參考活動2 校園新部門 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊

參考活動2校園新部門教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的是蘇少版八年級上冊《綜合實踐活動》中的‘校園新部門’這一章節(jié)。咱們先來了解一下這個內(nèi)容與課本的緊密聯(lián)系。通過這個活動，我們不僅可以鍛煉大家的團隊合作能力，還能學(xué)習(xí)到如何更好地融入校園生活。接下來，就讓我們一起走進這個有趣的課堂吧！”??核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解和掌握校園新部門的基本職能和作用，理解其在學(xué)校管理中的作用。

②培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，通過討論和活動設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會如何從校園需求出發(fā)，設(shè)計有效的部門設(shè)置。

2.教學(xué)難點，

①難點在于如何讓學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過案例分析和小組討論，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到具體情境中。

②指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出具有可行性的新部門設(shè)置方案，這對學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實踐活動》教材，特別是八年級上冊的“校園新部門”章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對校園新部門職能的理解。

3.實驗器材：準備一些模擬校園環(huán)境的道具，如部門標志牌、工作流程圖等，用于學(xué)生的角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組有獨立的討論空間，同時準備實驗操作臺，方便學(xué)生進行小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的校園里除了教室、操場，還有哪些部門在默默工作，讓我們的校園生活更加有序呢？今天，我們就來揭開校園新部門的神秘面紗。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了校園生活中的各種角色，今天我們要進一步探索這些角色背后的組織——校園新部門。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹校園新部門的基本職能，比如教務(wù)處、后勤保障處、學(xué)生事務(wù)中心等，以及它們在校園管理中的作用。

-舉例說明：我會通過一些具體的例子，比如校園綠化維護、校園文化活動組織等，讓學(xué)生更直觀地理解部門的工作內(nèi)容。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，比如“如果校園里增設(shè)一個新的部門，你們認為這個部門應(yīng)該負責(zé)什么工作？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

3.小組活動（約30分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組將根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個校園新部門的方案，包括部門名稱、職能描述、工作流程等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，我會巡視各組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個小組都能完成一個有創(chuàng)意的部門設(shè)計方案。

4.展示與評價（約15分鐘）

-各小組展示自己的設(shè)計方案，其他小組和全班同學(xué)進行評價和反饋。

-我會根據(jù)評價結(jié)果，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：我會提供一些模擬場景，讓學(xué)生扮演不同的校園新部門角色，處理實際問題，比如處理學(xué)生投訴、組織校園活動等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行角色扮演的過程中，我會及時介入，引導(dǎo)學(xué)生正確處理問題，并總結(jié)經(jīng)驗。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園新部門的職能和作用，并鼓勵學(xué)生思考如何在自己的生活中運用所學(xué)知識。

-最后，我會邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及對未來校園部門發(fā)展的期望。

在整個教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同學(xué)校的校園文化資料，如校史、校訓(xùn)、校園活動等，讓學(xué)生了解校園文化的多樣性。

-管理案例研究：挑選一些國內(nèi)外知名學(xué)校的成功管理案例，分析其部門設(shè)置和職能，為學(xué)生提供實際操作的參考。

-學(xué)生組織介紹：介紹學(xué)校內(nèi)外的學(xué)生組織，如學(xué)生會、社團等，讓學(xué)生了解學(xué)生組織在校園生活中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于校園管理的書籍和文章，深入了解校園各部門的運作機制。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各類活動，如校園文化節(jié)、志愿者服務(wù)等，親身體驗校園新部門的工作。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校相關(guān)部門，如圖書館、食堂、宿舍等，讓學(xué)生直觀了解這些部門的工作流程和職責(zé)。

-開展模擬校園活動，讓學(xué)生分組扮演不同部門的角色，模擬處理校園生活中的實際問題，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校新聞和公告，了解學(xué)校最新的發(fā)展和變化，增強對校園新部門的關(guān)注和認識。

-邀請學(xué)校管理人員或校友進行講座，分享他們在校園管理部門的工作經(jīng)驗和感悟，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃的參考。

-組織學(xué)生參與校園管理課題研究，如校園環(huán)境保護、校園文化建設(shè)等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，開展校園新部門的調(diào)研活動，撰寫調(diào)研報告，為學(xué)校的校園管理提供有益的建議。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《綜合實踐活動》中的“校園新部門”這一章節(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了校園新部門的職能和作用，以及它們?nèi)绾畏?wù)于我們的校園生活。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.校園新部門的定義和職能：我們學(xué)習(xí)了校園新部門是指在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立的，負責(zé)特定事務(wù)管理的組織。它們的主要職能包括但不限于教務(wù)管理、后勤保障、學(xué)生事務(wù)等。

2.校園新部門的作用：我們探討了校園新部門在提高校園管理效率、豐富校園文化生活、保障學(xué)生權(quán)益等方面的積極作用。

3.校園新部門的組織結(jié)構(gòu)：我們了解了校園新部門的基本組織結(jié)構(gòu)，包括部門領(lǐng)導(dǎo)、工作人員和輔助人員等。

4.校園新部門的運作模式：我們分析了校園新部門的運作模式，包括部門內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)、工作流程和決策機制等。

在接下來的時間里，我將帶領(lǐng)大家進行課堂小結(jié)，回顧我們今天所學(xué)的內(nèi)容：

-請同學(xué)們列舉出至少三個校園新部門的例子，并簡要說明它們各自的職能。

-分享一個你印象深刻的校園新部門的工作案例，并說明這個案例對你的啟示。

-討論一下，如果你是校園新部門的一員，你會如何更好地為同學(xué)們提供服務(wù)。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，接下來我們將進行當堂檢測。檢測形式包括以下幾部分：

1.選擇題：我會給出一些關(guān)于校園新部門的問題，請同學(xué)們在選項中選擇正確答案。

2.判斷題：我會提出一些關(guān)于校園新部門的陳述，請同學(xué)們判斷其正誤。

3.簡答題：請同學(xué)們簡要回答以下問題：

-校園新部門在學(xué)校管理中起到了哪些作用？

-如何提高校園新部門的工作效率？

-你認為學(xué)生應(yīng)該如何與校園新部門溝通？

檢測結(jié)束后，我會對同學(xué)們的回答進行點評，并針對存在的問題進行講解和指導(dǎo)。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況選擇完成：

1.**案例分析**：

-閱讀一篇關(guān)于校園新部門（如圖書館、學(xué)生事務(wù)中心）的案例，分析這個部門是如何解決校園生活中的具體問題的。撰寫一篇簡短的報告，總結(jié)部門的職能和作用，以及案例中體現(xiàn)出的管理智慧和效率。

2.**角色扮演**：

-設(shè)想你是一名校園新部門的負責(zé)人，比如學(xué)生會主席或社團指導(dǎo)老師。編寫一個簡短的情景劇本，描述你如何處理一個校園活動中的突發(fā)事件，如活動場地變更、設(shè)備故障等。

3.**設(shè)計提案**：

-如果學(xué)校計劃增設(shè)一個新的校園新部門，比如心理健康咨詢中心，請設(shè)計一份提案，包括部門名稱、主要職能、預(yù)期效果和預(yù)算等。

4.**訪談記錄**：

-采訪一位校園新部門的教職工，了解他們的工作內(nèi)容、工作挑戰(zhàn)和職業(yè)發(fā)展。記錄訪談內(nèi)容，并撰寫一篇簡報，分享你的發(fā)現(xiàn)。

5.**校園觀察**：

-觀察你所在的學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的一種校園新部門，如食堂、校園商店。記錄下你觀察到的問題和改進建議，并思考這些部門如何更好地服務(wù)于學(xué)生和教職工。

答案示例：

1.**案例分析**：

-案例內(nèi)容：學(xué)校圖書館在假期期間遇到了圖書丟失和損壞的問題。

-簡報摘要：圖書館通過加強圖書保護措施、提高圖書管理人員的責(zé)任心以及開展圖書歸還獎勵活動，有效降低了圖書丟失和損壞的情況。

2.**角色扮演**：

-情景劇本：活動當天突然下大雨，原定在室外舉行的校園文化節(jié)活動被迫轉(zhuǎn)移至室內(nèi)。

-劇本摘要：作為學(xué)生會主席，我迅速與活動策劃團隊溝通，協(xié)調(diào)室內(nèi)場地，確保活動順利進行。

3.**設(shè)計提案**：

-部門名稱：校園心理健康咨詢中心

-主要職能：提供心理咨詢服務(wù)、舉辦心理健康講座、開展心理測評等

-預(yù)期效果：提高學(xué)生心理素質(zhì)，營造健康校園氛圍

-預(yù)算：預(yù)計年度預(yù)算為10萬元

4.**訪談記錄**：

-訪談對象：學(xué)校食堂管理員

-簡報摘要：管理員表示，食堂在高峰時段常常出現(xiàn)排隊時間長的問題，建議增加窗口數(shù)量或優(yōu)化點餐流程。

5.**校園觀察**：

-觀察內(nèi)容：學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況

-改進建議：食堂可以在入口處增加自助洗手臺，并提供一次性餐具，以減少交叉污染的可能性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我們可以嘗試引入更多的情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中扮演不同角色，體驗校園新部門的運作，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解部門職能和角色定位。

2.**項目式學(xué)習(xí)**：我們可以設(shè)計一些與校園新部門相關(guān)的項目，讓學(xué)生通過實際操作來解決問題，這樣可以提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**理論聯(lián)系實際不足**：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于理論知識的理解較為抽象，缺乏與實際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致知識應(yīng)用能力不足。

2.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能會影響課堂的整體效果。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.**加強理論與實踐結(jié)合**：在教學(xué)中，我會更多地引入實際案例，讓學(xué)生通過案例分析來理解理論知識，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更加多樣化的課堂活動，確保每個學(xué)生都有機會參與其中。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考。

3.**多元化評價方式**：我會嘗試采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目、反思日志等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強校企合作**：與學(xué)校合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或指導(dǎo)，讓學(xué)生了解校園新部門的實際運作情況，拓寬他們的視野。

5.**定期反饋與調(diào)整**：我會定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的需求和課堂效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)活動能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計1.校園新部門概述