Unit 4 I have a pen pal Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk。這一章節(jié)，我們將聚焦于如何用英語(yǔ)描述我們的筆友。我們會(huì)在課本的第X頁(yè)，學(xué)習(xí)如何用"have"來表示擁有，以及如何用"penpal"這個(gè)新詞匯。

這節(jié)課，我們會(huì)把之前學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)，比如形容詞、名詞和動(dòng)詞的用法，運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。這樣，我們不僅能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能學(xué)到新詞匯和句型。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的英語(yǔ)世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅是要掌握“have”的用法和“penpal”的新詞匯，更重要的是提升我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們將通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，鍛煉我們的英語(yǔ)溝通技巧，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，我們還將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人情感，培養(yǎng)我們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這樣，我們不僅能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到樂趣，還能在跨文化交流中展現(xiàn)自我，提升我們的國(guó)際視野。讓我們一起加油，成為更自信的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者！??????三、學(xué)習(xí)者分析首先，讓我們來看看我們的六年級(jí)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入這節(jié)課之前已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。他們已經(jīng)熟悉了英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠使用名詞、動(dòng)詞和形容詞等基本詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過一些與描述個(gè)人物品相關(guān)的詞匯，如my,your,his,her等possessiveadjectives。

至于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我們的學(xué)生們通常對(duì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言點(diǎn)充滿好奇。他們對(duì)交流互動(dòng)特別感興趣，尤其是在討論他們自己的個(gè)人經(jīng)歷時(shí)。他們的語(yǔ)言能力在逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但在表達(dá)復(fù)雜想法時(shí)可能會(huì)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更傾向于通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和寫作來掌握知識(shí)。

然而，我們也需要注意，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。比如，在描述筆友時(shí)，他們可能會(huì)混淆“have”的不同用法，尤其是在談?wù)摀碛形锲泛蛽碛嘘P(guān)系時(shí)。此外，用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人情感可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，因?yàn)榍楦械谋磉_(dá)在英語(yǔ)中可能比中文更抽象。還有，對(duì)于一些學(xué)生來說，將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中合作，通過同伴互評(píng)來提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們也會(huì)提供豐富的教學(xué)資源，如圖片和視頻，來幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。通過這樣的教學(xué)方法，我們希望每位同學(xué)都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，享受學(xué)習(xí)的過程。??????四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的順利進(jìn)行，我已準(zhǔn)備了以下教學(xué)資源：首先，確保每位學(xué)生都擁有最新的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。其次，我將準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助材料，如描繪不同物品和筆友的圖片，以及展示如何用英語(yǔ)描述個(gè)人物品的圖表。此外，為了增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，我還會(huì)挑選一些相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。最后，教室將被布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)和學(xué)習(xí)材料放置區(qū)域，以營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。?????????五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：用一張展示不同筆友照片的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)筆友的第一印象。

2.**提出問題**：?jiǎn)枌W(xué)生“你們知道什么是penpal嗎？”和“你們有沒有過筆友？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引入本節(jié)課的主題。

###講授新課（15分鐘）

1.**復(fù)習(xí)舊知**：快速?gòu)?fù)習(xí)之前學(xué)過的possessiveadjectives和have的用法，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.**新課導(dǎo)入**：展示一張“mypenpal”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)這個(gè)句子的含義。

3.**講解重點(diǎn)**：

-“have”的用法：展示一系列圖片，如“Haveyougotapen?Ihaveapen.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-“penpal”的介紹：解釋“penpal”的含義，并展示一些真實(shí)的筆友信件樣本。

4.**互動(dòng)練習(xí)**：讓學(xué)生分組，用“Haveyougot...?”和“Ihavea...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成幾組，每組選擇一個(gè)角色，如筆友A和筆友B，進(jìn)行角色扮演對(duì)話，描述他們的筆友。

2.**小組討論**：讓學(xué)生分組討論，分享他們的筆友信息，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

3.**展示環(huán)節(jié)**：每組選擇一位代表，向全班展示他們的對(duì)話內(nèi)容。

###課堂提問（10分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問題，如“Howdoyoudescribeyourpenpal?”和“Whatkindofthingsdoyouwritetoyourpenpal?”

2.**反饋與評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，給予積極的反饋。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問與回答**：老師提出與筆友相關(guān)的問題，如“Doyoulikewritingletterstoyourpenpal?”，讓學(xué)生自由回答。

2.**討論與分享**：引導(dǎo)學(xué)生討論他們與筆友交流的體驗(yàn)，分享他們最喜歡的部分。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧總結(jié)**：老師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)詞匯。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生寫一段關(guān)于他們的筆友的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

在整個(gè)教學(xué)過程中，老師會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程中會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的核心素養(yǎng)發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得的具體效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠熟練使用“have”的不同用法來描述自己擁有的物品，例如：“Ihaveapen.”，“Shehasabook.”

-學(xué)生能夠正確使用“penpal”這個(gè)新詞匯，并能夠用英語(yǔ)詢問別人是否有筆友，例如：“Doyouhaveapenpal?”

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“my”作為possessiveadjective來表示擁有，如：“Thisismypenpal’sletter.”

2.**技能提升**：

-學(xué)生在描述個(gè)人物品時(shí)，能夠運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力得到了顯著提升，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何傾聽他人、尊重不同意見，并能夠有效地與他人合作，這些社交技能的提升對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)跨文化交流有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們與不同文化背景的人交流的愿望。

-學(xué)生在分享自己的筆友經(jīng)歷時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)友誼和交流的積極態(tài)度，這有助于培養(yǎng)他們的同理心和人際交往能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，如不熟悉的新詞匯或復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力克服困難，這體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)毅力。

4.**核心素養(yǎng)拓展**：

-學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠嘗試用不同的方式表達(dá)相同的意思。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，這有助于他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在解決問題的過程中，鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何通過查找資料、討論交流來解決問題。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-possessiveadjectives（所有格形容詞）：my,your,his,her,its,our,your,their

-"have"的用法：擁有物品，擁有關(guān)系

-"penpal"（筆友）

②重點(diǎn)詞匯：

-penpal

-have

-Ihave,youhave,he/she/ithas,wehave,theyhave

③重點(diǎn)句型：

-Ihaveapen.

-Doyouhaveapenpal?

-Thisismypenpal'sletter.

-Whatdoyouhaveinyourpenpal'sletter?

④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-"have"+名詞：表示擁有物品

-"have+動(dòng)詞-ing"或"have+過去分詞"：表示擁有關(guān)系或經(jīng)歷

⑤實(shí)用表達(dá)：

-Describeyourpenpal:He/Sheis...,She/Hehas...,She/Helikesto...

-Askaboutapenpal:Doyouhaveapenpal?What'sher/hisname?Whatdoesshe/heliketodo?八、典型例題講解在Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述自己的筆友和他們的物品。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)。

1.**例題**：描述你的筆友。

-**學(xué)生答案**：MypenpaliscalledSarah.SheisfromAmerica.Shehasacat.Hercat'snameisLily.Sarahlikestoreadbooks.

2.**例題**：詢問你的筆友的物品。

-**學(xué)生答案**：Doyouhaveapenpal?What'sher/hisname?Whatdoesshe/hehave?

3.**例題**：使用“have”的不同用法。

-**學(xué)生答案**：Ihavetwopencils.Theyareblueandred.Mybrotherhasabook.Mysisterhasapen.

4.**例題**：描述你的筆友的興趣。

-**學(xué)生答案**：Mypenpallikestoplaysoccer.Shealsolikestodrawpictures.

5.**例題**：使用“have”表示經(jīng)歷。

-**學(xué)生答案**：IhavevisitedmypenpalinAmerica.Wewenttothebeachandhadagreattime.

**例題1**：

-**分析**：這個(gè)例題要求學(xué)生描述自己的筆友，包括筆友的名字、國(guó)籍、寵物和興趣。

-**補(bǔ)充**：在描述筆友時(shí)，學(xué)生可以加入更多的細(xì)節(jié)，如筆友的年齡、性格特點(diǎn)等。

**例題2**：

-**分析**：這個(gè)例題要求學(xué)生詢問筆友的信息，包括是否有筆友、筆友的名字和筆友擁有的物品。

-**補(bǔ)充**：學(xué)生可以嘗試使用不同的提問方式，如“Whereisyourpenpalfrom?”或“Whatdoesyourpenpalliketodo?”

**例題3**：

-**分析**：這個(gè)例題要求學(xué)生使用“have”的不同用法來描述自己和他人的物品。

-**補(bǔ)充**：學(xué)生可以練習(xí)使用“have”來描述更多的物品，如“Haveyougotaphone?Yes,Ihave.It'sasmartphone.”

**例題4**：

-**分析**：這個(gè)例題要求學(xué)生描述筆友的興趣。

-**補(bǔ)充**：學(xué)生可以嘗試描述筆友的多種興趣，如“Herhobbiesincludeplayingtheguitarandpainting.”

**例題5**：

-**分析**：這個(gè)例題要求學(xué)生使用“have”表示經(jīng)歷。

-**補(bǔ)充**：學(xué)生可以分享自己與筆友的有趣經(jīng)歷，如“Lastsummer,Ihadawonderfultimewithmypenpalatherhouse.”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠主動(dòng)參與，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠互相傾聽，尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地描述他們的筆友，使用了本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，如“mypenpal”,“have”,“l(fā)iketo”等。

-學(xué)生們?cè)谡故具^程中，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，展示了他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)成果。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過隨堂測(cè)試，大部分學(xué)生能夠正確使用“have”的不同用法來描述物品和關(guān)系，如“Ihaveabook.”，“Shehastwocats.”。

-學(xué)生在描述筆友時(shí)，能夠運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)，如“Whatdoesyourpenpalhave?”，“Shehasapenandanotebook.”

4.**課后作業(yè)**：

-學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求描述他們的筆友，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

-部分學(xué)生在作業(yè)中展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力，如描述筆友的興趣愛好、家庭背景等。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，我提出了具體的改進(jìn)建議，如注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

-在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用“have”的用法時(shí)存在混淆，我將針對(duì)這一問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握。

-對(duì)于課后作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿枋龉P友時(shí)，不僅要關(guān)注外在特征，還要關(guān)注內(nèi)在品質(zhì)，如性格、愛好等。

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多的學(xué)習(xí)資源等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并尋找改進(jìn)的方法。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“penpal”這個(gè)概念