教案三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

教案三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用精確、鮮明、生動的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序詳細(xì)形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的根底上，學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的才能，學(xué)會“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。認(rèn)知目的1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。2、能用“富饒”和“珍貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。才能目的1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步才能。2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感目的通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的漂亮富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。課前預(yù)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的材料課時安排（2課時）第一課時教學(xué)要求1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)絡(luò)上下文和利用材料等方法理解本課詞語。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的根底上把課文讀通讀熟，初步理解西沙群島的漂亮富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五顏六色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的才能。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地點(diǎn)？（配錄像，老師講解“看，多么誘人的畫面，漂亮的小島，誘人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地點(diǎn)？”老師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字材料的畫面，學(xué)生能夠從中找到答案。尤其是黃色字體的文字材料，實際確實是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，老師應(yīng)及時給予表揚(yáng)，追咨詢“你如何明白的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，老師提醒課題并板書。二、初讀課文，處理字詞。1、小聲讀課文，畫出生字和不明白的詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不明白的詞，小組內(nèi)處理。（用查字典、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際或課外材料等方法理解詞的意思。）(這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的時機(jī)，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把本人的字詞咨詢題處理。)3、老師檢查，小組匯報。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)絡(luò)上下文理解。老師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，咨詢：“在課文里是什么意思？”學(xué)生能夠通過聯(lián)絡(luò)上下文理解。“綻放”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞能夠讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞能夠通過展示材料圖片，觀察圖片后理解等多種方式掌握。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五顏六色1、咨詢：“五顏六色”什么樣兒？課文里是如何寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，老師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五顏六色”。）這么美，我們?nèi)绾巫x？2、再讀，考慮：西沙群島的海水為什么會是五顏六色的？（通過“五顏六色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各式各樣1、咨詢：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間考慮，用讀的方式表達(dá)。）2、咨詢：如何讀？3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻放的花朵，有的像漂亮的鹿角”再讀。三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2、考慮：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，老師依照學(xué)生答復(fù)板書。）四、布置作業(yè)1、選擇最快的方法經(jīng)歷生字，查找有關(guān)的字詞。4、正確、流利地朗讀課文。第二課時教學(xué)要求1、結(jié)合查找的材料，自學(xué)第3、4、5自然段。2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，構(gòu)成初步的概括才能。2、理清第三自然段的構(gòu)造并背誦。教學(xué)重點(diǎn)理清第三自然段的構(gòu)造，用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。教學(xué)過程一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。1、出示“五顏六色”一詞，咨詢：“五顏六色”課文里指什么？（學(xué)生在答復(fù)時又回憶了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的漂亮。）2、你還想理解西沙群島的什么？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的才能，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上確實是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會多種多樣，老師要及時引導(dǎo)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直截了當(dāng)引入到第三自然段。）二、整體入手，重點(diǎn)打破。（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、默讀，考慮：這段介紹了什么？2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。自學(xué)提示：海底有哪些動物？有什么特點(diǎn)？用你喜愛的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外材料。）（讓學(xué)生填表或列提綱，對學(xué)生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學(xué)生不明白得歸納設(shè)計，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會到不會，因此學(xué)生討論時老師要深化到小組中進(jìn)展指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的才能。）3、匯報展示學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句重點(diǎn)句，這是老師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀?！弊纷稍儯耗闶侨绾卫斫獾模磕茉僮x一下嗎？4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)經(jīng)歷。（學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn)，本人講解，在此老師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說，看誰記得最多。”）5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）二、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位考慮。假如你是一名小導(dǎo)游，你會怎么樣向大家介紹？假如你是從西沙群島旅游回來的游客，怎么樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)一樣的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或巡游的順序口述下來，說出本人的感受，學(xué)生的話連起來確實是一篇文章，在不知不覺中，學(xué)生還將“五顏六色”等描述詞運(yùn)用到口語表達(dá)中，使語言生動形象，富有感染力。）目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛認(rèn)識地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到本人所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。鼓勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多材料。2、學(xué)生選擇本人喜愛的段落讀一讀，說說為什么喜愛？再讀出本人的感受。3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。4、情感升華，齊讀最后一段。三、總結(jié)：巡游了西沙群島