專題十三 世界文化發(fā)展與文化交流 課件-高三歷史統(tǒng)編版二輪復習

志存高遠

胸懷天下2025二輪復習【知識體系構(gòu)建】專題十三、世界文化發(fā)展與文化交流

線索一豐富多樣的世界文化線索二世界人口遷移、戰(zhàn)爭與文化交流線索三近代西方思想解放運動與科學革命志存高遠

胸懷天下【備考指導】

考情分析備考指導1.了解各文明古國發(fā)展的不同特點2.了解中古時期歐亞地區(qū)的不同國家、民族、宗教變化,以及世界其他地區(qū)的社會狀況認識這一時期世界各區(qū)域文明的多元面貌3.了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產(chǎn)階級革命的歷史淵源4.了解冷戰(zhàn)結(jié)束后社會信息化、文化多樣性的發(fā)展特點5.了解歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙,以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn),認識在遷徙與融人當?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認同6.了解商品所體現(xiàn)的文化特色,理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色。了解歷史上的重大戰(zhàn)爭對人類文化的破壞,以及戰(zhàn)爭帶來的不同文化的交鋒;認識戰(zhàn)爭在客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構(gòu)提供了契機1.命題規(guī)律：(1)選擇題、非選擇題均有涉及,史料形式有文字材料、表格、圖片等。(2)豐富多彩的世界文化、西方人文主義發(fā)展歷程是高頻考點。2.備考策略：(1)通過圖片、文字等形式,關(guān)注西亞地區(qū),歐洲文化的淵源與發(fā)展。(2)結(jié)合14一16世紀歐洲各國文學藝術(shù)創(chuàng)作的主題,世俗教育思想等重大史實,考查文藝復興時期資本主義的發(fā)展水平及對社會轉(zhuǎn)型的重大作用。(3)聯(lián)系16世紀歐洲各國不同社會勢力的宗教追求的相關(guān)史實,考査宗教改革對歐洲社會轉(zhuǎn)型的積極影響。(4)聯(lián)系17-18世紀著名啟蒙思想家的觀點及啟蒙思想傳播的相關(guān)史實,考查啟蒙思想對改造傳統(tǒng)社會、促進社會進步的重大作用。(5)通過戰(zhàn)爭、人口遷移、商業(yè)貿(mào)易、教育等載體,深刻體會文化交流與傳播的途徑,推動文化交融與重構(gòu)專題十三、世界文化發(fā)展與文化交流

主題一豐富多樣的世界文化

志存高遠

胸懷天下

【核心主干】（默寫）文明

史實西亞文明印度文明

埃及文明歐洲文明世界主要區(qū)域文明的起源與發(fā)展

主題一豐富多樣的世界文化

志存高遠

胸懷天下

【核心主干】（默寫）中古時期多元文化發(fā)展地區(qū)

史實西歐東歐阿拉伯帝國印度日本朝鮮非洲美洲D(zhuǎn)志存高遠

胸懷天下【真題典例】

主題一豐富多樣的世界文化

1.（2024·山東高考·10）圖2為古埃及國王獻給太陽神廟的大白陶罐；圖3為19世紀北美印第安人達科他族首領(lǐng)水牛皮袍上的一份年表的片段。據(jù)此可知（）A．文明交流推動社會進步

B．采用事件紀年具有普遍性C．人類社會經(jīng)歷了相同的發(fā)展階段

D．年名研究是了解歷史的一種途徑A志存高遠

胸懷天下【真題典例】

【試題情境】【題型】【關(guān)聯(lián)知識】【關(guān)鍵信息】【價值立意】

主題一豐富多樣的世界文化

2．（2023·山東高考·10）

自羅馬共和國晚期起，拱門形制逐漸成為古羅馬建筑的一個顯著特色。據(jù)下圖可知，人類文明交往

（）A．促進了文化藝術(shù)的融合

B．推動了區(qū)域文化的統(tǒng)一C．改變了文化中心的分布

D．重塑了民族文化的內(nèi)核豐富多樣的世界文化志存高遠

胸懷天下

考向主題1、豐富多樣的世界文化

【思維點撥】

文化多樣性的原因自然環(huán)境多樣性促成世界文化多樣性人類實踐活動的多樣性決定了世界文化的多樣性不同文化間的交往豐富了世界文化多樣性文化多樣性的意義有利于人類文化保持自身活力有利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展有利于維護文化生態(tài)平衡有利于反對文化霸權(quán)主義有利于化解民族沖突歷程

背景內(nèi)涵追求代表

影響人文起源文藝復興宗教改革科學革命啟蒙運動志存高遠

胸懷天下主題二近代西方思想解放運動與科學革命【核心主干】（默寫）B志存高遠

胸懷天下【真題典例】

（2022·山東高考·12）18世紀的一些英國思想家認為，以自然狀態(tài)和社會契約理論來描寫和設(shè)計未來社會的圖景，用理性來設(shè)計未來的國家體制，是非歷史的和荒謬的……未來的社會，應(yīng)該是每個人都參與到市場交換活動之中，通過市場、法律和道德三大基本要素來實現(xiàn)“文明和改善”的社會。這表明他們（）A．否定理性的社會變革 B．反對政府的過多干預(yù)C．倡導發(fā)揮人的主體作用 D．強調(diào)社會分工的主導性主題二近代西方思想解放運動與科學革命A志存高遠

胸懷天下【真題典例】

（2021·山東高考·11）文藝復興時期的人文主義者熱情謳歌充滿人性要求和感性魅力的生活態(tài)度，并追求現(xiàn)世幸福和享樂，西歐宗教改革思想家們卻將這視為奢靡和不道德。然而，二者卻又共同推動了西歐從中世紀向近代社會的過渡。這是因為他們都（）A．重新審視人，沖破了傳統(tǒng)的束縛 B．提升了新興資產(chǎn)階級的政治地位C．反對神學，重構(gòu)了人與神的關(guān)系 D．沉重打擊了羅馬天主教會的統(tǒng)治主題二近代西方思想解放運動與科學革命C志存高遠

胸懷天下【真題典例】

【試題情境】【題型】【關(guān)聯(lián)知識】【關(guān)鍵信息】【價值立意】

（2023·全國高考甲卷·32）

14世紀，意大利的一位貴婦人在給兒子的信中寫道：“現(xiàn)在有時間的人卻把希望寄托在未來，他就失去了時間?！?5世紀初，佛羅倫薩的一位銀行家說：“誰更善于使用時間，誰就能戰(zhàn)勝別人?！边@反映出當時（）A．教皇權(quán)威遭到徹底否定 B．“因信稱義”受到普遍尊崇C．世俗追求沖擊宗教觀念 D．“天賦人權(quán)”思想廣泛流傳主題二近代西方思想解放運動與科學革命易錯點1：區(qū)分文藝復興、宗教改革和啟蒙運動對西方人文主義發(fā)展的影響文藝復興告訴人們應(yīng)該過怎樣的世俗生活,它把人從神權(quán)的枷鎖中解放出來;宗教改革告訴人們應(yīng)該過怎樣的宗教生活,它把人從教權(quán)的控制中解放出來;啟蒙運動告訴人們應(yīng)該過怎樣的政治生活它把人從王權(quán)的壓迫中解放出來。志存高遠

胸懷天下考向主題2、近代西方思想解放運動與科學革命

【易錯易混點撥】

易錯點2：近代思想解放與近代科學技術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展的關(guān)系文藝復興從思想上解放人和人性,形成了人文主義思潮,把人從宗教神學的束縛中解放出來,激發(fā)了人對宇宙、自然和人自身的探究。之后的宗教改革、啟蒙運動促進了人們思想的解放,同樣為近代科學技術(shù)的發(fā)展提供了思想條件。牛頓用數(shù)學的研究方法描述宇宙運行的自然法則,為啟蒙運動提供理論依據(jù)。隨著工業(yè)革命的開展,進化論挑戰(zhàn)了天主教神學的神創(chuàng)論。達爾文在提出進化論觀點的基礎(chǔ)上,又進一步論證了人類的起源,極大地沖擊了天主教會的神學思想,促進了人類的思想解放。易錯點3：思想解放運動與資本主義制度的關(guān)系（1）資產(chǎn)階級思想解放運動是資產(chǎn)階級革命的先導，隨著資產(chǎn)階級革命和改革的成功，資本主義制度逐漸確立起來。（2）人文主義是文藝復興時期新興資產(chǎn)階級的價值觀和世界觀的體現(xiàn),激勵人們?yōu)閯?chuàng)造現(xiàn)世的幸福去奮斗。（3）宗教改革是反對天主教會、反封建專制的社會政治運動，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要。（4）科學革命推動了人們對自然界的認識，促進了人們的思想解放，也沖擊了傳統(tǒng)封建專制思想和制度。（5）啟蒙思想家高舉理性主義大旗，提出了新的主張，如批判神權(quán)統(tǒng)治、追求個性解放和思想自由，反對封建專制主義，追求政治平等和經(jīng)濟自由，從而為資產(chǎn)階級革命提供了理論武器。志存高遠

胸懷天下考向主題2、近代西方思想解放運動與科學革命

【易錯易混點撥】

易錯點4：工業(yè)革命時期自由主義的基本內(nèi)涵（1）思想自由：自由主義是啟蒙思想的重要內(nèi)容，最早提出是在英國，18世紀成為法國社會思潮的主流，是資產(chǎn)階級對抗君主專制和教權(quán)主義的有力武器。（2）政治自由：英國最早實踐了自由主義思想，保護個人自由、私有財產(chǎn)成為國家的基本職能，其后，美國、法國、德國等歐美國家也先后建立了資本主義民主政治。（3）經(jīng)濟自由：工業(yè)革命后，隨著資產(chǎn)階級力量的增強，工業(yè)資產(chǎn)階級強烈反對國家對經(jīng)濟的過多干預(yù)，要求自由競爭，自由主義成為資本主義國家基本的經(jīng)濟政策，一直延續(xù)到羅斯福新政。（4）藝術(shù)自由：工業(yè)革命后，自由主義對藝術(shù)創(chuàng)作也產(chǎn)生了深遠的影響，它們要求擺脫理性、規(guī)則、形式對人類思想的束縛，印象派、現(xiàn)代派都是自由主義哲學影響下的產(chǎn)物。志存高遠

胸懷天下考向主題2、近代西方思想解放運動與科學革命

【易錯易混點撥】

（2021·遼寧高考·19）

閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料：1486年以后，德意志開始了新一輪帝國層面的國家構(gòu)建。1517年，馬丁·路德拉開了宗教改革運動的序幕。1521年，帝國議會通過決議，禁止在德意志傳播路德的思想。同時，頒布法令，規(guī)定帝國內(nèi)部實行永久性和平，帝國成員間的糾紛不得通過武力解決。查理五世皇帝和各等級達成一致：整個帝國設(shè)10個行政區(qū)，重組帝國最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝國最高法院共有24名陪審法官，其中，皇帝可以獨自任命6名，其他法官由教會選侯與行政區(qū)、世俗選侯與行政區(qū)、皇帝與帝國各等級聯(lián)合任命。帝國各等級同意根據(jù)“稅收和軍事攤派相綜合”的方式，由選侯和世俗侯爵、伯爵、男爵、大主教、主教、高級教士、帝國女修道院院長和帝國城市組建帝國軍隊。從1520年到1599年，帝國議會每10年召開的次數(shù)依次為9次、3次，8次、4次、5次、3次、1次、2次?！幾择R克斯·布勞巴赫《德意志史》等（1）根據(jù)材料，概括近代德意志帝國國家構(gòu)建取得的進展。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析宗教改革運動對德意志帝國國家構(gòu)建的影響。（5分）（1）進展：召開帝國議會，頒布和平法令，重組帝國最高法院，組建帝國軍隊。（2）影響：構(gòu)建獲得空間；構(gòu)建環(huán)境復雜化；延緩帝國統(tǒng)一進程?！竞献魈骄浚季S提升】

志存高遠

胸懷天下志存高遠

胸懷天下主題三世界人口遷移、戰(zhàn)爭與文化交流、傳承與保護世界文化多元

古代

亞洲非洲歐洲

中古

亞洲非洲歐洲美洲

近代美洲文化傳承

學校

中國:西方:

造紙術(shù)、印刷書和翻譯;圖書館和博物館文化保護

文化遺產(chǎn)保護原則:真實性和完整性:《世界遺產(chǎn)公約》【核心主干】（默寫）世界文化多元、文化傳承與保護志存高遠

胸懷天下主題三世界人口遷移、戰(zhàn)爭與文化交流、傳承與保護【核心主干】（默寫）戰(zhàn)爭、人口遷移與文化交融時期

戰(zhàn)爭與文化交鋒人口遷移與文化交融古代地域文化

亞歷山大遠征蒙古三次西征近代殖民文化

美國獨立戰(zhàn)爭拿破侖戰(zhàn)爭拉美獨立戰(zhàn)爭西方殖民戰(zhàn)爭現(xiàn)代融合文化民族獨立戰(zhàn)爭志存高遠

胸懷天下主題三世界人口遷移、戰(zhàn)爭與文化交流、傳承與保護【核心主干】（默寫）商貿(mào)、交通與文化交流商貿(mào)發(fā)展商路交通古代近代

現(xiàn)代志存高遠

胸懷天下【真題典例】

1．（2022·江蘇高考·16）下表反映的是1959年美蘇兩國依據(jù)文化交流協(xié)議，舉辦國家展覽的情況。這表明（）A．美國的物質(zhì)文化更具吸引力 B．美蘇借助文化交流滲透冷戰(zhàn)C．經(jīng)濟全球化進程進一步加快 D．蘇聯(lián)的重工業(yè)實力遠超美國B主題三世界人口遷移、戰(zhàn)爭與文化交流、傳承與保護展覽國展覽地點主要展品美國莫斯科食品、服裝、體育用品、書籍、音響設(shè)備蘇聯(lián)紐約噴氣式飛機、拖拉機、汽車、水力發(fā)電裝置志存高遠

胸懷天下【真題典例】

2．（2023·遼寧高考·16）2001年，聯(lián)合國國際移民組織創(chuàng)立國際移民對話機制，秉持“開放和自由原則”，“向所有移民利益相關(guān)者開放”，讓他們能有平等的機會參與討論，“分享特定移民問題領(lǐng)域的政策方針和有效做法”。該機制（）A．有利于國際移民問題的協(xié)調(diào)合作 B．促進了移民社會文化認同C．促使全球勞動力流動呈現(xiàn)新趨勢 D．推動了區(qū)域經(jīng)濟的一體化A主題三世界人口遷移、戰(zhàn)爭與文化交流、傳承與保護美國移民文化的特點與影響(1)特點:多元文化并存,互相交融;以歐洲文化為主流。(2)影響：①積極影響:“美國化”使外來移民遷徙與融入當?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)文化認同,有利于保持美國社會的穩(wěn)定;族群和文化的多樣性給美國社會帶來了創(chuàng)新的活力。②消極影響:多元化使美國社會的文化認同始終存在著不同族群間的矛盾與沖突。志存高遠

胸懷天下考向主題3、世界人口遷移、戰(zhàn)爭與文化交流、傳承與保護

【拓展思維】

第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家文化發(fā)展的特點(1)吸收借鑒外來文化。印度接受來自西方的自由主義、民族主義和社會主義思想中的一些基本價值取向;新加坡、韓國都注意發(fā)揚儒家文化的精華和吸收西方文化的精華;現(xiàn)代埃及文化帶有歐洲和西亞等地的文化元素。(2)重視民族文化復興。印度注重發(fā)揚傳統(tǒng)文化,崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多樣性;埃及汲取古埃及優(yōu)秀文化遺產(chǎn),復興民族文化。(3)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞中創(chuàng)新發(fā)展。印度在吸收借鑒西方文化的基礎(chǔ)上走上獨特的發(fā)展道路;新加坡韓國努力創(chuàng)造一種現(xiàn)代的東方文化;埃及發(fā)展具有非洲特點的阿拉伯文化。【合作探究，思維提升】

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胸懷天下(2022·山東高考·19）閱讀材料，回答問題。（16分）材料

地圖上的文明史圖6——張芝聯(lián)等《世界歷史地圖集》圖7——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》概括指出圖6、圖7的編繪者力圖告訴我們些什么。（10分）【合作探究，思維提升】

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胸懷天下圖6：從早期人類文明多元、獨立發(fā)展的角度作答；從人類文明由分散逐步走向區(qū)域性聯(lián)系的角度作答；從擴張戰(zhàn)爭、人口遷徙、商貿(mào)活動是文明交流和聯(lián)系的途徑角度作答。圖7：從以農(nóng)業(yè)文明的視角看人類文明發(fā)展的角度作答；從人類文明發(fā)展不平衡的角度作答。主觀題文字概括轉(zhuǎn)換志存高遠

胸懷天下中國史材料相關(guān)內(nèi)容：戶籍、賦役、文書管理、檔案記錄

可概括轉(zhuǎn)換為：行政管理，政治制度的體現(xiàn)材料相關(guān)內(nèi)容：戶籍管理嚴格

可概括轉(zhuǎn)換為：人身限制較強，國家對社會控制嚴格材料相關(guān)內(nèi)容：關(guān)愛鰥寡孤獨、老幼病殘

可概括轉(zhuǎn)換為：關(guān)愛特殊群體、弱勢群體，社會教濟、社會保障的對象材料相關(guān)內(nèi)容：政府做好事

可概括轉(zhuǎn)換為：緩和社會矛盾，提升治理效能，有利于維護社會穩(wěn)定，有利于鞏固統(tǒng)治材料相關(guān)內(nèi)容：自然災(zāi)害、土地兼并、流民、起義

可概括轉(zhuǎn)換為：社會矛盾激化，社會秩序混亂材料相關(guān)內(nèi)容：收糧食、布帛

可概括轉(zhuǎn)換為：收取實物稅材料相關(guān)內(nèi)容：收白銀、收錢

可概括轉(zhuǎn)換為：貨幣稅，有利于農(nóng)產(chǎn)品市場化，促進商品經(jīng)濟發(fā)展材料相關(guān)內(nèi)容：免費幫官府干活

可概括轉(zhuǎn)換為：徭役，人身限制材料相關(guān)內(nèi)容：免役收錢

可概括轉(zhuǎn)換為：放松人身限制，增加政府收入主觀題文字概括轉(zhuǎn)換志存高遠

胸懷天下中國史材料相關(guān)內(nèi)容：窮人變有錢，百姓變官員、科舉制

可概括轉(zhuǎn)換為：社會階層流動材料相關(guān)內(nèi)容：強調(diào)官營、專賣

可概括轉(zhuǎn)換為：政府加強對經(jīng)濟管理材料相關(guān)內(nèi)容：東西便宜買進，東西貴時賣出（或平準）

可概括轉(zhuǎn)換為：利用市場規(guī)律干預(yù)經(jīng)濟，有利于打擊囤積居奇，打擊不法商販、調(diào)節(jié)市場秩序材料相關(guān)內(nèi)容：解決衣食住行，糧價、物價

可概括轉(zhuǎn)換為：民生問題，社會穩(wěn)定材料相關(guān)內(nèi)容：不同的人享受不同的待遇

可概括轉(zhuǎn)換為：等級、差異，禮制（或禮樂制度）影響材料相關(guān)內(nèi)容：婚喪嫁娶、衣飾言語

可概括轉(zhuǎn)換為：社會風俗、風俗習慣材料相關(guān)內(nèi)容：文字、語言

可概括轉(zhuǎn)換為：信息交流的依托、文化影響力的載體材料相關(guān)內(nèi)容：統(tǒng)一文字、文字簡化

可概括轉(zhuǎn)換為：促進文化交流，促進文化認同，有利于維護統(tǒng)治材料相關(guān)內(nèi)容：《xx法律》、《xx法律》

可概括轉(zhuǎn)換為：制定相關(guān)法律、注重法律規(guī)范，xx走向規(guī)范化、法制化主觀題文字概括轉(zhuǎn)換志存高遠

胸懷天下中國史材料相關(guān)內(nèi)容：強調(diào)道德作用、表彰

可概括轉(zhuǎn)換為：弘揚儒家文化材料相關(guān)內(nèi)容：對某些行業(yè)、事情表彰、獎勵

可概括轉(zhuǎn)換為：政府支持，調(diào)動xx積極性材料相關(guān)內(nèi)容：原來無規(guī)定，后來有規(guī)定

可概括轉(zhuǎn)換為：逐漸規(guī)范化，制度化材料相關(guān)內(nèi)容：新疆、西藏、東北、云南、甘肅、嶺南等地區(qū)

可概括轉(zhuǎn)換為：邊疆地區(qū)、邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)（促進邊疆開發(fā)，促進民族交流，加強中原與邊疆聯(lián)系）材料相關(guān)內(nèi)容：聯(lián)姻、使者、贈禮、聯(lián)盟

可概括轉(zhuǎn)換為：多種交往手段材料相關(guān)內(nèi)容：xx政策不斷修改+效果好

可概括轉(zhuǎn)換為：政策靈活，適時調(diào)整材料相關(guān)內(nèi)容：xx政策不斷修改+效果差

可概括轉(zhuǎn)換為：政策不穩(wěn)定，政策不統(tǒng)一，政策混亂材料相關(guān)內(nèi)容：xx政策不斷添加、不斷補充+好的結(jié)果

可概括轉(zhuǎn)換為：政策不斷調(diào)整，逐漸完善，適時調(diào)整主觀題文字概