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幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小貓撈魚》含反思幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小貓撈魚》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個(gè)、U盤及其播放器、音樂活動(dòng)過(guò)程:1、引導(dǎo)部分:(1)師生問(wèn)好(2)介紹足球(3)即興帶動(dòng)2、主體部分:(1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)(2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個(gè)小球門,讓小朋友把球踢進(jìn)球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)(3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個(gè)小圓圈手拉手,每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。3、結(jié)束部分:(1)找朋友互相放松。(2)集體放松(3)師生再見活動(dòng)反思:本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿積極性。活動(dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小貓撈魚》含反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。活動(dòng)過(guò)程一、自由搭建。1、回憶與交流:你用積木搭過(guò)什么?2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。3、欣賞作品。教師分析從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲(一)游戲一:搭一條毛毛蟲1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來(lái)?(二)游戲二:毛毛蟲變長(zhǎng)了1、(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰(shuí)的毛毛蟲最長(zhǎng))2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長(zhǎng)。3、(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長(zhǎng)的?小結(jié):積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長(zhǎng)。(三)游戲三:會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請(qǐng)大家觀察一下,積木搭出來(lái)的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?小結(jié):積木搭出來(lái)的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。2、(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來(lái)。3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來(lái)的?小結(jié):兩塊積木只要各連接一個(gè)孔,毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。教師分析先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長(zhǎng)的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來(lái)啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵(lì)幼兒大膽探索,在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。三、師幼交流分享游戲感受。活動(dòng)反思在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考慮以下三個(gè)問(wèn)題:一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說(shuō)明積木的魅力。但事實(shí)上,恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí),受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響,搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過(guò)度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動(dòng)材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。二是目標(biāo)的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來(lái),因此,我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過(guò)發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來(lái)激發(fā)幼兒搭積木的興趣。三是過(guò)程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng),我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問(wèn)或追問(wèn)的方式與幼兒互動(dòng),以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng),應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索,又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小貓撈魚》含反思「篇三」活動(dòng)目的:1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則?;顒?dòng)過(guò)程:一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來(lái),小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子,進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。(小草、花------)二、游戲玩法及規(guī)則:兩人對(duì)坐或站立,雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏,做拉鋸似的動(dòng)作,最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ?。(兒歌:拉大鋸,扯大鋸。姥姥家門口唱大戲,接姑娘,接女婿,小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞,下蛋給誰(shuí)吃--你。)游戲時(shí)要求幼兒注意安全,不要用力過(guò)大或忽然松手,以免傷到小朋友。三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲,游戲可以反復(fù)進(jìn)行?!净顒?dòng)反思】孩子們?cè)诨顒?dòng)中,玩的很開心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小貓撈魚》含反思「篇四」【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等?!净顒?dòng)過(guò)程】一、自由搭建。1、回憶與交流:你用積木搭過(guò)什么?2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。3、欣賞作品。教師分析從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲(一)游戲一:搭一條毛毛蟲1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來(lái)?(二)游戲二:毛毛蟲變長(zhǎng)了1、(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰(shuí)的毛毛蟲最長(zhǎng))2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長(zhǎng)。3、(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長(zhǎng)的?小結(jié):積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長(zhǎng)。(三)游戲三:會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請(qǐng)大家觀察一下,積木搭出來(lái)的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?小結(jié):積木搭出來(lái)的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。2、(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來(lái)。3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來(lái)的?小結(jié):兩塊積木只要各連接一個(gè)孔,毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。教師分析先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長(zhǎng)的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來(lái)啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵(lì)幼兒大膽探索,在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。三、師幼交流分享游戲感受。幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小貓撈魚》含反思「篇五」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《小貓撈魚》這個(gè)課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。依據(jù)游戲的情景來(lái)鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。以貓媽媽過(guò)生日的故事情景來(lái)完成本次的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒完成跳與爬的基本動(dòng)作。2、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)!2、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、小貓頭飾、小魚若干。2、自制的游戲道具。3、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng):1、師幼相互問(wèn)候。2、播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,進(jìn)入課堂。二、情景創(chuàng)設(shè):1、讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說(shuō)我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?幼兒:喜歡魚,蛋糕。師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來(lái),送給貓媽媽怎么樣?2、教師引出課題《小貓撈魚》。三、體驗(yàn)過(guò)程:1、讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。師:小花貓你們快看??!一座獨(dú)木橋,我想問(wèn)問(wèn)小貓們,我們要怎么樣的過(guò)去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過(guò)去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)教師重點(diǎn)說(shuō)出“左右跳”的要領(lǐng)。師:小花貓,你們看,好臟的小河溝??!怎么過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個(gè)山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)師:好多魚啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來(lái)吧!2、師幼共同回憶穿越障礙的動(dòng)作,并進(jìn)行復(fù)習(xí)。四、游戲活動(dòng):1、將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行比賽。2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。每組要出一名隊(duì)員進(jìn)行,一對(duì)一比賽,一定要按基本動(dòng)作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來(lái),那么哪組撈到的魚兒最多,就是獲勝的一方。其他隊(duì)員只可以觀看,或是加油!3、幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動(dòng)作)。師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚兒,要去送給誰(shuí)呢?幼:貓媽媽教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!五、結(jié)束活動(dòng):播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思針對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)
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