2025年中考語(yǔ)文作文第04講 景物描寫(xiě)（勵(lì)志拼搏類(lèi)）（練習(xí)）（解析版）

專(zhuān)題五寫(xiě)作

第04講景物描寫(xiě)（勵(lì)志拼搏類(lèi)）

01模擬基礎(chǔ)練

【題型一】命題作文

【題型二】半命題作文

02真題實(shí)戰(zhàn)練

03重難創(chuàng)新練

題型一：命題作文

1．根據(jù)要求寫(xiě)作。

對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，藤野先生是他求學(xué)路上的那束光；對(duì)于朱德來(lái)說(shuō)，母親是他成長(zhǎng)路上的那束光；對(duì)

于大慶來(lái)說(shuō)，鐵人王進(jìn)喜是這座城市永遠(yuǎn)的光！勤學(xué)苦讀是宋濂找到的光；科技強(qiáng)國(guó)是桂海潮找到的光；

“我本是高山”是張桂梅找到的光。山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有其闊。少年的你，青春的路上找到你

心中的那束光了嗎？

請(qǐng)你以“走向光，追逐光”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；

②不得抄襲，不得套作；

③書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

例文：

走向光，追逐光

在人生的旅途中，我們每個(gè)人都在尋找屬于自己的那束光。它或許是導(dǎo)師的指引，或許是親情的溫

暖，或許是理想的召喚。無(wú)論形式如何，這束光都照亮了我們前行的道路，給予我們勇氣和力量。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心中的那束光是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)理想的追求。從小，我便對(duì)書(shū)籍充滿(mǎn)了濃厚的興趣。

每當(dāng)翻開(kāi)一本新書(shū)，仿佛打開(kāi)了一扇通往未知世界的大門(mén)。書(shū)中的文字如同星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，照亮了我心

中的每一個(gè)角落。正是這種對(duì)知識(shí)的渴望，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)。

然而，追逐光的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。記得在初中時(shí)，我曾因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю萑肷钌畹淖晕覒?/p>

疑。那段時(shí)間，我感到前路一片黑暗，仿佛失去了方向。就在這時(shí)，我偶然讀到了宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。

宋濂在文章中講述了自己如何在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為一代文豪的故事。他的經(jīng)歷深深打動(dòng)了

我，讓我明白，真正的光并非來(lái)自外界的贊譽(yù)，而是源于內(nèi)心的堅(jiān)持和信念。于是，我重新振作起來(lái)，繼

續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，追逐心中的那束光。

除了對(duì)知識(shí)的追求，理想也是我心中的一束光。在高中時(shí)期，我逐漸明確了自己的目標(biāo)——成為一

名科學(xué)家，為國(guó)家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這個(gè)理想如同燈塔，指引著我前行的方向。每當(dāng)我感到迷?；蚱?/p>

憊時(shí)，只要想到這個(gè)目標(biāo)，心中便會(huì)涌起一股力量，驅(qū)使我繼續(xù)前進(jìn)。正如桂海潮院士所說(shuō)：“科技強(qiáng)國(guó)

是我們這一代人的使命?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)自己的努力，能夠?yàn)樽鎳?guó)的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量，成為那束照亮

未來(lái)的光。

追逐光的過(guò)程，不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，更是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。張桂梅校長(zhǎng)用“我本是高山”的信念，照亮

了無(wú)數(shù)貧困女孩的求學(xué)之路。她的故事讓我明白，真正的光不僅是照亮自己，更是照亮他人。因此，在追

逐理想的過(guò)程中，我也希望能夠像張桂梅校長(zhǎng)一樣，用自己的光和熱去溫暖和幫助更多的人。

山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有其闊。在追逐光的道路上，我們或許會(huì)遇到挫折和困難，但只要

心中有光，便不會(huì)迷失方向。愿我們每個(gè)人都能找到屬于自己的那束光，勇敢地走向它，追逐它，最終成

為那束照亮世界的光。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

（1）審題立意。根據(jù)材料“對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，藤野先生是他求學(xué)路上的那束光：對(duì)于朱德來(lái)說(shuō)，母親是他成

長(zhǎng)路上的那束光，對(duì)于大慶來(lái)說(shuō)，鐵人王進(jìn)喜是這座城市永遠(yuǎn)的光”“勤學(xué)苦讀是宋濂找到的光；科技強(qiáng)國(guó)

是桂海潮找到的光；‘我本是高山’是張桂梅找到的光”提示可知，題目中的“光”是比喻義，它指生活中溫暖

人心的人或理想，它是人們學(xué)習(xí)的榜樣，也是促使人們進(jìn)步的力量?！白呦蚬狻?，指的是生活中“我們”受到

光的影響，向他學(xué)習(xí)；“追逐光”指的是“我們”受到這些人或理想的影響，希望變成像他們一樣的人。立意

上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。本文建議寫(xiě)成記敘文。如果寫(xiě)作對(duì)象是具體的人，寫(xiě)作時(shí)要確定誰(shuí)是“我”的光，他有什么

優(yōu)秀的品質(zhì)，給你帶來(lái)什么影響，如溫暖、信心、頑強(qiáng)等。要用具體的事例表現(xiàn)“我”是如何走向光，追逐

光，這對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響。如：我看到運(yùn)動(dòng)員全紅嬋在訓(xùn)練場(chǎng)上一次又一次去糾正自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，

在賽場(chǎng)上沉著鎮(zhèn)定地完成每一個(gè)動(dòng)作，這給陷于失敗泥潭的“我”非常大的鼓勵(lì)，讓“我”懂得成功就是一次

次的堅(jiān)持，全紅嬋是“我”的光，照亮“我”走向成功的路。如果寫(xiě)作對(duì)象是理想，可敘寫(xiě)“我”的理想是什么，

為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)理想，“我”是如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的。例如“我”看到醫(yī)生救死扶傷的事跡，心里暗暗立

下這個(gè)理想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，“我”埋頭于書(shū)海中勤學(xué)苦讀，當(dāng)“我”在通往理想的路上動(dòng)搖時(shí)，它會(huì)告

訴鼓勵(lì)“我”自己，堅(jiān)持就能看到亮光。敘事時(shí)要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，要用肖像、

語(yǔ)言、行動(dòng)等多種描寫(xiě)方法對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)，用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“光”對(duì)我的

影響或作用。

2．閱讀下面文字，按要求作文。

雄偉壯觀的山脈、泠泠作響的溪流是風(fēng)景；車(chē)水馬龍的城市、靜謐祥和的鄉(xiāng)村是風(fēng)景；辛勤勞作的

雙手、無(wú)私奉獻(xiàn)的背影是風(fēng)景……有哪處風(fēng)景曾進(jìn)入了你的視野，觸動(dòng)過(guò)你的心靈呢？

請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的風(fēng)景”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

例文：

觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景

夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)雀歸家，太陽(yáng)把整個(gè)天空燒得通紅，原本金色的沙灘，抹上了一層薄薄的腮紅。

我立在甲板上，海風(fēng)迎面撲來(lái)，海浪拍打著沙灘，這一切都讓我陶醉。在寒冬來(lái)臨之前，信天翁必

須學(xué)會(huì)飛行。瞧！它們開(kāi)始試飛了，一只只信天翁拍打著自己大而有力的翅膀，努力嘗試。終于，一只信

天翁飛了起來(lái)，第一次試飛，沒(méi)有掌握好平衡，它像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏掉了下來(lái)，落在海上。

它正想休息一會(huì)兒，一只鯊魚(yú)游了過(guò)來(lái)，咬住了信天翁的翅膀，在這個(gè)瀕臨死亡之際，信天翁開(kāi)始

掙扎，可是沒(méi)過(guò)多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了紅色，與天空的晚霞融為一體，

像一張紅色的水粉畫(huà)。但，試飛并沒(méi)有停止。經(jīng)過(guò)前面幾只信天翁的教訓(xùn)，信天翁群試飛開(kāi)始慢慢地熟練，

越來(lái)越多的信天翁飛上了天空。而失敗的信天翁則成為了鯊魚(yú)的口中餐。

隨著時(shí)間的推移，失敗的信天翁越來(lái)越少，鯊魚(yú)們看著沒(méi)有機(jī)會(huì)了，也漸漸向大海深處游去。漸漸

地隨著信天翁成功飛上天，海洋的紅色也漸漸變回了原來(lái)那純凈的藍(lán)色。

太陽(yáng)落下了地平線(xiàn)，天空漸漸暗了下來(lái)，不遠(yuǎn)處，會(huì)傳來(lái)信天翁勝利的鳴叫。我記得有這么一句話(huà)：

“信天翁的翅膀大而寬，離開(kāi)陸地要拍打好幾下，顯得十分笨拙，麻雀身體輕捷，十分敏捷，一兩下就可

以飛向天空，但是真正能飛過(guò)大洋的，只有信天翁。”信天翁雖然天資不怎么好，但是它憑借驚人的毅力

和努力，最終飛上了那令其神往的天空。

一只只信天翁拍打著翅膀，歡呼雀躍地飛向天空，這一幕，成為了我心底的一道風(fēng)景……

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

一、審題。“風(fēng)景”范疇廣：不僅指自然景色，像山脈、溪流；還涵蓋人文場(chǎng)景，如城市、鄉(xiāng)村；甚至包括

人物行為，如勞作的雙手、奉獻(xiàn)的背影等。寫(xiě)作時(shí)要拓寬對(duì)“風(fēng)景”的理解?！坝|動(dòng)心靈”是關(guān)鍵：所寫(xiě)風(fēng)景

得對(duì)內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，不能只簡(jiǎn)單描述風(fēng)景，要深挖背后情感、意義，體現(xiàn)出如何觸動(dòng)自己。

二、立意。①自然風(fēng)景立意：比如寫(xiě)石縫中生長(zhǎng)的小草，借小草頑強(qiáng)生命力，表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌精神的贊美，激

勵(lì)自己面對(duì)困難不退縮。②社會(huì)人文風(fēng)景立意：像描寫(xiě)志愿者為災(zāi)區(qū)募捐，通過(guò)眾人傳遞愛(ài)心的場(chǎng)景，展

現(xiàn)社會(huì)溫暖，呼吁大家傳遞正能量。③人物形象風(fēng)景立意：以小區(qū)保安堅(jiān)守崗位為例，體現(xiàn)平凡人在崗位

上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，表達(dá)對(duì)平凡崗位工作者的尊重。

三、選材構(gòu)思。

自然風(fēng)景：開(kāi)頭因考試失利心情差，去公園散心。公園湖水波光粼粼，岸邊柳樹(shù)依依。角落有棵歪脖子

樹(shù)，雖形態(tài)怪異卻枝葉繁茂，其頑強(qiáng)生長(zhǎng)的姿態(tài)觸動(dòng)自己，意識(shí)到挫折中也能成長(zhǎng)。歪脖子樹(shù)成為難忘風(fēng)

景，激勵(lì)自己勇敢向前。

社會(huì)人文風(fēng)景：雨天在公交站等車(chē)，心情煩躁。一位孕婦上車(chē)，乘客紛紛讓座，大家的善意舉動(dòng)讓車(chē)廂

充滿(mǎn)溫暖，自己被這和諧有愛(ài)的場(chǎng)景觸動(dòng)。公交上的讓座一幕，成為心中觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，讓自己相信

人性美好。

人物形象風(fēng)景：開(kāi)頭路過(guò)小區(qū)花園，看到園丁修剪花草。中間園丁專(zhuān)注地給花草澆水、施肥、修剪，額

頭滿(mǎn)是汗珠，其認(rèn)真對(duì)待工作的態(tài)度，讓自己對(duì)平凡工作有了新認(rèn)識(shí)。結(jié)尾園丁勞作的身影成為觸動(dòng)心

靈的風(fēng)景，讓自己明白平凡工作也能創(chuàng)造美。

再如講述一位年邁的清潔工，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每天都認(rèn)真清掃街道，他那布滿(mǎn)皺紋卻專(zhuān)注的臉龐和辛勤勞

作的雙手構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。這一形象觸動(dòng)心靈之處在于他對(duì)平凡工作的堅(jiān)守和對(duì)城市環(huán)境的默默付

出，立意可從平凡崗位上的偉大、敬業(yè)精神的可貴以及對(duì)勞動(dòng)人民的尊重等方面進(jìn)行闡述。或?qū)懺卺t(yī)院

里，一位護(hù)士細(xì)心照顧重癥患者的場(chǎng)景。她溫柔的眼神、輕聲的安慰以及熟練的護(hù)理動(dòng)作，展現(xiàn)出人性的

善良與關(guān)愛(ài)。立意可圍繞關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)精神以及對(duì)生命的尊重與呵護(hù)，表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員崇高職業(yè)精神的

敬意和對(duì)人間大愛(ài)的歌頌。

題型二：半命題作文

3．遇見(jiàn)的人，經(jīng)歷的事，看見(jiàn)的景，都會(huì)在我們心中種下一粒小小的種子。因?yàn)橐槐竞脮?shū)，種下閱讀的

種子；因?yàn)橐淮未煺?，種下堅(jiān)強(qiáng)的種子；因?yàn)楣婊顒?dòng)，種下向善的種子：因?yàn)闊釔?ài)畫(huà)畫(huà)，種下夢(mèng)想的種

子……在心中種下一粒種子，才能讓自己的生命開(kāi)花。

請(qǐng)以“種下一粒______的種子”為題寫(xiě)一篇作文。

作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文章不

得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。

例文：

種下一粒熱愛(ài)文學(xué)的種子

“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！鳖^發(fā)蓬亂的稚子側(cè)身坐在草叢中聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志；“兒童

散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！辈蓍L(zhǎng)鶯飛、楊柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！彬T黃牛

的赤腳牧童在林間放歌而行……我的童年是一首歌，古詩(shī)是最動(dòng)人的旋律。

媽媽是一位中學(xué)語(yǔ)文老師，在我五歲時(shí)就開(kāi)始教我背古詩(shī)。從“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”到“兩個(gè)黃

鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的詩(shī)歌。那時(shí)候，我常常追著媽媽問(wèn)：“‘紅掌’

是什么東西呀？”媽媽笑著摸摸我的頭，用手指輕輕敲著我的小腳丫說(shuō)：“‘紅掌’就是鵝的腳丫子?！薄皨寢?zhuān)?/p>

鵝的腳丫子烤著好吃還是油炸著好吃？”然后，媽媽的巴掌輕輕地落在了我的屁股上。

有一天，媽媽教我背誦賀知章的《詠柳》，看著我一臉疑惑，她特地找來(lái)了一盒彩色粉筆。只見(jiàn)她先

用白粉筆在小黑板上勾勒出柳樹(shù)粗壯的軀干，再添上紋路，舒展開(kāi)枝條，接著用綠色的粉筆點(diǎn)綴出米粒般

大小的柳芽。媽媽那天穿著一件粉色的連衣裙，細(xì)致耐心地給枝條綴滿(mǎn)新芽，并不時(shí)后仰身子，側(cè)斜著腦

袋看一看。我聽(tīng)著粉筆撞擊小黑板時(shí)發(fā)出的清脆聲，看著一樹(shù)的綠意肆意張揚(yáng)。那一刻，想象的觸角被無(wú)

限地延伸，古詩(shī)原來(lái)可以這樣絢麗多彩。

就這樣，那一幅并不專(zhuān)業(yè)的粉筆畫(huà)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的夢(mèng)想。在那樣一段簡(jiǎn)單而純真的歲月里，媽媽

用愛(ài)和耐心為我埋下了一顆文學(xué)的種子。

后來(lái)，識(shí)的字多了，我開(kāi)始翻閱媽媽的書(shū)架。我讀《呼嘯山莊》，為希斯克利夫孤獨(dú)而執(zhí)拗的人生傷

痛；我讀《白夜行》，為桐原亮司和西本雪穗絕望而凄美的愛(ài)情動(dòng)容；我讀《基督山伯爵》，為鄧蒂斯的快

意恩仇而激蕩心靈……

就這樣，媽媽埋下的那粒種子已經(jīng)發(fā)芽，我期待著有一天它能破土而出。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

審題立意。“種子”是關(guān)鍵詞，對(duì)“種子”的修飾成分就是需要補(bǔ)充的內(nèi)容，什么樣的種子？很明顯，這粒種

子必須是正能量的，是一切可以給人帶來(lái)真善美的影響的事物。可以是愛(ài)，是精神，是品質(zhì)，是習(xí)慣……

除此之外，題目還隱含了以下幾個(gè)信息：這粒種子來(lái)源于哪兒？這是本文行文的關(guān)鍵與主體。這粒種子可

以來(lái)源于某人、某事、某物、某一景。種在哪兒？當(dāng)然是“我”的心里?！霸谛闹蟹N下一粒種子，才能讓自己

的生命開(kāi)花”，所以除了前面這些要寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)一寫(xiě)這粒種子給“我”帶來(lái)了怎樣的影響等等。

選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)記敘文。寫(xiě)作時(shí)可以在家庭、校園領(lǐng)域選材：父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)可以在我們

心中種下溫暖的種子，他們正能量的言行也可以在我們心中種下某種品質(zhì)、精神的種子；可以在社會(huì)領(lǐng)域

選材：那些生活在社會(huì)最底層的小攤小販，笑對(duì)生活的堅(jiān)韌，雖收入微薄卻不計(jì)較的人情味兒何嘗不是一

粒種子？糖畫(huà)人、磨剪子戧菜刀的手藝人對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守何嘗不是一粒種子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、

熱情的一次伸手，何嘗不是一粒種子？可以在文化歷史領(lǐng)域選材：岳飛在我們心中種下“精忠報(bào)國(guó)”的種子，

蘇東坡在我們心中種下豁達(dá)的種子等等。寫(xiě)作過(guò)程中要注意詳略得當(dāng)。

4．題目：把______寫(xiě)進(jìn)青春里

作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息：不得少于600字。

例文：

把夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里

青春，是一首跌宕起伏的歌，夢(mèng)想則是其中最動(dòng)聽(tīng)的旋律。在青春的畫(huà)卷上，我用五彩斑斕的畫(huà)筆，

將夢(mèng)想一筆一劃地勾勒，讓它成為我生命中最絢爛的色彩。

小時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘，揭開(kāi)自然的面紗。每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)仰望

星空，那璀璨的星河仿佛在向我訴說(shuō)著無(wú)盡的故事。那時(shí)的夢(mèng)想，如同夜空中最亮的星，指引著我前行的

方向。

隨著年歲的增長(zhǎng)，我對(duì)夢(mèng)想的追求愈發(fā)堅(jiān)定。我開(kāi)始明白，夢(mèng)想不僅僅是遙不可及的幻想，更是需

要付出努力和汗水的目標(biāo)。于是，我在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，每一次進(jìn)步都讓我感到離夢(mèng)想又近了一步。

在知識(shí)的海洋里遨游，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與毅力，也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的勇敢與不屈。

青春的我，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的憧憬和期待。我知道，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就必須付出比別人更多的努力。我

開(kāi)始參加各種科學(xué)競(jìng)賽，雖然過(guò)程中遇到了許多挫折和失敗，但每一次跌倒都讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。我學(xué)會(huì)了從

失敗中汲取教訓(xùn)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)歷，讓我的青春更加豐富多彩。

如今，我依然在為夢(mèng)想奮斗著。我深知，青春是短暫的，但夢(mèng)想的力量卻是永恒的。無(wú)論未來(lái)會(huì)遇

到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會(huì)帶著這份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與熱愛(ài)，勇敢地迎接每一個(gè)明天。

把夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里，讓我的青春充滿(mǎn)了奮斗與拼搏的足跡。我相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。

在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)懷揣夢(mèng)想，勇往直前，讓青春在夢(mèng)想的照耀下綻放出最耀眼的光芒。

青春，因夢(mèng)想而精彩；夢(mèng)想，因青春而飛揚(yáng)。讓我們把夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里，用汗水和努力書(shū)寫(xiě)屬于自

己的輝煌篇章！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目“把______寫(xiě)進(jìn)青春里”是一個(gè)半命題作文，其關(guān)鍵在于補(bǔ)充完整空格中的內(nèi)容。這

里的“寫(xiě)進(jìn)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，意味著要將某種元素或特質(zhì)融入到青春這段時(shí)光中，使之成為青春的重要

組成部分。青春，作為人生的一個(gè)重要階段，充滿(mǎn)了活力、探索、成長(zhǎng)和夢(mèng)想，因此，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該與

青春的本質(zhì)相契合，能夠體現(xiàn)出青春的價(jià)值和意義。在審題時(shí)，我們需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：補(bǔ)充什么內(nèi)

容？這需要我們結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受和思考，選擇一個(gè)與青春緊密相關(guān)且富有正能量的詞匯或短語(yǔ)，如

“勇氣”、“堅(jiān)持”、“友誼”、“奮斗”、“創(chuàng)新”等。為什么要寫(xiě)進(jìn)青春里？這涉及到對(duì)青春的理解和期望，即

我們希望在這段時(shí)光里留下什么，或者希望通過(guò)什么來(lái)豐富和充實(shí)自己的青春。如何寫(xiě)進(jìn)青春里？這要求

我們思考如何將所選的內(nèi)容與青春的具體經(jīng)歷、感受和成長(zhǎng)相結(jié)合，展現(xiàn)出這一過(guò)程的生動(dòng)性和真實(shí)性。

在這篇作文中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)立意：1、青春的價(jià)值：強(qiáng)調(diào)所選內(nèi)容對(duì)青春的重要性，如勇

氣讓青春更加無(wú)畏，堅(jiān)持讓青春更加堅(jiān)韌，友誼讓青春更加溫暖等。2、成長(zhǎng)的歷程：通過(guò)具體事例和細(xì)

節(jié)，展現(xiàn)所選內(nèi)容如何在青春的旅途中影響著我們，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和變化。3、對(duì)未來(lái)的期望：表達(dá)對(duì)

青春未來(lái)的美好愿景，以及所選內(nèi)容如何幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第二，構(gòu)思選材。開(kāi)頭：可以用一個(gè)引人入勝的故事、一個(gè)引人深思的問(wèn)題或者一個(gè)富有哲理的引言來(lái)開(kāi)

頭，迅速吸引讀者的注意力，并引出主題詞。簡(jiǎn)要闡述青春的特點(diǎn)和你對(duì)青春的看法，為下文鋪墊。主體

部分：分享一個(gè)或幾個(gè)與主題詞緊密相關(guān)的個(gè)人青春故事，通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)主題詞在青春中的

重要性。這些故事可以是挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)、收獲等，要真實(shí)感人，能夠引起讀者的共鳴。除了個(gè)人經(jīng)歷，還可

以引入社會(huì)熱點(diǎn)、青年現(xiàn)象或名人故事來(lái)豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力。這些素材要與主題詞相呼應(yīng)，進(jìn)一

步闡述主題詞在青春中的價(jià)值和意義。在每個(gè)故事或素材之后，進(jìn)行反思和感悟，闡述這些經(jīng)歷如何影響

了你對(duì)青春的看法，以及主題詞如何成為你青春中不可或缺的一部分。結(jié)尾：總結(jié)全文，重申主題詞在青

春中的重要性。展望未來(lái)，表達(dá)對(duì)青春的美好愿景和對(duì)主題詞的持續(xù)追求。用富有哲理或鼓舞人心的話(huà)語(yǔ)

結(jié)束全文，留給讀者深刻的印象。

5．（2024·西藏）明天意味著光明，預(yù)示嶄新的未來(lái)；明天也蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)，指向無(wú)限的可能。因?yàn)檫@樣，明

天才如此值得期待。明天屬于每一位勇敢前行的青少年，明天屬于每一個(gè)堅(jiān)守信念的奮斗者。

請(qǐng)以“明天”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）自選文體（詩(shī)歌、戲刷劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式；

（2）思想健康，立意深刻，感情真摯；

（3）書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

例文：

擁抱明天

明天，是一個(gè)充滿(mǎn)希望與未知的詞匯。它承載著我們的夢(mèng)想，引領(lǐng)我們不斷向前。

每當(dāng)黎明的第一縷陽(yáng)光灑向大地，我們便迎來(lái)了新的一天，也離明天更近了一步。明天，可能是陽(yáng)

光燦爛，也可能是風(fēng)雨交加，但無(wú)論如何，它都充滿(mǎn)著無(wú)限的可能。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，明天可能意味著一場(chǎng)重要的考試，一次精彩的演講，或者是與朋友的一次愉快聚會(huì)。

我們?cè)诮裉炫W(xué)習(xí)，為的就是在明天能夠取得好成績(jī)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我們懷揣著夢(mèng)想，期待著明天

的到來(lái)，相信自己能夠在未來(lái)的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。

明天也是一個(gè)可以重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。如果今天我們犯了錯(cuò)誤，或者遭遇了失敗，不要?dú)怵H，因?yàn)槊?/p>

天我們可以吸取教訓(xùn)，重新出發(fā)。就像雨后的天空會(huì)更加湛藍(lán)，失敗后的我們也會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。我們要勇敢

地面對(duì)今天的挫折，用積極的心態(tài)去迎接明天的挑戰(zhàn)。

在追逐明天的道路上，我們或許會(huì)遇到許多困難和阻礙。但正是這些困難，讓我們變得更加成熟和

勇敢。我們要學(xué)會(huì)在困境中尋找希望，在挫折中磨礪自己。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，我們才能更加珍惜陽(yáng)

光的溫暖；只有經(jīng)歷了失敗的痛苦，我們才能更加體會(huì)成功的喜悅。

明天，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。它讓我們不斷努力，不斷超越自己。我們要珍惜每一個(gè)今天，為明天的

夢(mèng)想而奮斗。無(wú)論是小小的目標(biāo)，還是遠(yuǎn)大的理想，我們都要一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)今天

的努力，我們才能擁抱美好的明天。

讓我們懷揣著希望，勇敢地邁向明天。相信在未來(lái)的日子里，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩

人生。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。話(huà)題為“明天”，“明天”既可以指具體的下一天，也可以象征著未來(lái)、希望、機(jī)會(huì)等。要圍繞“明

天”展開(kāi)思考和創(chuàng)作，可以從對(duì)明天的期待、為了明天而努力奮斗、明天所蘊(yùn)含的意義等方面入手。立意

方面，可以表達(dá)對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往，激勵(lì)人們?yōu)榱嗣魈於e極進(jìn)??；探討如何把握明天的機(jī)會(huì)，實(shí)

現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值；強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守信念、勇敢前行對(duì)于迎接明天的重要性；通過(guò)對(duì)明天的思考，反思當(dāng)下的

行為和選擇，傳遞積極向上的人生態(tài)度。

2.選材構(gòu)思?？梢灾v述自己或他人為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而努力奮斗，期待明天會(huì)更好的故事。比如，一個(gè)學(xué)

生為了考上理想的大學(xué)，每天刻苦學(xué)習(xí)，他相信明天會(huì)因?yàn)樽约旱呐Χ用篮?。描述社?huì)的發(fā)展和

進(jìn)步，展現(xiàn)明天的無(wú)限可能。例如，科技創(chuàng)新給人們的生活帶來(lái)的巨大變化，讓人們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待；可

引用歷史上那些為了理想和信念而不懈努力的人物事跡，如孫中山為了建立民主共和國(guó)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)

阻，他的奮斗為中國(guó)的明天帶來(lái)了希望；也可結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)明天的感悟。比如，在面對(duì)挫

折時(shí)，不放棄希望，相信明天會(huì)有新的機(jī)會(huì)和轉(zhuǎn)機(jī)。開(kāi)頭可以用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪明天的美好景象，引出話(huà)

題，激發(fā)讀者的興趣；中間根據(jù)選材展開(kāi)敘述或議論，可以采用并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)。通過(guò)具體的事例、

人物的經(jīng)歷或深刻的道理來(lái)闡述對(duì)明天的理解和感悟；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)明天的重要性，升華主題，

給讀者留下深刻的印象?？梢杂酶挥懈腥玖Φ恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)人們勇敢地迎接明天，為了美好的未來(lái)而努力奮斗。

6．（2024·山東濟(jì)南）閱讀材料，完成作文。

繁華，一種繁榮興盛的景象，它是自然的生機(jī)，是成長(zhǎng)的豐盈，是家庭的和樂(lè)，是文化的昌盛，是

國(guó)家的富強(qiáng)……為了這份繁華，你有怎樣的思考和努力？

請(qǐng)以“為了這份繁華”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選；②不得抄寫(xiě)；③不得透露個(gè)人信息；④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌不少于24行）

例文：

為了這份繁華

繁華，是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，是一首激昂奮進(jìn)的樂(lè)章。它可以是城市街頭的車(chē)水馬龍，也可以是

鄉(xiāng)村田野的生機(jī)勃勃；可以是文化藝術(shù)的璀璨綻放，也可以是科技創(chuàng)新的日新月異。為了這份繁華，我們

每個(gè)人都在努力著。

自然的繁華，是生命的律動(dòng)。那廣袤的森林，郁郁蔥蔥，為無(wú)數(shù)生靈提供了棲息之所；那奔騰的江

河，浩浩蕩蕩，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。為了守護(hù)這份自然的繁華，有許多人默默奉獻(xiàn)著。護(hù)林員們?nèi)找箞?jiān)守在

山林中，與孤獨(dú)為伴，只為守護(hù)那一片綠色；環(huán)保志愿者們積極宣傳環(huán)保理念，身體力行地參與各種環(huán)保

活動(dòng)，只為讓我們的地球更加美麗。我也要為自然的繁華貢獻(xiàn)自己的一份力量，從身邊的小事做起，如節(jié)

約水電、減少使用一次性塑料制品、積極參加植樹(shù)活動(dòng)等。

成長(zhǎng)的繁華，是夢(mèng)想的綻放。在成長(zhǎng)的道路上，我們懷揣著各自的夢(mèng)想，努力拼搏。為了實(shí)現(xiàn)自己

的夢(mèng)想，我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，不斷充實(shí)自己；我們?cè)诶щy與挫折面前不屈不撓，勇敢前行。運(yùn)動(dòng)員

們?yōu)榱嗽谫悎?chǎng)上綻放光芒，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，揮灑著汗水；科學(xué)家們?yōu)榱颂剿魑粗氖澜?，廢寢忘食

地鉆研，奉獻(xiàn)著智慧。我也在為自己的成長(zhǎng)而努力，為了心中的夢(mèng)想，我勤奮學(xué)習(xí)，積極參加各種社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想之花一定會(huì)在成長(zhǎng)的繁華中綻放。

家庭的繁華，是溫暖的港灣。一個(gè)和睦的家庭，充滿(mǎn)著愛(ài)與關(guān)懷。父母的關(guān)愛(ài)、兄弟姐妹的陪伴，

讓我們感受到家的溫暖。為了營(yíng)造家庭的繁華，我們要學(xué)會(huì)感恩，理解父母的辛苦，關(guān)心家人的生活；我

們要學(xué)會(huì)溝通，化解家庭中的矛盾，增進(jìn)家人之間的感情。一家人圍坐在一起，分享生活中的喜怒哀樂(lè)，

那是多么幸福的畫(huà)面。我珍惜家庭的溫暖，努力做一個(gè)懂事的孩子，為家庭的繁華貢獻(xiàn)自己的一份愛(ài)。

文化的繁華，是民族的瑰寶。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。詩(shī)詞歌賦、書(shū)法繪畫(huà)、傳統(tǒng)技藝等，

都是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。為了傳承和弘揚(yáng)中華文化，無(wú)數(shù)文化工作者們辛勤耕耘，讓古老的文化在現(xiàn)代

社會(huì)煥發(fā)出新的活力。我熱愛(ài)中華文化，積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，參加各種文化活動(dòng)。我希望通過(guò)自己的

努力，讓更多的人了解和喜愛(ài)中華文化，讓文化的繁華在我們這一代得以延續(xù)。

國(guó)家的繁華，是人民的幸福。國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，是我們每個(gè)人的共同愿望。從古代的絲綢之路到今

天的“一帶一路”，從“兩彈一星”到載人航天，中國(guó)在不斷創(chuàng)造著輝煌。為了國(guó)家的繁華，無(wú)數(shù)的英雄兒女

們前赴后繼，奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪，我要努力學(xué)習(xí)，提高

自己的能力，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

為了這份繁華，我們每個(gè)人都在行動(dòng)。讓我們攜手共進(jìn)，用我們的智慧和汗水，創(chuàng)造出更加美好的

未來(lái)。因?yàn)椋@份繁華，值得我們?yōu)橹^斗。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

審題：“繁華”是關(guān)鍵詞，材料中對(duì)“繁華”進(jìn)行了多方面的闡釋?zhuān)ㄗ匀坏纳鷻C(jī)、成長(zhǎng)的豐盈、家庭的和

樂(lè)、文化的昌盛、國(guó)家的富強(qiáng)等，明確了“繁華”的豐富內(nèi)涵?！盀榱诉@份繁華”強(qiáng)調(diào)的是目的和行動(dòng)，即要

思考為了實(shí)現(xiàn)各種“繁華”，我們應(yīng)該有怎樣的思考和努力。

立意：可以從個(gè)人成長(zhǎng)的角度立意，為了實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的豐盈而努力奮斗，如通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我來(lái)

讓自己的人生更加豐富多彩。從家庭層面出發(fā)，為了家庭的和樂(lè)而付出，如關(guān)心家人、承擔(dān)家庭責(zé)任，共

同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。從文化角度立意，為了文化的昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，比如傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文

化、積極參與文化創(chuàng)新等。以國(guó)家的富強(qiáng)為目標(biāo)，表達(dá)為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而拼搏的決心，如努力學(xué)習(xí)科學(xué)知

識(shí)，投身于國(guó)家建設(shè)等。

選材構(gòu)思：個(gè)人成長(zhǎng)角度：可以講述自己為了在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步而付出的努力，如每天早起背單詞、刻苦

鉆研難題、參加各種競(jìng)賽等；或者描述自己克服困難學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，不斷追求成長(zhǎng)的豐

盈。開(kāi)頭以對(duì)繁華人生的向往引入，中間具體敘述自己在學(xué)習(xí)或追求藝術(shù)過(guò)程中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，以及如何

克服困難，結(jié)尾表達(dá)對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的期待和為了這份繁華繼續(xù)努力的決心；家庭和樂(lè)角度：選取家庭生活中

的溫馨場(chǎng)景，如一家人一起做飯、出游、為家人慶祝生日等，同時(shí)也可以講述自己為家庭和樂(lè)所做的事情，

如關(guān)心父母的身體健康、幫助弟弟妹妹學(xué)習(xí)、調(diào)解家庭矛盾等。以一個(gè)溫暖的家庭場(chǎng)景開(kāi)篇，引出家庭和

樂(lè)的重要性，然后分別敘述自己為家庭付出的行動(dòng)，通過(guò)具體事例展現(xiàn)家庭的溫暖，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)家庭和樂(lè)的

珍貴，以及自己會(huì)繼續(xù)為這份繁華努力；文化昌盛角度：可以講述自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承，如學(xué)習(xí)

書(shū)法、京劇、古詩(shī)詞等，或者參與文化活動(dòng)，如組織傳統(tǒng)文化講座、舉辦文化展覽等；也可以描述自己對(duì)

現(xiàn)代文化創(chuàng)新的嘗試，如創(chuàng)作小說(shuō)、繪畫(huà)、音樂(lè)等。開(kāi)篇闡述文化昌盛的意義，中間詳細(xì)敘述自己在文化

傳承和創(chuàng)新方面的經(jīng)歷和感悟，可結(jié)合具體的文化活動(dòng)或作品進(jìn)行描述，結(jié)尾表達(dá)對(duì)文化昌盛的信心和繼

續(xù)為之努力的決心；國(guó)家富強(qiáng)角度：講述自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，立志為國(guó)家科技進(jìn)步做貢獻(xiàn)的故事；或

者描述自己積極參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，為國(guó)家的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量；還可以講述身

邊的人為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的事跡，如科學(xué)家、工程師、軍人等。以國(guó)家的繁榮富強(qiáng)景象開(kāi)篇，激發(fā)自己的

責(zé)任感和使命感，中間敘述自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的具體行動(dòng)，以及從身邊人身上學(xué)到的精神，結(jié)尾表達(dá)對(duì)

國(guó)家未來(lái)的美好祝愿和為國(guó)家富強(qiáng)不懈奮斗的決心。

7．（2024·黑龍江哈爾濱）命題作文

“心動(dòng)”一詞可以這樣理解：內(nèi)心有所觸動(dòng)，產(chǎn)生做某事的欲望?！靶袆?dòng)”一詞可以這樣理解：為實(shí)現(xiàn)

某種意圖而具體地進(jìn)行活動(dòng)。

生活中總有一些美景、善行、真情、美德，讓我們內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng)，進(jìn)而讓我們產(chǎn)生做某事的欲望。

心動(dòng)不去行動(dòng)，美好則會(huì)止步于心中；心動(dòng)就去行動(dòng)，才能帶來(lái)更多的精彩。心動(dòng)了應(yīng)該怎樣行動(dòng)？行動(dòng)

又會(huì)帶來(lái)怎樣的收獲和啟示？新時(shí)代召喚我們?yōu)閭€(gè)人成長(zhǎng)、他人幸福、家鄉(xiāng)繁榮、祖國(guó)強(qiáng)盛而行動(dòng)起來(lái)。

請(qǐng)以“心動(dòng)就要行動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不要

套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

例文：

心動(dòng)就要行動(dòng)

微風(fēng)輕拂，窗外的樹(shù)葉沙沙作響，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在書(shū)桌上。我坐在桌前，手中的筆在紙上

無(wú)意識(shí)地滑動(dòng)著，思緒卻飄向了遠(yuǎn)方。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和媽媽一起去公園散步。公園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，一片生機(jī)勃勃

的景象。我們沿著小路漫步，欣賞著美麗的風(fēng)景。突然，我看到了一個(gè)令人感動(dòng)的畫(huà)面。

一位老人正坐在公園的長(zhǎng)椅上，他的面前放著一個(gè)破舊的盒子，盒子里裝著一些零錢(qián)。老人的臉上

布滿(mǎn)了皺紋，他的眼神中透露出一絲無(wú)奈和期待。當(dāng)時(shí)我想幫這位老人，但是又怕自己的舉動(dòng)會(huì)引起別人

的注意，也擔(dān)心自己會(huì)被別人嘲笑。這時(shí)，一個(gè)小女孩跑了過(guò)來(lái)，她穿著一身粉色的連衣裙，頭上扎著兩

個(gè)小辮子，可愛(ài)極了。小女孩看到老人后，毫不猶豫地從自己的口袋里拿出了一枚硬幣，放進(jìn)了老人的盒

子里。老人感激地看著小女孩，臉上露出了感謝的笑容。

看到這一幕，我的心中涌起了一股暖流。小女孩的善良和愛(ài)心讓我深受觸動(dòng)，我也學(xué)著她的樣子，

為老人獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。這件事讓我懂得：如果我只是心動(dòng)而不行動(dòng)，那么美好的事情就會(huì)永遠(yuǎn)停留

在我的心中，而不會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

從那以后，我決定改變自己。每當(dāng)我看到需要幫助的人時(shí)，我不再猶豫，而是毫不猶豫地伸出援手。

我會(huì)為貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)書(shū)籍和文具，會(huì)為生病的同學(xué)送去溫暖和祝福，會(huì)為社區(qū)的老人打掃房間和購(gòu)

買(mǎi)生活用品。雖然我的力量很渺小，但是我相信，只要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，世界就會(huì)變得更加美好。

在行動(dòng)的過(guò)程中，我也收獲了很多。我收獲了別人的感激和尊重，也收獲了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我

明白了，心動(dòng)就要行動(dòng)，只有將美好的想法付諸實(shí)踐，才能讓生活變得更加精彩。

窗外的微風(fēng)依舊輕拂著，我的思緒也漸漸回到了現(xiàn)實(shí)。我放下手中的筆，站起身來(lái)，走到窗前，望

著窗外的藍(lán)天白云，心中充滿(mǎn)了信心和力量。我知道，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)行動(dòng)起來(lái)，為自己的夢(mèng)

想而努力，為他人的幸福而奉獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)的繁榮而奮斗，為祖國(guó)的強(qiáng)盛而拼搏。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意?！靶膭?dòng)就要行動(dòng)”這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了“心動(dòng)”與“行動(dòng)”之間的緊密聯(lián)系?！靶膭?dòng)”代表內(nèi)心的觸動(dòng)和欲

望，“行動(dòng)”則是將這種觸動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的活動(dòng)。立意可以圍繞積極行動(dòng)、勇于實(shí)踐、將美好的想法付諸行

動(dòng)等方面展開(kāi)。可以表達(dá)只有行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、創(chuàng)造美好、帶來(lái)收獲的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以反思光有心動(dòng)

而無(wú)行動(dòng)的弊端。

2.選材構(gòu)思。如以個(gè)人成長(zhǎng)為例，心動(dòng)的瞬間：看到優(yōu)秀的同學(xué)在學(xué)習(xí)上的刻苦努力和取得的優(yōu)異成績(jī)，

內(nèi)心受到觸動(dòng)，產(chǎn)生了也要努力學(xué)習(xí)提升自己的欲望；行動(dòng)的過(guò)程：制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起背誦

課文、認(rèn)真聽(tīng)講、課后積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題、利用課余時(shí)間閱讀大量書(shū)籍等。收獲與啟示：通過(guò)行

動(dòng)，成績(jī)得到了提高，更重要的是培養(yǎng)了自律、堅(jiān)持等良好品質(zhì)，明白了只有將心動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能不

斷成長(zhǎng)進(jìn)步。以他人幸福為例，如心動(dòng)的瞬間：在公交車(chē)上看到年輕人主動(dòng)給老人讓座，被這種善舉感動(dòng)，

產(chǎn)生了也要多關(guān)心幫助他人的想法；行動(dòng)的過(guò)程：積極參加社區(qū)的志愿者活動(dòng)，幫助孤寡老人打掃房間、

購(gòu)買(mǎi)生活用品、陪他們聊天解悶；在學(xué)校里主動(dòng)關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。收獲與啟示：看到被幫助的人臉

上的笑容，自己也感受到了快樂(lè)和滿(mǎn)足，體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰、手有余香的道理，認(rèn)識(shí)到行動(dòng)起來(lái)才能為他

人帶來(lái)幸福。以家鄉(xiāng)繁榮為例，如心動(dòng)的瞬間：了解到家鄉(xiāng)的一些特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，或者看到家鄉(xiāng)的環(huán)

境有待改善，內(nèi)心涌起為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的沖動(dòng)；行動(dòng)的過(guò)程：利用自己所學(xué)的知識(shí)，為家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)出謀

劃策，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；組織同學(xué)們一起參加環(huán)保活動(dòng)，清理家鄉(xiāng)的垃圾、植樹(shù)造林等；

收獲與啟示：家鄉(xiāng)的面貌在大家的努力下逐漸發(fā)生變化，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感，懂得了每個(gè)人都

可以為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。若以祖國(guó)強(qiáng)盛為例，心動(dòng)的瞬間：觀看國(guó)慶閱兵儀式，被祖國(guó)的強(qiáng)大

所震撼，產(chǎn)生了要為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦的強(qiáng)烈愿望；行動(dòng)的過(guò)程：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的

綜合素質(zhì)，立志將來(lái)成為一名科學(xué)家、工程師、教師等，為祖國(guó)的科技進(jìn)步、教育事業(yè)等貢獻(xiàn)自己的力量；

收獲與啟示：明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值，感受到了作為新時(shí)代青年的使命和擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識(shí)到只有每個(gè)人

都行動(dòng)起來(lái)，祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。

8．（2024·山東青島）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

生活這篇文章不能“重寫(xiě)”，只能“續(xù)寫(xiě)”。在“續(xù)寫(xiě)”前，可以規(guī)劃，可以暢想；在“續(xù)寫(xiě)”中：可以摒棄

或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚(yáng)或升華。

回憶過(guò)往，你曾經(jīng)是怎樣“續(xù)寫(xiě)”生活的？或者，面向未來(lái)，你又將如何“續(xù)寫(xiě)”呢？

請(qǐng)以“續(xù)寫(xiě)生活”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以敘寫(xiě)經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

要求：①自選角度，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人

名；⑤不得抄襲。

例文：

生活的續(xù)章

在時(shí)間的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是一位作者，手執(zhí)生活的筆，在歲月的紙箋上，或輕描淡寫(xiě)，或濃墨重

彩。不同于小說(shuō)的隨意修改，生活的篇章一旦落筆，便無(wú)法“重寫(xiě)”，只余下無(wú)盡的“續(xù)寫(xiě)”，等待著我們以

智慧與勇氣，去規(guī)劃、去暢想、去摒棄、去發(fā)揚(yáng)。

回望往昔，我的“續(xù)寫(xiě)”之旅充滿(mǎn)了探索與成長(zhǎng)。記得那個(gè)青澀的年紀(jì)，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力與人際關(guān)系

的微妙，我曾迷茫，也曾彷徨。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與自我調(diào)整。每一次跌倒后的爬起，都

是我對(duì)生活“續(xù)寫(xiě)”的一次勇敢嘗試。我學(xué)會(huì)了在失敗中汲取教訓(xùn)，在成功中保持謙遜，這些經(jīng)歷如同珍貴

的珠貝，串聯(lián)起我成長(zhǎng)的軌跡，讓我的生活之書(shū)更加豐富多彩。

面向未來(lái)，我滿(mǎn)懷憧憬，準(zhǔn)備以更加飽滿(mǎn)的熱情和堅(jiān)定的信念，繼續(xù)“續(xù)寫(xiě)”我的生活。我深知，未

來(lái)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)有風(fēng)雨，會(huì)有坎坷。但我已準(zhǔn)備好，用知識(shí)的利劍劈開(kāi)迷霧，用堅(jiān)韌的意志跨

越障礙。我將不再畏懼失敗，因?yàn)槊恳淮问《际窍虺晒~進(jìn)的寶貴一步。

在未來(lái)的“續(xù)寫(xiě)”中，我計(jì)劃摒棄那些消極的情緒和不良的習(xí)慣，它們?nèi)缤畹碾s草，會(huì)侵蝕心靈

的土壤，阻礙我前行的腳步。我要用積極向上的態(tài)度去擁抱每一個(gè)清晨，用勤奮好學(xué)的精神去耕耘每一片

知識(shí)的田野。我也會(huì)發(fā)揚(yáng)那些美好的品質(zhì)，如善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)等，它們?nèi)缤驳男浅剑樟廖仪靶械?/p>

道路，讓我在人生的旅途中更加堅(jiān)定和自信。

我還將不斷升華自己的內(nèi)心世界，通過(guò)閱讀、旅行、交流等方式，拓寬視野，豐富閱歷。我相信，

只有內(nèi)心豐盈的人，才能寫(xiě)出更加精彩的生活篇章。我將用心去感受這個(gè)世界的美好與溫暖，用愛(ài)去傳遞

正能量，讓我的生活之書(shū)成為一本充滿(mǎn)愛(ài)與希望的著作。

生活的續(xù)章已經(jīng)翻開(kāi)，我將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，去迎接每一個(gè)黎明的到來(lái)。無(wú)論前方是風(fēng)和日麗還

是風(fēng)雨交加，我都將勇往直前，因?yàn)槲抑?，只有不斷地“續(xù)寫(xiě)”，才能讓人生更加精彩紛呈。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文的寫(xiě)作。

一、審題立意：本題以“續(xù)寫(xiě)生活”為話(huà)題，引導(dǎo)考生思考個(gè)人生活的連續(xù)性與發(fā)展性。審題時(shí)，需要把握

幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：生活的不可重復(fù)性（即“不能重寫(xiě)”）、生活的可規(guī)劃性與創(chuàng)造性（即“可以規(guī)劃，可以暢想”）、

以及在生活中不斷調(diào)整與完善的必要性（即“可以摒棄或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚(yáng)或升華”）。立意角度可以包括：珍

惜當(dāng)下，積極規(guī)劃未來(lái)：強(qiáng)調(diào)生活雖然無(wú)法重來(lái)，但可以通過(guò)積極的心態(tài)和合理的規(guī)劃，讓未來(lái)的生活更

加精彩。勇于改變，不斷進(jìn)步：面對(duì)過(guò)去的不如意或錯(cuò)誤，要有勇氣摒棄和扭轉(zhuǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)

自我超越。傳承與發(fā)揚(yáng)：在個(gè)人或家族的歷程中，有哪些值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)或精神？如何在新的生活中

繼續(xù)傳承并賦予其新的意義？平衡與展望：在“續(xù)寫(xiě)”生活的過(guò)程中，如何平衡理想與現(xiàn)實(shí)，既不失對(duì)美好

未來(lái)的向往，又能腳踏實(shí)地地前行？

二、選材構(gòu)思：選材應(yīng)圍繞上述立意展開(kāi)，可以選取以下幾個(gè)方面的素材：個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷：分享自己在面

對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)如何調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃未來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。家庭或社會(huì)變遷：講述家庭或社會(huì)在經(jīng)歷

變革后，如何“續(xù)寫(xiě)”新的生活篇章，比如從貧困到小康的轉(zhuǎn)變，或是社會(huì)風(fēng)氣的改善等。文化傳承與創(chuàng)新：

探討某種文化或技藝在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及個(gè)人在其中扮演的角色?？萍寂c生活的融合：隨著

科技的進(jìn)步，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化。可以探討這些變化如何影響我們“續(xù)寫(xiě)”生活的方式，以及

我們應(yīng)如何適應(yīng)和利用這些變化。開(kāi)頭可以用一個(gè)生動(dòng)的比喻或故事引入話(huà)題，比如將生活比作一本未完

成的書(shū)，每個(gè)人都是自己生活的作者，正在不斷地“續(xù)寫(xiě)”著屬于自己的故事。簡(jiǎn)要闡述“續(xù)寫(xiě)生活”的含義

和重要性，引出文章的中心論點(diǎn)。分段論述上述立意中的一個(gè)或多個(gè)角度，每段以一個(gè)具體的例子或論據(jù)

為支撐。注意段落之間的邏輯聯(lián)系和過(guò)渡，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。在論述過(guò)程中，可以穿插個(gè)人的

感悟和思考，使文章更加生動(dòng)有趣。結(jié)尾總結(jié)全文，重申“續(xù)寫(xiě)生活”的重要性和意義。發(fā)出號(hào)召或提出展

望，鼓勵(lì)讀者積極面對(duì)生活，勇敢地“續(xù)寫(xiě)”屬于自己的精彩篇章。

9．（2024·四川巴中）閱讀下面文字，按要求作文。

回望過(guò)去，我們溫暖陪伴，攜手并進(jìn)；我們激情飛揚(yáng)，追逐夢(mèng)想。展望未來(lái)，我們熱血沸騰，滿(mǎn)懷

希望；我們肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。

請(qǐng)以《前行路上的______》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；③不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名；④書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范；⑤不得套作，不得抄襲。

例文：

前行路上的燈光

在時(shí)光的長(zhǎng)河中徘徊，我們都是孤獨(dú)的旅人，懷揣著各自的夢(mèng)想與憧憬，踏上那未知的征程。然而，

前行的道路并非總是一片光明，往往會(huì)有黑暗與迷茫如影隨形。但幸運(yùn)的是，在這漫長(zhǎng)的旅途中，總有一

些燈光，照亮我們前行的道路。

記憶如潮水般涌來(lái)，將我?guī)Щ氐搅四莻€(gè)懵懂的少年時(shí)代。那時(shí)的我，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，踏入了

中學(xué)的校門(mén)。然而，中學(xué)的學(xué)習(xí)生活并非如我想象的那般輕松，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我漸漸

感到力不從心。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。

就在我陷入迷茫的時(shí)候，我的老師如一盞明燈出現(xiàn)在了我的面前。她總是在我最需要的時(shí)候給予我

鼓勵(lì)與支持。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她會(huì)耐心地為我解答，一遍又一遍，直到我完全理解為止。她還

會(huì)時(shí)常找我談心，告訴我人生的道理，讓我明白失敗并不可怕，可怕的是失去了面對(duì)失敗的勇氣。在她的

鼓勵(lì)下，我重新找回了自信，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。她的教誨如同一束溫暖的燈光，照亮了我前行的道路，讓我

在迷茫中找到了方向。

除了老師，我的父母也是我前行路上的重要燈光。他們默默地為我付出，給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。

無(wú)論我遇到什么困難，他們總是在我身邊，給我力量。當(dāng)我考試失利時(shí)，他們不會(huì)責(zé)備我，而是安慰我，

鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。他們的愛(ài)如同一盞永不熄滅的燈，在我心中燃燒，給我?guī)?lái)溫暖與希望。

在前行的道路上，我還遇到了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)。當(dāng)我遇

到挫折時(shí)，他們會(huì)伸出援手，幫助我度過(guò)難關(guān)。我們相互鼓勵(lì)，相互支持，一起追逐著我們的夢(mèng)想。他們

的陪伴如同一串串閃爍的燈光，讓我在前行的道路上不再孤單。

如今，我依然在前行的道路上奮斗著。雖然前方的道路依然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與不確定性，但我不再害怕。

因?yàn)槲抑?，無(wú)論遇到什么困難，我都有老師、父母和朋友這些燈光的陪伴。他們的光芒將永遠(yuǎn)照亮我前

行的道路，讓我在人生的旅途中勇往直前。

回首望去，那些燈光如繁星般點(diǎn)綴在我前行的道路上。它們見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，也將伴隨著我走向更

加美好的未來(lái)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一、審題立意。題目中的“前行路上”限定了選材的范圍，強(qiáng)調(diào)了人生道路的動(dòng)態(tài)過(guò)程，意味著所寫(xiě)內(nèi)容

應(yīng)與在人生道路上的經(jīng)歷、感悟相關(guān)。“前行”包含了進(jìn)步、發(fā)展、不斷探索等含義，體現(xiàn)出人在成長(zhǎng)道路

上的積極態(tài)度和不懈追求。題目需要補(bǔ)充的部分是文章的核心關(guān)鍵詞，它可以是具體的人（如前行路上的

引路人）、物（如前行路上的那本書(shū)）、情感（如前行路上的溫暖）、品質(zhì)（如前行路上的堅(jiān)持）等。立意：

如補(bǔ)充“關(guān)愛(ài)”，可以寫(xiě)在成長(zhǎng)過(guò)程中親人、朋友給予的關(guān)愛(ài)如何激勵(lì)自己不斷前行，表現(xiàn)親情、友情的力

量。補(bǔ)充“溫暖”，可講述在遇到困難時(shí)陌生人給予的溫暖幫助，讓自己感受到人性的美好，從而繼續(xù)堅(jiān)定

地走在人生道路上。若補(bǔ)充“挫折”，通過(guò)敘述自己在面對(duì)挫折時(shí)的掙扎、思考與成長(zhǎng)，突出挫折對(duì)人生的

積極意義，即讓人更加堅(jiān)強(qiáng)地前行。補(bǔ)充“勇氣”，可以寫(xiě)自己在挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中如何憑借勇氣克服困難，

展現(xiàn)勇氣是前行的重要?jiǎng)恿?。例如補(bǔ)充“責(zé)任”，可以寫(xiě)在社會(huì)中看到不同人履行責(zé)任的事跡，對(duì)自己產(chǎn)生

的觸動(dòng)，從而使自己明確了在人生道路上肩負(fù)的責(zé)任，并為之努力前行等等。

第二、選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)記敘文。如寫(xiě)“前行路上的那盞燈”，可以講述自己在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中遇到

瓶頸想要放棄，而老師就像一盞明燈，用他的耐心教導(dǎo)和鼓勵(lì)讓自己重拾信心，繼續(xù)在書(shū)法學(xué)習(xí)的道路上

前行。寫(xiě)“前行路上的淚水”，可以敘述自己參加體育比賽的經(jīng)歷，在訓(xùn)練和比賽過(guò)程中付出的汗水和流下

的淚水，這些淚水見(jiàn)證了自己的堅(jiān)持和成長(zhǎng)。如以“前行路上的榜樣”為題，可以寫(xiě)歷史人物，比如蘇軾在

被貶謫的困境中依然樂(lè)觀豁達(dá)，不斷創(chuàng)作，他的精神激勵(lì)著自己在面對(duì)生活中的挫折時(shí)勇往直前。也可以

寫(xiě)身邊的普通人，如鄰居叔叔身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的努力創(chuàng)業(yè)成功，他的事跡成為自己前行路上的榜樣。

開(kāi)頭：可以通過(guò)回憶、引用名言或者設(shè)置懸念等方式引出主題；中間：詳細(xì)敘述與所填關(guān)鍵詞相關(guān)的事件，

注意情節(jié)的起伏和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如在寫(xiě)“前行路上的微笑”時(shí)，詳細(xì)描寫(xiě)在自己最沮喪的時(shí)候，那個(gè)給予自

己微笑的人的表情、動(dòng)作以及自己當(dāng)時(shí)的心理感受。結(jié)尾：對(duì)事件進(jìn)行總結(jié)升華，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明所填事

物對(duì)自己前行的重要意義等。

10．（2024·山西大同·三模）一路走來(lái)，一路成長(zhǎng)?；赝^(guò)去，總有點(diǎn)點(diǎn)滴滴溢滿(mǎn)心間，或是一雙手帶來(lái)的

溫暖，或是一杯水給予的感動(dòng)，或是一次離別的痛心，或是一次錯(cuò)過(guò)的遺憾……酸甜與苦辣，暖陽(yáng)與風(fēng)霜，

這一路，都是風(fēng)景。

請(qǐng)以“這一路，都是風(fēng)景”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

例文：

這一路，都是風(fēng)景

人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。

我們總是匆匆忙忙地追逐著前方那所謂的“美好未來(lái)”，卻往往忽略了身邊那些細(xì)微而又真實(shí)的美好。

小時(shí)候，家門(mén)口的那棵老槐樹(shù)，每到春天便會(huì)開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的白花，微風(fēng)拂過(guò)，花香四溢。夏日里，和小伙伴

們?cè)跇?shù)下嬉戲玩耍，那斑駁的樹(shù)影和爽朗的笑聲，至今仍縈繞在心頭。那時(shí)候，覺(jué)得這不過(guò)是再平常不過(guò)

的場(chǎng)景，如今回想起來(lái)，卻是那樣的珍貴和美好。

成長(zhǎng)的道路上，有過(guò)為了考試而挑燈夜戰(zhàn)的辛苦，也有過(guò)取得好成績(jī)時(shí)的喜悅。記得那次為了準(zhǔn)備

一場(chǎng)重要的考試，我每天都早早起床背書(shū)，晚上又復(fù)習(xí)到很晚。那段時(shí)間，壓力如山般沉重，但當(dāng)我最終

取得優(yōu)異成績(jī)的那一刻，所有的疲憊都化作了滿(mǎn)心的歡喜。那一本本寫(xiě)滿(mǎn)筆記的書(shū)籍，那一張張密密麻麻

的試卷，都成為了我成長(zhǎng)路上獨(dú)特的風(fēng)景。

人生的旅途中，也難免會(huì)有離別。畢業(yè)時(shí)，與同窗好友相擁而泣，約定著未來(lái)一定要再相聚?？粗?/p>

那一張張熟悉的面孔，心中滿(mǎn)是不舍。然而，正是這些離別，讓我們更加珍惜相聚的時(shí)光，也讓我們?cè)诨?/p>

憶中感受到友情的珍貴。

一路走來(lái)，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)成功，有過(guò)失敗。每一段經(jīng)歷，每一種感受，都是人生路上

獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。或許有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得路途艱辛，會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，但當(dāng)我們靜下心來(lái)，仔細(xì)回味，

就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的痛苦和挫折，都讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

正如那一次次的日出日落，那一片片的云卷云舒，這一路，都是風(fēng)景。讓我們懷揣著一顆感恩的心，

去欣賞這一路的風(fēng)景，去感受生活的美好，去珍惜這來(lái)之不易的人生旅程。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一，審題立意?！斑@一路，都是風(fēng)景”這個(gè)題目，關(guān)鍵在于理解“這一路”和“風(fēng)景”的含義。“這一路”可以

指人生的成長(zhǎng)歷程，從過(guò)去到現(xiàn)在的經(jīng)歷；“風(fēng)景”并非僅僅是自然界的美景，而是包含了人生中的各種經(jīng)

歷、情感、體驗(yàn)，有美好的，也有不那么美好的。立意上，可以是表達(dá)對(duì)人生豐富經(jīng)歷的珍視和感悟，無(wú)

論是快樂(lè)還是痛苦，都是成長(zhǎng)的一部分；也可以強(qiáng)調(diào)積極面對(duì)人生的各種境遇，從挫折中汲取力量，從美

好中感受溫暖，從而展現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)和積極的人生態(tài)度。

第二，選材構(gòu)思。如寫(xiě)成記敘文，可以講述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷，比如為了準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的考試，付

出了很多努力，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折和失敗，但最終取得了好成績(jī)。這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)的鼓勵(lì)、老師的指

導(dǎo)、自己的堅(jiān)持都是一道道“風(fēng)景”?；蛘呋貞浺淮坞y忘的旅行，途中遇到了惡劣的天氣，導(dǎo)致行程受阻，

但也因此結(jié)識(shí)了一些有趣的旅伴，大家一起克服困難，欣賞到了別樣的美景。旅行中的意外和新朋友的友

誼就是“風(fēng)景”。還可以寫(xiě)與家人之間的故事，如父母為了家庭默默付出，自己曾不理解甚至抱怨，后來(lái)通

過(guò)某件事明白了父母的愛(ài)，那些曾經(jīng)的誤解和最終的理解都構(gòu)成了人生路上的“風(fēng)景”。如寫(xiě)成議論文，提

出論點(diǎn)“人生中的各種經(jīng)歷都是寶貴的風(fēng)景”。通過(guò)列舉名人的例子來(lái)論證，比如蘇軾一生坎坷，多次被貶，

但他在困境中依然保持樂(lè)觀豁達(dá)，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，他的人生經(jīng)歷就是獨(dú)特的“風(fēng)景”?；蛘邚姆疵?/p>

論證，有些人總是抱怨生活中的不如意，忽視了其中蘊(yùn)含的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和美好，從而論證只有積極看待，才

能發(fā)現(xiàn)“這一路”皆是“風(fēng)景”。也可以分析不同類(lèi)型的“風(fēng)景”對(duì)人生的意義，比如成功的喜悅是風(fēng)景，失敗

的教訓(xùn)也是風(fēng)景；親情的溫暖是風(fēng)景，友情的陪伴也是風(fēng)景。從而得出我們要善于發(fā)現(xiàn)和珍惜人生中的每

一道“風(fēng)景”的結(jié)論。

11．（2024·福建泉州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

畢業(yè)在即，班級(jí)開(kāi)展“畢業(yè)季”主題班會(huì)課。面對(duì)老師投影在黑板上的漫畫(huà)，小語(yǔ)同學(xué)以《完成比完

美重要》為題，講述自己親身經(jīng)歷；小文同學(xué)以《完成or完美》為題，發(fā)出“完成真的比完美重要嗎”質(zhì)問(wèn)，

暢談自己的感想、看法。

請(qǐng)以《完成比完美重要》或《完成or完美》為題，寫(xiě)一篇文章，在班會(huì)課上交流。

要求：自選角度；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

例文一：

完成比完美重要

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯美，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的遼闊，可

以有小草的翠嫩。我們可以不完美，但我們努力完成即可。

可怕的體育測(cè)試將在下周來(lái)臨，回想上次跑完步累到雙腿麻木、大腦空白，我不禁縮了縮身子，祈

禱著下周下雨。

即使每次拼盡全力跑步，成績(jī)依舊不理想。其它項(xiàng)目都是滿(mǎn)分，唯獨(dú)這項(xiàng)最令我頭疼。

為了下周的體育測(cè)試可以順利度過(guò)，我悄悄地制定了一個(gè)計(jì)劃。每天上下學(xué)在保證安全的情況下練

習(xí)跑步，周末晚上在小區(qū)里按時(shí)按量完成跑步任務(wù)。

傍晚清風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)聲在奔跑的耳邊呼呼作響。我瞥見(jiàn)小區(qū)里有一朵“獨(dú)苗”向日葵，駐足察看，它在

墻根開(kāi)放著，似乎無(wú)人注意到它，我卻覺(jué)得感動(dòng)，它的花盤(pán)不大，但卻那樣用力地開(kāi)放著，一天