小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)四年級上冊14 臺風(fēng)來了表格教案

小學(xué)科學(xué)青島版(六三制2017)四年級上冊14臺風(fēng)來了表格教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過“臺風(fēng)來了”的表格教案，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解臺風(fēng)的形成、特點及其危害，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實踐能力。通過小組合作，讓學(xué)生親身體驗臺風(fēng)的形成過程，加深對氣象知識的理解，激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生科學(xué)思維和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)臺風(fēng)知識，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，能夠識別常見的自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雨、雷電等。他們可能對氣象現(xiàn)象有一定的了解，但對臺風(fēng)的成因、特點及其危害的認(rèn)識較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然現(xiàn)象通常具有濃厚的興趣，樂于探索未知。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)性思維和深度分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對臺風(fēng)的復(fù)雜性和危害性可能難以理解，特別是在臺風(fēng)的成因和科學(xué)原理方面。此外，學(xué)生可能對數(shù)據(jù)分析和圖表解讀存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和策略。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：臺風(fēng)形成過程、特點及危害的相關(guān)圖片和動畫

-實物教具：模擬臺風(fēng)的簡易裝置或模型

-學(xué)習(xí)資料：臺風(fēng)相關(guān)科普文章、案例研究

-多媒體設(shè)備：投影儀、計算機(jī)、音響系統(tǒng)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：氣象網(wǎng)站、臺風(fēng)預(yù)警信息

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實驗操作、課堂問答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示臺風(fēng)過境的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們知道什么是臺風(fēng)嗎？臺風(fēng)會給我們的生活帶來哪些影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對臺風(fēng)知識的探究欲望。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先講解臺風(fēng)的形成過程，通過動畫演示，讓學(xué)生了解臺風(fēng)的生成條件和演變過程。

-接著介紹臺風(fēng)的特點，如風(fēng)力、降雨量、破壞力等，并結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。

-最后分析臺風(fēng)的危害，如洪水、泥石流、房屋倒塌等，強(qiáng)調(diào)臺風(fēng)的嚴(yán)重性。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個簡易的臺風(fēng)模擬裝置，如用塑料瓶、氣球等制作。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計實驗方案，模擬臺風(fēng)的形成和影響。

-學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，分析臺風(fēng)的特點和危害。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-臺風(fēng)的形成條件有哪些？（回答：熱帶海洋、充足的水汽、不穩(wěn)定的大氣層等）

-臺風(fēng)的特點有哪些？（回答：風(fēng)力強(qiáng)、降雨量大、破壞力大等）

-臺風(fēng)對我們的生活有哪些危害？（回答：洪水、泥石流、房屋倒塌等）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臺風(fēng)的形成、特點、危害以及如何防范。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高自身的防災(zāi)減災(zāi)意識，為保護(hù)家園貢獻(xiàn)自己的力量。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注氣象變化，學(xué)會自我保護(hù)。

用時：45分鐘

教學(xué)流程具體分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示臺風(fēng)過境的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們知道什么是臺風(fēng)嗎？臺風(fēng)會給我們的生活帶來哪些影響？”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對臺風(fēng)知識的探究欲望。

2.新課講授（15分鐘）

-首先講解臺風(fēng)的形成過程，通過動畫演示，讓學(xué)生了解臺風(fēng)的生成條件和演變過程。

-接著介紹臺風(fēng)的特點，如風(fēng)力、降雨量、破壞力等，并結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。

-最后分析臺風(fēng)的危害，如洪水、泥石流、房屋倒塌等，強(qiáng)調(diào)臺風(fēng)的嚴(yán)重性。

3.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個簡易的臺風(fēng)模擬裝置，如用塑料瓶、氣球等制作。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計實驗方案，模擬臺風(fēng)的形成和影響。

-學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，分析臺風(fēng)的特點和危害。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-臺風(fēng)的形成條件有哪些？（回答：熱帶海洋、充足的水汽、不穩(wěn)定的大氣層等）

-臺風(fēng)的特點有哪些？（回答：風(fēng)力強(qiáng)、降雨量大、破壞力大等）

-臺風(fēng)對我們的生活有哪些危害？（回答：洪水、泥石流、房屋倒塌等）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臺風(fēng)的形成、特點、危害以及如何防范。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高自身的防災(zāi)減災(zāi)意識，為保護(hù)家園貢獻(xiàn)自己的力量。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注氣象變化，學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述臺風(fēng)的形成過程，包括熱帶低壓的形成、熱帶風(fēng)暴的發(fā)展以及臺風(fēng)的加強(qiáng)過程。

-學(xué)生了解臺風(fēng)的主要特點，如風(fēng)力等級、風(fēng)速、降雨量等，并能將這些特點與實際案例相結(jié)合。

-學(xué)生認(rèn)識到臺風(fēng)可能帶來的危害，包括洪水、泥石流、房屋倒塌等，以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、居民生活等方面的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察能力和實驗技能，學(xué)會了如何設(shè)計實驗方案、進(jìn)行觀察記錄和分析。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，并能夠共同解決問題。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了從多角度思考問題，尋找合理的解決方案。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對氣象科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索自然科學(xué)的欲望，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識，提高了自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心集體，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，關(guān)注氣象變化，學(xué)會根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的防范措施。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極宣傳臺風(fēng)相關(guān)知識，提高周圍人的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-學(xué)生在遇到臺風(fēng)等自然災(zāi)害時，能夠冷靜應(yīng)對，采取正確的自救措施，減少損失。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述臺風(fēng)的形成過程，并能夠?qū)⑦@一過程與實際案例相結(jié)合。

-學(xué)生了解了臺風(fēng)的主要特點，如風(fēng)力等級、風(fēng)速、降雨量等，并能將這些特點與實際案例相結(jié)合。

-學(xué)生認(rèn)識到臺風(fēng)可能帶來的危害，包括洪水、泥石流、房屋倒塌等，以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、居民生活等方面的影響。

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察能力和實驗技能，學(xué)會了如何設(shè)計實驗方案、進(jìn)行觀察記錄和分析。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，并能夠共同解決問題。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了從多角度思考問題，尋找合理的解決方案。

-學(xué)生對氣象科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索自然科學(xué)的欲望，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識，提高了自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極宣傳臺風(fēng)相關(guān)知識，提高周圍人的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-學(xué)生在遇到臺風(fēng)等自然災(zāi)害時，能夠冷靜應(yīng)對，采取正確的自救措施，減少損失。板書設(shè)計①臺風(fēng)的形成

-熱帶低壓

-熱帶風(fēng)暴

-臺風(fēng)

②臺風(fēng)的特點

-風(fēng)力等級

-風(fēng)速

-降雨量

③臺風(fēng)的危害

-洪水

-泥石流

-房屋倒塌

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響

-交通運輸影響

-居民生活影響

④防御措施

-關(guān)注氣象預(yù)警

-做好防范準(zhǔn)備

-學(xué)習(xí)自救知識

-及時撤離危險區(qū)域

⑤實驗操作要點

-實驗材料準(zhǔn)備

-實驗步驟

-觀察記錄與分析

⑥小組討論要點

-臺風(fēng)的形成條件

-臺風(fēng)的特點與危害

-防災(zāi)減災(zāi)措施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的參與度。

2.實踐操作：通過讓學(xué)生親手制作臺風(fēng)模擬裝置，讓他們在操作中學(xué)習(xí)，這種實踐性的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解臺風(fēng)的特點和危害。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理有時候不夠合理，有時候討論時間過長，影響了其他內(nèi)容的講解。

2.教學(xué)組織：在小組討論時，個別學(xué)生參與度不高，需要更好地引導(dǎo)他們積極參與。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生對臺風(fēng)的成因和危害理解不夠深入，需要尋找更有效的教學(xué)方法來提高他們的理解能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，同時也要注意留出足夠的時間讓學(xué)生提問和討論。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論時，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，通過設(shè)置具體的問題和任務(wù)，鼓勵所有學(xué)生都參與到討論中來。

3.豐富教學(xué)方法：針對學(xué)生對臺風(fēng)成因和危害理解不深的問題，我會嘗試使用更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片、案例分析等，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我也會考慮引入一些互動式的學(xué)習(xí)工具，比如在線模擬實驗或者虛擬現(xiàn)實技術(shù)，來增強(qiáng)學(xué)生的體驗感。

4.加強(qiáng)教學(xué)評價：我會設(shè)計更有效的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷反思自己的教學(xué)實踐，努力提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對臺風(fēng)的形成、特點、危害等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行思考，并嘗試從不同角度分析問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各組成員能夠分工合作，共同完成臺風(fēng)模擬裝置的制作。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，形成了良好的團(tuán)隊合作氛圍。

-小組代表在展示成果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)臺風(fēng)的特點和危害，以及防范措施。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對臺風(fēng)知識的掌握程度，測試內(nèi)容包括臺風(fēng)的形成、特點、危害等方面。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對臺風(fēng)成因和危害的理解還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

-對于在小組討論中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)，幫助他們提高參與度。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解。

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生對臺風(fēng)知識的掌握情況，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-教師定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《臺風(fēng)的奧秘》科普文章，介紹臺風(fēng)的形成原理、影響范圍和防御措施。

-視頻資源：《臺風(fēng)的形成與影響》科普視頻，通過動畫形式展示臺風(fēng)的演變過程和危害。

-實際案例：《XX年臺風(fēng)災(zāi)害回顧》新聞報道，分析臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐挠绊懞蛻?yīng)對措施。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀科普文章和觀看科普視頻，了解臺風(fēng)的更多知識。

-學(xué)生可以記錄下自己感興趣的知識點，并與