Unit 7 A Day to Remember 第六課時Section B Project 教案 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit7ADaytoRemember第六課時SectionBProject教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7ADaytoRemember第六課時SectionBProject教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

章節(jié)：Unit7ADaytoRemember第六課時SectionBProject

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞SectionBProject展開，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合圖片和情境，完成一篇關(guān)于難忘一天的小作文。通過小組合作、討論和展示等活動，提高學(xué)生的英語寫作能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的寫作和口語練習(xí)，學(xué)生能夠提高語言組織能力，增強對文化差異的理解，鍛煉批判性思維，并學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。同時，通過小組合作，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①能夠準(zhǔn)確理解SectionBProject中提供的圖片和文字材料，把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

②運用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，撰寫一篇關(guān)于“難忘一天”的英語短文，表達(dá)清晰，結(jié)構(gòu)完整。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述事件的時間、地點、人物和經(jīng)過，體現(xiàn)事件的重要性和個人情感。

2.教學(xué)難點，①

①在有限的詞匯和語法范圍內(nèi)，能夠創(chuàng)造性地構(gòu)建故事情節(jié)，使作文內(nèi)容豐富、連貫。

②在寫作過程中，能夠合理運用過渡詞和連接詞，使文章邏輯清晰，層次分明。

②在口頭展示時，能夠自信地表達(dá)個人觀點，并能夠根據(jù)聽眾反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。

②對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，如何在寫作中正確運用時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)是一個難點。教師需要通過具體的例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一障礙。同時，如何鼓勵學(xué)生在表達(dá)個人情感和觀點時更加自然流暢，也是本節(jié)課的一個難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子書包

-課程平臺：人教版七年級英語下冊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、多媒體課件

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“難忘一天”的英語詞匯和常用句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“難忘一天”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你有哪些難忘的經(jīng)歷？請用英語描述一下?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“難忘一天”的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己難忘經(jīng)歷中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖來展示自己對“難忘一天”的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于難忘經(jīng)歷的短視頻，引出“難忘一天”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何用英語描述事件的時間、地點、人物和經(jīng)過，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示一個關(guān)于“難忘一天”的情景對話，講解如何使用過去時態(tài)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的難忘經(jīng)歷，并嘗試用英語復(fù)述。角色扮演活動可以讓學(xué)生模擬采訪，練習(xí)提問和回答。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使用過去進(jìn)行時？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“難忘一天”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語描述過去發(fā)生的事情。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語描述過去發(fā)生的事情，掌握相關(guān)語法和詞匯。

通過實踐活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“難忘一天”的英語短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的經(jīng)歷，并使用所學(xué)語法和詞匯。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于個人經(jīng)歷寫作的英語書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)英語文章或觀看英語視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨立思考能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)，正確描述過去發(fā)生的事情，如時間、地點、人物和經(jīng)過。他們能夠使用諸如“visited”、“met”、“did”等動詞，以及相應(yīng)的介詞和連詞，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和連貫。例如，學(xué)生在描述一次難忘的旅行時，能夠?qū)懗觯骸癓astsummer,IvisitedtheGreatWallwithmyfamily.Weweretherefortwodays.Wewokeupearlyinthemorningandtookabustotheentrance.Afterexploringthewall,wehadapicnicinthepark.Itwasanunforgettableexperience.”

2.詞匯和句型積累：

學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中，積累了大量與“難忘一天”相關(guān)的詞匯和句型。這些詞匯包括但不限于“memorable”、“special”、“exciting”、“sad”等形容詞，以及“happen”、“goon”、“takeplace”等動詞短語。句型如“Whathappenedtoyou?”、“ItwasadayI’llneverforget.”等，幫助學(xué)生更加豐富和準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)。

3.寫作能力提高：

通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，學(xué)生的英語寫作能力得到了顯著提升。他們能夠按照英語作文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，撰寫一篇完整的短文。學(xué)生學(xué)會了如何組織思路，如何使用過渡詞和連接詞來使文章流暢，以及如何運用合適的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

4.口語表達(dá)能力增強：

在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和增強。他們能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點和感受。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人、尊重不同意見，并能夠有效地進(jìn)行對話。

5.文化意識培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)“難忘一天”這一主題，學(xué)生不僅提高了語言能力，還增強了對不同文化和個人經(jīng)歷的尊重和理解。他們開始意識到每個人都有自己獨特的故事，而這些故事反映了豐富多樣的文化背景。

6.學(xué)習(xí)策略的掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)來提高學(xué)習(xí)效果。他們學(xué)會了如何利用在線資源、詞典等工具來輔助學(xué)習(xí)，這對他們未來的學(xué)習(xí)將是非常有益的。

7.自我反思能力的提升：

在完成課后作業(yè)和反思總結(jié)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價。他們能夠識別自己的不足，提出改進(jìn)措施，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①過去時態(tài)的構(gòu)成和使用方法

②描述事件的要素：時間、地點、人物、經(jīng)過

③常用過渡詞和連接詞

②關(guān)鍵詞匯：

①過去時態(tài)：visited,met,did,went,saw,ate

②描述事件：happen,goon,takeplace

③情感表達(dá)：exciting,unforgettable,special,sad

③重點句子：

①"IvisitedtheGreatWalllastsummer."

②"ItwasadayI’llneverforget."

③"Wewokeupearlyinthemorningandtookabustotheentrance."

④"Afterexploringthewall,wehadapicnicinthepark."

⑤"Itwasanunforgettableexperience."課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是幾種常見的課堂評價方法：

a.提問

提問是課堂評價中最常用的方式之一。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思維能力和表達(dá)能力。具體方法包括：

-開放性問題：鼓勵學(xué)生自由表達(dá)觀點，如“Doyouhaveanymemorabledays?”

-選擇性問題：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計問題，如“Whichpartofthestorydidyoufindmostexciting?”

-理解性問題：檢查學(xué)生對文章或知識點的理解程度，如“Canyoutellmewhytheauthorusedthepasttenseinthissentence?”

b.觀察

教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和互動情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的注意力集中程度、合作能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)。

c.小組活動評價

在小組活動中，教師可以通過以下方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-檢查小組任務(wù)完成情況：確保每個學(xué)生都參與了活動，并完成了自己的任務(wù)。

-評價小組合作效果：觀察學(xué)生之間的溝通、協(xié)調(diào)和分工情況。

-評估學(xué)生的貢獻(xiàn)：關(guān)注每個學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，給予公正的評價。

d.口頭測試

通過口頭測試，教師可以快速了解學(xué)生對知識的掌握情況。具體方法包括：

-即時反饋：在課堂教學(xué)中，教師可以隨時對學(xué)生的回答進(jìn)行口頭評價，幫助他們及時糾正錯誤。

-小組討論中的提問：在小組討論過程中，教師可以針對特定問題提問，評估學(xué)生的理解程度。

2.教學(xué)反思

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂評價的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。以下是一些反思要點：

a.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：思考是否所有學(xué)生都達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，哪些學(xué)生需要額外關(guān)注。

b.教學(xué)策略的有效性：評估所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的需求，是否需要調(diào)整。

c.學(xué)生參與度：分析學(xué)生在課堂上的參與情況，找出提高學(xué)生積極性的方法。

d.課堂紀(jì)律：關(guān)注課堂紀(jì)律，找出維持良好課堂秩序的策略。

3.學(xué)生自我評價

除了教師的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價也是重要的。以下是一些自我評價的方法：

a.學(xué)生自我反思：課后讓學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

b.學(xué)生互評：在小組活動中，學(xué)生可以互相評價彼此的表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。

c.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或訪談，收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋意見，以便教師更好地了解學(xué)生的需求和期望。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。比如，在講解“難忘一天”這一課時，我讓學(xué)生分享自己的真實經(jīng)歷，并用英語復(fù)述。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們感受到了英語學(xué)習(xí)的實際意義。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源不僅直觀生動，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊

在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異。有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠輕松跟上教學(xué)進(jìn)度；而有的學(xué)生則感到吃力，跟不上課堂節(jié)奏。這導(dǎo)致課堂上的互動和討論不夠均衡，影響了整體教學(xué)效果。

2.課堂活動設(shè)計不夠多樣

在設(shè)計課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講解和練習(xí)。這導(dǎo)致課堂活動形式單一，學(xué)生參與度不高，不利于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

3.教學(xué)評價方式單一

我在教學(xué)評價方面主要依靠作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生日常表現(xiàn)的全面評價。這種評價方式無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異

針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將實施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的英語水平，將他們分成不同的學(xué)習(xí)小組，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動。這樣，每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到提升。

2.豐富課堂活動，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組討論、游戲等。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達(dá)能力和團隊合作精神。

3.多元化教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我將采用多元化的教學(xué)評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試、小組合作等多個方面。通過這些評價，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。此外，我還會設(shè)立獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活