九年級化學上冊 第三單元 物質(zhì)構成的奧秘 課題3 元素示范教學設計 （新版）新人教版

九年級化學上冊第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題3元素示范教學設計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索化學的奧秘，揭開物質(zhì)構成的神秘面紗。這節(jié)課，我們將聚焦于元素，它們是構成物質(zhì)的基本單位。我會通過一系列有趣的小實驗和生動的故事，幫助你們理解元素的特性和它們在自然界中的角色。讓我們一起踏上這趟奇妙的化學之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.元素的定義和分類：理解元素的概念，掌握元素周期表的基本結構。

2.元素的性質(zhì)：掌握元素的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并能舉例說明。

難點：

1.元素周期表的規(guī)律：理解元素周期表中元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

2.元素在自然界中的分布和作用：分析元素在自然界中的存在形式及其生態(tài)作用。

解決辦法：

1.通過實物展示和多媒體教學，幫助學生直觀理解元素的概念和分類。

2.設計實驗，讓學生親自動手，觀察元素在不同條件下的性質(zhì)變化，加深理解。

3.結合實際案例，如金屬元素在建筑中的應用，非金屬元素在環(huán)境中的作用，引導學生理解元素周期表的規(guī)律。

4.利用圖表和地圖，展示元素在自然界中的分布，增強學生對元素生態(tài)作用的認識。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗室安全裝備（如防護眼鏡、手套）、元素周期表模型、實驗儀器（試管、燒杯等）。

-課程平臺：人教版化學教材配套教學平臺，包括電子課本和教學視頻。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫，包含元素相關科普文章、視頻資料、互動學習軟件。

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗演示、課堂競賽等互動式教學手段。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示自然界中的各種物質(zhì)，如金屬、非金屬、礦物等，引導學生思考這些物質(zhì)是由什么構成的。

2.提出問題：提問學生：“你們知道這些物質(zhì)是由什么組成的嗎？它們的基本單位是什么？”

3.學生回答：邀請幾位同學分享他們的想法，教師給予肯定和補充。

講授新課（15分鐘）

1.元素的定義：介紹元素的概念，強調(diào)元素是構成物質(zhì)的基本單位。

2.元素分類：講解元素周期表的基本結構，包括主族元素、過渡元素和稀有氣體元素。

3.元素性質(zhì)：講解元素的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，舉例說明不同元素的性質(zhì)差異。

4.元素周期表規(guī)律：引導學生觀察元素周期表，分析元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

鞏固練習（10分鐘）

1.實驗演示：進行元素性質(zhì)實驗，如金屬與非金屬的化學反應，讓學生觀察現(xiàn)象并記錄實驗結果。

2.小組討論：將學生分成小組，討論實驗現(xiàn)象，分析不同元素的性質(zhì)差異。

3.課堂競賽：進行元素知識競賽，檢驗學生對元素知識的掌握程度。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，如“什么是元素周期表？”、“元素的性質(zhì)有哪些？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予點評和指導。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關于元素性質(zhì)、元素周期表規(guī)律等問題，鼓勵學生積極回答。

2.學生提問：學生提出自己對元素知識的疑問，教師給予解答和指導。

創(chuàng)新教學（5分鐘）

1.元素故事：講述一些有趣的元素故事，如碳元素的發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)學生的學習興趣。

2.元素應用：介紹元素在生活中的應用，如金屬元素在建筑、交通領域的應用，提高學生的實踐能力。

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)元素在物質(zhì)構成中的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解元素在自然界中的分布和作用。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學（5分鐘）

7.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的歷史：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)者門捷列夫及其發(fā)現(xiàn)過程，讓學生了解科學發(fā)展的歷史和科學家的貢獻。

-元素與人類生活：探討不同元素在人類生活中的應用，如鐵元素在鋼鐵制造中的重要性，氫元素在能源領域的潛力。

-元素與環(huán)境保護：分析某些元素對環(huán)境的影響，如重金屬污染和溫室氣體排放，提高學生對環(huán)境保護的認識。

-元素在生物體中的作用：介紹元素在生物體中的存在形式和功能，如碳、氫、氧在有機化合物中的角色。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《化學元素的故事》一書，了解不同元素的歷史和特性。

-觀看科普視頻，如《元素周期表的故事》，通過動畫形式加深對元素周期表的理解。

-參與學校的科學俱樂部或化學興趣小組，與其他同學一起探討元素相關的問題。

-完成課后作業(yè)中的拓展題目，如設計一個實驗來測試不同金屬的導電性。

-利用網(wǎng)絡資源，如科學網(wǎng)站和在線教育平臺，查找關于元素在自然界中的分布和生態(tài)作用的資料。

-參加科學展覽或博物館的化學展覽，實地觀察元素相關的實物和模型。

-閱讀最新的科學雜志或期刊，了解元素研究領域的最新進展。

-通過實驗模擬元素的反應，如使用醋和小蘇打制作二氧化碳氣體，增強對化學反應的理解。

-在家中或學校實驗室進行小型的元素性質(zhì)實驗，如觀察金屬與酸的反應，加深對元素化學性質(zhì)的認識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論的積極性。

-專注力：評估學生在課堂上的專注力，是否能集中注意力聽講和參與活動。

-實驗操作：評價學生在實驗過程中的操作規(guī)范性和安全性。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：觀察學生在小組討論中的合作情況，是否能夠有效分工、交流和協(xié)作。

-表達能力：評估學生在展示成果時表達清晰度、邏輯性和準確性。

-創(chuàng)新思維：關注學生在討論中提出的新觀點和解決問題的創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試評估學生對元素概念、性質(zhì)和周期表規(guī)律的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于解決實際問題，如預測元素的反應。

-分析能力：觀察學生在測試中對復雜問題的分析和推理能力。

4.實驗報告評估：

-實驗設計：評價學生實驗設計的合理性和創(chuàng)新性。

-實驗操作：檢查學生實驗操作的規(guī)范性和準確性。

-實驗結果：分析實驗結果的可靠性，是否與預期相符。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論：鼓勵學生在討論中積極發(fā)言，提出建設性意見，對討論中的問題進行深入分析。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行個性化反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對實驗報告：強調(diào)實驗報告的規(guī)范性和準確性，對實驗設計和操作過程中的亮點給予表揚，對不足之處提出改進方向。

-針對教學資源拓展：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習，提升對元素知識的深度理解。板書設計①本文重點知識點：

-元素的定義：由同種原子組成的純凈物。

-元素周期表：按原子序數(shù)遞增排列，分為主族、過渡族和稀有氣體族。

-元素性質(zhì)：物理性質(zhì)（如顏色、密度、熔點、沸點等）和化學性質(zhì)（如反應活性、氧化還原性等）。

②關鍵詞句：

-“元素是構成物質(zhì)的基本單位?！?/p>

-“元素周期表反映了元素性質(zhì)的周期性變化?！?/p>

-“元素的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)決定了其在自然界和人類生活中的應用?！?/p>

③板書結構：

①元素概述

-定義：同種原子組成的純凈物

-性質(zhì)：物理性質(zhì)（顏色、密度等）+化學性質(zhì)（反應活性等）

-舉例：金屬、非金屬、稀有氣體

②元素周期表

-主族元素：ⅠA-ⅦA族

-過渡元素：ⅠB-ⅧB族

-稀有氣體元素：ⅧA族

③元素應用

-金屬元素：鋼鐵、鋁、銅等

-非金屬元素：氧氣、氫氣、碳等

-稀有氣體元素：氦、氖、氬等

④元素周期表規(guī)律

-原子序數(shù)遞增

-元素性質(zhì)周期性變化

-元素分類與周期表結構的關系重點題型整理1.元素符號的書寫

-題型：請寫出以下元素的符號：氫、氧、碳、鈉、鐵。

-答案：H、O、C、Na、Fe

2.元素周期表的查找

-題型：查找元素周期表中以下元素的原子序數(shù)和族別：氧、鋁、鎂、硫。

-答案：氧（O）：原子序數(shù)8，第16族；鋁（Al）：原子序數(shù)13，第13族；鎂（Mg）：原子序數(shù)12，第2族；硫（S）：原子序數(shù)16，第16族。

3.元素性質(zhì)的描述

-題型：描述以下元素的主要物理性質(zhì)和化學性質(zhì)：氫、氮、氧、鐵。

-答案：氫（H）：物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度最小；化學性質(zhì)：可燃燒，與金屬反應生成氫化物。

-氮（N）：物理性質(zhì)：無色無味氣體，常溫下不活潑；化學性質(zhì)：與金屬反應生成氮化物，與氫反應生成氨。

-氧（O）：物理性質(zhì)：無色無味氣體，助燃；化學性質(zhì)：與大多數(shù)元素反應，參與氧化還原反應。

-鐵（Fe）：物理性質(zhì)：銀白色金屬，有磁性；化學性質(zhì)：與酸反應生成氫氣，與氧氣反應生成氧化鐵。

4.元素化合物的書寫

-題型：寫出以下元素與氧反應生成的化合物的化學式：鈉、碳、硫、氯。

-答案：鈉與氧反應生成氧化鈉（Na2O）；碳與氧反應生成二氧化碳（CO2）；硫與氧反應生成二氧化硫（SO2）；氯與氧反應生成二氧化氯（ClO2）。

5.