文（如《孔乙己》《我的叔叔于勒》），分析先抑后揚(yáng)的運(yùn)用。4.點(diǎn)面結(jié)合：全面展現(xiàn)事件或人物點(diǎn)面結(jié)合是通過(guò)對(duì)整體和局部的描寫(xiě)，全面展現(xiàn)事件或人物的特點(diǎn)。技巧點(diǎn)撥：整體描寫(xiě)：概括事件或人物的全貌，給讀者一個(gè)整體印象。示例：“教室里，同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)，只有她，輕輕抬起頭，對(duì)我微微一笑?！本植棵鑼?xiě)：聚焦事件或人物的某個(gè)細(xì)節(jié)，突出其特點(diǎn)。示例：“她的手微微顫抖，眼神中透著一絲堅(jiān)定，仿佛在告訴自己：這一次，我一定要成功?！庇袡C(jī)結(jié)合：將整體和局部描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，既全面又具體。示例：“操場(chǎng)上，歡呼聲此起彼伏。我站在跑道的起點(diǎn)，深吸一口氣，心中充滿(mǎn)了對(duì)勝利的渴望?！苯虒W(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合，全面展現(xiàn)事件或人物的特點(diǎn)。通過(guò)經(jīng)典課文（如《背影》《故鄉(xiāng)》），分析點(diǎn)面結(jié)合的運(yùn)用。5.場(chǎng)景描寫(xiě)：增強(qiáng)文章的畫(huà)面感場(chǎng)景描寫(xiě)是通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境或場(chǎng)景，渲染情感氛圍，增強(qiáng)文章的畫(huà)面感。技巧點(diǎn)撥：環(huán)境描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)自然環(huán)境，渲染情感氛圍。示例：“雨滴輕輕敲打著窗戶(hù)，仿佛在為我加油?！眻?chǎng)景描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)特定場(chǎng)景，突出人物的情感變化。示例：“教室里靜悄悄的，只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音。我抬頭看了看黑板上的倒計(jì)時(shí)，心中突然涌起一股莫名的緊張?！鼻楦泻嫱校和ㄟ^(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)，烘托人物的情感變化。示例：“夕陽(yáng)的余暉灑在我的臉上，溫暖而柔和。我站在跑道的終點(diǎn)，心中滿(mǎn)是自豪?！苯虒W(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)，增強(qiáng)文章的畫(huà)面感和情感表達(dá)。通過(guò)經(jīng)典課文（如《荷塘月色》《從百草園到三味書(shū)屋》），分析場(chǎng)景描寫(xiě)的運(yùn)用。6.起承轉(zhuǎn)合：構(gòu)建完整的敘事結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合是記敘文的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)開(kāi)頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾四個(gè)部分，構(gòu)建完整的敘事框架。技巧點(diǎn)撥：起：開(kāi)頭引入，交代背景。示例：“那是一個(gè)寒冷的冬夜，窗外的風(fēng)呼嘯著，仿佛要吞噬一切?！背校簲⑹鼋?jīng)過(guò)，展開(kāi)情節(jié)。示例：“我手忙腳亂地給媽媽倒水、找藥，還要哄著哭鬧的妹妹?！鞭D(zhuǎn)：高潮與轉(zhuǎn)折，突出矛盾或沖突。示例：“就在我以為一切順利時(shí)，突然發(fā)生了一件讓我措手不及的事……”合：結(jié)局與感悟，升華主題。示例：“那一刻，我長(zhǎng)大了。我不再是那個(gè)依賴(lài)父母的孩子，而是一個(gè)能夠獨(dú)當(dāng)一面的少年?！苯虒W(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)起承轉(zhuǎn)合，構(gòu)建完整的敘事結(jié)構(gòu)。通過(guò)經(jīng)典課文（如《背影》《故鄉(xiāng)》），分析起承轉(zhuǎn)合的運(yùn)用。7.一線(xiàn)串珠：圍繞主線(xiàn)展開(kāi)敘述一線(xiàn)串珠是通過(guò)一條主線(xiàn)將多個(gè)事件或細(xì)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、主題鮮明。技巧點(diǎn)撥：確定主線(xiàn)：選擇一個(gè)核心主題或情感作為主線(xiàn)。示例：“我的青春里有夢(mèng)想，它讓我勇敢，讓我堅(jiān)持，讓我成為更好的自己?！贝?lián)事件：圍繞主線(xiàn)展開(kāi)多個(gè)事件或細(xì)節(jié)的敘述。示例：“從第一次登臺(tái)表演，到參加校園歌手大賽，再到最終獲得冠軍，我的青春因夢(mèng)想而閃耀?！蓖怀鲋黝}：在結(jié)尾點(diǎn)明主線(xiàn)，升華主題。示例：“我的青春里有夢(mèng)想，它讓我明白：只要堅(jiān)持，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)?！苯虒W(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一線(xiàn)串珠，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、主題鮮明。通過(guò)經(jīng)典課文（如《背影》《故鄉(xiāng)》），分析一線(xiàn)串珠的運(yùn)用?？偨Y(jié)以上七大寫(xiě)作技巧——設(shè)置懸念、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、點(diǎn)面結(jié)合、場(chǎng)景描寫(xiě)、起承轉(zhuǎn)合及一線(xiàn)串珠，是中考記敘文寫(xiě)作的關(guān)鍵。通過(guò)靈活運(yùn)用這些技巧，學(xué)生可以讓文章更加生動(dòng)、深刻、感人，從而在考場(chǎng)上寫(xiě)出高分作文！三、例文分析范文：《舊時(shí)光的郵差》1.設(shè)置懸念小鎮(zhèn)的盡頭，有一座破舊的郵局，早已被現(xiàn)代化的浪潮遺忘。每天黃昏，總會(huì)有一個(gè)身影準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在那里，穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)色工作服，手中拿著一疊泛黃的信件。他是誰(shuí)？為何堅(jiān)持在這個(gè)被遺忘的角落投遞信件？（設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對(duì)人物身份和行為的好奇）2.以小見(jiàn)大他，就是老李，小鎮(zhèn)上唯一的郵差。這些信件，大多來(lái)自過(guò)去，是那些被遺忘在時(shí)光角落里的記憶。每一封信，都承載著一段故事，或喜或悲，或長(zhǎng)或短。老李小心翼翼地整理著這些信件，仿佛在整理著一段段被遺忘的歷史。他的工作雖小，卻連接著過(guò)去與現(xiàn)在，讓那些塵封的記憶重新煥發(fā)光彩。（通過(guò)老李的工作，展現(xiàn)了小人物在時(shí)代變遷中的堅(jiān)守與意義）3.先抑后揚(yáng)起初，人們對(duì)老李的行為并不理解，甚至有人嘲笑他是“時(shí)代的落伍者”。但隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的人開(kāi)始被他的堅(jiān)持所感動(dòng)。有一天，一封來(lái)自遠(yuǎn)方的信件，讓一位年邁的老人淚流滿(mǎn)面。那是她逝去的丈夫生前寄出的最后一封信，因?yàn)榈刂峰e(cuò)誤而遲到了幾十年。老人緊緊握住老李的手，感激涕零。那一刻，老李的堅(jiān)持得到了最大的肯定與尊重。（先抑后揚(yáng)，通過(guò)人們對(duì)老李態(tài)度的轉(zhuǎn)變，突出了他的價(jià)值與意義）4.點(diǎn)面結(jié)合老李的工作，不僅是對(duì)信件的投遞，更是對(duì)情感的傳遞。他記得每一位收信人的名字，了解他們的故事。每當(dāng)他走進(jìn)小鎮(zhèn)，總能引起一陣小小的騷動(dòng)。孩子們圍著他，聽(tīng)他講述信件中的奇聞異事；老人們則拉著他的手，詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)方親人的消息。老李，成了小鎮(zhèn)上不可或缺的一部分，他的身影，也成了小鎮(zhèn)上一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。（點(diǎn)面結(jié)合，通過(guò)老李與小鎮(zhèn)居民的互動(dòng)，展現(xiàn)了他在小鎮(zhèn)中的重要地位）5.場(chǎng)景描寫(xiě)黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)灑在老舊的郵局上，給這座建筑披上了一層金色的外衣。老李站在郵局門(mén)口，手中拿著一疊信件，目光堅(jiān)定而溫柔。他緩緩地走向小鎮(zhèn)的深處，每一步都踏出了歲月的回響。小鎮(zhèn)的居民們，或站或坐，或忙碌或閑聊，但他們的目光都不約而同地投向了老李，仿佛在期待著什么。（場(chǎng)景描寫(xiě)，通過(guò)黃昏時(shí)分的郵局和老李的身影，營(yíng)造出一種溫馨而懷舊的氛圍）6.起承轉(zhuǎn)合起：老李，一個(gè)被時(shí)代遺忘的郵差，卻堅(jiān)持在小鎮(zhèn)上投遞著那些泛黃的信件。承：他的工作雖小，卻承載著巨大的意義，連接著過(guò)去與現(xiàn)在，讓塵封的記憶重新煥發(fā)光彩。轉(zhuǎn)：起初，人們對(duì)老李的行為并不理解，但隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的人開(kāi)始被他的堅(jiān)持所感動(dòng)。合：老李，成了小鎮(zhèn)上不可或缺的一部分，他的身影，也成了小鎮(zhèn)上一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。而那些泛黃的信件，也仿佛被賦予了新的生命，繼續(xù)在小鎮(zhèn)上傳遞著溫暖與希望。（起承轉(zhuǎn)合，通過(guò)老李的故事，展現(xiàn)了堅(jiān)守與傳承的力量）這篇范文通過(guò)設(shè)置懸念、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、點(diǎn)面結(jié)合、場(chǎng)景描寫(xiě)和起承轉(zhuǎn)合等寫(xiě)作技巧，生動(dòng)地講述了一個(gè)關(guān)于堅(jiān)守與傳承的故事，讓讀者在感動(dòng)中思考，在思考中成長(zhǎng)。四、真題鑒賞1.2024年湖北省中考作文一《_________那棵樹(shù)》寫(xiě)作指導(dǎo)及范文任務(wù)一：自然界，樹(shù)如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹(shù)，可展現(xiàn)樹(shù)的風(fēng)采。請(qǐng)你以《_________那棵樹(shù)》為題，補(bǔ)充題目，完成一篇記敘文（可補(bǔ)充：窗外、兒時(shí)、欣賞、超越等）。范文超越那棵樹(shù)在我的記憶中，有一棵樹(shù)，它高大而挺拔，枝繁葉茂，宛如一位堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，屹立在老家的庭院中。那棵樹(shù)是在我很小的時(shí)候就存在的。小時(shí)候，我總是仰望著它，覺(jué)得它高不可攀。它粗壯的樹(shù)干，像極了一位歷經(jīng)滄桑的老者，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛訴說(shuō)著歲月的故事。它茂密的枝葉，在風(fēng)中搖曳時(shí)發(fā)出的沙沙聲，都讓我充滿(mǎn)了好奇和敬畏。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始把那棵樹(shù)當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)我想要超越的對(duì)象。它的高大和堅(jiān)韌，仿佛在向我挑釁，激發(fā)著我的斗志。我努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，就像那棵樹(shù)努力吸收陽(yáng)光雨露一樣。每當(dāng)我遇到難題，想要放棄時(shí)，我就會(huì)想起那棵樹(shù)，它在風(fēng)雨中依然屹立不倒，我又怎能輕易言??？無(wú)數(shù)個(gè)日夜，我埋頭苦讀，燈光下是我?jiàn)^斗的身影。我在知識(shí)的海洋里暢游，不斷積累，不斷進(jìn)步。每次感到疲憊，我就會(huì)回到老家，站在那棵樹(shù)下，感受它的力量，汲取它給予的勇氣。終于，經(jīng)過(guò)多年的努力，我在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了理想的學(xué)校。當(dāng)我?guī)е@份喜悅回到老家，再次站在那棵樹(shù)下時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在精神上已經(jīng)超越了它。曾經(jīng)，它是我眼中遙不可及的存在，但現(xiàn)在，我明白了，它不僅僅是一棵樹(shù)，更是我成長(zhǎng)路上的激勵(lì)者。它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我忍耐，讓我懂得只有不斷努力，才能超越自我。如今，那棵樹(shù)依然靜靜地立在庭院中，但它在我心中的意義已經(jīng)不再僅僅是一棵樹(shù)。它是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是我超越自我的象征。我會(huì)帶著從它身上汲取的力量，繼續(xù)前行，去超越更多的“樹(shù)”，去迎接更廣闊的天空。我相信，只要我懷揣著這份信念和勇氣，未來(lái)的路，無(wú)論多么崎嶇，我都能堅(jiān)定地走下去，不斷超越，不斷成就更好的自己?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵信息是“樹(shù)”和“人”的聯(lián)系?！澳强脴?shù)”需要我們先補(bǔ)充完整題目，所補(bǔ)充的詞語(yǔ)將為作文的寫(xiě)作方向和重點(diǎn)提供指引。同時(shí)，要注意“樹(shù)如人”“人如樹(shù)”的相互關(guān)聯(lián)和類(lèi)比。立意可以從多個(gè)角度出發(fā)，比如通過(guò)描寫(xiě)一棵樹(shù)的堅(jiān)韌生長(zhǎng)，聯(lián)想到人的頑強(qiáng)奮斗；或者講述兒時(shí)與一棵樹(shù)的故事，表達(dá)對(duì)美好童年和純真的懷念；也可以寫(xiě)欣賞一棵樹(shù)的獨(dú)特品質(zhì)，進(jìn)而反思自己的人生追求等。立意要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)生活、人生的思考和感悟。第二，文體思路。題目明確要求寫(xiě)作記敘文。若補(bǔ)充為“窗外那棵樹(shù)”，可以先描述窗外樹(shù)的外觀(guān)、生長(zhǎng)環(huán)境，然后講述自己在不同時(shí)期觀(guān)察這棵樹(shù)的不同經(jīng)歷和感受，如它在風(fēng)雨中的堅(jiān)守讓自己在面對(duì)困難時(shí)受到鼓舞；它為人們遮風(fēng)擋雨、提供陰涼，讓自己覺(jué)得也應(yīng)該有樹(shù)一樣的愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等；若補(bǔ)充為“兒時(shí)那棵樹(shù)”，則可以回憶兒時(shí)與樹(shù)相關(guān)的歡樂(lè)時(shí)光，如在樹(shù)下玩耍、乘涼，通過(guò)樹(shù)的變化反映時(shí)光的流逝和自己的成長(zhǎng)等，從而表達(dá)對(duì)童年快樂(lè)時(shí)光的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念等；若以“欣賞那棵樹(shù)”為題，可以詳細(xì)描繪樹(shù)的獨(dú)特之美，如形態(tài)優(yōu)美、生命力旺盛等，進(jìn)而闡述從欣賞樹(shù)的過(guò)程中領(lǐng)悟到的關(guān)于生命、美的真諦；“超越那棵樹(shù)”，則可以把樹(shù)作為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或榜樣，講述自己努力超越它所象征的某種品質(zhì)或狀態(tài)的過(guò)程?？傊?，寫(xiě)作時(shí)要圍繞所補(bǔ)充的題目，緊扣“樹(shù)”和“人”的關(guān)系，通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章生動(dòng)形象、富有感染力。2.2024年河南省中考作文《我的成功密碼》寫(xiě)作指導(dǎo)及范文（記敘文）同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。有同學(xué)說(shuō)：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找回希望?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神。”有同學(xué)說(shuō)：“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前走?！薄蠋熣f(shuō)：“大家說(shuō)的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼。”請(qǐng)以“我的成功密碼”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。范文我的成功密碼在人生的征途中，每個(gè)人都在尋找著通往山頂?shù)穆?，而我，在那次?shù)學(xué)競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，解鎖了我的成功密碼。那是一個(gè)初夏，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我的書(shū)桌上，與堆疊如山的習(xí)題冊(cè)形成鮮明對(duì)比。我報(bào)名參加了全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，無(wú)疑是一座難以攀登的高峰。起初，滿(mǎn)腔的熱情驅(qū)使我夜以繼日地沉浸在數(shù)字與公式的世界里，但隨著時(shí)間推移，難題的累積，我開(kāi)始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。正是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次運(yùn)用了我的成功密碼——堅(jiān)持與小目標(biāo)。我告訴自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個(gè)問(wèn)題，也是一種進(jìn)步。于是，我開(kāi)始制定每日攻克的小目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個(gè)，便在日歷上標(biāo)記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線(xiàn)，提醒我離山頂越來(lái)越近。然而，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時(shí)，我采取了第二個(gè)策略——適時(shí)回顧與調(diào)整。某個(gè)周末，我暫停了常規(guī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧?kù)o讓我有了重新審視自己的機(jī)會(huì)?；赝麃?lái)時(shí)的路，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)困擾我的難題，現(xiàn)在看來(lái)也不過(guò)爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我也學(xué)會(huì)了在奮斗旅途中合理休息。每晚，我會(huì)留出時(shí)間閱讀，讓緊繃的神經(jīng)得以放松；每周，至少安排一次與朋友的聚會(huì)，分享彼此的快樂(lè)與煩惱。這些看似微不足道的舉動(dòng)，卻像甘霖滋潤(rùn)了干涸的心田，讓我在緊張的學(xué)習(xí)中也能保持活力。最終，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手握獎(jiǎng)杯的那一刻，所有的努力都得到了回報(bào)。我明白，正是那份堅(jiān)持、適時(shí)的回顧調(diào)整、合理的休息，構(gòu)成了我成功的關(guān)鍵密碼。它們不僅助我登上了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的頂峰，也將成為我未來(lái)人生路上的寶貴財(cái)富，指引我在每一個(gè)挑戰(zhàn)面前都能勇往直前。寫(xiě)作指導(dǎo)：要求以“我的成功密碼”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。這就要求考生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，通過(guò)具體的事件探討自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取的有效策略，以及這些策略如何幫助自己取得了成功。一是敘述個(gè)人經(jīng)歷：選取一次具體的挑戰(zhàn)，如準(zhǔn)備一次重要考試、參與一項(xiàng)競(jìng)賽、完成一個(gè)項(xiàng)目等，通過(guò)這一過(guò)程中的具體事件來(lái)展示成功密碼的應(yīng)用。二是描寫(xiě)心理變化：描述面對(duì)困難時(shí)的心理波動(dòng)，從想要放棄到重拾信心的過(guò)程，體現(xiàn)內(nèi)心成長(zhǎng)。三是“成功密碼”的策略實(shí)施：詳細(xì)說(shuō)明采用的具體策略，比如設(shè)立小目標(biāo)、休息與調(diào)整、持續(xù)行動(dòng)等，以及這些策略帶來(lái)的正面效果。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)頭簡(jiǎn)述一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，設(shè)置背景，引出主題；主體部分采用并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，詳細(xì)敘述面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取的幾種策略及其成效；結(jié)尾總結(jié)成功密碼對(duì)自己的意義，升華主題，強(qiáng)調(diào)其普遍適用性。五、精彩開(kāi)頭結(jié)尾積累精彩開(kāi)頭范例1.環(huán)境描寫(xiě)+點(diǎn)題“清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑進(jìn)房間，我揉了揉惺忪的睡眼，耳邊傳來(lái)媽媽輕柔的聲音：‘快起床，今天有重要的事哦！’那一刻，我的心里充滿(mǎn)了期待?！保ㄍㄟ^(guò)環(huán)境描寫(xiě)渲染氛圍，點(diǎn)明主題）2.名言引入+點(diǎn)題“‘人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)。’當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，這句話(huà)突然浮現(xiàn)在我的腦海中。”（通過(guò)名言引入，點(diǎn)明主題）3.設(shè)問(wèn)引入+點(diǎn)題“你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻？明明已經(jīng)拼盡全力，卻依然看不到希望。那一次，我就在這樣的困境中，找到了屬于自己的光?！保ㄍㄟ^(guò)設(shè)問(wèn)引入，激發(fā)讀者興趣）4.場(chǎng)景描寫(xiě)+情感渲染“教室里靜悄悄的，只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音。我抬頭看了看黑板上的倒計(jì)時(shí)，心中突然涌起一股莫名的緊張。”（通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)渲染情感氛圍）5.對(duì)比引入+點(diǎn)題“曾經(jīng)的我，膽小怯懦；如今的我，勇敢堅(jiān)定。這一切的改變，都源于那次難忘的經(jīng)歷?！保ㄍㄟ^(guò)對(duì)比引入，點(diǎn)明主題）精彩結(jié)尾范例1.總結(jié)感悟+升華主題“那一刻，我明白了：成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有風(fēng)雨，但只要心中有光，就一定能看到彩虹?！保ㄍㄟ^(guò)感悟升華主題）2.環(huán)境描寫(xiě)+呼應(yīng)開(kāi)頭“夕陽(yáng)的余暉灑在我的臉上，溫暖而柔和。我