八年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 地形地勢特征教學設計 新人教版

八年級地理上冊第二章第一節(jié)地形地勢特征教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起探索地理的奇妙世界，具體來說，就是第二章第一節(jié)的地形地勢特征。這節(jié)課，咱們要打破常規(guī)，讓地理變得生動有趣。首先，我會用一幅地圖帶你們領略我國的地形地勢，接著，咱們通過實例分析，了解不同地形對人類活動的影響。最后，我會設置一些互動環(huán)節(jié)，讓你們動手畫一畫，說一說，感受地理的魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)地理空間思維，理解地形地勢對區(qū)域發(fā)展的影響。

2.提升區(qū)域認知能力，識別和描述不同地形地勢的特點。

3.發(fā)展人地協(xié)調(diào)觀，認識到人類活動與地形地勢的相互作用。

4.增強綜合運用地理知識分析問題的能力，提升解決問題的實踐技能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)對地理學有了初步的了解，包括基本的地圖閱讀和簡單的地理概念。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的自然地理要素，如氣候、植被等，但對于地形地勢的復雜性和多樣性可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生通常對自然界和探索未知的事物充滿好奇心。他們喜歡通過直觀的視覺和互動的方式來學習。在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的地理空間感知能力，但分析復雜地形地勢的能力還需要進一步提高。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，通過地圖和圖片來理解；有的學生則更傾向于動手操作，通過實際操作來加深印象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習地形地勢特征時，學生可能會遇到以下困難：一是對復雜的地形類型和地勢特點難以區(qū)分和記憶；二是理解地形地勢對人類活動的影響時，缺乏實際案例的支撐；三是將理論知識與實際應用相結(jié)合時，可能會感到抽象難懂。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學手段，如案例教學、互動討論和實地考察，幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本新教材《地理》八年級上冊，特別是第二章第一節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備地形地勢相關(guān)的圖片、地形剖面圖、地圖等，以及展示不同地形對人類活動影響的視頻資料。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但可以準備一些地形模型或地形拼圖，以便學生直觀感受地形變化。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備白板和彩色筆，便于小組討論和展示成果。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們生活的地球是什么樣的？它是由哪些不同的地形地勢組成的呢？今天，我們就來揭開這個謎團，一起探索地形地勢的奧秘。

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了地圖的基本知識，了解了如何閱讀和使用地圖。今天，我們將在此基礎上，進一步了解地形地勢。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.地形分類：首先，我們來了解一下地形的分類。地形可以分為平原、丘陵、山地、高原和盆地五種基本類型。

b.地勢特點：每種地形都有其獨特的地勢特點，如平原地勢平坦，丘陵地勢起伏，山地地勢陡峭等。

c.地形地勢對人類活動的影響：接下來，我們要了解地形地勢對人類活動的影響。例如，山區(qū)適合發(fā)展旅游業(yè)，平原適合發(fā)展農(nóng)業(yè)等。

2.舉例說明：

a.通過展示不同地形的圖片，讓學生了解各種地形的特點。

b.以我國為例，介紹不同地形地勢對區(qū)域發(fā)展的影響。

3.互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個地形類型，討論并總結(jié)該地形的特點和對人類活動的影響。

b.小組展示：每個小組派代表展示討論成果，其他小組進行點評和補充。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.完成教材中的練習題，加深對地形地勢的理解。

b.利用地形模型或地形拼圖，動手實踐，識別和描述不同地形地勢的特點。

2.教師指導：

a.針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，及時給予指導和幫助。

b.引導學生總結(jié)地形地勢的特點，以及它們對人類活動的影響。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地形地勢的特點和對人類活動的影響。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注地形地勢的變化，提高地理素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.完成教材中的課后習題，鞏固所學知識。

2.觀察周圍的地形地勢，思考它們對人類活動的影響。

六、板書設計

1.地形分類：平原、丘陵、山地、高原、盆地

2.地勢特點：平坦、起伏、陡峭

3.地形地勢對人類活動的影響：旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居住等教學資源拓展1.拓展資源：

a.地形類型圖集：收集不同地形類型的圖片，如沙漠、草原、森林、山脈等，幫助學生直觀地理解各種地形的特點。

b.地形地勢對農(nóng)業(yè)的影響案例：搜集一些實際案例，展示不同地形地勢對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，如山區(qū)適合種植茶葉，平原適合種植糧食作物等。

c.地形地勢對旅游業(yè)的影響資料：整理一些關(guān)于地形地勢如何影響旅游業(yè)的文章或報告，如山區(qū)的自然風光、海灘的休閑娛樂等。

d.地形地勢對城市規(guī)劃的影響研究：提供一些關(guān)于地形地勢如何影響城市規(guī)劃的研究資料，如城市排水系統(tǒng)、交通規(guī)劃等。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找更多關(guān)于地形地勢的資料，拓寬知識面。

b.組織學生進行小組合作，針對選定的地形地勢類型，進行深入研究，撰寫研究報告。

c.安排實地考察活動，讓學生親身體驗不同地形地勢對人類活動的影響，如參觀山區(qū)農(nóng)業(yè)基地、沿海城市等。

d.引導學生關(guān)注社會熱點問題，如地形地勢變化對環(huán)境的影響、自然災害的預防等，提高學生的社會責任感。

e.鼓勵學生參與地理競賽或?qū)W術(shù)活動，如地理知識競賽、地圖制作比賽等，提升學生的地理素養(yǎng)和實踐能力。

f.結(jié)合教材內(nèi)容，推薦學生閱讀相關(guān)的地理科普書籍，如《地理學與生活》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等，激發(fā)學生的學習興趣。

g.組織學生觀看地理紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對地形地勢的理解。

h.利用社交媒體平臺，如微信公眾號、微博等，關(guān)注地理相關(guān)的科普內(nèi)容，分享學習心得，交流地理知識。板書設計①本文重點知識點：

-地形分類：平原、丘陵、山地、高原、盆地

-地勢特點：平坦、起伏、陡峭

-地形地勢對人類活動的影響：農(nóng)業(yè)、交通、居住、旅游業(yè)

②關(guān)鍵詞：

-地形：指地表的形態(tài)和起伏。

-地勢：指地表的高低起伏。

-地形地勢：地表形態(tài)和起伏的總體特征。

-人類活動：指人類在地理環(huán)境中的生產(chǎn)、生活和文化活動。

③重點句子：

-“地形是指地表的形態(tài)和起伏，地勢是指地表的高低起伏?！?/p>

-“地形地勢對人類活動有著重要的影響，不同的地形地勢適宜發(fā)展不同的產(chǎn)業(yè)?！?/p>

-“了解地形地勢的特點，有助于我們更好地規(guī)劃和發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟?！钡湫屠}講解1.例題：

地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以下哪個選項描述不準確？

A.山地適合發(fā)展林業(yè)

B.平原適合發(fā)展畜牧業(yè)

C.高原適合發(fā)展農(nóng)業(yè)

D.盆地適合發(fā)展?jié)O業(yè)

答案：B

解析：平原地勢平坦，水源充足，適合發(fā)展種植業(yè)，而不是畜牧業(yè)。高原地區(qū)由于海拔較高，氣候條件復雜，適合發(fā)展畜牧業(yè)。山地適合發(fā)展林業(yè)，盆地適合發(fā)展?jié)O業(yè)。

2.例題：

下列哪個地形對交通運輸?shù)挠绊懽钚。?/p>

A.山地

B.平原

C.丘陵

D.高原

答案：B

解析：平原地區(qū)地勢平坦，交通運輸較為便利，對交通運輸?shù)挠绊懽钚?。山地、丘陵和高原地區(qū)地勢起伏較大，交通運輸難度較大。

3.例題：

以下哪個地形對居住環(huán)境的影響最不利？

A.山地

B.平原

C.高原

D.盆地

答案：A

解析：山地地形復雜，氣候條件多變，對居住環(huán)境的影響最不利。平原、高原和盆地地區(qū)相對較適宜居住。

4.例題：

下列哪個地形對旅游業(yè)的發(fā)展最有利？

A.山地

B.平原

C.高原

D.盆地

答案：A

解析：山地地形多樣，風景優(yōu)美，適合發(fā)展旅游業(yè)。平原、高原和盆地地區(qū)雖然也有一定的旅游資源，但相對較少。

5.例題：

以下哪個地形對城市排水系統(tǒng)的影響最大？

A.山地

B.平原

C.高原

D.盆地

答案：D

解析：盆地地形封閉，排水不暢，對城市排水系統(tǒng)的影響最大。山地、平原和高原地區(qū)相對排水條件較好。

補充說明：

1.以上例題均圍繞地形地勢對人類活動的影響展開，旨在幫助學生理解不同地形地勢的特點及其對人類活動的具體影響。

2.在解答這類題目時，學生需要結(jié)合地形地勢的特點，分析其對農(nóng)業(yè)、交通、居住、旅游業(yè)、城市排水系統(tǒng)等方面的影響。

3.解題過程中，學生應注重對教材知識的靈活運用，并結(jié)合實際情況進行分析。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于地形地勢的基本概念能夠準確理解。課堂互動環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)地形地勢的特點，提出自己的觀點和想法，展現(xiàn)出良好的地理空間思維能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞地形地勢對人類活動的影響展開深入討論，并能結(jié)合實際案例進行分析。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述觀點，其他小組也能認真傾聽并給予反饋，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握地形地勢的基本概念和特點，但在分析地形地勢對人類活動影響的具體案例時，部分學生存在一定的困難。測試反映了學生對知識的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：

學生通過自評和互評，能夠認識到自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。在自評中，學生能夠反思自己在課堂參與、小組討論等方面的表現(xiàn)；在互評中，學生能夠客觀評價同伴的學習成果，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與給予肯定，并指出在討論環(huán)節(jié)中，部分學生表達不夠清晰，需要提高語言表達能力。在隨堂測試中，教師發(fā)現(xiàn)學生對地形地勢對人類活動影響的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強案例教學和實踐活動。

具體反饋如下：

a.針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生在課堂上繼續(xù)積極參與，提高語言表達能力，勇于表達自己的觀點。

b.針對小組討論成果展示：引導學生關(guān)注討論的深度和廣度，提高團隊協(xié)作能力，注重表達技巧。

c.針對隨堂測試：針對學生在案例分析方面的不足，教師將在今后的教學中增加案例分析環(huán)節(jié)，幫助學生提高分析問題的能力。

d.針對學生自評與互評：鼓勵學生繼續(xù)保持自評和互評的習慣，通過反思和評價，不斷改進自己的學習方法。

e.針對教師評價與反饋：教師將在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的地理空間思維能力，提高學生的地理素養(yǎng)。同時，關(guān)注學生的個性化需求，提供針對性的輔導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解地形地勢特征時，可以嘗試使用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學生身臨其境地感受不同地形地勢的特點，增強學習的趣味性和直觀性。

2.案例教學與實踐結(jié)合：選擇一些與地形地勢相關(guān)的實際案例，如自然災害、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃等，讓學生通過分析案例來加深對知識的理解，并將理論知識應用于實踐。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：本節(jié)課主要采用講解和舉例的方式，缺乏互動性和實踐性，可能導致學生的學習興趣不高，參與度不足。

2.評價方式局限：隨堂測試雖然能夠檢測學生對知識的掌握程度，但評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.學生個性化關(guān)注不足：在課堂教學中，未能充分關(guān)注到每個學生的學習需求，導致部