七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第四節(jié) 地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)1 中圖版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)1中圖版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索地理的奇妙世界，開啟第一章第四節(jié)——地形圖的學(xué)習(xí)之旅。這節(jié)課，我們將會(huì)揭開地形圖的神秘面紗，了解如何通過地圖來認(rèn)識(shí)我們生活的地球。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識(shí)的探險(xiǎn)之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)地形圖，培養(yǎng)以下幾個(gè)核心素養(yǎng)：首先，提升地理空間思維，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和解讀地圖；其次，增強(qiáng)問題解決能力，通過地圖分析實(shí)際問題；最后，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)持續(xù)探索地理知識(shí)的熱情。這些能力將幫助我們更好地認(rèn)識(shí)我們的地球家園。????學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)的你們，對(duì)地理學(xué)科充滿了好奇和期待。在這個(gè)年齡段，你們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，雖然大家對(duì)地圖有一定的了解，但對(duì)于地形圖的專業(yè)知識(shí)和解讀能力還比較欠缺。在能力方面，你們具備了一定的觀察能力和基本的分析能力，但將這些能力應(yīng)用到地理學(xué)習(xí)中還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神是影響地形圖學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。部分同學(xué)可能存在依賴性，對(duì)自主探索和解決問題缺乏信心。同時(shí)，由于地形圖的復(fù)雜性和抽象性，部分同學(xué)可能會(huì)感到學(xué)習(xí)上有一定的難度，這需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍能夠保持課堂紀(jì)律，但個(gè)別同學(xué)可能在課堂參與度和互動(dòng)性上有所欠缺。這些情況都會(huì)對(duì)地形圖的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我計(jì)劃通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作精神，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和地理思維能力。通過這樣的教學(xué)策略，我們希望能夠幫助每位同學(xué)都能在地形圖的學(xué)習(xí)中找到樂趣，提升地理素養(yǎng)。????教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保同學(xué)們能夠直觀地學(xué)習(xí)地形圖，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)資源：首先，每位同學(xué)都將獲得本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)地理上冊(cè)》和地形圖學(xué)習(xí)手冊(cè)。其次，我將使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地形圖實(shí)例圖表以及相關(guān)視頻，通過多媒體展示，幫助大家更好地理解地形特征。此外，為了增強(qiáng)互動(dòng)性，我還準(zhǔn)備了地形模型和地圖拼圖等輔助材料。教室布置上，我會(huì)設(shè)置分組討論區(qū)，以便同學(xué)們?cè)谛〗M合作中共同學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是地形圖，這是我們認(rèn)識(shí)地球表面的重要工具。我們先來做一個(gè)熱身活動(dòng)，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你是一個(gè)探險(xiǎn)家，你會(huì)去哪里探險(xiǎn)呢？為什么選擇這個(gè)地方？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，分享你們的想法。（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（15分鐘）

1.地形圖的基本概念

-首先，我會(huì)介紹地形圖的基本概念，包括它是什么，以及它在地理學(xué)中的作用。

-通過展示地形圖的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地看到地形圖的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

-例如，展示等高線地形圖，解釋等高線的含義和作用。

2.地形圖的閱讀方法

-接下來，我會(huì)講解如何閱讀地形圖，包括如何識(shí)別山脈、河流、平原等基本地形特征。

-通過實(shí)際地形圖，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別不同的地形類型，并解釋它們的特點(diǎn)。

-例如，展示一張帶有山脈、河流和湖泊的地形圖，讓學(xué)生指出并描述這些地形。

3.地形圖的應(yīng)用

-最后，我會(huì)討論地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如城市規(guī)劃、軍事行動(dòng)等。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解地形圖如何幫助人們做出決策。

-例如，分析一個(gè)城市如何利用地形圖進(jìn)行規(guī)劃，提高學(xué)生對(duì)于地形圖應(yīng)用的認(rèn)知。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.地形圖繪制

-分發(fā)空白地圖和彩色筆，讓學(xué)生根據(jù)課本中的地形圖示例，自己繪制一張簡(jiǎn)單的地形圖。

-在此過程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何使用等高線、比例尺等工具。

2.地形圖游戲

-設(shè)計(jì)一個(gè)地形圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地形圖的閱讀和解讀。

-例如，可以使用地圖拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別不同的地形。

3.地形圖案例分析

-分組討論，讓學(xué)生分析一個(gè)特定的地形圖案例，如一個(gè)山脈的形成原因。

-學(xué)生需要解釋地形圖上的特征，并聯(lián)系地理知識(shí)進(jìn)行討論。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.地形類型的識(shí)別

-學(xué)生需要根據(jù)地形圖，識(shí)別出山脈、平原、丘陵等不同地形類型，并說明原因。

-例如，學(xué)生可能會(huì)回答：“這個(gè)區(qū)域有連續(xù)的等高線，且坡度較陡，所以是山脈?！?/p>

2.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-學(xué)生討論地形如何影響人類居住、交通和農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

-例如，學(xué)生可能會(huì)討論：“山脈阻礙了交通，但也可以提供豐富的礦產(chǎn)資源?！?/p>

3.地形圖的實(shí)用價(jià)值

-學(xué)生探討地形圖在日常生活和科學(xué)研究中的實(shí)用價(jià)值。

-例如，學(xué)生可能會(huì)提到：“地形圖幫助城市規(guī)劃者設(shè)計(jì)道路和公共設(shè)施?！?/p>

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地形圖的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了如何閱讀和解讀地形圖。地形圖是地理學(xué)中非常重要的工具，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球表面的地形特征。通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，我相信大家已經(jīng)能夠識(shí)別不同的地形類型，并理解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，成為善于觀察和思考的地理小達(dá)人。今天的課程就到這里，下課！

（用時(shí)45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述地形圖上的山脈、平原、丘陵、盆地等基本地形類型。

-學(xué)生掌握了等高線、等深線、比例尺等地圖符號(hào)的含義和使用方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)地形圖分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如交通、居住、農(nóng)業(yè)等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生提升了地理空間思維能力，能夠從不同角度觀察和分析地理現(xiàn)象。

-學(xué)生增強(qiáng)了問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生提高了地圖閱讀和解讀能力，能夠獨(dú)立完成地形圖的繪制和解讀。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生培養(yǎng)了地理學(xué)科的興趣，激發(fā)了對(duì)地理知識(shí)的探索欲望。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)探究、認(rèn)真觀察、積極思考等。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別地形圖上的山脈、平原等基本地形類型，并能夠描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠正確使用等高線、等深線等地圖符號(hào)，進(jìn)行地形圖的繪制和解讀。

-學(xué)生能夠根據(jù)地形圖分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提出合理的解決方案。

2.能力提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)顯示出良好的地理空間思維能力，能夠從不同角度觀察和分析地理現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成共識(shí)。

-學(xué)生在完成地形圖繪制任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出較高的地圖閱讀和解讀能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣明顯提升，課后主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論、主動(dòng)完成作業(yè)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地形圖的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形圖的定義、作用、組成要素

-關(guān)鍵詞：地形圖、地圖、空間信息、地理要素

-重點(diǎn)句子：地形圖是表示地球表面地形特征的地理圖表。

②地形圖的閱讀方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：等高線、等深線的識(shí)別、比例尺的應(yīng)用、方位判斷

-關(guān)鍵詞：等高線、等深線、比例尺、方位、地形特征

-重點(diǎn)句子：通過等高線的密集程度和走向，可以判斷地形的高低和坡度。

③地形圖的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形圖在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用案例

-關(guān)鍵詞：地形圖應(yīng)用、城市規(guī)劃、軍事行動(dòng)、資源開發(fā)

-重點(diǎn)句子：地形圖是城市規(guī)劃者進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施布局的重要依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，將抽象的地形圖知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過講述地理探險(xiǎn)家的故事，讓學(xué)生身臨其境地感受到地形圖的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)

-利用多媒體技術(shù)，如地形圖動(dòng)畫、視頻演示等，將復(fù)雜的地理現(xiàn)象以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解地形圖的構(gòu)成和功能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地形圖的理解還不夠深入，或者對(duì)合作學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.教學(xué)方法單一

-教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法相對(duì)單一，過多依賴講解，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這可能限制了學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。

3.評(píng)價(jià)方式有待完善

-評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，如地形圖繪制、實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，如地形圖拼圖比賽、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題解決教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生能力

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的地形圖繪制技巧、實(shí)際應(yīng)用能力等，以更全面的方式評(píng)估學(xué)生的地理素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們一起探索了地形圖的奧秘，了解了地形圖的基本概念、閱讀方法和實(shí)際應(yīng)用?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)要的課堂小結(jié)，回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了地形圖的基本概念。地形圖是表示地球表面地形特征的地理圖表，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解地球表面的地形特征。我們了解到地形圖由等高線、等深線、比例尺等要素組成，這些要素在地圖上都有其特定的含義和作用。

其次，我們學(xué)習(xí)了如何閱讀地形圖。通過觀察等高線的密集程度和走向，我們可以判斷地形的高低和坡度。比例尺則幫助我們了解地圖上的距離與實(shí)際距離之間的關(guān)系。我們還學(xué)習(xí)了如何判斷地圖上的方位，這對(duì)于理解地形圖至關(guān)重要。

最后，我們探討了地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。地形圖在城市規(guī)劃、軍事行動(dòng)、資源開發(fā)等方面都發(fā)揮著重要作用。通過案例分析，我們看到了地形圖如何幫助人們做出更明智的決策。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

1.請(qǐng)同學(xué)們說出地形圖的基本要素有哪些？

2.解釋等高線在地圖中的作用。

3.如何根據(jù)地形圖判斷一個(gè)地區(qū)的地形類型？

4.請(qǐng)舉例說明地形圖在生活中的應(yīng)用。

同學(xué)們，通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握地形圖的基本知識(shí)，提高自己的地理空間思維能力。記住，地形圖是我們認(rèn)識(shí)地球的重要工具，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，成為一個(gè)善于觀察和思考的地理小達(dá)人。

下課！希望大家課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。如果有任何疑問，歡迎隨時(shí)向我提問。讓我們一起期待下一次的地理課！????典型例題講解為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握地形圖的知識(shí)，下面我將通過幾個(gè)典型例題進(jìn)行講解，并對(duì)每個(gè)題型進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。

例題一：

地形圖上某點(diǎn)的高程為200米，相鄰兩點(diǎn)的高程分別為150米和250米，求這三點(diǎn)之間的相對(duì)高差。

解答：

相對(duì)高差是指兩個(gè)地點(diǎn)之間的高度差。因此，我們可以通過以下計(jì)算得出這三點(diǎn)之間的相對(duì)高差：

-點(diǎn)A和點(diǎn)B之間的相對(duì)高差：200米-150米=50米

-點(diǎn)A和點(diǎn)C之間的相對(duì)高差：250米-200米=50米

-點(diǎn)B和點(diǎn)C之間的相對(duì)高差：250米-150米=100米

所以，這三點(diǎn)之間的相對(duì)高差分別是50米、50米和100米。

例題二：

在等高線地形圖上，某點(diǎn)位于一條等高線上，該等高線為500米，該點(diǎn)向東北方向移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度，到達(dá)的新位置高程為490米，求該等高線地形圖的等高距。

解答：

等高距是指相鄰兩條等高線之間的垂直距離。由于點(diǎn)向東北方向移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度，高程降低了10米，因此我們可以通過以下計(jì)算得出等高距：

等高距=高程降低量/水平移動(dòng)距離

等高距=10米/5個(gè)單位長(zhǎng)度=2米

所以，該等高線地形圖的等高距為2米。

例題三：

在等高線地形圖上，某山脈的最高點(diǎn)高程為3000米，最低點(diǎn)高程為1000米，求該山脈的平均高程。

解答：

山脈的平均高程可以通過最高點(diǎn)高程和最低點(diǎn)高程的平均值來計(jì)算：

平均高程=(最高點(diǎn)高程+最低點(diǎn)高程)/2

平均高程=(3000米+1000米)/2=2000米

所以，該山脈的平均高程為2000米。

例題四：

在等高線地形圖上，某地區(qū)等高線密集，坡度較大