小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在教育改革不斷深化的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標。小學(xué)語文作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化自信和審美創(chuàng)造的重要載體。教師可通過以下多種途徑，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、立足語言運用，夯實表達根基

語言運用是語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的語言實踐情境，讓學(xué)生在聽說讀寫的過程中提升語言能力。如在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美詞句，分析修辭手法和表達技巧，并鼓勵學(xué)生模仿運用。學(xué)習(xí)《桂林山水》時，可讓學(xué)生仿照文中“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”的排比句式，描寫校園景色。

口語交際課上，組織“小小辯論會”“故事分享會”等活動，鍛煉學(xué)生的口頭表達與傾聽能力；寫作教學(xué)中，通過日記、讀后感等多樣化寫作形式，讓學(xué)生自由表達內(nèi)心想法，逐步提升書面表達能力。

二、深化思維發(fā)展，培育創(chuàng)新能力

思維發(fā)展與提升是核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。語文課堂應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其邏輯思維、創(chuàng)造性思維。在文本解讀時，教師可提出開放性問題，如學(xué)習(xí)《草船借箭》后，引導(dǎo)學(xué)生思考“如果諸葛亮沒有成功借到箭，會產(chǎn)生怎樣的后果？還有其他方法達成目標嗎”，鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)、推理，突破思維定式。

開展角色扮演活動也能有效促進思維發(fā)展，學(xué)生在扮演《陶罐和鐵罐》中的角色時，需深入理解人物性格和心理，通過創(chuàng)造性的語言和動作表現(xiàn)，不僅加深對課文的理解，還能鍛煉形象思維和應(yīng)變能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，繪制思維導(dǎo)圖，可幫助學(xué)生提升邏輯思維能力，清晰把握文章脈絡(luò)。

三、厚植文化傳承，增強文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語文教學(xué)的寶貴資源，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)古詩詞時，除講解詩詞含義，還可引入創(chuàng)作背景、詩人故事，如學(xué)習(xí)《示兒》時，講述陸游的愛國事跡，讓學(xué)生感受詩人的家國情懷，體會中華傳統(tǒng)文化中“天下興亡，匹夫有責”的擔當精神。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教學(xué)活動，如春節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生收集春節(jié)習(xí)俗、撰寫春聯(lián)；端午節(jié)組織學(xué)生了解屈原故事、誦讀相關(guān)詩詞。通過這些活動，讓學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，增強對民族文化的認同感與自豪感。此外，引入地方特色文化，如方言、民間故事等，拓寬學(xué)生的文化視野，豐富文化體驗。四、提升審美創(chuàng)造，滋養(yǎng)心靈世界

審美創(chuàng)造素養(yǎng)的培養(yǎng)能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。在閱讀教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生感受文本的語言美、意境美，如學(xué)習(xí)《秋天的雨》時，通過多媒體展示文中描繪的秋雨畫面，讓學(xué)生直觀感受秋天的色彩與豐收景象，體會作者細膩的描寫與獨特的情感表達。鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如學(xué)完古詩后，讓學(xué)生根據(jù)詩意繪制圖畫；讀完童話故事后，創(chuàng)編新的故事結(jié)局。開展詩歌朗誦、課本劇表演等活動，讓學(xué)生在參與中提升審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，用文字記錄美好的瞬間，培養(yǎng)敏銳的審美感知。

在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要教師更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將語言運用、思維發(fā)展